Географическим атласом называется систематическое собрание географических карт, выполненное по общей программе как целостное произведение. Атлас не механиче­ское собрание, а система карт, связанных между собой и друг друга дополняющих, систе­ма, обусловленная назначением атласа.

По содержанию атласы подразделяются следующим образом:

■ сельского и лесного хозяйства

■ факторов воздействия на среду и отдельные её компоненты

■ последствий воздействия и загрязнения среды

■ условий жизни населения

— атласы общие комплексные.

Классификацию атласов по содержанию обычно сочетают с делением на ком­плексные, включающие широкий набор карт природы, населения и хозяйства, отраслевые (например, геоботанические) и узкоотраслевые (например, атлас ареалов лекарственных растений).

Наиболее полезной с практической точки зрения является группировка атласов по назначению, в соответствии с которой выделяют атласы:

В наши дни наряду с традиционными бумажными широко используют компью­терные атласы, атласы на компакт-дисках и даже виртуальные атласы, размещенные в сетях телекоммуникации.

Атлас содержит систему карт, тесно увязанных между собой и друг друга допол­няющих. В целом комплексный атлас можно рассматривать как модель географической системы (геосистемы).

Взаимодействие компонентов находит отражение на комплексных и комплексно-синтетических картах, таких, например, как карты взаимодействия ветров и океанических течений или карты распределения населения по отрасли промышленности.

В атласах есть и карты, характеризующие динамику геосистем, процессы переноса вещества и энергии, например, перемещение отложений, водных масс, перевозки про­мышленных товаров, транспортировку нефти и газа и многое другое. А тенденции разви­тия показывают на прогнозных картах.

Таким образом, комплексные атласы моделируют основные свойства геосистем, причём одно из главных достоинств этой сложной модели состоит в том, что информация даётся в систематизированном, формализованном и единообразном виде. Именно благо­даря этому атлас является геоинформационной системой (ГИС), он служит прообразом современной компьютерной ГИС. Более того, ГИС нередко создают на основе атласов.

Для того чтобы атлас выполнял функции источника согласованной пространствен­ной информации и модели геосистемы он должен отвечать определённым условиям, обес­печивающим его внутреннее единство. Главные из этих условий таковы:

— карты атласа должны составляться на единых базовых географических основах;

— в атласе должен соблюдаться определённый баланс между количеством анали­тических, комплексных и синтетических карт;

— легенды разных карт, шкалы и градации следует взаимно согласовывать;

— важно соблюдать на картах атласа, по возможности, единый уровень генерали­зации и одинаковую подробность изображения уровней;

— все данные, показываемые в атласе, должны быть отнесены к одной дате, к еди­ному временному интервалу;

— карты должны иметь общие принципы оформления, единый стиль дизайна.

Источник

АТЛАС ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ

Географический атлас—систематическое собрание карт. Атласы очень разнообразны. По содержанию они делятся на общегеографические, тематические отраслевые (геологические, климатические и т. п.), комплексные, дающие многостороннюю характеристику природы, населения, экономики и политико- административного устройства изображаемой территории. Разные бывают атласы и по размерам охватываемой территории.

Это атласы мира, отдельных государств, областей, провинций и др. По назначению кроме хорошо нам знакомых учебных есть туристические, дорожные, справочные, навигационные и другие атласы.

Название «атлас» комплекту карт дано известным фламандским картографом Г. Меркато- ром в 1595 г. в честь Атласа—легендарного короля Ливии, впервые изготовившего, как гласит предание, небесный глобус. Первое же собрание рукописных карт было составлено древнегреческим ученым Клавдием Птолемеем еще во II в. Атласы получили распространение начиная с XVI в., когда Великие географические открытия расширили географические представления европейских народов, а колониальные захваты и потребности развивающейся торговли вызывали повышенный спрос на разнообразные карты. В России первый атлас был создан С. У. Ремезовым в 1701 г. в Тобольске. В XVIII в. И. К. Кириллов задумал атлас России в трех томах. В 1734 г. он опубликовал первый выпуск—«Атлас Всероссийской империи», включающий первую печатную карту страны и 14 карт губерний, провинций и уездов. Результаты многих путешествий и съемок геодезистов получили отражение в изданном в 1745 г. Академией наук «Атласе российском», охватившем всю территорию страны. Кроме генеральной карты страны он содержит 13 карт Европейской России и 6 карт Азиатской России.

Среди современных фундаментальных атласов— Атлас мира, дающий подробное изображение вод и рельефа Земли, политико- административного деления, населенных пунктов и путей сообщения СССР и зарубежных стран; 3-томный Морской атлас и др. В 1947 г. издан Атлас офицера. Кроме общегеографических карт в нем много специальных, разработанных с большой тщательностью и дающих наглядные справки по очень широкому кругу физико- и экономико-географических вопросов, а также ценные сведения из военной истории. Интересны специальные атласы, например «Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР», изданный в 1976 г. Это результат многолетнего труда большого коллектива ученых. В атласе даны карты растительности СССР, и на их фоне нанесены ареалы распространенных главнейших лекарственных растений. В конце атласа помещены рисунки растений и их описания. Такой атлас является ценным справочным пособием для специалистов-практиков.

Большую помощь он принесет и юным краеведам, отправляющимся в походы за лекарственными растениями.

Один за другим выходят из печати фундаментальные атласы океанов. В 1974 г. вышел атлас Тихого океана, а в 1977 г.— в одном томе атлас Атлантического и Индийского океанов. В них отражены достижения бурно развивающейся науки об океанах и многочисленные данные, полученные современными научными экспедициями, бороздящими на кораблях бескрайние просторы океанов.

К 50-летию Великой Октябрьской социалистической революции выпущен атлас, показывающий итоги полувекового развития хозяйства и культуры, экономические и социальные достижения Советского государства. Он называется «Атлас развития хозяйства и культуры СССР» (1967). В нем много оригинальных карт, впервые и по-новому наглядно отражающих все те многочисленные изменения, которые произошли на протяжении 50 лет со страной и ее народами.

Атлас «История Коммунистической партии Советского Союза» (1976), посвященный истории КПСС, издан впервые. В нем картографическими средствами отображаются различные периоды деятельности партии, ее разносторонняя работа от момента создания партии до наших дней. Атлас рассчитан на широкий круг читателей, в том числе на учащихся старших классов. Он дает наглядное представление об основных этапах победоносного пути, пройденного КПСС. Атлас поможет каждому, кто изучает историю КПСС, осознать и усвоить путь развития и применения на практике самого революционного учения современности— марксизма-ленинизма.

Атлас (географический): Неожиданная дорога.

Она уже давно перестала быть монополией яаук географического профиля.
Атлас снежно-ледовых ресурсов мира создается при участии географов Ленинграда, Иркутска, Томска.

Источник

Как сдать ОГЭ по географии

Спойлер: легко, если ориентироваться в карте России, внимательно читать задания и давать развёрнутые ответы.

В ОГЭ по географии 30 заданий, которые нужно выполнить за 2 часа:

Все задания с кратким ответом и задание 23 оцениваются в 1 балл, за задания 15 и 20 можно получить до 2 баллов. Максимальный балл за всю работу — 32.

Сколько времени нужно на подготовку

Если школьник регулярно посещает уроки и имеет по географии отметку «4», ОГЭ не представит для него никакой трудности. Некоторые мои ученики уже в сентябре пишут пробное ОГЭ на «хорошо» и почти «отлично». С такими ребятами я занимаюсь дополнительно только в мае.

Бывает, что ученика совсем не увлекает учёба и в школе он находится в школе «в фоновом режиме». Даже в таком случае реально сдать ОГЭ на «тройку». Подготовка займёт месяца 4–5, то есть начинать нужно уже в феврале.

Успешный школьник может подготовиться к экзамену самостоятельно, при этом полезно будет взять хотя бы одну консультацию у преподавателя. Опытный учитель подскажет, какими атласами нужно пользоваться при выполнении того или иного задания, чтобы не тратить время на долгие поиски информации.

Какие материалы лучше использовать

ОГЭ практически не содержит заданий, которые бы проверяли знания географии. На экзамене нужно показать, что ученик умеет пользоваться атласом. Поэтому штудировать учебники бессмысленно, нужно разбирать задания прошлых лет с сайта ФИПИ.

Для выполнения первых 12-ти заданий пригодятся атласы. Важно помнить, что в атласе за 7 класс содержатся карты мира, материков и океанов, атлас за 8 класс посвящён природе, а за 9 класс — экономике России. Если школьник растерялся, нужную карту можно найти с помощью оглавления.

Запомнить расположение гор, морей и городов поможет тренировка с контурными картами или картой-пазлом. В остальных заданиях необходимая информация дана в условии.

Как выполнять задания

Рассмотрим задание 4 из демоварианта. Нужно определить, в каком регионе снежные лавины представляют особую угрозу. В первую очередь обратимся к здравому смыслу и сообразим, что для схода лавин нужны горы и снег. Теперь с помощью карты осадков, физической и административной карты России определяем, что самые высокие горы и снегопады встречаются в Алании — ответ № 2.

Задания 10 и 11 выполняются на основе предложенной метеорологической карты. Школьнику нужно знать, что буквой «Н» обозначают циклон, а «В» — антициклон. Остальные условные обозначения подписаны, например, выпуклости — тёплый атмосферный фронт, зазубринки — холодный.

Предположим, в задании 10 требуется определить, какой из городов (Новороссийск, Салехард, Тюмень или Благовещенск) находится в зоне действия циклона. На карте чётко видно, что тёплый атмосферный фронт подошёл вплотную к Благовещенску. Остальные города расположены слишком далеко от зоны циклона.

Поскольку на Благовещенск надвигается тёплый атмосферный фронт, этот город следует выбрать в качестве ответа на задание 11. Проверим другие варианты: к Петрозаводску подходит холодный фронт, а Элиста и Абакан расположены далеко от зоны действия циклона.

В задании 26 нужно знать, что чем глубже залегает порода, тем она древнее, чем ближе к поверхности, тем моложе. В данном примере верный ответ «2|1|3».

Вопрос, в котором пригодится географическое мышление, встретится в задании 27. Даны 4 точки, как правило, две на севере и две на юге. Необходимо разобраться, к какому городу относится климатограмма. Советую действовать по алгоритму:

1. Определяем, в каком полушарии находится искомый город. Если тепло в январе, а холодно в июле, значит, в южном, если наоборот — в северном.

2. Смотрим, сколько выпадает осадков. Я предлагаю ученикам ориентироваться на показатель 600 мм в год для Москвы и сравнивать данные с этим количеством.

В нашем примере самые тёплые месяцы обозначены буквой «и» — июнь и июль, значит, город в северном полушарии, отсекаем точки C и D. Число 760 указывает на количество осадков. В данном случае — не намного больше, чем в Москве, так что вряд ли город расположен у океана. Таким образом между A и B выбираем второй вариант, расположенный в глубине материка.

Как избежать ошибок

Перечитывать задание перед ответом

Типичные ошибки ученики допускают в спешке и по невнимательности. Например, в задании 26 требуется перечислить породы, начиная от более древних, а школьник указывает в обратном порядке. Другой случай: в задании 24 школьник прекрасно понимает, что первыми Новый год встречают жители Чукотки и Камчатки, а в ответе всё перепутает. Поэтому задание следует читать внимательно и перечитывать его снова перед тем, как записать ответ.

Давать полный, развёрнутый ответ

В задании 20 требуется показать, что ученик умеет читать карту. Здесь нужно не полениться и описать каждый из приведённых участков, иначе ответ будет неполным.

Например, в задании к данной карте фермеру нужно выбрать участок, где рано сходит снег, а летом больше солнечного света. Также с него должно быть удобно увозить урожай на консервный завод. В поддержку своего варианта ответа школьнику необходимо привести два довода.

В хорошем ответе ученик напишет, что участок № 3 находится на южном склоне, но слишком далеко от дороги, а участок № 1 расположен близко к дороге, но на северном склоне, поэтому ни один из них не отвечает требованиям фермера в полной мере. Участок № 2 находится на южном склоне горы, и рядом проходит шоссе, так что растения получат достаточно света, а фермер сможет увезти урожай.

В каком порядке выполнять задания

На ОГЭ по географии следует хотя бы примерно ориентироваться в карте страны. Экзамен не предполагает, что ученик будет выискивать Валдай или Республику Татарстан в течение 15 минут. Советую выбирать стратегию работы на экзамене в зависимости от уровня владения картой.

Если школьник легко ориентируется в географии России, то лучше выполнять задания по порядку. Такому выпускнику будет несложно, например, выбрать из перечня страну, с которой Россия граничит на море и на суше.

Если с картой проблема, то стоит пропустить задания подобного типа. К ним можно будет вернуться, если останется время. Лучше сосредоточиться на заданиях 8–21, в которых вся необходимая информация содержится в вопросе и пояснении к нему.

Что запомнить

1. Физическую и административную карту мира нужно изучить заранее — на экзамене времени на долгие поиски рек и городов не будет.

2. Вместо учебника лучше сразу взяться за демоварианты. Полезно выполнять и задания прошлых лет, чтобы запомнить расположение географических объектов.

3. Подготовиться к экзамену самостоятельно можно с помощью сайта ФИПИ и трёх атласов: за 7, 8 и 9 класс. Для этого нужно изучить кодификатор и спецификацию ОГЭ по географии, а также внимательно прочитать критерии оценивания и примеры правильных ответов.

4. Опытный преподаватель научит действовать по алгоритму и подскажет, в каком атласе искать информацию к каждому заданию.

5. Если ученик не знаком с географией России, лучше сосредоточиться на заданиях 8–21, не требующих знаний карты.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Источник