Династии педагогов что это такое
Педагогическая династия одной семьи
Рубрика: Общие вопросы народного образования и педагогики
Дата публикации: 11.03.2019
Статья просмотрена: 1890 раз
Библиографическое описание:
Ермохина, Л. Г. Педагогическая династия одной семьи / Л. Г. Ермохина. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2019. — № 2 (22). — С. 1-2. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/121/4036/ (дата обращения: 10.12.2021).
Что значит слово «Педагог»?
Наставник, мудрец, человек?
Значенье, какое важнее,
Спорьте хоть целый век.
Думаю, просто профессией
Назвать педагога – мало.
Выбрать свое призвание
Судьба ему указала.
Перелистываю страницы своего детства и понимаю, насколько с самого раннего возраста мне была близка профессия педагога. Именно мама и ее сестры научили нас восхищаться работой с детьми. Вопрос о выборе профессии был однозначен для нас с сестрой.
Играя с подружками, я всегда выступала в роли учителя, давала уроки, проверяла тетради, ставила оценки. Так с самых детских лет я понимала, что педагог — это не профессия, это зов сердца, зов крови.
Первым педагогом в нашей учительской династии, а также ее основателем была моя тетя — Кралина Юлия Николаевна. Это старшая сестра мамы. Она родилась в 1937 году. Закончив Львовский педагогический институт (в те времена это было прекрасное образование, доступное не всем), она получила специальность учителя русского языка и литературы. Много лет проработала в школе, затем перешла работать в детский сад, на руководящую должность.
Вторым педагогом нашей династии является моя мама — Василишина Светлана Николаевна. Она окончила Львовское педагогическое училище по специальности «Воспитатель детского сада». После распределения начала свою педагогическую деятельность старшей пионервожатой, затем воспитателем детского сада. Будучи женой военнослужащего и переезжая с моим отцом по разным гарнизонам, всегда устраивалась на работу только в детский сад или школу. Дети любили и уважали свою воспитательницу, потому что ее нельзя не любить, ну а я старалась во всем на нее походить. Я приходила к маме на работу и читала книжки, играла с детьми, мне всегда это было интересно. Мама могла отвечать на любые вопросы, да так увлекательно, что хотелось спрашивать еще и еще. А как она рассказывала сказки, читала стихи! Весёлая, общительная, она всегда была на виду. Моя мама — оптимист, никогда не унывает, верит в хорошее. Светлана Николаевна – Отличник народного образования, имеет звание «Ветеран труда». Ни на секунду не оставляет своё призвание — учить детей. В 2018 году она закончила свою педагогическую деятельность и занялась правнучками. Никогда не забывает помогать мне и сестре, как и своим коллегам, мама каждый день в работе. Больше всего завораживала творческая работа мамы: она изготавливала своими руками наглядный и раздаточный материал, рисовала картинки к занятиям, готовила карточки, занималась проектной деятельностью, снимала учебные видеофильмы. Сначала я была просто наблюдателем, но позже мама доверяла и мне эту интересную работу.
Татьяна Николаевна Остякова стала третьим педагогом нашей династии. Она окончила Львовское педагогическое училище. 25 лет проработала воспитателем детского сада. Организовала международную переписку детей младшего возраста. Это было очень интересно, своего рода проектная деятельность в Советские времена. Воспитанники детских садов под руководством воспитателей – мамы и ее сестер – пересылали свои творческие работы и детские журналы «Барвинок» и «Веселка» детям, воспитанникам детских садов Украины и Белоруссии, туда, где мы проживали на тот момент.
Малыши всегда ждали посылку, как чуда.
Педагогический пример старшего поколения нашей династии, пример добросовестного, творческого, бескорыстного труда был всегда перед глазами. Казалось, что иначе жить невозможно. Только так, до конца, без остатка отдавать себя любимому делу — воспитанию детей!
Василишина Елена Григорьевна — четвертый представитель династии, выбрала для себя специальность музыкального руководителя. Мы все имеем музыкальное образование, моя сестра нашла призвание именно в нем. Музыкальный руководитель – это не только затейник, сценарист и режиссер праздников. В первую очередь, – это универсальный мастер, без которого невозможно развитие детей! Ведь музыка вмещает в себя весь мир ребенка, является языком его души! Каждый праздник, проводимый Еленой Григорьевной, – это сказка, никто из воспитателей и детей не знали, какие их ждут сюрпризы. Разнообразие музыки, новых песен, танцев, световых эффектов, декораций, костюмов делает каждый утренник неповторимым. Елена Григорьевна — Отличник народного образования, имеет звание «Ветеран труда». Ее кредо — это постоянный поиск чего-то нового, интересного, познавательного, обучающего.
Я, Ермохина Лариса Григорьевна, стала пятым педагогом нашей династии. Все с детства знали, о том, что я буду учителем. Ярким примером всегда была моя семья и моя первая учительница — Полина Романовна; в нашем семейном архиве до сих пор хранятся мои первые тетради.
«Почему именно учитель?» – спросите Вы. Учитель — это первый, после мамы, человек, который встречается детям на их жизненном пути и учит первым шагам, первым знаниям. Всю свою любовь, душевное тепло и ласку я дарю своим воспитанникам. Работа с детьми – это мой второй дом, в котором меня ждут, любят, ценят, в который я спешу с новыми идеями и хорошим настроением.
29 лет педагогического стажа, я — педагог I квалификационной категории, учитель Школы «Надежда» города Коломна. Отдать любовь и душу — вот итог, такое в моей жизни есть призвание! Смогла ли я стать мастером педагогического дела, чтобы не подвести маму, ее сестер, свою сестру, дочь? Ведь для меня они — Педагоги, люди, на которых стоит равняться. Да! Смогла!
Моя дочь – Ермохина Анна Виленовна, шестой представитель династии. Анечка выбрала для себя карьеру тренера. С маленьких лет Аня мечтала танцевать. С детства она добилась огромных результатов в спорте: Чемпионка России с 12 лет, Чемпионка Мира и Европы по акробатическому рок-н-роллу, Мастер спорта Международного класса.
Когда пришло время получать среднее образование, из-за постоянных соревнований тяжело было закончить 11 классов, она сделала свой выбор сама: «Я хочу тренировать и учить детей тому, что умею сама». Вопросов не было — колледж и институт.
Сейчас у нее тренируются 40 детей разного возраста. Я горжусь своей дочерью, горжусь тем, что она проявила свой талант, добилась и добивается результатов. Уследить за каждым, что-то поправить, что-то посоветовать, что-то попробовать — надо иметь опыт. Море энтузиазма и безграничная энергия, безумное количество уникальных упражнений, которые подняли общую физическую подготовку ее воспитанников.
Есть люди, которые хорошо что-то делают сами. Но есть педагоги и тренера, которые не только делают, но и делятся ценностью своих знаний, они могут показать, научить, открыть новые таланты, а это бесценно. Я очень горжусь своей дочерью Ермохиной Анной Виленовной, которая открывает в сердцах детей оптимизм, позитив и добро!
Понятие «династия» связано с тружениками, передающими из рода в род своё мастерство. И когда я размышляю, а что если бы каждой из нас снова пришлось сделать свой выбор, заново прожить жизнь, то несомненно одно – мы бы снова выбрали эту замечательную профессию — педагог.
Сердце радуется, когда вижу живые, искрящиеся глаза детей, заинтересованные и счастливые от того, что их любят, уважают, что им доверяют, с ними советуются и дают возможность самостоятельно делать выводы, совершать важные поступки, заниматься решением проблем.
Значит, я все сделала правильно и в выборе профессии не ошиблась.
Династии педагогов что это такое
Основоположником одной из учительских династий в поселке Димитрова был канонизированный святой.
Вне всякого сомнения, выбор профессии учителя представителями педагогических династий был и остается осознанным и закономерным, на него не влияют ни низкая зарплата, ни падение престижа профессии. Предполагаю, что представители учительских династий внесли огромный вклад в дело развития образования и общественную жизнь посёлков имени Демитрова и Новатукова.
Учительский труд – это постоянное творчество, огромная душевная щедрость, любовь к детям и безграничная преданность своему делу. Сколько же терпения, такта, а порой и мужества требуется человеку в современном мире для того, чтобы выбрать эту профессию, которую, к сожалению, престижной и высокооплачиваемой не назовёшь. Когда я узнал, что в школе нашего посёлка работали и работают династии педагогов, посвятивших свою жизнь детскому воспитанию и образованию, то сами собой возникли вопросы: «Почему люди из поколения в поколение выбирали и выбирают эту профессию, зная о всех сложностях работы? Что движет людьми при выборе: особый дар учить, интерес, стремление к самореализации, генетическая предрасположенность, советы старших или что-то другое?» Проблема заключалась в отсутствии полной информации об учительских династиях, их вкладе в общественную жизнь родного края. Всё вышесказанное побудило меня заняться сборкой материала о представителях династий педагогов МОУ «СОШ № 42» посёлка имени Димитрова (ул. Коммунаров 51/1).
Учительские династии в настоящее время – явление уникальное и драгоценное, порой просто необъяснимое. К большому сожалению, оно мало освещено в печати: ни каждый педагог напишет сам о себе, далеко не каждого журналиста заинтересует эта тема…
Одна из самых известных династий учителей нашей школы – семья Воронковых. Она насчитывает четыре поколения педагогов. Общий педагогический стаж – около 140 лет. Учительская династия Воронковых началась от деда – Дмитрия Васильевича Воскресенского (1880 год рождения), который был педагогом по образованию, закончил духовную семинарию, служил священником, лечил прихожан от пьянства. В 1938 г. был расстрелян в связи со сталинскими репрессиями. В сентября 2009 года канонизирован церковью как святой великомученник Димитрий в деревне Анастасово (Чувашия).
Мама – Ольга Дмитриевна Уколова (1905 г. рождения) работала учителем начальных классов. В 30-е годы вынуждена была с семьей после ареста отца уехать в Казахстан в село Пешковка. Работала учителем немецкого языка, награждена многими дипломами и грамотами, имеет медали – «За трудовое отличие» и «За заслуги в ВОВ».
Воронкова Ирина Ивановна (1947 г. рождения) родилась в деревне Кустанай (Казахстан). После окончания школы поступила в Кустанайский государственный педагогический институт (факультет иностранных языков). После окончания работала учителем английского языка в городе Качар. С 1996 года работает директором школы № 42 и учителем иностранных языков. Учитель 1 квалификационной категории. За заслуги в руководящей и педагогической деятельности награждена грамотой Министерства образования РФ, а также медалью «За личный вклад в развитие города» от главы города Магнитогорска.
Дочь – Васильченко Наталья Вячеславовна (1968 г. рождения) родилась в городе Кустанай. В 1985 году поступила в Кустанайский пединститут (факультет математики и физики). В 1987 г. перевелась в Рудненское педучилище (учитель начальных классов). Отработала 10 лет в школе города Качар, в 1997 г. переехала в город Магнитогорск, где работает учителем начальных классов. Учитель высшей квалификационной категории.
Учительская династия Кононихиных.
Ещё одна известная в посёлке учительская династия, она насчитывает 3 поколения педагогов. Общий стаж около 55 лет. Основоположником педагогической династии является Кононихина Зоя Фёдоровна (1947 г. рождения). Родилась в городе Магнитогорске в 1964 г., закончила Верхнеуральскую среднюю школу и поступила в педучилище г. Магнитогорска.
В 1967 году успешно его закончила и по распределению поехала работать в восьмилетнюю школу села Нижняя-Петропавловка Красноармейского района Челябинской области. В 1971 г. судьба забросила Зою Фёдровну в Казахстан, посёлок Ульяновский (Кустанайская область). Администрация Ульяновского заметила активную девушку, участвующую в общественной жизни посёлка и настояла на том, чтобы Зоя Фёдоровна взяла на себя управление детским садом.
В 1985 г. она работала в Качарской средней школе № 2 учителем начальных классов. Обобщив труды Зои Фёдровны, аттестационная комиссия присвоила ей высшую квалификационную категорию. В 1994 году она вместе с семьей приехала в Магнитогорск. Поступила на работу в МОУ «СОШ № 34» учителем начальных классов, вскоре была назначена на должность заместителя директора по учебно-воспитательной работе школы. В 2001 г. награждена медалью «Почётный работник общего образования», в 2002 г. – присвоено звание Ветеран труда.
Вторым поколением учителей в этой семье стала дочь Зои Фёдоровны – Елена Николаевна (1973 г. рождения), которая в настоящее время работает учителем физической культуры в МОУ «СОШ № 42». Родилась она в городе Рудном (Казахской ССР). В 1990 г. окончила Качарскую среднюю школу № 2 на «отлично», поступила учиться в Магнитогорский пед. колледж, получив специальность воспитателя ДОУ, начала работать в детском саду № 21 воспитателем.
С 2000 года Елена Николаевна работает учителем физической культуры в нашей поселковой школе. Она активно вовлекает в спортивную жизнь учащихся, являясь вдохновителем всего нового, яркого и победного, что являет в себе спорт в жизни человека. Дети под руководством такого учителя неоднократно становились победителями и призерами в районных и городских спортивных соревнованиях.
Пообщавшись с Еленой Николаевной, я понял, что на ней династия не прервётся. И оказался прав, её дочь Элина, закончив школу № 42 на «отлично», поступила в Магнитогорский пед. колледж. Успешно обучается на 3 курсе по специальности – коррекционная педагогика в начальных классах.
Сабитова Сакина Муфазаловна (1934 г. рождения) родилась в г. Магнитогорске. Окончив педагогическое училище (педагог начального образования) работала в школах № 36 и № 42 в посёлке имени Димитрова. Заочно, без отрыва от производства, окончила МГПИ по специальности преподаватель русского языка и литературы. В школе № 42 проработала 23 года, являясь педагогом 1 квалификационной категории. За многолетний труд отмечена медалью «Ветеран труда».
По стопам мамы пошла её дочь Аптарзакова Елена Хакимовна (1967 год рождения), решившая стать педагогом. Родилась Елена в Магнитогорске, училась в школе № 36, окончила 10 классов в школе № 62. В 1989 году окончила МГПИ по специальности учитель физики-математики. Работает в МОУ «СОШ № 42» с января 1994 году. Учитель второй квалификационной категории. Елена Хакимовна добрый и отзывчивый человек. Не даром бывшие ученики поддерживают с ней отношения, делясь с ней планами и жизненными проблемами. Часто посещают школу для того, чтобы поздравить любимого классного руководителя с праздниками.
Третье поколение учителей династии Сабитовых-Аптарзаковых представляет внучка Сакины Муфазаловны Татьяна Гильметдиновна (1990 год рождения), студентка филологического факультета Магнитогорского государственного университета. Общий педагогический стаж – более 60 лет! Есть на кого равняться и кем гордиться!
В нашей школе работает Тюрина Наиля Геннадьевна (1983 г. рождения). Она принадлежит к учительской династии, которая насчитывает 3 поколения, Тюриных-Костиных-Кабировых!
Сама Наиля родилась в Казахстане, окончила в Магнитогорске школу № 42 с отличием. В 2002 году закончила МГПК, по специальности менеджер организации. С того же 2002 года работает в МОУ «СОШ № 42» преподавателем информатики. Заочно училась в МГУ на физико-математическом факультете по специальности экономист-математик. Является учителем 2 квалификационной категории. Наиля Геннадьевна является организатором детского досуга и внеклассной работы, создает интересный, развивающий детское творчество и способности сценарии праздников и школьных вечеринок. Позволяет ребятам погружаться в удивительную атмосферу хорошего настроения. Прекрасный педагог и невероятной красоты женщины!
Её мама – Костина Ильсия Юнусовна (1961 г. рождения) родилась в городе Красноярске. Работала в Казахстане в школе пионервожатой, в 1983 г. переехала, вместе со всей семьей, в Магнитогорск. Работала воспитателем в детском саду, закончила МГПИ по специальности учитель русского языка и литературы. Педагогическая деятельность в школе № 42 с 1990 года – учитель высшей квалификационной категории.
Её бабушка – Кабирова Нафися Сруровна (1936 г. рождения) родилась в селе Каргали (республика Татарстан). Поступила и окончила Чистопольское педагогическое училище. По окончании работала воспитателем детского сада, а затем, в течение 10 лет, была заведующим детского сада в селе Нурлаты. Общий педагогический стаж этого поколения равен 60 годам!
Ну и, наконец, учительская династия Сергейчёвых-Корякиных, общий стаж которых приближается к 40 годам.
Сергейчёва Голсинэ Минрахимовна (1962 г. рождения) родилась в посёлке Химзавод Ульяновской области. В 1979 г. закончила Зингейскую среднюю школу и поступила в Магнитогорское пед. училище № 1. Закончив училище в 1982 г. по распределению была направлена в школу № 32 г. Челябинска. В 1985 году переехала в Магнитогорск, где до 1998 г. работала воспитателем детского сада № 126. С 1998 г. работает в школе № 42 учителем начальных классов 2 квалификационной категории.
Дочь – Корякина Татьяна Владимировна (1983 г. рождения) родилась в Магнитогорске. В 1998 г. поступила в МПК на специальность учитель начальных классов. Работает в МОУ «СОШ № 42» с 2002 года учителем начальных классов, английского языка и логопеда. Татьяна Владимировна сумела с первых дней работы в школе завоевать авторитет среди учащихся и педагогов. Принципиально, ответственна, отзывчива.
Ещё одна дочь – Сергечёва Оксана Владимировна (1987 г. рождения) родилась в Магнитогорске, окончила школу № 2, затем колледж № 47 по специальности оператор пожарно-охранной сигнализации с отличием. Сейчас заочно учится в МГУ на филологическом факультете, мечтая как мама и сестра, связать свою будущую жизнь с педагогической деятельностью. Увлекается восточными танцами, созданием оригинальных сценариев для массовых мероприятий.
Вне всякого сомнения, работа учителя сложная, но очень интересная. Во все времена данная профессия была уважаемой, востребованной и нужной в посёлке. Все представители династий, о которых выше велась речь, с успехом реализовали в профессии, внесли огромный вклад в развитие образования и общественную жизнь родного посёлка, края, города и заслужили почёт и уважение жителей посёлков имени Димитрова и Новотуково.
Учительские династии нашей школы – гордость нашей земли. Они творили и творят историю края и их по праву можно назвать героическими. Очень радует, что династии учителей продолжаются из поколения в поколение, передаются высокие идеалы добра, гражданского долга, любви и верности профессии. Всё, о чем здесь написано, поможет учащимся осознать значимость профессии учителя в наше время и, возможно, подтолкнёт кого-то к освоению данной специальности и посвятить свою дальнейшую жизнь воспитанию подрастающего поколения.
Анатолий Костин, председатель поселка Димитрова
«В служении людям…» (история педагогической династии)
Рубрика: История образования и педагогики
Дата публикации: 29.04.2020
Статья просмотрена: 77 раз
Библиографическое описание:
Костенок, П. И. «В служении людям…» (история педагогической династии) / П. И. Костенок. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2020. — № 3 (29). — С. 4-9. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/168/5184/ (дата обращения: 10.12.2021).
Как люди приходят в педагогику и почему остаются верны ей всю свою жизнь? Почему некоторые из них, волею судьбы сменив профессию, надолго остаются в сердцах своих бывших учеников? Почему одни делают свой профессионально педагогический выбор сразу, а другие спустя годы, поработав в других, не менее значимых профессиональных сферах? И, наконец, почему некоторые люди, даже не имея профильного образования, пусть ненадолго приходят в педагогику и оставляют в ней свой неповторимый и незабываемый след? Ответы на все эти вопросы можно найти при знакомстве с педагогической династией в пяти поколениях Степаненко-Усовых-Костенок-Фейгель-Авдиных-Педо, принадлежностью к которой я по праву горжусь.
По рассказам моей бабушки Стефаниды Петровны Усовой, в родне еще в конце XIX — начале XX веков учительствовала родная сестра ее бабушки Веры Николаевны Скриповой. К сожалению, в семейных преданиях не осталось ни ее имени, ни каких-либо подробностей учительской биографии, поэтому основателем нашей педагогической династии мы считаем моего прадеда Алексея Андреевича Степаненко (1885–1956). Для выходца из беднейшего крестьянства Орловской губернии того времени он получил неплохое образование и работал в 1920-е горным мастером на шахтах Донбасса. Во времена НЭПа стал управляющим и совладельцем одной из шахт, но впоследствии, чтобы избежать необоснованных преследований по так называемому Шахтинскому делу 1928 года, был вынужден с женой Екатериной Федоровной и детьми покинуть Донбасс. Педагогическая деятельность Алексея Андреевича началась во второй половине 1930-х годов на Урале (в начале — в Учалинском районе Башкирской АССР, затем — в г. Пласте Челябинской области). В Пластовском ремесленном училище (РУ № 7) до Великой Отечественной войны и во время войны прадед работал преподавателем и заместителем директора по учебной работе. Директором училища в то время был знаменитый и уважаемый в городе Петр Иванович Вагин, при котором учебное заведение в 1950-е годы достигло своего расцвета и его гордо в народе именовали «Вагинской академией». Алексей Андреевич и Петр Иванович уважали друг друга, наверное, потому, что оба, по воспоминаниям очевидцев, были строгими, но справедливыми людьми, радеющими душой за свое дело. В конце войны, после освобождения от немецко-фашистских захватчиков Украинской ССР, прадед уехал в г. Винницу, где также продолжил трудовую деятельность в системе профтехобразования. Перипетии в биографии прадеда и обусловили, если можно так выразиться, «географическую привязку» нашей педагогической династии в основном к Южному Уралу и Украине.
Средний сын Алексея Андреевича Владимир Алексеевич Степаненко (1918–1984), участник Великой Отечественной войны, в 1940–1950-х годах также работал в РУ № 7 г. Пласта Челябинской области мастером производственного обучения, преподавателем специальных дисциплин, начальником мастерских, заместителем директора по производству. Первое педагогическое крещение Владимира Алексеевича состоялось в должности мастера производственного обучения. Ему, молодому фронтовику, пришедшему домой на костылях после тяжелого ранения, имевшему к своим двадцати пяти годам немалый жизненный опыт, было предложено «взять под свое крыло» непростую по составу контингента учебную группу. Она состояла из детей-сирот, привезенных из регионов Советского Союза, находившихся под немецкой оккупацией. Возвратить к нормальной жизни детей с исковерканной войной судьбой не удавалось в училище никому. Владимир выполнил эту задачу с честью: менее чем через год его группа стала победителем социалистического соревнования среди профтеховских групп всей страны. За этот успех и за другие профессиональные успехи, уже не связанные в дальнейшем с системой образования, дед неоднократно награждался грамотами различного уровня, ценными подарками, стал ветераном труда. Но самыми главными наградами своей жизни он, участник обороны нашей столицы и парада 1941 года на Красной площади в г. Москве, считал медали «За оборону Москвы» и «За победу над Германией».
Во время работы в ремесленном училище Владимир Алексеевич познакомился и связал свою судьбу с молодой учительницей математики Стефанидой Петровной Усовой (1915–2012), выпускницей Челябинского пединститута. Кто знает, чем глянулись молодые люди друг другу? Но только при всей разнице характеров они были удивительно похожи друг на друга своей порядочностью и трудолюбием и прожили вместе сорок лет, вырастив двух дочерей Галину и Веру. Стефанида Петровна более тридцати лет проработала в учреждениях общего и начального профессионального образования г. Пласта Челябинской области, п. Новая Пашия г. Чусового Молотовской области (ныне — Пермский край) в качестве учителя (преподавателя) математики и директора Ново-Пашийской общеобразовательной школы Чусовского гороно. Несколько поколений пластовских учеников помнили и до сих пор помнят своего педагога. Для меня было всегда приятно, когда во время наших с бабушкой прогулок по улицам Пласта к ней, маленькой, сгорбленной, седой, подходили немолодые уже мужчины и женщины и благодарили ее за Науку и Человечность. Сама она, полгода не дожив до девяноста семи лет, сохранила и удивительную ясность ума, и профессиональные знания. Семейными легендами стали воспоминания о том, как баба Стеша в возрасте семидесяти восьми лет консультировала среднего внука Алексея по высшей математике, а примерно в восьмидесятипятилетнем возрасте, будучи уже практически слепой, решала по памяти задачи из школьного курса геометрии со старшей правнучкой Анной. За многолетний труд Стефанида Петровна была награждена медалями «За доблестный труд в Великой Отечественной войне», «Ветеран труда» и др., многочисленными грамотами и благодарственными письмами. Кроме того, в нашей семье она основатель педагогической династии выпускников Челябинского государственного педагогического института — Челябинского государственного педагогического университета (ЧГПИ — ЧГПУ), насчитывающей в четырех поколениях десять человек.
Педагогическая деятельность Юрия Алексеевича Степаненко (1920–1997), младшего сына А. А. Степаненко, была связана с Украиной. А началась она в годы Великой Отечественной войны в Саратовском военном училище химической защиты, куда Юрий, имевший к тому времени за плечами полный курс Московского экономического вуза, был направлен после мобилизации для прохождения службы. Учитель истории и обществоведения, преподаватель вуза, доцент, профессор, директор Винницкого филиала Киевского торгово-экономического института, кандидат экономических наук, Заслуженный работник культуры УССР, Заслуженный работник высшей школы УССР, кавалер медалей за трудовые успехи — все это вехи профессиональной биографии Ю. А. Степаненко. С детства очень хорошо помню огромную библиотеку дяди Юры (так мы его называли в семье), в которой, несмотря на то, что он преподавал всю жизнь дисциплины социально-экономического профиля, было немало книг по психологии и педагогике. Часть из них была подарена мне в 1990-х годах, после того, как Юрий Алексеевич «благословил» меня на поступление в аспирантуру. Эти книги востребованы мной до сих пор. Еще запомнились неподдельная заинтересованность в судьбах родных людей, потрясающая логика и удивительное, если учесть разную внешность, сходство во взглядах на жизнь, в манере общаться с людьми, в тембре и интонациях голоса с братом Владимиром, моим дедом. Более пятидесяти лет шла по жизни с Юрием Алексеевичем его супруга Вероника Ивановна Ристикиви (1924–2008), также посвятившая себя делу образования, работавшая в 1940–1980-х годах в качестве преподавателя и заведующей кафедрой иностранных языков Каменец-Подольского и Винницкого педагогических институтов. Вместе они вырастили троих детей: Александра, Татьяну и Михаила.
Третье поколение «южноуральской ветви» нашей династии педагогов и второе поколение династии выпускников ЧГПИ — ЧГПУ представлено моими родителями Галиной Владимировной Костенок (Степаненко) (р. 1944), старшей дочерью В. А. Степаненко и С. П. Усовой, и Иваном Ивановичем Костенком (р. 1939). Мама поступила в вуз сразу после школы для обучения по специальности «Физика и химия». Папа, выходец из семьи украинских переселенцев, проживавших в Чесменском районе Челябинской области, поступил для обучения по специальности «География и биология», уже имея педагогический опыт. Во время учебы в институте родители и познакомились, оказавшись вместе на педагогической практике в школе № 67 г. Челябинска. Интересно, что почти через сорок лет после их знакомства, в эту школу поступила учиться одна из их внучек. После окончания института родители год проработали в п. Заозерный Варненского района Челябинской области, а потом переехали на родину мамы — в г. Пласт. В этом городе прошла их учительская молодость, родились и выросли дети: Павел, Алексей и Анастасия. Галина Владимировна более десяти лет преподавала детям физику, быстро став одним из авторитетных учителей города. Иван Иванович преподавал биологию и химию, был завучем в школе рабочей молодежи, директором общеобразовательной школы, заведующим Пластовским гороно. Работали с самоотдачей, заслужив доверие и уважение учеников, их родителей и коллег. Весьма показательным в этом отношении является то, что многие из бывших учеников до сих пор передают родителям приветы, находят маму в социальных сетях и пишут полные признательности письма. Уважительное, если не сказать восторженное, отношение бывших учеников к моим родителям неоднократно пришлось испытать и мне, причем однажды в весьма забавной ситуации. Буквально через пару недель после моего назначения на должность директора средней школы № 12 г. Пласта ко мне на прием пришли трое мужчин средних лет. Зашли в кабинет, сели напротив и стали молча меня разглядывать. На мой вопрос: «Вы что-то хотели?» − все дружно заулыбались, после чего один из них сказал: «Мы узнали, что директором назначили сына Ивана Ивановича, вот пришли на Вас посмотреть. Он же у нас тоже директором здесь был». Далее последовал приятный для меня рассказ о том, каким руководителем был мой отец. Однако жизнь сложилась так, что в 1977 году родителям пришлось уйти из сферы образования. Галина Владимировна поступила на службу в милицию, дослужилась до начальника следственного отделения, заместителя начальника Отдела внутренних дел по г. Пласту, в начале 1990-х годов первой из женщин города ей было присвоено звание подполковника юстиции. Награждена медалями «За безупречную службу в МВД», «200 лет МВД России», «Ветеран труда», знаками «Отличник милиции» и «За отличную службу в МВД», грамотами и ценными подарками. Иван Иванович перешел работать на Южноуральский арматурно-изоляторный завод, также успешно освоив новую для себя профессиональную сферу, свидетельством чему — полученные им грамоты и благодарственные письма, а также знаки «Молодой гвардеец пятилетки» и «Победитель социалистического соревнования». Приобретенная учительская закалка и в послепедагогической жизни помогала родителям быть в отношениях с людьми, с одной стороны, ровными и доброжелательными, а, с другой, − при необходимости требовательными и твердыми. Недаром многие молодые сотрудники пластовской милиции называли за глаза Галину Владимировну «мамой Галей».
Дети Ю. А. Степаненко и В. И. Ристикиви, продолжая семейную традицию, также занимались педагогической деятельностью. Сыновья Александр Юрьевич Степаненко (1948–2020) и Михаил Юрьевич Степаненко (р. 1956) окончили Винницкий политехнический институт и работали на преподавательских должностях в своей alma mater. Александр стал кандидатом технических наук, доцентом, его научно-педагогический стаж составляет более двадцати лет. В постперестроечное время оба занялись бизнесом. Михаил всю сознательную жизнь увлекается туризмом, еще студентом выполнив норматив мастера спорта СССР. В биографии братьев есть один факт, которым все мы можем гордиться. Они вместе с супругой Александра Юрьевича Любовью Константиновной Степаненко (Бирюковой) (р. 1945) в 1990 году вошли в число организаторов первой на Украине частной общеобразовательной школы «Аист». Школа успешно работает и сейчас, а Любовь Константиновна, педагог с тридцатилетним стажем, является председателем ее попечительского совета. Татьяна Юрьевна Степаненко (1949–2019) после окончания медицинского института занималась врачебной практикой, работала на руководящих должностях в системе здравоохранения г. Винницы и в администрации Винницкой области. Успешно защитила кандидатскую диссертацию по медицинским наукам. В 2000-х годах, после выхода на пенсию, работала помощником ректора и преподавателем в Винницком финансово-экономическом университете, том самом, который когда-то возглавлял ее отец.
В нашем, четвертом, поколении династия педагогов Степаненко-Усовых-Костенок получила свое достойное развитие. Восемь ее представителей так или иначе соприкоснулись с педагогикой, пять человек, включая две семейные пары, связали с образованием всю свою жизнь. И в названии династии теперь могут быть упомянуты уже не три, а шесть фамилий: Степаненко, Усовы, Костенок, Фейгель, Авдины, Педо.
Наверное, на примере моей Павла Ивановича Костенка (р. 1967) профессиональной биографии можно убедиться в справедливости утверждения «от судьбы не уйдешь». Уже во время учебы в Челябинском высшем танковом командном училище я понял, что учительские корни во мне сильны, поэтому после окончания вуза и двух лет офицерской службы, уволившись в запас, поступил в аспирантуру ЧГПУ. Работал первым секретарем Пластовского ГК ВЛКСМ, тренером-преподавателем детско-юношеской спортивной школы, учителем и директором средней общеобразовательной школы, ассистентом, старшим преподавателем, доцентом, профессором, заведующим кафедрой, проректором, ректором вуза. Являлся одним из организаторов обучения студентов ЧГПУ по специальности «Безопасность жизнедеятельности». В настоящее время — профессор Уральского государственного университета физической культуры. Имею ученую степень доктора педагогических наук, ученое звание профессора. Награжден медалями МЧС России, Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, премией Законодательного собрания Челябинской области в сфере культуры и искусства; победитель конкурса «Человек года Советского района г. Челябинска — 2014» в номинации «Образование». Старшая дочь Анна — инженер путей сообщения. Вместе с мужем Сергеем воспитывает дочь Машеньку. Мы с супругой также воспитываем двух дочерей Светлану и Александру. Супруга, Елена Валерьевна Фейгель (р. 1981) — дирижер-хоровик, выпускница Челябинского государственного института музыки имени П. И. Чайковского и творческой аспирантуры Магнитогорской государственной консерватории имени М. И. Глинки. Более пятнадцати лет работает преподавателем в родном вузе. В профессию пришла осознанно, так с детства мечтала стать учителем музыки. Не зря, еще будучи студенткой, была отмечена стипендией Законодательного собрания Челябинской области. Много лет Елена Валерьевна руководит женским хором института. Под ее руководством хор дважды становился лауреатом всероссийских творческих конкурсов и трижды — лауреатом международных конкурсов. В 2010 году по итогам Международного фестиваля-конкурса академических хоров и ансамблей, проходившего в г. Екатеринбурге, ей был вручен диплом лучшего дирижера.
Моя сестра Анастасия Ивановна Авдина (Костенок) (р. 1974) в 1996 году окончила филологический факультет, а позднее — аспирантуру ЧГПУ. Работала в лицее № 11 г. Челябинска. В настоящее время — доцент кафедры русского языка и литературы и методики обучения русского языка и литературы в родном вузе, кандидат филологических наук, человек, увлеченный своим делом и своей семьей. Профессиональная деятельность мужа Анастасии Ивановны Вячеслава Викторовича Авдина (р. 1971) после окончания ЧелГУ связана с крупнейшим вузом страны — Южно-Уральским государственным университетом (ЮУрГУ), в котором он закончил аспирантуру, защитил кандидатскую, а потом и докторскую диссертацию. Был деканом химического факультета. В настоящее время Вячеслав Викторович –заведующий кафедрой экологии и природопользования ЮУрГУ, директор научно-образовательного центра «Нанотехнологии», доктор химических наук. Активно занимался и занимается научными исследованиями, был соисполнителем и руководителем грантов Министерства образования РФ, Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ-Урал), Губернатора Челябинской области и др. Награждался премией Губернатора Челябинской области как молодой ученый. Анастасия Ивановна и Вячеслав Викторович воспитывают двоих детей: дочь Елизавету и маленького сына Витю.
Из троих детей И. И. и Г. В. Костенок только сын Алексей, окончив Челябинский государственный университет (ЧелГУ), посвятил себя производству и бизнесу. Вместе с супругой Анжелой, финансистом с высшим образованием, они имеют немалый стаж руководящей работы на различных должностях в производственной сфере и органах государственной власти. Как знать, может быть, их сын Володя придет работать в образование?
Более тридцати лет педагогического стажа у внучатой племянницы С. П. Усовой Елены Рудольфовны Педо (р. 1965), выпускницы Троицкого педагогического училища и факультета дошкольного образования ЧГПУ. После окончания училища Елена Рудольфовна успешно работала в детских садах г. Сургута Ханты-Мансийского автономного округа Тюменской области. Через несколько лет вернулась на свою родину, в п. Красногорский г. Еманжелинска Челябинской области. Будучи человеком, у которого «в руках дело огнем горит», Елена Рудольфовна продолжила педагогическую деятельность в учреждениях дошкольного, дополнительного и общего образования в качестве воспитателя, инструктора по физической культуре, руководителя изостудии, педагога-организатора, заместителя директора по учебно-воспитательной работе филиала средней общеобразовательной школы № 14 п. Красногорский г. Еманжелинска Челябинской области. Имеет дочь Анастасию и сына Владислава.
Другая внучатая племянница С. П. Усовой Эльвира Александровна Гнильская (Усова) (р. 1970) окончила Иркутский государственный педагогический институт иностранных языков, а внучатый племянник В. А. Степаненко Сергей Александрович Степаненко (р. 1978), будучи по специальности инженером-педагогом, работал в 2000-х годах в частной общеобразовательной школе «Аист» (г. Винница, Украина).
Среди дипломированных представителей нашей педагогической династии в пятом поколении:
– дочь Е. Р. Педо Анастасия Валерьевна Метцлер (Гудкова) (р. 1986)— выпускница физического факультета ЧГПУ, работавшая в 2010–2013 гг. в учреждениях дополнительного и высшего профессионального образования г. Челябинска в должностях методиста, преподавателя и заведующей канцелярией;
– дочь внучатого племянника С. П. Усовой Ирина Павловна Перера (Усова) (р. 1986)— выпускница естественно-технологического факультета ЧГПУ;
– внучатая племянница И. И. Костенка Наталья Васильевна Петрова (Синебрюхова) (р. 1985) — выпускница Челябинского педагогического колледжа № 1.
Дочь А. И. и В. В. Авдиных Елизавета Вячеславовна Авдина (р. 1998)внастоящее времяобучается в Южно-Уральском государственном институте искусств имени П. И. Чайковского на отделении хорового дирижирования. По окончании обучения, наряду с квалификацией «Дирижер хора», ей будет присвоена квалификация «Преподаватель».
Несомненным украшением нашей педагогической династии являются мама Е. В. Фейгель Ольга Владимировна Фейгель (Затравкина) (р. 1952) и мама В. В. Авдина Алина Львовна Авдина (Шульгина) (р. 1940), учителя более чем с сорокалетним стажем. Ольга Владимировна — выпускница филологического факультета Челябинского государственного педагогического института, в 1970–2010-х годах работала в учреждениях дополнительного, дошкольного и общего образования г. Челябинска методистом, пионерской вожатой, воспитателем детского сада, учителем начальных классов, учителем русского языка и литературы, заместителем директора по учебной работе средней общеобразовательной школы. Еще будучи школьницей, Ольга (тогда еще Затравкина) активно занималась общественной работой в пионерской, а потом и в комсомольской организации, поэтому поступление в пединститут было вполне логичным и закономерным. Ее педагогическая стезя не бы-а прямой и легкой: вначале занималась любимой организаторской работой в должностях пионерской вожатой средней школы и методиста Дома пионеров Тракторозаводского района; когда дочери пошли в детский сад, стала воспитателем детского сада; потом, пройдя курсы профессиональной переподготовки, работала учителем начальных классов и реализовывала интегрированную программу «детский сад — школа»; перед пенсией много лет была завучем начальной школы. С благодарностью вспоминает Ольга Владимировна руководителей образования, от которых многому научилась. О том, что ей это с успехом удалось, свидетельствуют не прекращающиеся и на пенсии звонки от бывших коллег с просьбой помочь в решении той или иной профессиональной проблемы. Кстати, ее старшая дочь Ирина Валерьевна Гневышева (Фейгель) (р. 1976) тоже закончила филологический факультет ЧГПУ. Алина Львовна, потомственный педагог, в 1970–2010-х годах работала учителем русского языка и литературы и заместителем директора по учебной работе в общеобразовательных школах г. Небит-Даг (Туркменская ССР), куда судьба забросила ее вместе с мужем, офицером-летчиком, и двумя сыновьями, и в г. Кустанае (Казахская ССР; Казахстан). И Ольга Владимировна, и Алина Львовна за свой многолетний добросовестный труд неоднократно поощрялись руководством своих учебных заведений и органами управления образованием, а Ольга Владимировна награждена знаком Министерства образования РФ «Отличник народного просвещения».
Подводя промежуточные (я уверен, именно промежуточные) итоги профессиональной деятельности нашей семьи, нельзя не сказать, что педагогическая династия Степаненко-Усовых-Костенок-Фейгель-Авдиных-Педо — это двадцать пять ее представителей, в том числе десять выпускников одного вуза — Челябинского педагогического, это пять посвятивших себя системе образования семейных пар, это около четырехсот лет общего педагогического стажа… И не столь важно, что кто-то из нас проработал в учебных заведениях всю жизнь, а кто-то — несколько лет, не столь значимо, что кто-то получил базовое педагогическое образование, а кто-то пришел в педагогику из другой профессиональной сферы. Главное то, что все мы передали ученикам частицу своей души, а сами, соприкоснувшись с педагогикой, стали пусть даже немного, но лучше. И еще одна мысль. Настоящие учителя, по моему твердому убеждению, навсегда остаются примером не только для своих учеников, но и для своих детей, внуков и правнуков. В этом отношении нам, представителям четвертого и пятого поколений педагогической династии Степаненко-Усовых-Костенок-Фейгель-Авдиных-Педо, без сомнения, повезло, потому что наши прадеды, деды, бабушки и родители были учителями настоящими.