Для чего белке мухомор ядовитый разбор предложения

Пожалуйста быстрее Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1- А4 А. Для чего белке мухомор ядовитый? Б. Белка су

Пожалуйста быстрее
Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1- А4

А. Для чего белке мухомор ядовитый?

Г. Но вот среди хороших и съедобных находишь вдруг мухомор.

А1 В каком порядке должны следовать предложения, чтобы по­лучился текст?

А2 Найдите предложение, соответствующее характеристике: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными сказуемыми.

А3 У какого слова неправильно определены постоянные морфоло­гические признаки?

А4 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

А5 В каком ряду во всех словах пишется буква а?

1) сг. реть, к. сательная, обг. релый

3) отр. сль, заг. р, к. сающийся

А6 Найдите слово с орфографической ошибкой.

А7 В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1) пр. морский, привилегия, пр. одолеть

2) президиум, пр. вычка, пр. ключение

3) пр. мудрый, пр. старелый, пр. шить

4) пр. дание, преступление, пр. образование

А8 В каком слове пишется буква и?

А9 Выберите фразеологизм, имеющий значение «человек, много возомнивший о себе».

4) Голова вскружилась.

А10Укажите слово с двумя приставками.

А11 В каком ряду все слова общеупотребительные?

1) иллюминатор, путешествие, земля

2) материк, невесомость, высота

3) очертание, рельеф, океан

4) вершина, корабль, тишина

А12 В каком ряду все слова однокоренные?

1) побороть, борона, борьба

2) виновник, вино, виноватый

3) зарисовка, рисуют, рисунок

4) колоть, колотить, колотый

А13 В каком слове пишется удвоенная л?

А14 В каком словосочетании слово употреблено в переносном значении?

А15 В какой строчке во всех словах пишется буква и?

1)раду. шься, об открыт. валле. кжизн.

3) в облает. о словосочетани. дыш. т, слыш. шь

4) в пустым. о наук. жалу. шься, смотр. шь

А16В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) На дереве дрожит один листок, и лес молчит.

2) Учитель вернулся в класс чтобы взять журнал.

3) Каштанка ни о чем не думала и только плакала.

4) Я не спал, но чувствовал необыкновенную бодрость.

А17 Укажите предложение, в котором нужно поставить двоеточие (знаки препинания не расставлены).

1) Что ты здесь притаился спросил Дубровский кузнеца.

2) Ожили и леса и пруды и степи.

3) В корзинке была дичь два тетерева и утка.

4) Литература учебник жизни.

А18 Укажите предложения с обращениями (знаки препинания не расставлены).

1) Друзья познаются в беде.

2) Друзья мои прекрасен наш союз.

4) Если с другом вышел в путь веселей дорога.

Прочитайте текст и выполните задания А19—А21, В1 — В5, С

Какая бывает роса на траве

(4) Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. (5) И капли катаются по листку и не мочат его.

(6) Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик. (7) Бывало, сорвешь такую чашечку, поти­хоньку поднесешь корту и выпьешь росинку. (8) Росинка эта вкуснее всякого напитка кажется

А19 Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1) Капли росы собрались в треугольных листах.

2) Роса переливается на солнце желтым цветом.

3) Капелька скатится, если неосторожно сорвешь листок.

4) Роса вкуснее всякого напитка.

А20 В каком предложении автор употребляет слово в перенос­ном значении?

А21Определите стиль и тип речи.

1) научный стиль, описание

2) научный стиль, рассуждение

3) художественный стиль, описание

4) художественный стиль, повествование

*За*морозок, *на*дышал, *по*сыпал, *за*хрустел, *про*снулся, *про*тяжного, *про*шел.

P.S. в звездочки (* *) взяты приставки.

Предлоги: на, в,под, в,от, в, в.

P.S. все предлоги написала по порядку.

Надеюсь помогла. Если будешь не уверен(а), то посмотри лишний раз в интернете, но я думаю я правильно написала.

Ответ:

Объяснение:

Личность (кого?) человека

Объясните, как найти в предложении имена сущ. в р.п.
Существительные в родительном падеже отвечают на вопросы: кого? чего? Откуда? Где? (можно поставить вопрос нет кого? чего?) и используются с такими предлогами, как до, из, от, у, около, для.

Спишите пословицы, в которых все имена сущ.. употреблены в форме родительного падежа.
1. Без (чего?) терпения (р.п.) нет (нет чего?) уменья (р.п.).
2. До (чего?) поры до (чего?) времени (не сеют чего? что?) семени не сеют.

Источник

Вот сыроежки, опята, моховики.

Грибы все хорошие и съедобные.

Но среди хороших и съедобных съёжился мухомор.

Для чего белке ядовитый несъедобный мухомор?

Как объяснить это явление?

Нет точной отгадки!

Выделить все орфограммы.

Везде подчеркнет жизни ши час ща чу шу чк чн мягкий знак и твердый.

Выпиши повествовательное невосклицательные распространённые предложения?

Выпиши повествовательное невосклицательные распространённые предложения.

Она запаслась сыроежками, опятами, моховиками.

Для чего белке ядовитый гриб, Попробуйте догадаться.

Объясните названия грибов и растения Подорожник, мухомор, подберёзовик, сыроежка, подосиновик?

Объясните названия грибов и растения Подорожник, мухомор, подберёзовик, сыроежка, подосиновик.

Все к ней готовятся.

Просто совсем, да не со всеми!

Вот, например, белка.

Грибы все хороших и съедобных находишь вдруг.

Наткнут на сучок красный, в белую крапинку.

Для чего белке мухоморы сушат?

Может, когда поумнеют их не едят?

Может, сухой мухомор становится не ядовитым?

Много разных предположений, а точно отгадки нет.

Вот бы всё разузнать и проверить!

Выпишите 1 предложение повествовательное восклицательное и 1 пред.

Грибы разделили на съедобные и несъедобные потому что?

Грибы разделили на съедобные и несъедобные потому что.

Догадайтесь о чем речь веселые соседи, хорошие?

Догадайтесь о чем речь веселые соседи, хорошие.

Веселые соседи, хорошие.

Лень, аккуратность, большинство 1) Хочу победить лень, но лень. 2) Дима показал аккуратность в ведении своего дневника.

Им п : Машина, катер, р п : маму, кошку д п : коту, сумке в п : дневник, пакет т п : пластилином, учебником п п : о тетради, об окне.

1 уверенный человек 2 успокоиться 3 быть смелым 4 успокоиться.

Осенью очень красивые деревья они в злате.

Источник

ИНТЕГРИРОВАННАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «Белкин мухомор». 1 класс

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

ИНТЕГРИРОВАННАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

для учащихся 1-го класса

«Белкин мухомор» Н. Сладков

Просто совсем, да не со всеми!

Может, молодые белки по незнанию мухоморы сушат? Может, когда поумнеют, их не едят? Может, сухой мухомор становится неядовитым?

А может, мухомор сушёный для них что-то вроде лекарства?

Много разных предложений, а точной отгадки нет. Вот бы всё разузнать и проверить!

А) меньше нормы Б) больше нормы

А) сказка Б) рассказ

В) стихотворение Г) пословица

МЕДВЕДЬ И БАРСУК_________________________________________________________

А) Природа – всё, что окружает нас.

Б) Природа – это растения и животные.

В) Природа – это всё, что существует в окружающем мире независимо от человека.

А) мухомор Б) сыроежки

Д) поганка Е) опёнок

__________________ белка ________________

А) сы-ро-еж-ки Б) сы-рое-жки

-Предположи, почему так гриб назвали. _________________________________________________________________

Грибы, сушит, сучках, на, белка, осенью

А) 6 меньше семи на 9

Б) 12 больше трёх на 9

В) сумма семи и восьми равна 16

Рекомендации по выполнению

При подготовке к тестированию желательно познакомить учащихся с различными типами тестовых заданий и способами их выполнения и оформления.

В тесты включаются задания трех типов:

— задание типа А – с выбором ответа;

— задание типа В – с кратким ответом;

— задание типа С – практическое задание.

Большая часть тестовых заданий адресована не только собственно к простому воспроизведению знаний, но к умению рассуждать, анализировать, создавать новые для себя знания в процессе выполнения теста;

Проверить технику чтения.

Выявить уровень сформированности понятия жанр произведения.

Проверить сформированность умения поиска необходимой информации в тексте.

Проверить умение просматривать текст и находить нужную информацию.

-когда поумнеют, не едят

Выявить творческие способности учащихся.

Выявить уровень понимания определения «природа»

Проверить умения составлять цепь питания.

Выявить уровень сформированности понятия «способ питания»

Проверить умения делать выводы на основе таблицы.

Проверить умения выполнять фонетический анализ слова

Умения правильно делить слова для переноса.

Проверить умения делать звуко-буквенный анализ слова

Находить в тексте части речи.

Красный, в белую крапинку

Проверить умения устанавливать связь слов в предложении.

Выявить умения сравнивать числа.

Проверить умения решать задачи.

Проверить знание взаимосвязи компонентов и результатов действия сложения.

Проверить умение изображать геометрические фигуры с помощью линейки.

Умение решать логические задачи.

Сладков Н.И.. Под шапкой – невидимкой: Рассказы\Фото автора; Оформл. Г.Губанова.- 3-е изд. –Л.: Дет.лит.,1986.-175с.,ил.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Цель:

Оценить планируемые результаты освоения учащимися программы 1 класса, эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Задачи:

— формировать умение списывать текст без ошибок, письменно отвечать на вопросы по тексту, проводить звуковой анализ слова;

— закрепить умение решать задачи, сравнивать числа.

— последовательность приобщения учащихся к самостоятельной работе;

— развивать логическое мышление, внимание, познавательную активность;

— обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся;

-развивать мышление и формирование процессов мыслительной деятельности;

-развивать информационные коммуникативные компетенции, совершенствовать коммуникативные умения;

— совершенствовать орфографическую зоркость.

— воспитывать аккуратность, интерес к предметам;

— воспитывать чувства прекрасного, прививать любовь к родному языку, к природе

Номер материала: ДБ-1663557

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов

Время чтения: 3 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря

Время чтения: 1 минута

МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Все к ней готовятся.

Просто совсем, да не со всеми!

Вот, например, белка.

Грибы все хороших и съедобных находишь вдруг.

Наткнут на сучок красный, в белую крапинку.

Для чего белке мухоморы сушат?

Может, когда поумнеют их не едят?

Может, сухой мухомор становится не ядовитым?

Много разных предположений, а точно отгадки нет.

Вот бы всё разузнать и проверить!

Выпишите 1 предложение повествовательное восклицательное и 1 пред.

Предложение вопросительное невосклицательное : Для чего белке мухоморы сушат?

Выпиши повествовательное невосклицательные распространённые предложения?

Выпиши повествовательное невосклицательные распространённые предложения.

Она запаслась сыроежками, опятами, моховиками.

Для чего белке ядовитый гриб, Попробуйте догадаться.

Объясните названия грибов и растения Подорожник, мухомор, подберёзовик, сыроежка, подосиновик?

Объясните названия грибов и растения Подорожник, мухомор, подберёзовик, сыроежка, подосиновик.

Найти в предложении один и тот же согласный звук обозначен разными буквами » потому и назвали гриб мухомором»?

Найти в предложении один и тот же согласный звук обозначен разными буквами » потому и назвали гриб мухомором».

Прочитай текст подумай Какой это текст описание или повествование в качестве доказательства своего мнения подумай о белке тексте другого типа напиши свой текст Белка?

Прочитай текст подумай Какой это текст описание или повествование в качестве доказательства своего мнения подумай о белке тексте другого типа напиши свой текст Белка.

Гнездо белка построила ещё весной, на старой ёлке.

Всё лето белки кормят бельчат.

Другая белка найдёт зимой её запасы и съест.

По деревьям белка лазает, как обезьянка.

И в хвойном лесу она почти не спускается на землю, только разве перебежать лесную поляну и скорей взобраться на дерево.

Летом шерсть у белки рыжая, а зимой отрастает пушистый голубоватый мех.

Источник

Задание : Выпиши повествовательные, не восклицательные, распространенные предложения?

Задание : Выпиши повествовательные, не восклицательные, распространенные предложения.

Она запаслась сыроежками, опятами, моховиками.

Для чего белке ядовитый гриб?

Она запаслась сыроежками, опятами, моховиками.

Но вот среди них находишь вдруг мухомор.

Распространенное повествовательное восклицательное предложение со словом дрожжи?

Распространенное повествовательное восклицательное предложение со словом дрожжи.

Распространенное повествовательное восклицательное предложение со словом жужжит?

Распространенное повествовательное восклицательное предложение со словом жужжит.

Можно ли так разобрать предложение?

Можно ли так разобрать предложение?

)на ветках, сушит(что?

Выпиши повествовательное невосклицательное распространенное предложение?

Выпиши повествовательное невосклицательное распространенное предложение.

Объясни названия грибов и растений подорожник, мухомор, подберёзовик, сыроежка, подосиновик?

Объясни названия грибов и растений подорожник, мухомор, подберёзовик, сыроежка, подосиновик.

Впиши в предложения пропущенные слова?

Впиши в предложения пропущенные слова.

Сьедобный гриб, ядовитый гриб.

Подосиновик, лисички, масленок, рыжик, мухомор.

Лень, аккуратность, большинство 1) Хочу победить лень, но лень. 2) Дима показал аккуратность в ведении своего дневника.

Им п : Машина, катер, р п : маму, кошку д п : коту, сумке в п : дневник, пакет т п : пластилином, учебником п п : о тетради, об окне.

1 уверенный человек 2 успокоиться 3 быть смелым 4 успокоиться.

Осенью очень красивые деревья они в злате.

Источник