Для чего говорят спасибо продолжение рассказа
Конспект занятия «Для чего говорят «Спасибо»?»
Марина Бирюкова
Конспект занятия «Для чего говорят «Спасибо»?»
Учить детей использовать в речи вежливые слова, воспитание таких качеств; как благодарность, быть добрым, умение помогать.
• Кто меня видит, ручками похлопайте!
• Кто меня слышит, ножками потопайте!
• Кто меня слышит и видит, ручками похлопайте, ножками потопайте!
• А кто меня слышит и видит, ручками похлопайте, ножками потопайте и глазками поморгайте!
• Как приятно мне вас всех видеть, какие вы красивые, у девочек какие резиночки красивые, мальчики вы заметили?
• Сегодня мы с вами ребята поговорим о волшебных словах, да, да, есть такие волшебные слова и они творят чудеса.
Послушайте рассказ. В. А. Сухомлинский
«Для чего говорят «Спасибо»
По лесной дороге шли двое — дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить. Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода.
Они наклонились, напились.
— Спасибо тебе, ручей, — сказал дедушка.
— Вы зачем сказали ручью «спасибо»? — спросил он дедушку. — Ведь ручей не живой, не услышит ваших слов, не поймет вашей благодарности.
— Это так. Если бы напился волк, он бы «спасибо» не сказал. А мы не волки, мы — люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит «спасибо»? Подумай, кому нужно это слово?
Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял долгий.
Понравился вам дети рассказ? О чём думал мальчик? А вы ребята, задумались о чём небудь? Что вы теперь будите делать? Все поняли, а для чего, нужно говорить спасибо?
Вроде бы это обычное слово, как другие сотни, тысячи слов, но стоит только задуматься.
Во-первых, человек говорит “ спасибо” для того, чтобы отблагодарить и не остаться в долгу у того, кто сделал тебе что-то хорошее.
А во-вторых, человек говорит “ спасибо” не только для своего помощника, но и для себя, потому что тот, кто умеет быть благодарным, сможет сделать что-то хорошее и для других.
А теперь ребята, давайте отгадаем загадки! Любите загадки?
Говорить друзьям не лень,
Друг другу на прощание
Друг друга не стоит винить,
До чего ж оно красиво
(Спасибо)
Когда виноваты, сказать вы спешите
Прошу вас, пожалуйста-
В чужой разговор никогда не встревай,
И взрослых ты лучше …
Растает даже ледяная глыба
(Спасибо)
Зазеленеет старый пень,
Если больше есть не в силах,
(Спасибо)
Мальчик вежливый и ласковый
Говорит, встречаясь…
Когда нас бранят за шалости,
Говорим…
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят…
Если друг встречает друга,
Жмут друзья друг другу руку,
На приветствие в ответ
Каждый говорит…
Если с другом иль подругой
Долгою была разлука,
Мы при встрече говорим:
Если повстречался с кем-то,
По законам этикета,
Чтоб беседа в гору шла,
Старшим людям не грубите
И не панибратствуйте,
Им при встрече говорите
Наш мир от зла устал,
Чтоб он добрее стал,
Нам говорить не лень
Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало,
И оно-то как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом,
Это слово говорят,
Если вас благодарят.
(Спасибо)
Дети Даша и Егорка
Сыр для пиццы трут на терке.
Просят мышки из норы:
Щеночек Филя во дворе гулял,
Вдруг старичка бульдога повстречал.
Прошу вас поскорее отгадать:
Кто первым должен «здравствуйте» сказать?
(Щеночек Филя, ведь он младше, а младшие первыми приветствуют старших)
Вот идет болонка Жулька,
А навстречу — кавалер,
Скажет первым кто «привет»?
(Скотчтерьер, ведь он мужчина, а мужчина первым приветствует знакомых
Какие вы у меня молодцы! Всем спасибо за внимание, послушание, мне было сегодня с вами очень приятно работать.
А теперь в конце нашего зянятия, вы как всегда получаете домашнее задание.
ДОМ. ЗАД. Говорить все волшебные слова!
«Говорят наши дети» (из личного опыта) К. И. Чуковский с большой любовью и прекрасным чувством юмора в книге «От двух до пяти» познакомил нас детскими рассуждениями, особенностями.
Говорят наши дети Малышам свойственно ежедневно удивлять окружающих своей оригинальностью во всем, что они делают. Но особенно интересны необычные слова и.
Песня-переделка «Говорят, мы супер-мамы!» (на мотив песни «Наш сосед» из репертуара Э. Пьехи) ГОВОРЯТ, МЫ-СУПЕР-МАМЫ (Использовала на конкурсе мам,посвященном Дню Матери.) 1. Дорогие.
Сценарий праздника к Дню матери «Спасибо маме говорят и сынки, и дочки» для старшего дошкольного возраста Сценарий праздника «День матери» в подготовительной группе «Спасибо маме говорят и сыновья и дочки» Материалы из инета и спец литература.
Спасибо за Победу! Спасибо за жизнь! С каждым весенним днем становится все ближе и ближе праздник День Победы! В нашем детском саду каждый день проходили различные мероприятия,.
Стенгазета «Дети говорят о семье» Готовясь к педсовету о взаимодействии с семьями воспитанников, провела ряд бесед с детьми в разных возрастных группах с с целью выявления.
Этическая беседа «Зачем говорят «Здравствуй» Этическая беседа с детьми: Зачем говорят «Здравствуй» (4-5 лет) Напомнить детям вежливые слова, разъяснить, что они выражают доброе отношение.
Для чего говорят «Спасибо»? 
7730
7730По лесной дороге шли двое – дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить.
Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились.
– Спасибо тебе, ручей, – сказал дедушка.
– Вы зачем сказали ручью «спасибо»? – спросил он дедушку, – ведь ручей не живой, не услышит ваших слов, не поймёт вашей благодарности.
– Это так. Если бы напился волк, он бы «спасибо» не сказал. А мы не волки, мы – люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит «спасибо»? Подумай, кому нужно это слово?
Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял длинный.
– Как вы заметили, это скорее не рассказ, а притча. У Сухомлинского, как всегда, кто действующие лица?
– Мальчик (внук) и Дедушка.
– Совершенно верно. Дедушка – это олицетворение мудрости. А Мальчик? Он, как росток, тянется к познанию через мудрость Дедушки.
– Как ты хорошо, образно сказал: как цветок, как росток, который расцветает. И растущего должны окружать такие люди, чтобы он хорошо всё понимал, усваивал, красиво раскрывался. Я просила вас подобрать заглавия к рассказу. Придумали?
– Заглавие у меня такое: «Для чего говорят “Спасибо”?»
–Ты уже читал этот рассказ?
– Твоё название совпало с авторским заглавием. Молодец! А по-другому как можно было бы озаглавить текст?
– Тоже хорошо. А теперь перейдём к вашим вопросам к тексту.
– Почему мальчик не сказал ручью «Cпасибо»?
– Он думал, что ручей не живой, и он не знает, что такое слово «Спасибо».
– Ручей не знает человеческого языка.
– Ручей не поймёт, что его благодарят.
– То есть, мальчик чего-то ещё недопонимал?
Вопрос другого ученика:
– А почему дедушка сказал, что именно волк не скажет «Спасибо»?
– А все остальные животные скажут?
– Все остальные животные тоже не скажут.
Вопрос третьего ученика:
– А всё-таки, почему он именно волка назвал?
– Потому что он злой.
– Это он образно сказал.
– Он вместо волка имел в виду человека.
– Волк – это символ грубости, непонимания, невежественности. Всё это дедушка вложил в образ волка. Антон тоже хочет задать вам вопрос:
– А почему они пили из ручья? Там же могла быть грязная вода.
– А если их жажда мучила?
– Люди, когда хотят пить, они даже из грязного болота пьют воду.
– В том ручье, наверное, была родниковая вода.
– Ребята, у меня есть один вопрос, можно? Что имел в виду Сухомлинский в конце рассказа: «Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял долгий». О каком пути идёт речь?
– Путь домой, наверное.
– Может, вообще путь жизненный.
– Мальчику ещё долго жить.
– Да. Он ставит перед собой вопросы и должен решать их мудро. С помощью, конечно, окружающих его мудрых людей. Вы, вслед за Сухомлинским, хорошо сказали: «Путь предстоял долгий». И постоянно возникают какие-то проблемы, какие-то вопросы, требующие человеческого разрешения.
А теперь заглянем в слово «СПАСИБО». На нашем уроке это главное слово.
– Это переводится как: «Спаси Бог».
– Переводится как: «Спаси меня Бог».
– Тебя только спаси? Спаси Бог и меня, и тебя, и того, кому я помог, и всех людей. Вот так надо быть настроенным. Вы, наверное, знаете, вместо «СПАСИБО» какое слово можно использовать в том же значении?
– Да! Благо дарить. Благо – скажите, как это слово понимать?
– Даришь. Даришь благо. Благо дарю. Вы задумывались над этим словом? Я очень хочу, чтобы вы записали в тетрадях эти два слова и изречение Платона. Где и когда жил Платон?
– В четвёртом веке до рождества Христова. Послушайте, что он сказал: «Благодарность – признак благородства души». Нравится вам это изречение?
– Закрыли кавычки и внизу пишем: Платон. Это величайший мудрец древности. Какой вывод для себя вы делаете из этого изречения?
– Если ты других благодаришь, то ты сам делаешь добро.
– Если ты другим говоришь «спасибо» и добрые слова, то потом и тебе тоже их будут говорить.
– Ты даришь улыбку человеку, когда говоришь эти слова.
– Великолепно. Может, скажете, чем вы себя обогатили, что вам понравилось на уроке?
– Мне понравился рассказ и вопросы.
– Понравилось, какое Вы дали домашнее задание, и вопросы.
– А мне комментарии и реплики понравились, которые ставили к тексту «Ножичек с костяной ручкой».
– Да, хорошие вы ставили вопросы, мудрые.
И чтобы благородство души иметь, надо быть всегда благодарным. Пусть даже человек что-то не так делает, но надо с улыбкой смотреть на него и на окружающих и быть благодарным всем.
Урок закончен. Спасибо вам большое.
Размышления после урока
Благодатный материал в плане раскрытия подтекстов представляет рассказ В.А.Сухомлинского «Для чего говорят “Cпасибо”?».
С первого взгляда текст кажется уж очень кратким, доступным и простым. Нечего в нём обсуждать.
Идут по лесу дед и внук. Обоих мучит жажда. Вдруг видят – ручеёк. Обрадовались. Пьют воду. И дедушка благодарит ручей. А мальчик недоумевает: «Ведь ручей не живой, не поймёт вашей благодарности?»
И дедушка отвечает удивительно простой мудростью: «Если бы напился волк, он бы “спасибо” не сказал. А мы не волки, мы – люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит “спасибо”? Подумай, кому нужно это слово?»
Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял долгий.
Вот и весь рассказ, в котором мальчик пока не понимает и поэтому думает, что «спасибо» говорят только тому, кто сделал что-то хорошее тебе.
А дедушка иначе мыслит: «спасибо» – это значит – Спаси Бог и тебя, и меня, очевидно, за то, что мы – люди, и, в отличие от зверей и животных, спасибо можем говорить бескорыстно всем, кто нас окружает, не ожидая взамен благодарности.
Но дедушка также знал: чтобы это понять, мальчику предстоял долгий жизненный путь совершенствования своих человеческих качеств, своей души и духовности.
Вот на какие мысли и раздумья нас наталкивают подтексты в рассказе В.А.Сухомлинского «Для чего говорят «Спасибо»?
Сухомлинский рассказ для чего говорят спасибо придумай продолжения рассказа?
Сухомлинский рассказ для чего говорят спасибо придумай продолжения рассказа.
ВСЮ ДОРОГУ МАЛЬЧИК ДУМАЛ О ТОМ, ЧТО СКАЗАЛ ЕМУ ДЕДУШКА.
ОН ПОНЯЛ, ЧТО ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ БЛАГОДАРЕН НЕ ТОЛЬКО ДРУГИМ ЛЮДЯМ, НО И ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЕ.
ПОТОМУ ЧТО БЕЗ ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕК УМРЕТ.
Придумать продолжение рассказа «ещё мама» А?
Придумать продолжение рассказа «ещё мама» А.
Придумайте маленький рассказ о продолжении о рассказе дубровского?
Придумайте маленький рассказ о продолжении о рассказе дубровского.
Придумайте продолжение к рассказу»Тринадцатый подвиг Геракла»?
Придумайте продолжение к рассказу»Тринадцатый подвиг Геракла».
Придумай и запиши продолжение к рассказу как я ловил человечков?
Придумай и запиши продолжение к рассказу как я ловил человечков.
Пожалуйста выручайте придумайте продолжение рассказа снег и кисличка интересный и хороший зарание спасибо?
Пожалуйста выручайте придумайте продолжение рассказа снег и кисличка интересный и хороший зарание спасибо.
Придумайте продолжение рассказа Приёмыш?
Придумайте продолжение рассказа Приёмыш!
Придумать продолжение рассказа И?
Придумать продолжение рассказа И.
Придумать продолжение рассказа рыцарь?
Придумать продолжение рассказа рыцарь.
Придумать продолжение рассказа Анна не грусти?
Придумать продолжение рассказа Анна не грусти.
ПОМОГИТЕ ПРИДУМАТЬ ПРОДОЛЖЕНИЕ РАССКАЗА «Чинк»?
ПОМОГИТЕ ПРИДУМАТЬ ПРОДОЛЖЕНИЕ РАССКАЗА «Чинк».
Придумать продолжение рассказа еще мама 3 класс?
Придумать продолжение рассказа еще мама 3 класс.
Потому что переводчик даёт нам знать что человек говорит и что именно.
Сначала она жила тихо мирно но в одну минуту раздаются поиказ о том что фашисты напали, потом она участвовала в войне была подстрелена а затем убита в бою.
Подленная жизнь была бездна потому что она была не настоящей не было того тепла что приносит истинная жизнь надо она и рожденная потделка.
Когда он стал играть с учительницей на деньги и она специально поддавалась чтобы он смог купить себе еды.
Урок литературного чтения во 2 классе на тему: В. Сухомлинский » Для чего говорят «спасибо»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Краткосрочный план урока по литературному чтению № 2-1-7
Раздел долгосрочного планирования:
Школа: средняя школа №33 Целиноградского района
ФИО учителя: Мажиева Анастасия Николаевна
Количество присутствующих : 20
Сквозная тема: ( Лексическая тема )
В. Сухомлинский «Для чего говорят «спасибо».
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану/инсценирование.
2.2.1.1 читать вслух правильно, сознательно и выразительно; по ролям
2.3.3.1 писать творческие работы с использованием рисунков/ аппликаций/фотографий (с помощью учителя).
Все учащиеся смогут : назвать вежливые слова, прочитать текст правильно и осознанно, пересказать по плану
Большинство учащихся смогут:
Определять (находить) части текста. составлять план текста,
располагать предложения в правильном порядке.
Некоторые учащиеся смогут:
Составить текст из деформированных предложений
Писать творческие работы, используя синквейн
-читают вслух правильно, сознательно и выразительно;
— определяют части текста. составляют план, пересказывают текст по плану;
восстанавливают деформированный текст;
— составляют криптограмму/ синквейн по теме «Вежливые слова»
Учащиеся могут : использовать в речи вежливые слова
Предметная леексика и терминология:
Набор полезных фраз для диалога/письма:
Какого человека можно назвать вежливым?
Для чего говорят «спасибо?»
Уважение к старшим и сверстникам. Употребление в речи вежливых слов. Бережное отношение к природе родного края.
Понимание содержания информации/произведения, умение отвечать на вопросы по ее/его содержанию, определение последовательности событий. Рассказ. Главные герои. План текста.
Запланированная деятельность на уроке
Создание положительного эмоционального настроя.
(К) «Здравствуй, солнце золотое»
— Сегодня у нас необычное занятие, а чему оно будет
посвящено, вы мне скажите сами.
( К) Игра «Доскажи словечко»
Зазеленеет даже пень, когда услышит… ( добрый день ).
— Как называются слова, которые вы вставляли? (вежливые слова или волшебные)
— О чем пойдет речь на уроке? ( ответы детей)
— Давайте вспомним, как называют человека, который употребляет такие слова? (человека, который употребляет такие слова, называют вежливым)
— Сегодня мы поговорим о вежливости и познакомимся с произведением В.А. Сухомлинского «Для чего говорят «спасибо».
(К ДУ)Знакомство с биографией Василия Сухомлинского
(П К) Работа с высказыванием В. Сухомлинского.
«Вежливые слова- украшение языка»
Работа над литературным произведением
В. Сухомлинский «Для чего говорят «спасибо».
1 (Г) Прием « Смешанные истории». Текст разделен на 3 части. Учащиеся должны восстановить последовательность частей текста.
2. (К И) Словарная работа
Ученики находят в тексте незнакомые для понимания слова. Смотрят их значение в словарях (путник, благодарность)
3. (К Г Ф) « Чтение с остановками». Составление плана
Дети читают тест по частям вслух правильно осознанно и выразительно, соотносят части текста с понятиями (начало, основная часть, концовка).
Озаглавливают каждую часть, обсуждая в группе.
( Ф.О) Учитель просит поднять руки вверх, если закончили работу.
(К) Прием «Толстые и тонкие вопросы» по содержанию рассказа.
Можно ли назвать мальчика невоспитанным?
Подтвердите фактами из текста, что это не так.
Подумайте, почему же мальчик улыбнулся?
Как думаете, к какому выводу пришёл мальчик?
Какие слова в речи Дедушки являются главными?
Как их выделить интонацией?
— Называет автора и название произведения
-Соблюдает последовательность событий
— Не допускает повторов (достаточный словарный запас)
— Делает вывод (свое отношение)
(И)Работа с деформированными предложениями.
(Д, К) Динамическая пауза.
(Г) Составить синквейн со словом «Спасибо»
(К) Давайте проверим какие вы знатоки правил вежливости.
Игра «Вежливо – невежливо».
Оцениваем поступки героев методом «Большого пальца»
Поздороваться при встрече –…
Толкнуть и не извиниться-…
Помочь подняться, поднять упавшие вещи-…
Не поднять руки, обращаясь к учителю-…
Не уступить место старшему-…
Поблагодарить друга за помощь…
(К) С каким произведением познакомились?
Кому бы вы посоветовали прочитать этот рассказ? Почему?
Рефлексия. «Мое настроение»
(И) У вас на столах лежат сердечки. Изобразите на них свое настроение и прикрепите на большое сердечко на доске.
В это время звучит песня Тамары Муриной « Вежливая песенка »
— Спасибо всем за хорошую работу на уроке. Молодцы!
Лист бумаги, фломастеры
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-782893
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.