Для чего игры с прищепками
Прищепки. Игры с прищепками для детей
Малышам понравятся новые, яркие и необычные дидактические игры или «настольный театр» с разноцветными прищепками. Эти пособия для развития мелкой моторики несложно изготовить своими руками.
Множество прекрасных примеров тому можно найти на страницах данного раздела. В принципе, сама прищепка – уже готовая самодостаточная игрушка. Стоит лишь обыграть открытие-закрытие прищепки (лает собака, крякает утка и т.п.) А в сочетании с картонными силуэтами-заготовками можно систематично проводить работу с детьми по развитию всех сторон речи, одновременно развивать память, внимание, воображение, мелкую моторику рук. Посмотрите, что придумали для этого Ваши коллеги.
Прищепка – незаменимая в хозяйстве и нужная в игре штука!
Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:
Дидактические игры с прищепками для развития мелкой моторики пальцев рук 
Игры с прищепками идеально подходят для развития мелкой моторики пальцев рук. Помимо развития мелкой моторики, с помощью прищепок можно знакомить малышей с окружающим миром, развивать логическое мышление, речь, творческое воображение, изучать цвета. Для игр выбирайте те.
Дидактическая игра с прищепками «Чей хвост?» 
Дидактическая игра с прищепками в старшей группе «Чей хвост?» Цель дидактической игры «Чей хвост» – расширение и закрепление знаний о диких и домашних животных. Задачи: получение знаний и расширение словарного запаса по теме «Животный мир», включение в словарь ребенка терминов.
Пособие «Веселые прищепки» для детей младшего дошкольного возраста 
Дидактическая игра расчитана на детей младшего дошкольного возраста. С помощью данной игры развивается мелкая моторика, сенсорное восприятие, внимание детей, логическое мышление. Развитие мелкой моторики неприрывно связано с развитием речи дошкольников. Цель игры: научить детей.
Дидактические игры с прищепками для второй младшей группы 
ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения, речи. «СОЛНЫШКО» ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения.
Дидактические игры с прищепками для развития мелкой моторики пальцев рук
Анна Шевко
Дидактические игры с прищепками для развития мелкой моторики пальцев рук
Игры с прищепками идеально подходят для развития мелкой моторики пальцев рук. Помимо развития мелкой моторики, с помощью прищепок можно знакомить малышей с окружающим миром, развивать логическое мышление, речь, творческое воображение, изучать цвета.
Для игр выбирайте те прищепки, которые легко открываются. Прежде чем приступать к занятиям, обязательно научите ребенка правильно раскрывать их, держа тремя пальцами.
Для изготовления игр распечатайте шаблоны, чтобы они не потеряли привлекательный вид от частого использования их лучше заламинировать или приклеить на картон и для большей прочности обклеить скотчем. С помощью клеевого пистолета прикрепите требующиеся шаблоны к прищепкам.
С прищепками можно экспериментировать и придумывать различные игры, вариантов превеликое множество.
«Кому что нужно?»
Цель: формирование представления о предметах и их использовании в трудовых процессах людьми разных профессий, развитие мышления, речи, мелкой моторики рук.
Дидактический материал: игровое поле, прищепки с закрепленными на них предметами, которые используют люди разных профессий.
Игровые действия: попросите ребенка назвать профессию, затем предложите выбрать и прикрепить прищепки, на которых изображены предметы которые использует человек определенной профессии к игровому полю.
«Подбери по цвету»
Цель: формирование умения подбирать предметы по цвету, узнавать и называть цвета, развитие внимания, мелкой мускулатуры рук.
Дидактический материал: игровое поле, прищепки с закрепленными на них маленькими разноцветными кругами.
Игровые действия: предложите ребенку прикрепить прищепки с разноцветными кругами к секторам соответствующего цвета.
«Красный, желтый, зеленый, синий»
Цель: формирование умения подбирать предметы по цвету, узнавать и называть основные цвета, развитие внимания, мелкой мускулатуры рук.
Дидактический материал: игровое поле, прищепки желтого, зеленого, красного и зеленого цвета.
Игровые действия: разложите перед ребенком цветные прищепки, предложите выбрать прищепку нужного цвета и прикрепить к сектору соответствующего цвета.
«Посади бабочку на лепесток»
Цель: формирование умения подбирать предметы по цвету, узнавать и называть цвета, развитие внимания, мелкой мускулатуры рук.
Дидактический материал: игровое поле, прищепки с закрепленными на них бабочками.
Игровые действия: предложите ребенку прикрепить прищепки с бабочками к секторам соответствующего цвета.
«Дополни картину»
Цель: знакомство с окружающим миром, развитие мелкой моторики пальцев рук.
Дидактический материал: шаблоны различных картинок, прищепки различных цветов.
Игровые действия: предложите ребёнку с помощью прищепок закончить рисунок: прикрепить ножки и ручки человечкам, ноги животным, птичке и рыбке хвостик, цветам лепестки, солнышку лучики, тучке капельки дождя, овощам ботву, ежику иголки, жучку лапки, самолету крылья и хвост и т. д.
«Развесь белье»
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Дидактический материал: бельевая веревка, тазик с кукольной одеждой, прищепки.
Игровые действия: натяните веревку и предложите ребенку развесить и прикрепить с помощью прищепок кукольные наряды.
«Кто что ест?»
Цель: формирование представления о том, какую пищу употребляют разные животные, развитие речи, мышления, мелкой моторики пальцев рук, мышления, умения узнавать и называть названия животных.
Дидактический материал: игровое поле, прищепки с закрепленными на них мордочками животных.
Игровые действия: рассмотрите с ребенком прищепки, на которых закреплены разные животные, попросите назвать их, затем рассмотрите игровое поле с изображением пищи, предложите ребенку прикрепить прищепки с животными к их любимым кушаньям.
«Веселые прищепки» — игры для развития мелкой моторики рук и пальцев. Уважаемые коллеги, на сайте видела много интересных игр с прищепками, но все же рискну выложить на ваш суд свой вариант. Дидактическая.
Дидактические игры для развития мелкой моторики рук «Покорми петушка, белочку, котика, мышку» своими руками Дидактические игры играют весомую роль в обучающем процессе детей младшего дошкольного возраста. В этом возрасте дети уже более активно.
Игры с прищепками и их значение в развитии ребенка
Мастер –класс на тему: «Развиваемся – играя. Игры с прищепками и их значение в развитии ребенка»
«Она пальчик щиплет крепко, И белье хватает цепко.
Называется, прищепка. Вот она» (показать прищепку)
Прищепкотерапия – это старинный народный способ массажа рук. Игры с прищепками хорошо развивают щипковый хват, способность перераспределять при щипковом хвате мышечный тонус. Наряду с главной целью использования прищепок – развитием тонких движений пальцев рук, они помогают закреплять сенсорные навыки и пространственные представления, развивают коммуникативную функцию речи, воображение, творческие способности и помогают сделать работу по коррекции звукопроизношения разнообразной и интересной.
Впервые игры с деревянными бельевыми прищепками использовала Мария Монтессори, известный итальянский педагог. Прищепки нужно было прикреплять к корзине с тонкими краями.
Игры с прищепками очень полезное занятие, довольно веселое и интересное. Тренировка пальцев и выполнение ребенком движений руками, вносят бесценный вклад в полноценное развитие головного мозга малыша. Для того, чтобы прочно, легко и твердо удерживать карандаш, шариковую ручку, кисть в руке, у ребенка должны быть развиты 3 пальца правой (левой) руки. Прищепка способствует формированию и развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев обоих рук.
1. На начальном этапе работы, мы знакомим детей с прищепками, и рассказываем о их предназначении в быту. Затем, показываем, как открыть и закрыть прищепку, предлагаем выполнить эти операции самостоятельно. Иногда, приходится выполнять какие-то действия вместе с ребенком.
При выполнении самомассажа, который оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышает тонус, эластичность и сократительную способность мышц, захватывается вся верхняя фаланга пальцев. Исходное положение для упражнений с прищепками: согнутая в локте рука стоит на столе. Прищепка удерживается указательным и большим пальцами параллельно столешнице. Детям предлагаем «дорисовать» прищепками крылья, иголки, хвосты, или ритмично открывая и закрывая прищепку проговаривать слова,например:
«Хитрая плутовка, рыжая головка. Ротик открывает, зайчиков пугает»
Или можно выполнить такое упражнение: поочерёдно «кусаем» прищепкой ногтевые фаланги от указательного к мизинцу и обратно на ударные слоги стиха. После первого двустишья – смена рук.
«Кусается сильно котёнок-глупыш,Он думает: это не палец, а мышь.
Но я же играю с тобою, малыш, А будешь кусаться,Скажу тебе: «Кыш!»
Игры-упражнения с прищепками можно сопровождать веселыми стихотворными текстами, шутками, разнообразными игровыми приемами, взятыми из логопедических учебников и яркой красочной наглядностью. Задания усложнять постепенно, и, конечно же, учитывая индивидуальные особенности детей. Прищепки выбрать не слишком тугие, но и не слабые. Работать с прищепками рекомендуется от трех до десяти минут.
2. Разнообразие прищепок позволяет придумывать самые разные игры и игрушки с ними. Сегодня я познакомлю вас с тем, как я использую и буду использовать в своей работе этот предмет.
Игры с прищепками способствуют активизации словарного запаса, поскольку все предметы, а также недостающие детали, ребёнок оречевляет.
Дидактическое пособие «Кто что ест» (мл. возраст)
С целью познавательного развития и развития мелкой моторики рук, в процессе которой дети не только получают знания о питании животных, но и развивают мелкую моторику пальцев рук. Она предназначена для детей младшего дошкольного возраста.
По такому принципу можно придумать и другие варианты игры! («Кто где живет», «С чьей ветки детки», «Кому что нужно для работы?», «Что растет в огороде, а что в саду?» и др.).
Через игру ребёнок развивается и познаёт окружающий мир.
Дидактическое пособие «Волшебные прищепочки» (мл. возраст)
Чтобы прочно, легко и твердо удерживать карандаш (шариковую ручку) в руке, у ребенка должны быть развиты 3 пальца правой (левой) руки. Бельевая прищепка способствует формированию, а затем развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев правой и левой руки. Чтобы игра была интересной для ребёнка, можно прикреплять прищепки по тематике (лучики к солнцу, иголки к ёжику, лепестки к цветку, ушки к голове зайчика)
Когда дети научатся надевать и снимать прищепки, можно предложить им игры – задания:
«Сделай дереву веточки». Использование прищепок одного цвета.Цель: учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.
«Сделай колючки ёжику». Чередование прищепок по цвету.Цель: учить чередовать прищепки двух цветов; развивать мелкую моторику рук.
«Сделай лучики солнышку». Проявление творчества.Цель: учить использовать цветовую гамму прищепок по выбору, развивать творческие способности, мелкую моторику рук.
Дидактическая игра с прищепками «Мамины помощники». (мл. возраст) «Наша мамочка устала, Всю одежду постирала. Милой маме помогу, Всю одежду прицеплю».
(можно использовать и такое стихотворение,например:
Рано утром на веревке Завели прищепки спор, Вы послушайте, ребята,Их забавный разговор :
Бусы и счёты. (мл. возраст) Сделайте с детьми бусы из прищепок, нанизав их на шнурок. Если ребенок уже знаком с основными цветами, предложите ему чередовать прищепки по цвету. А если натянуть шнурок между ножками стула, получаются отличные счёты. Эта игра тренирует ловкость пальчиков, помогает закреплять понятия о цветах, формировать начальные навыки счёта.
Развивать зрительное восприятие, умение манипулировать с разными предметами (например, прикреплять прищепки на пластмассовые стаканчики, ткань). Прищепки могут помочь ребенку научиться определять цвета.
В организованной деятельности, на занятиях прищепки можно использовать, как счётный материал, как часть пособий для закрепления основных цветов, размеров. В зависимости от возраста детей задания могут изменяться и усложняться.
Дидактическая игра «Полосочки» (мл. и ср. возраст)
Цель: учить детей понятию «длинный», средний, короткий; развитие моторики пальцев рук. Ход игры: возьмите три полоски различной длины. Предложить прикрепить к короткой полоске одну прищепку, к средней – две и длинной – три.
Дидактическая игра «Учим углы»Цель: закрепление названий геометрических фигур, учить понятию «угол» и счету количества углов. Ход игры: прикрепляем прищепки к углам фигуры, изучаем понятие – угол. Считаем, сколько углов у каждой фигуры, где больше, где меньше, где равное количество.
Дидактическая игра «Учим цвета» (мл. и ср. возраст)Цель: познакомить детей с различными цветами и геометрическими формами, учить их узнавать и правильно называть, дифференцировать; развивать мелкую моторику пальцев рук, память, слуховое внимание, зрительное восприятие.
Дидактическая игра «Подбери по цвету» (мл. и ср. возраст)
Цель: направлена на запоминание и закрепление цвета, развитие зрительного восприятия и внимания, памяти, мелкой моторики рук, обучение коллективной игре, развитие связной речи. Игра учит различать цвета, ориентируясь на их однородность или неоднородность при наложении определенного цвета, прикрепленного к прищепке, обозначать результат словами «такой», «не такой».
— Дидактическая игра «Подбери по форме» (мл. и ср. возраст)Задачи: учить (закреплять) знания основных геометрических форм; уметь называть и показывать соответствующие формы; уметь соотносить предметы соответствующим формам; развивать внимание и мелкую моторику; воспитывать интерес к нетрадиционным дидактическим играм и желание играть с ними.
Игрыдля среднего и старшего возраста:
Дидактическая игра «Счет» (ср. и ст. возраст)Задачи: учить соотносить цифру с количеством предметов в пределах5- 10; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Игра «Собери цветок» (ср. и ст. возраст)Цель: упражняться в умении считать, выкладывать заданное число. Ход игры: Детям предлагается прикрепить такое же количество лепестков, сколько написано на серединке цветка. в качестве лепестков используются прищепки, поэтому у детей одновременно развивается и мелкая моторика.
Дидактическая игра по обучению грамоте «Какой первый звук?» (ср. и ст. возраст) Представленная дидактическая игра по обучению старших дошкольников грамоте, позволяет в игровой форме, не навязчиво и постепенно ввести ребенка в загадочный мир звуков и букв. Цель игры: Закреплять знание гласных и согласных звуков, учить детей определять и называть первый звук, развивать фонематический слух, внимание, мышление, речь.Методика проведения: Ребенок, рассмотрев картинки, должен с помощью прищепок красного и синего цвета «показать»(прикрепив прищепку соответствующего цвета)первый звук в слове и назвать его воспитателю. Данную игру воспитатель может использовать на занятиях, для индивидуальной работы, а так же для самостоятельной деятельности каждого ребенка.
Дидактическая игра «Сколько» (ср. и ст. возраст) Цель игры: закреплять знания детей о числах, отрабатывать навыки количественного счёта, соотносить количество с числами. развивать внимание, память, логическое мышление, математические навыки. Играть можно с одним ребенком или подгруппой. Данная игра научит детей различать цифры, запоминать их написание, а также ориентироваться в несложном подсчете. В игре предлагаются простые задания для дошкольников по математике, количественному счету до 5-10.
Дидактическая игра «Зарядка для ума» (ср. и ст. возраст) Цель игры: Упражнять детей в счете.Задачи: Закреплять умение детей считать количество предметов и обозначать цифрой результаты счета.
Материалы: Карточки, прищепки.
Ход игры: Детям предлагается сосчитать количество предметов и прикрепить прищепку к цифре, обозначающей результат счета. Как вариант игры: закрой прищепками ненужные цифры, оставив открытой цифру, обозначающую результат счета.
Дидактическая игра «Счет» (ст. возраст)Задачи: учить соотносить цифру с количеством предметов в пределах 10; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Дидактическая игра «Время суток» (ст. возраст)Цель: закрепление частей времени суток и учить соотносить их с цветом. развивать мелкую моторику пальцев рук, память, слуховое внимание, зрительное восприятие.
Дидактическая игра разработана для детей 3-7 лет.
Может быть использована для индивидуальной работы с детьми и для самостоятельной игровой деятельности детей, а также при планировании кружковой работы педагогов.
Цель: Развитие представлений об элементарной математике.
Дидактические игры с прищепками в развитии речи Дидактические игры с прищепками в развитии речи. Иванова Ирина Сергеевна Картотека дидактических игр с прищепками. Муниципальное комбинированное.
Конструкторская деятельность и ее значение в развитии детей раннего возраста Конструкторская деятельность и ее значение в развитии детей раннего возраста Термин «конструирование» означает приведение в определенное.
Консультация для педагогов и родителей «Кубики, их многообразие и значение в развитии ребенка дошкольного возраста» Кубики – незаменимая во все времена игрушка, позволяющая развивать моторику и воображение ребенка, знакомить его с цветом и формой. Бывают.
Консультация для педагогов «Значение игры в период адаптации ребенка к детскому саду» С самых ранних лет необходимо ставить ребенка в такие условия, чтобы он жил, играл, работал, делил свои радости и горести с другими детьми.
Консультация для родителей на тему «Значение сюжетно-ролевой игры в жизни ребенка» Консультация для родителей на тему: «Значение сюжетно-ролевой игры в жизни ребенка» Игра всегда имела, имеет и будет иметь огромное значение.
Консультация для родителей «Роль строительной игры в развитии ребенка» Я б в строители пошел,пусть меня научат! Особое место среди игр дошкольников занимают строительные игры. Ведь строительная игра — прежде.
Подвижные игры в развитии ребенка Для многих родителей и воспитателей в детских садах актуальна проблема проведения подвижных игр с детьми. Это неудивительно, ведь дошкольники.
Значение дидактической игры в развитии речи детей дошкольного возраста «Ребенок играет и словом и в слове. Именно на игре словом ребенок учится тонкостям родного языка, усваивает музыку его и то, что филологи.