Для чего необходимо представлять результаты научных исследований в академической форме
Экспериментальная психология: конспект лекций.
8.2. Формы представления результатов исследования.
Завершением любой исследовательской работы является представление результатов в той форме, которая принята научным сообществом. Следует различать две основные формы представления результатов: квалификационную и научно-исследовательскую.
Квалификационная работа – курсовая, дипломная работа, диссертация и т. д. – служит для того, чтобы студент, аспирант или соискатель, представив свое научное исследование, получил документ, удостоверяющий уровень компетентности. Требования к таким работам, способу их оформления и представления результатов изложены в соответствующих инструкциях и положениях, принятых учеными советами.
Результаты научно-исследовательской работы – это результаты, полученные в ходе исследовательской деятельности ученого. Представление научных результатов обычно происходит в трех формах: 1) устные изложения; 2) публикации; 3) электронные версии. В любой их этих форм присутствует описание. В. А. Ганзен под описанием понимает любую форму представления информации о полученных в исследовании результатах.[98]
Различают следующие варианты представления информации: вербальная форма (текст, речь), символическая (знаки, формулы), графическая (схемы, графики), предметнообразная (макеты, вещественные модели, фильмы и др.).
Вербальная форма – наиболее распространенный вариант представления описаний. Любое научное сообщение – это прежде всего текст, организованный по определенным правилам. Различают два вида текстов: на естественном языке («природном», обыденном) и на научном языке. Обычно представление результатов научного исследования является текстом «смешанного» вида, где в естественную речевую структуру включены фрагменты, сформулированные на строго научном языке. Эти языки нельзя строго разграничить: научные термины входят в повседневное обращение, а наука черпает из естественного языка слова для обозначения вновь открытых сторон реальности. Но в отличие от обыденного употребления каждый научный термин имеет однозначное предметное содержание. В психологии в качестве научных терминов употребляются такие слова, как «личность», «внимание», «чувство» и т. п. Здесь грань между научной и обыденной терминологией весьма тонка, что порождает дополнительную трудность для автора-психолога.
Главное требование к научному тексту – последовательность и логичность изложения. Автор должен по возможности не загружать текст избыточной информацией, но может использовать метафоры, примеры, для того чтобы привлечь внимание к особо значимому для понимания сути звену рассуждений. Научный текст в отличие от литературного текста или повседневной речи очень клиширован – в нем преобладают устойчивые структуры и обороты (в этом он сходен с «канцеляритом» – бюрократическим языком деловых бумаг). Роль таких штампов чрезвычайно важна, поскольку внимание читателя не отвлекается на литературные изыски или неправильности изложения, а сосредоточивается на значимой информации: суждениях, умозаключениях, доказательствах, цифрах, формулах. «Наукообразные» штампы на самом деле играют важную роль «рамок», стандартной установки для нового научного содержания.
Текст состоит из высказываний. Каждое высказывание имеет определенную логическую форму. Существуют основные логические формы высказывания: 1) индуктивное – обобщающее некоторый эмпирический материал; 2) дедуктивное – логический вывод от общего к частному или описание алгоритма; 3) аналогия – «трансдукция»; 4) толкование или комментарий – «перевод», раскрытие содержания одного текста посредством создания другого.
Геометрические (пространственно-образные) описания являются традиционным способом кодирования научной информации. Поскольку геометрическое описание дополняет и поясняет текст, оно «привязано» к описанию языковому. Геометрическое описание наглядно. Оно позволяет одновременно представить систему отношений между отдельными переменными, исследуемыми в эксперименте. Информационная емкость геометрического описания очень велика.
В психологии используется несколько основных форм графического представления научной информации. Для первичного представления данных используются следующие графические формы: диаграммы, гистограммы и полигоны распределения, а также различные графики.
Начальным способом представления данных является изображение распределения. Для этого используют гистограммы и полигоны распределения. Часто для наглядности распределение показателя в экспериментальной и контрольной группах изображают на одном рисунке.
Гистограмма – это «столбчатая» диаграмма частотного распределения признака на выборке. При построении гистограмм на оси абсцисс откладывают значения измеряемой величины, а на оси ординат – частоты или относительные частоты встречаемости данного диапазона величины в выборке.
В полигоне распределения количество испытуемых, имеющих данную величину признака (или попавших в определенный интервал величины), обозначают точкой с координатами. Точки соединяются отрезками прямой. Перед тем как строить полигон распределения или гистограмму, исследователь должен разбить диапазон измеряемой величины, если признак дан в шкале интервалов или отношений, на равные отрезки. Рекомендуют использовать не менее пяти, но не более десяти градаций. В случае использования шкалы наименований или порядковой шкалы такой проблемы не возникает.
Если исследователь хочет нагляднее представить соотношение между различными величинами, например доли испытуемых с разными качественными особенностями, то ему выгоднее использовать диаграмму. В секторной круговой диаграмме величина каждого сектора пропорциональна величине встречаемости каждого типа. Величина круговой диаграммы может отображать относительный объем выборки или значимость признака.
Переходным от графического к аналитическому вариантом отображения информации являются в первую очередь графики, представляющие функциональную зависимость признаков. Идеальный вариант завершения экспериментального исследования – обнаружение функциональной связи независимой и зависимой переменных, которую можно описать аналитически.
Можно выделить два различных по содержанию типа графиков: 1) отображающие зависимость изменения параметров во времени; 2) отображающие связь независимой и зависимой переменных (или любых двух других переменных). Классическим вариантом изображения временной зависимости является обнаруженная Г. Эббингаузом связь между объемом воспроизведенного материала и временем, прошедшим после заучивания («кривая забывания»). Аналогичны многочисленные «кривые заучивания» или «кривые утомления», показывающие изменение эффективности деятельности во времени.
В психологии часто встречаются и графики функциональной зависимости двух переменных: законы Г. Фехнера, С. Стивенса (в психофизике), закономерность, описывающая зависимость вероятности воспроизведения элемента от его места в ряду (в когнитивной психологии), и т. п.
Л.В. Куликов дает начинающим исследователям ряд простых рекомендаций по построению графиков.[99]
1. График и текст должны взаимно дополнять друг друга.
2. График должен быть понятен «сам по себе» и включать все необходимые обозначения.
3. На одном графике не разрешается изображать больше четырех кривых.
4. Линии на графике должны отражать значимость параметра, важнейшие параметры необходимо обозначать цифрами.
5. Надписи на осях следует располагать внизу и слева.
6. Точки на разных линиях принято обозначать кружками, квадратами и треугольниками.
Если необходимо на том же графике представить величину разброса данных, то их следует изображать в виде вертикальных отрезков, чтобы точка, обозначающая среднее, находилась на отрезке (в соответствии с показателем асимметрии).
Видом графиков являются диагностические профили, которые характеризуют среднюю выраженность измеряемых показателей у группы или определенного индивида.
При представлении информации с использованием топологических характеристик применяются графы. Например, в виде графа представлена иерархическая модель интеллекта Д. Векслера.
Наряду с графами в психологии применяются пространственно-графические описания, в которых учитываются структура параметров и отношения между элементами. Примером является описание структуры интеллекта – «куб» Д. Гилфорда. Другой вариант применения пространственного описания – пространство эмоциональных состояний по В. Вундту или же описание типов личности по Г. Айзенку («круг Айзенка»).
В случае, если в пространстве признаков определена метрика, используется более строгое представление данных. Положение точки в пространстве, изображенном на рисунке, соответствует ее реальным координатам в пространстве признаков. Таким способом представляются результаты многомерного шкалирования, факторного и латентно-структурного анализа, а также некоторых вариантов кластерного анализа.
Наиболее важный способ представления результатов научной работы – числовые значения величины, в частности:
1) показатели центральной тенденции (среднее, мода, медиана);
2) абсолютные и относительные частоты;
3) показатели разброса (стандартное отклонение, дисперсия, процентильный разброс);
4) значения критериев, использованных при сравнении результатов разных групп;
5) коэффициенты линейной и нелинейной связи переменных и т. д.
Стандартный вид таблиц для представления первичных результатов таков: по строкам располагаются испытуемые, по столбцам – значения измеренных параметров. Результаты математической статистической обработки также сводятся в таблицы. Существующие компьютерные пакеты статистической обработки данных позволяют выбрать любую стандартную форму таблиц для представления их в научной публикации.
Формы представления результатов исследования
Завершением любой исследовательской работы есть представление результатов в той форме, которая принята научным сообществом. направляться различать две главные формы представления результатов: квалификационную и научно-исследовательскую.
Квалификационная работа – курсовая, дипломная работа, диссертация и т. д. – помогает чтобы студент, аспирант либо соискатель, представив собственный научное изучение, взял документ, удостоверяющий уровень компетентности. Требования к таким работам, методу их представления и оформления результатов изложены в положениях и соответствующих инструкциях, принятых учеными рекомендациями.
Результаты научно-исследовательской работы – это результаты, полученные на протяжении исследовательской деятельности ученого. Представление научных результатов в большинстве случаев происходит в трех формах: 1) устные изложения; 2) публикации; 3) электронные предположения. В любой их этих форм присутствует описание. В. А. Ганзен под описанием осознаёт любую форму представления информации о взятых в изучении итогах.[98]
Различают следующие варианты представления информации: вербальная форма (текст, обращение), символическая (символы, формулы), графическая (схемы, графики), предметнообразная (макеты, вещественные модели, фильмы и др.).
Вербальная форма – самый распространенный вариант представления описаний. Любое научное сообщение – это в первую очередь текст, организованный по определенным правилам. Различают два вида текстов: на естественном языке («природном», обыденном) и на научном языке. В большинстве случаев представление результатов научного изучения есть текстом «смешанного» вида, где в естественную речевую структуру включены фрагменты, сформулированные на строго научном языке. Эти языки запрещено строго разграничить: научные термины входят в повседневное обращение, а наука черпает из естественного языка слова для обозначения снова открытых сторон действительности. Но в отличие от обыденного потребления любой научный термин имеет однозначное предметное содержание. В психологии в качестве научных терминов употребляются такие слова, как «личность», «внимание», «чувство» и т. п. Тут грань между научной и обыденной терминологией очень узка, что порождает дополнительную трудность для автора-психолога.
Основное требование к научному тексту – логичность и последовательность изложения. Создатель обязан по возможности не загружать текст излишней информацией, но может применять метафоры, примеры, чтобы привлечь интерес к очень значимому для понимания сути звену рассуждений. Научный текст в отличие от литературного текста либо повседневной речи весьма клиширован – в нем преобладают обороты и устойчивые структуры (в этом он сходен с «канцеляритом» – бюрократическим языком деловых бумаг). Роль таких штампов очень серьёзна, потому, что внимание читателя не отвлекается на литературные изыски либо неправильности изложения, а сосредоточивается на значимой информации: суждениях, умозаключениях, доказательствах, цифрах, формулах. «Наукообразные» штампы в действительности играются ключевую роль «рамок», стандартной установки для нового научного содержания.
Текст складывается из высказываний. Каждое высказывание имеет определенную логическую форму. Существуют главные логические формы высказывания: 1) индуктивное – обобщающее некий эмпирический материал; 2) дедуктивное – логический вывод от общего к частному либо описание метода; 3) аналогия – «трансдукция»; 4) толкование либо комментарий – «перевод», раскрытие содержания одного текста при помощи создания другого.
Геометрические (пространственно-образные) описания являются классическим методом кодирования научной информации. Потому, что геометрическое описание дополняет и поясняет текст, оно «привязано» к описанию языковому. Геометрическое описание наглядно. Оно разрешает в один момент представить совокупность взаимоотношений между отдельными переменными, исследуемыми в опыте. Информационная емкость геометрического описания весьма громадна.
В психологии употребляется пара главных форм графического представления научной информации. Для первичного представления данных употребляются следующие графические формы: диаграммы, гистограммы и полигоны распределения, и разные графики.
Начальным методом представления данных есть изображение распределения. Для этого применяют гистограммы и полигоны распределения. Довольно часто для наглядности распределение показателя в экспериментальной и контрольной группах изображают на одном рисунке.
Гистограмма – это «столбчатая» диаграмма частотного распределения показателя на выборке. При построении гистограмм на оси абсцисс откладывают значения измеряемой величины, а на оси ординат – частоты либо относительные частоты встречаемости данного диапазона величины в выборке.
В полигоне распределения количество испытуемых, имеющих данную величину показателя (либо попавших в определенный промежуток величины), обозначают точкой с координатами. Точки соединяются отрезками прямой. Перед тем как строить полигон распределения либо гистограмму, исследователь обязан разбить диапазон измеряемой величины, в случае если показатель дан в шкале промежутков либо взаимоотношений, на равные отрезки. Советуют применять как минимум несколько, но не более десяти градаций. При применения шкалы наименований либо порядковой шкалы таковой неприятности не появляется.
В случае если исследователь желает нагляднее представить соотношение между разными размерами, к примеру доли испытуемых с различными качественными изюминками, то ему удачнее применять диаграмму. В секторной круговой диаграмме величина каждого сектора пропорциональна величине встречаемости каждого типа. Величина круговой диаграммы может отображать относительный количество выборки либо значимость показателя.
Переходным от графического к аналитическому вариантом отображения информации являются прежде всего графики, воображающие функциональную зависимость показателей. Совершенный вариант завершения экспериментального изучения – обнаружение функциональной связи свободной и зависимой переменных, которую возможно обрисовать аналитически.
Возможно выделить два разных по содержанию типа графиков: 1) отображающие зависимость трансформации параметров во времени; 2) отображающие сообщение свободной и зависимой переменных (либо любых двух вторых переменных). Хорошим вариантом изображения временной зависимости есть найденная Г. Эббингаузом связь между количеством воспроизведенного материала и временем, прошедшим по окончании заучивания («кривая забывания»). Подобны бессчётные «кривые заучивания» либо «кривые утомления», показывающие изменение эффективности деятельности во времени.
В психологии довольно часто видятся и графики функциональной зависимости двух переменных: законы Г. Фехнера, С. Стивенса (в психофизике), закономерность, обрисовывающая зависимость возможности воспроизведения элемента от его места в последовательности (в когнитивной психологии), и т. п.
Л.В. Куликов дает начинающим исследователям последовательность несложных рекомендаций по построению графиков.[99]
1. текст и График должны взаимно дополнять друг друга.
2. График должен быть понятен «сам по себе» и включать все нужные обозначения.
3. На одном графике не разрешается изображать больше четырех кривых.
4. Линии на графике должны отражать значимость параметра, наиболее значимые параметры нужно обозначать цифрами.
5. Надписи на осях направляться располагать внизу и слева.
6. Точки на различных линиях принято обозначать кружками, треугольниками и квадратами.
В случае если нужно на том же графике представить величину разброса данных, то их направляться изображать в виде вертикальных отрезков, дабы точка, обозначающая среднее, пребывала на отрезке (в соответствии с показателем асимметрии).
Видом графиков являются диагностические профили, каковые характеризуют среднюю выраженность измеряемых показателей у группы либо определенного индивида.
При представлении информации с применением топологических черт используются графы. К примеру, в виде графа представлена иерархическая модель интеллекта Д. Векслера.
Наровне с графами в психологии используются пространственно-графические описания, в которых учитываются отношения и структура параметров между элементами. Примером есть описание структуры интеллекта – «куб» Д. Гилфорда. Второй вариант применения пространственного описания – пространство эмоциональных состояний по В. Вундту либо же описание типов личности по Г. Айзенку («круг Айзенка»).
, если в пространстве показателей выяснена метрика, употребляется более строгое представление данных. Положение точки в пространстве, изображенном на рисунке, соответствует ее настоящим координатам в пространстве показателей. Таким методом представляются результаты многомерного шкалирования, факторного и латентно-структурного анализа, и некоторых вариантов кластерного анализа.
самый важный метод представления результатов научной работы – числовые значения величины, в частности:
1) показатели центральной тенденции (среднее, мода, медиана);
2) полные и относительные частоты;
3) показатели разброса (стандартное отклонение, дисперсия, процентильный разброс);
4) значения параметров, использованных при сравнении результатов различных групп;
5) коэффициенты линейной и нелинейной связи переменных и т. д.
Обычный вид таблиц для представления первичных результатов таков: по строчкам находятся испытуемые, по столбцам – значения измеренных параметров. Результаты математической статистической обработки кроме этого сводятся в таблицы. Существующие компьютерные пакеты статистической обработки разрешённых позволяют выбрать любую стандартную форму таблиц для представления их в научной публикации.
Представление концепции изучения: О.В. Курченкова
Учимся грамотно представлять результаты исследования в своем проекте
Любое исследование независимо от его направления, характера, направлено на развитие автора, обретение им более глубоких и качественных знаний, навыков. В результате выполнения ряда действий он получает определенные результаты, которые необходимо грамотно и правильно отразить в проекте.
Любое исследование независимо от его направления, характера, направлено на развитие автора, обретение им более глубоких и качественных знаний, навыков. В результате выполнения ряда действий он получает определенные результаты, которые необходимо грамотно и правильно отразить в проекте.
Студенты чаще всего оформляют результаты исследования во всевозможных лабораторных отчетах, отчетах по практике, курсовых работах и ВКР. Аспиранты и соискатели выполняют более трудоемкую работу, а ее результаты излагают в монографиях, диссертациях и пр.
Какие формы представления результатов существуют?
В зависимости от того, какую именно работу выполняет автор: студенческую, аспирантскую или научно-исследовательскую, зависят правила оформления полученных результатов.
Отражение исследования
На практике выделяют два основных вида отражения хода исследования и итогов:
Данная разновидность предполагает, что исследователь не просто проводил какой-то эксперимент и фиксировал полученные результаты, но и защитил свой труд в целях обретения конкретных компетенций, квалификации. Например, автор написал кандидатскую диссертацию, успешно преодолел ее защиту и получил соответствующую ученую степень.
В данном случае к проекту и оформлению результатов предъявляются жесткие требования: порядок расположения текста, графических материалов, таблиц, ссылки и сноски уникальность материала и пр.
Данный вариант представления результатов исследования включает в себя несколько подтипов: устные изложения, публикации и компьютерные способы. Здесь интерпретация хода исследования и полученных итогов происходит при помощи выступления с докладом перед аудиторией, размещением научной статьи в журнале или электронной библиотеке, посредством использования различных компьютерных программ (видеозапись, презентация и пр.).
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Жестких требований к оформлению результатов в этом случае не предъявляется. Достаточно грамотно, кратко и емко рассказать о проделанной работе, отметить полученные результаты, их применимость и важность, новизну.
Как представить результаты научной работы?
Научная работа представляет собой письменное оформление всех произведенных действий с учетом конкретных требований. Научной работой признается монография, диссертация, то есть глобальное, весомое исследование, в ходе которого были получены новые и эффективные решения актуальных проблем.
В каком виде могут быть представлены результаты проведенного исследования?
В данном случае автору проекта предстоит соблюсти принципы краткости и лаконичности, последовательности и логичности, аргументированности и обоснованности, уникальности.
Как правило, полученные результаты исследования оформляются в отдельном разделе, где интерпретируется, что было получено, насколько это эффективно, как и где применимо и пр. Здесь важно подчеркнуть правоту исследователя, отметить новизну предлагаемых решений, их значимость и пр.
Оформление материала зависит от того, в каком виде автор намерен их интерпретировать: научная статья, монография, диссертация, отчет о НИР, научный доклад и пр.
В научной статье достаточно кратко отметить итоги исследования, а в монографии или диссертации детально расписать «Что? Где? Когда? Как? Зачем?».
Притом оформление научной статьи будет адаптировано под требования конкретного издания, а диссертация должна соответствовать требованиям ГОСТ 7.0.11-2011.
Как оформить результаты научного исследования?
Результаты научного исследования могут быть как в виде различных расчетов и показателей, так и выводов на основе анализа теорий, концепций, информации и пр.
Расчеты лучше всего представлять в табличной форме, где четко видна динамика показателей, отклонения от нормативов и пр. В то же время допустимо использование всевозможных графиков, схем, диаграмм, которые наглядно отражают картину, упрощают восприятие информации и способны просто и емко показать, что было и что будет, эффективность предлагаемых мер и пр.
Правила для оформления научной работы
В зависимости от того, какую форму интерпретации результатов выбрал исследователь, необходимо учесть правила оформления. Так, каждая таблица должна быть пронумерована и иметь заголовок (над таблицей), отражающий суть анализа (например, группа определенных показателей). Сама таблица располагается по ширине страницы.
Рисунки и схемы, графики располагаются по центру листа А4. Они также должны меть наименование и обозначение (рис., илл.), номер. Притом наименование графического материала указывается под ним.
Чтобы создать понятный и емкий рисунок или таблицу, необходимо грамотно скомпоновать данные, разбить на смысловые и взаимосвязанные блоки и интерпретировать их при помощи схем, чертей, графиков и пр. Данное правило поможет также в формировании презентации.
Таким образом, интерпретация результатов исследования зависит от вида работы и способов отражения. Автору следует тщательно проанализировать имеющиеся сведения и подобрать оптимальный вариант отражения полученных итогов, чтобы это было интересно и понятно, кратко и емко.
Трудности с учебой?
Помощь в написании студенческих и
аспирантских работ!