Для чего нужен язык 3 класс канакина

Русский язык. 3 класс

Конспект урока

Название предмета: Русский язык

Класс: Третий класс

Раздел: Язык и речь (Наша речь и наш язык)

Тема: Для чего нужен язык

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Язык, на котором мы говорим с детства, говорят люди, проживающие на территории нашей Родины (Россия) или малой родины (например, Чечня, Татарстан), называется родным языком.

Язык, на котором говорят жители другой страны называется иностранным.

Тезаурус: язык, родной язык, иностранный язык, русский язык.

Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 4.

Канакина В.П. Русский язык. Раздаточный материал. 3 класс. – М.: Просвещение, 2019. – С. 4.

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011.

Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии):

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Например, для всех жителей России (в том числе татар, чеченцев, кабардинцев, осетинцев, ненцев) родной язык – русский. Все жители России могут говорить по-русски. Но для жителей Татарстана родным языком будет и татарский язык, для жителей Чечни – чеченский язык и т.д.

Язык, на котором говорят жители другой страны называется иностранным. Например, в Англии – английский, во Франции – французский, в Китае – китайский, в Японии – японский, в Испании – испанский, в Финляндии – финский. В школе мы изучаем иностранный язык.

Зачем нам нужен язык? Прочитаем для ответа на этот вопрос высказывание Л. Успенского «Язык – удивительное орудие, посредством которого люди, общаясь между собой, передают друг другу свои мысли». Ответим на вопрос: язык нужен человеку для того, чтобы общаться, передавать нужную и важную информацию.

Прочитайте две записи об осени. Какая из записей вам больше всего понравилась, объясните, почему.

Осень пришла. Люблю я осень.

….Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

В записи под № 1 сообщается, что осень пришла, что я люблю осень.

В записи под № 2 сообщается тоже об осени, но ярко, образно, красиво, используются разные средства художественной выразительности. Можно легко представить осень, которую рисует поэт, автор.

А.И. Куприн писал: «Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок послушен, ловок и вместителен».

Сделаем вывод: об одном и том же можно сказать по-разному. Яркой образной речью владеют поэты и писатели.

ТВ – 1. Базовый уровень сложности.

Тип – ребус – соответствие.

Установите соответствие между понятием и соответствующей иллюстрацией.

Источник

Технологическая карта урока по русскому языку в 3 классе

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе.

УМК: учебный комплекс «Школа России». Учебник Русский язык 3 класс под редакцией Канакина В.П., Горецкий В.Г., Дементьева М.Н.

Тема урока: Для чего нужен язык.

Тип урока: изучение нового материала.

образовательные: выявлять сферы употребления русского языка, учить различать язык и речь

развивающие: развивать устную речь, умение сравнивать, наблюдать и делать выводы, формировать навыки самоконтроля и самооценки;

воспитательные: уважительное отношение к русскому языку и языкам других народов;

— различать речь и язык;

— называть сферы употребления русского и национального языков

— понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

— планировать действия для решения поставленной задачи;

— анализировать высказывания известных авторов

— признавать существование разных точек зрения

— излагать и аргументировать свою точку зрения

— осуществлять самоконтроль и самооценку.

— проявлять интерес к русскому языку

— осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке

— осознавать свою этническую и национальную принадлежность.

Межпредметные связи: литературное чтение.

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа.

Организация пространства. Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, группах.

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

отношение друг к другу

отношение к знаниям, учебной

2. Проверка домашнего задания

Какую использовали речь для обдумывания, рассказа и написания сочинения?

Ответы: внутреннюю, устную, письменную.

полученной ранее информации.

Регулятивные: коррекция, контроль.

ориентироваться в системе знаний, осуществлять анализ объектов

3. Актуализация знаний.

Привести примеры разных видов речи.

Работают в парах, приводят примеры.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков,

подведение под понятие.

Регулятивные: фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учет разных мнений.

4. Самоопределение к деятельности

1)- Предлагает найти на с.8 изучаемый раздел, прочитать тему, сформулировать учебную задачу.

2)- Отгадайте загадку:

Всегда он в работе,

3)- Организует минутку чистописания:

4)- Предлагает выполнить упражнение 5, организует обсуждение лексического значения слова язык по вопросам.

На языке густо, а на деле пусто.

Просит объяснить смысл высказывания.

Что русский язык — один из богатейших языков в мире,
в этом нет никакого сомнения.

Находят страницу в учебнике. Читают проблемный вопрос, ставят учебную задачу.

Отгадывают загадку (язык)

Выполняют задание по образцу

Читают задания. Называют отгадку – язык. Рассуждают о многозначности слова. Подтверждают высказывание, обращаясь к словарной статье с.153

Записывают пословицу, самопроверка по образцу на доске, объясняют, значение выражения.

Списывают высказывание, взаимопроверка по образцу.

создание способа решения проблемы

Коммуникативные: выражение своих мыслей с полнотой и точностью, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.

Личностные: оценивание усваемого содержания.

5. Организация познавательной деятельности.

1)- Предлагает выполнить зарядку для язычка. П роизносит соответствующие слова.

Погулять язык собрался: (открыть рот)

Он умылся, (кончиком языка быстро провести по верхним зубам)

Причесался, (несколько раз провести языком между верхними и нижними зубами, высунуть вперед и обратно спрятать)

На прохожих оглянулся, (провести языкам по губам – “облизнуться”)

Вправо, влево повернулся, (повернуть язык в указанную сторону)

Вниз упал, наверх полез, (опустить язык вниз и поднять вверх)

Раз – и в ротике исчез. (спрятать язык во рту)

2)- Предлагает обсудить в парах основную мысль высказывания из упр.8. Спрашивает, согласны ли с мнением автора, что нужно знать и уметь, чтобы ясно выражать свои мысли.

3)- Предлагает выбрать для анализа и записи в парах понравившееся высказывание из упр. 6, 9, сравнить основные мысли обоих высказываний.

5) Организует динамическую паузу.

6)- Организует самостоятельную работу в рабочей тетради упр.4.

7) – Организует работу в парах по упр. 6 в рабочей тетради.

8) – Организует работу в группах по выполнению заданий рубрики «Проверь себя» стр.10

Выполняют описанные действия, после просмотра.

Работают в парах. Представляют свою точку зрения одноклассникам. Обобщают результаты обсуждения.

Работают в парах. Выбирают высказывание, обсуждают значение, записывают в тетрадь, организуют самопроверку по учебнику. При фронтальной работе выясняют, что у каждого автора была заложена своя основная мысль.

Делают выводы. Выполняют задания по вопросам. Ведут беседу о национальном языке.

Выполняют упражнения физминутки.

Читают задание. Комментируют порядок выполнения. Работают самостоятельно. По окончании проводят самопроверку.

Работают по тому же алгоритму.

Слушают инструкцию к выполнению заданий, работают в группах по 4 человека, участвуют во фронтальной проверке.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с полнотой и точностью, умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: умение работать в

парах, группах, сопереживать другим.

Личностные: установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке

Познавательные: умение находить нужную информацию.

Регулятивные: умение решать

Личностные: способность самооценки своих действий.

1)Предлагает вернуться к вопросу, для чего нужен русский язык, высказаться, какое выражение о русском языке ближе всего, почему, чему ещё следует учиться, чтобы хорошо говорить и писать на русском языке.

2) Предлагает провести самооценку на уроке.

Анализируют материал, изученный на уроке. Планируют дальнейшую деятельность.

Дети записывают в тетрадях:

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: самооценка, адекватное понимание успеха или неуспеха в УД.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других.

7. Домашнее задание

Предлагает два вида заданий:

Основное – упр.9 из учебника и упр.5 из рабочей тетради

Дополнительное – найти в разных источниках высказывания великих людей о русском языке.

Читают задания, комментируют способ выполнения.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-154679

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Госдуме проверят содержание учебников русского языка как иностранного

Время чтения: 2 минуты

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

В МГУ заработала университетская квантовая сеть

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока по русскому языку на тему «Наш язык. » (3 класс)

Конспект урока по русскому языку

Цели: создать условия для ознакомления с учебником, его содержанием и структурой; уточнить представление о речи и ее значении в жизни человека; совершенствовать умение различать устную и письменную речь; способствовать развитию умения передавать содержание текста своими словами; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые предметные результаты

Познакомятся с содержанием и структурой учебника «Русский язык» и условными обозначениями; научатся оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста; различать устную и письменную речь; составлять небольшие монологические высказывания по результатам наблюдений за фактами и явлениями языка

Познавательные: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать работу по изучению незнакомого материала; самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать алгоритм выполнения, корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм);

коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.

I. Организационный момент

(Приветствие. Проверка готовности к уроку.)

II. Минутка чистописания

— Посмотрите внимательно на доску. Элементы каких букв мы будем прописывать? (Ответы детей.)

— Примите правильное положение за партой, расположите тетрадь под наклоном. Пропишите строку элементов букв, которые вы видите на доске.

III. Актуализация знаний

— Давайте с вами вспомним, что такое речь? (Речь – это способность человека говорить.)

— Какие виды речи вы помните? (Ответы детей.)

— Для чего людям нужна речь? (Ответы детей.)

IV. Постановка темы и целей урока

Всегда он в работе,

Когда мы молчим. (Язык.)

— Какие значения имеет это слово? (Ответы детей.)

— Как называются такие слова? (Многозначные.)

— Чем отличается речь от языка? (Речь – это процесс общения. Язык – это средство общения.)

— Сформулируйте тему урока. (Наш язык.)

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику, Упр. 5 (с. 8).

— Прочитайте загадки. Отгадайте. (Язык.)

— Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)

Все ребята повернулись,

Все ребята потянулись,

А потом они присели

И за парту тихо сели.

VII. Продолжение работы по теме урока

— Прочитайте высказывание и обсудите его в нарах.

Задумайтесь о значении родного языка в нашей жизни: над тем, почему так важно знать его и владеть им. Чтобы каждый из вас мог почувствовать красоту родного слова, приобщиться к сокровищам русского языка.

Не сразу и не всем открывается тайна слова. Но вы будете учиться постигать секреты родной речи и постепенно проникать в глубины науки о языке.

VIII. Подведение итогов урока

— Для чего нам нужна речь?

— Для чего нам нужен язык?

— Оцените свою работу на уроке при помощи «Светофора».

Зеленый – мне все было понятно.

Желтый – я кое-что не понял.

Красный – мне было непонятно.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник

Канакина. 3 класс. Учебник №1. Проверь себя с. 10

Сен 17

Канакина. 3 класс. Учебник №1. Проверь себя с. 10

1. Расскажите, как вы понимаете: что такое язык и что такое речь? Какое значение язык и речь имеют в жизни человека?

Зачем человеку речь? Чтобы иметь возможность беспрепятственно выражать свои мысли, эмоции, настроение вслух, отдавать их окружающим. Речь применяется везде, во всех сферах жизни. Куда бы человек ни отправился, с кем бы ни вступал в контакт, ему потребуется знание языка как инструмента взаимодействия.

2. Почему родной язык надо хорошо знать и хорошо им владеть? Каким языком, кроме родного, вы хотели бы овладеть? Почему?

3. Прочитайте. Как вы понимаете значение пословиц? В каких случаях жизни они могут быть использованы?

4. Прочитайте. Назовите сказку. К кому обращается с речью старший богатырь?

. Старший молвил: «Что за диво!
Всё так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
И хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица».

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Богатырь обращается к царевне.

«Что за диво!
Всё так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
И хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица».

Речь можно назвать красивой, потому что она культурная, вежливая.

Диво, терем, румяный, братец, красная девица, милая сестрица.

Источник

Презентация по русскому языку «Для чего нужен язык» (3 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Для чего нужен язык?
Русский язык 3 класс
УМК «Школа России»

Описание слайда:

Четвёртое сентября.
Классная работа.
Словарь: язык, языки, язы-
чок, языковой. языковойязык

Описание слайда:

По какой теме будем работать сегодня на уроке?

стр. 8
Для чего нужен язык?

Описание слайда:

Какие значения могут быть у слова?
Толковый словарь стр. 153

Описание слайда:

Работаем с загадками
стр. 8 упр. 5

Описание слайда:

Работаем с высказываниями
о языке
Лев Успе́нский – русский писатель, лингвист, переводчик, журналист.
стр. 8 упр. 6
Язык – удивительное орудие, посредством которого люди, общаясь между собой, передают друг другу свои мысли.

Описание слайда:

Работаем с рисунками!
Оформите по правилам запись диалога на русском языке!
стр. 8 упр. 7

Описание слайда:

Работаем с высказываниями
о языке
стр. 9 упр. 9
Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.

Описание слайда:

Подведём итоги урока
По какой теме работали на уроке?
Закончите высказывание: «Язык нужен для того, чтобы … ».
Благодарю за работу!

Описание слайда:

Домашнее задание
стр. 9 упр. 10
12 словарных слов

Описание слайда:

Интернет источники
http://pedsovet.su/ (источник шаблона Ранько Е. А.)
https://uroki.tv/uprazhnenie-6-russkij-yazyk-3-klass-kanakina-goreckij-chast-1/
napitkimira.net
avatanplus.com
antalyaelitestroy.ru
visualrian.ru
a4files.ru

Описание слайда:

Канакина В.П. Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Ч. 1– М.: Просвещение, 2018

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Презентация по русскому языку «Текст. Предложение. Словосочетание.» (3 класс)

Презентация по русскому языку «Что такое текст» (3 класс)

Презентация по русскому языку «Что такое текст. Типы текстов» (3 класс)

Презентация по русскому языку «Что такое текст. Деление текста на предложения.» (3 класс)

Презентация по русскому языку «Распространенные еи нераспространенные предложения. Синтаксический разбор» (3 класс)

Презентация по русскому языку на тему «Междометие» (7 класс)

Урок на тему «Имя числительная» (6 класс)

Урок «Не с прилагательными»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5420680 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде

Время чтения: 2 минуты

В МГУ заработала университетская квантовая сеть

Время чтения: 1 минута

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

АСИ организует конкурс лучших управленческих практик в сфере детского образования

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник