Для чего нужна ракета для детей
Конспект занятия «Ракета» в старшей и подготовительной группе
КОН в старшей и подготовительной группе «Ракета»
МБОУ «Михайловская СОШ им. ГСС А. К. Скрылева»
Воспитатель Мишина Марина Григорьевна.
1. Формировать умения следовать устным инструкциям;
2. Обучать различным приемам работы с бумагой;
3. Обогащать словарь ребенка.
4. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;
5. Развивать мелкую моторику рук и глазомер;
6. Воспитывать интерес к конструированию из бумаги;
7. Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
Для изготовления ракеты-оригами понадобится:
• Квадратный лист двухсторонней цветной бумаги;
• Небольшой квадрат белой бумаги. (иллюминатор)
Ход НОД:
Воспитатель: показывает плакат со звездным небом.
— Ребята, как вы думаете, что здесь изображено?
Дети: космос, звезды, планеты и т. д.
-Люди с давних времен, глядя на небо, мечтали полететь в космос. И все для этого сделали.
Воспитатель: сейчас я вам загадаю загадку, отгадав эту загадку, мы узнаем,как же можно попасть на небо к звездам:
Распустила алый хвост,
Улетела в стаю звезд.
Наш народ построил эту,
Межпланетную…. (ракету).
Дети: на ракете.
Воспитатель: А что такое ракета?
Воспитатель: Кто управляет ракетой? (космонавт)
Воспитатель: Ребята, а кто строит ракеты? (конструкторы)
— А вы бы хотели полететь в космос?
— К звездам улетим легко
Не в трамвае, не в метро,
Не в такси, не на мопеде,
А в космической ракете.
Тех, кого в полет берут,
Полететь готов не каждый,
Только сильный и отважный.
А ракета выше дома,
Улетает с космодрома,
Жителям других планет
Передать с Земли привет.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем настоящими конструкторами. И каждый из вас сможет построить космический корабль из бумаги. А потом мы с вами отправим их в космос.
Мы как быстрые ракеты (руки поднимаем верх и скрещиваем)
Полетели по планете (имитируем полет руками)
Но в игре один секрет (указательным пальцем машем)
Опоздавшим места нет! (занимают места на заранее приготовленных стульчиках)
Воспитатель. Чтобы отправиться в путешествие нам нужно сделать ракету. Делать мы её будем из бумаги, путем сложения. Кто знает, как называется эта техника?
Дети: техника оригами.
— Правильно. Я приготовила заготовки из бумаги, какой формы они?
Для начала нужно сложить квадрат пополам. Проводим пальцем, формируя четкую складку. Разворачиваем.
Теперь нужно взять правую половину и подогнуть ее к центральной складке, которую мы только что сделали. То есть разделить половину квадрата пополам.
Теперь, то же самое делаем со второй стороной. Подгибаем к центру.
Хорошенько проглаживаем складочки.
А теперь снова разворачиваем заготовку.
У нас получилось 4 равные части.
Берем правый верхний угол и подгибаем к центральной складке.
И левый верхний угол тоже. Здесь важно подогнуть ровно, так как это будет верхушка ракеты.
Теперь поднимем правую сторону и загибаем ее к самой первой складке слева. Проглаживаем складку.
И ее же отгибаем еще раз, но только по центральной линии сгиба и назад.
Теперь нужно так же сделать с левой стороной. Подгибаем ее вправо.
И отгибаем ее часть назад по линии сгиба. Так мы сделали крылья.
Переворачиваем детали и делаем снизу вертикальные надрезы примерно по 1 см в длину. Делаем их с обеих сторон. Надрезаем вдоль верхней основной детали ракеты.
Переворачиваем деталь обратно. Загибаем маленькие треугольнички вверх.
Переворачиваем ракету. Она готова! Далее мы берем маленький квадрат и формируем из него круг – иллюминатор. Вырезав его, мы приклеиваем к основанию ракеты.
Вот так очень просто и быстро можно изготовить ракету в технике оригами из бумаги.
Но, перед работой, давайте расслабимся и сделаем зарядку для наших пальчиков.
Пальчиковая игра «Космос»:
Раз, два, три, четыре, пять
— По одному загибают пальчики на обеих руках.
В космос полетел отряд.
Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.
Командир в бинокль глядит,
Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы,
Загибают пальчики обеих рук
Большую желтую луну.
— А сейчас приступаем к изготовлению ракеты.
Но для начала вспомним этапы работы.
Давайте выполним теперь эти этапы самостоятельно.
— Посмотрите, какие замечательные ракеты у вас получились!
Получилось то,что нужно:
Не машинка, не конфета,
Настоящая ракета!
Воспитатель вместе с детьми прикрепляет поделки на «звездном небе».
Конспект интегрированного занятия в старшей-подготовительной группе «Корзина с цветами» Конспект интегрированного занятия в старшей/подготовительной группе «Корзина с цветами» Цель: закрепление знаний детей о полевых цветах.
Конспект основной образовательной деятельности в средней группе по конструированию «Ракета для Лунтика» Разработчик: Гелетюк Л. К. Тема: «Ракета для Лунтика». Цель занятия: Формировать устойчивый интерес к конструкторской деятельности, желание.
Конспект открытого занятия в старшей группе «Безопасность — это важно» в подготовительной группе Цель: закрепить представления детей о безопасности, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации.
Конспект занятия «Летит ракета к звездам» по пластилинографии ]Конспект занятия по лепке «Летит ракета к звездам» старшая группа. [/b] Цель: расширять представления детей об окружающем мире (о космосе).
Методическая разработка занятия по лепке «Ракета» для детей в средней группе Методическая разработка занятия по художественно-продуктивной деятельности для детей в средней группе Тема: ”Ракета”(лепка) Цель: Содействовать.
НОД по лепке для старшей группы «Космическая ракета» ОД по лепке для старшей группы «Космическая ракета» Цель: Закрепление навыков лепки конструктивным способом. Создание макета Космической.
«Знаменитые люди Ярославля». Конспект занятия в старшей-подготовительной группе ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: Познавательное развитие ГРУППА старшая-подготовительная ТЕМА: «Знаменитые люди Ярославля» ЦЕЛЬ: Расширение представления.
Детский мир
Как известно, ракета пока самый быстрый транспорт на планете Земля. У ракеты необычный двигатель, который называется – реактивным. Прежде чем ракета отправится в полет, ее огромные баки заправляют ракетным топливом. При старте происходит возгорание топлива, которое при сгорании превращается в раскаленный газ. Этот газ через сопло (сопло это такое узкое отверстие, расположенное на дне ракеты), с большой скоростью и силой вырывается наружу.
Мощная струя газа бьет в одну сторону, а ракета за счет ее отталкивающего действия летит в противоположную.
Для того чтобы ракета летала в разные стороны, существует управление выбросом струи газа, посредством специальных рулей.
Для примера, чтобы узнать, как действует реактивная сила, надуйте воздушный шарик и отпустите его. Воздух, вырывающийся из шарика, будет толкать его, заставляя летать по комнате.
Сама ракета называется — носителем, потому что основная ее задача доставить груз в космос. Но груз, помещенный в ракету очень тяжелый и самой ей его не поднять, поэтому к ней присоединяют еще несколько ракет, называемых – ступенями. Получается нечто вроде пирамиды состоящей из этих ступеней и образующих одну большую ракету.
Весь груз расположен в самой верхней части этой многоступенчатой ракеты. Верхняя часть закрывается специальной обтекающей шапкой, которая так и называется – головной обтекатель. Каждая ступень – это самостоятельная ракета, внутри которой помещены баки с горючим, а в хвосте двигатели.
При старте включается самая нижняя и очень мощная ракета, в обязанности которой входит поднять всю тяжесть через слои атмосферы. Когда топливо в ней полностью сгорает, нижняя ступень автоматически отсоединяется, как уже больше ненужный элемент и начинает работать двигатель второй ступени – ракеты. Ракета разгоняется все быстрее.
И когда горючее кончается во второй средней ступени, включается двигатель самой верхней ракеты – носителя, а нижняя ступень тоже отсоединяется. Наконец корабль разгоняется до первой космической скорости и выходит на орбиту земли, где он уже движется самостоятельно.
Отвалившиеся ступени не долетают до земли, от трения с атмосферой они раскаляются до такой степени, что полностью сгорают. Сама ракета носитель – космический корабль, разделяется на две части: спускаемый аппарат и приборный отсек. В спускаемом аппарате находятся космонавты, которые там работают, отдыхают и спят.
А в приборном отсеке находится тормозная двигательная установка, с помощью которой корабль возвращается на землю. Там же находятся приборы, с помощью которых космонавты проводят исследования.
Конспект беседы с элементами экспериментирования » Космическая ракета»
НОД «Космическая ракета». Беседа с элементами экспериментирования. Средняя группа.
— Обобщение представлений детей о космосе, об истории возникновения праздника Дня космонавтики.
-Продолжать знакомить с понятиями «космонавт», «невесомость», «сила тяготения», «ракета», «космический корабль».
-Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, интереса к исследовательской деятельности.
-Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи
-Развивать память, внимание, мышление.
-Воспитывать патриотические чувства к своей Родине, нашим героям-Ю.А.Гагарин.
Предварительная работа: Беседы о космосе. Рассматривание иллюстраций. Чтение энциклопедий, книг на тему «Космос». Просмотр мультфильмов «Наша солнечная система», из серии Маша и медведь «Полет на Луну».
Оборудование: Аудиозапись «Старт ракеты», иллюстрации: Космос, Ю.А.Гагарин, Ракета Восток; макет ракеты; архивная видеозапись «Старт ракеты Восток»; проектор; воздушный шарик; ракеты из бумаги, коктейльная трубочка.
Дети заняты своими делами. (Свободная игровая деятельность). В это время раздаётся звук старта ракеты.
-Ребята, послушайте, что вы слышите! Что это за необычный звук? Откуда он доносится? Давайте найдем его источник. Подходите все ко мне. Это где-то там!
-Верно, это звук старта ракеты.
-А как вы думаете, почему этот звук мы услышали именно сегодня?
Беседа «День космонавтики»
-Правильно, сегодня 12 апреля много-много лет назад, когда ваши дедушки и бабушки были такого же возраста, как и вы, впервые в космос был совершен полет человека.
-Как звали первого космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин)
-Юрий Алексеевич настоящий герой, наш герой! Юрий Алексеевич русский, советский человек. Он первый из людей побывал в космосе, облетел нашу планету вокруг. И теперь каждый год 12 апреля наша страна отмечает праздник, какой? (День Космонавтики)
-На чём он полетел? (На ракете)
-Как называлась ракета? (Спутник Восток)
Опыт «Сила тяготения»
-Ребята, ракете было очень сложно оторваться от земли. А всё потому что наша Земля очень сильная, и все к себе притягивает, и никуда от себя не отпускает. Эта сила Земли называется силой тяготения. Давайте проверим, действует ли эта сила на самом деле? Попробуем подпрыгнуть и задержаться хотя бы на минуту в воздухе. Получилось ли это у вас? Может быть вы тяжелые? Давайте возьмем бумажные полоски, поднимем и отпустим их.
— Что с ними произошло? (ответы детей)
— Даже такие легкие предметы, как полоски бумаги, притягиваются к Земле.
— Какая же сила их притягивает? (сила тяготения)
-Чтобы преодолеть силу тяготения, нужно иметь очень большую скорость. Такую скорость имеет только ракета.
Показ строения ракеты.(Макет)
-Над созданием ракеты работало много ученых, разработчиков. Им удалось создать такой двигатель, который смог оторвать ракету от Земли.
-Давайте рассмотрим ракету. У Ракеты несколько частей: наверху космический отсек, где находятся космонавты; приборный отсек, с оборудованием; бак с горючим; камера сгорания.
-Двигатель ракеты называется – реактивный. Сейчас я расскажу вам о работе реактивного двигателя. Перед стартом баки ракеты загружают горючим. По команде «зажигание» горючее вспыхивает и начинает гореть, пламя вырывается наружу с огромной скоростью в одну сторону, а ракета летит в противоположную сторону.
Просмотр видео «Старт первой ракеты Восток».
— Я предлагаю вам посмотреть на запуск ракеты. (Видео) Проходите к проектору на ковёр.
-Это был старт первого полета человека в космос на ракете Восток.
Практическая часть. «Запуск шарика».
-Я предлагаю запустить ракету у нас в группе. Ракетой будет воздушный шарик. Вспомните, чем была наполнена настоящая ракета (горючим), а чем наполнен шарик? (воздухом)
-Как вы думаете, шарик может летать, как ракета?
— Давайте посмотрим на полет нашей ракеты. Обратный отсчет: 5,4,3,2,1- поехали!
-Что произошло? Почему шарик, так стремительно полетел вверх? Потому что воздух из шарика вылетает и толкает шарик в другую сторону. Но в шарике мало газов, поэтому его полет был коротким.
— А ракета может лететь достаточно долго, потому что в ней есть топливо, которое сгорает и превращается в газ, который вылетает наружу и толкает ракету вперёд.
«Запуск бумажных ракет»
— Как вы думаете, кто управляет движением ракеты в космосе? (космонавты)
-Я хочу предложить вам стать космонавтами, выбрать каждому свою ракету. (ракеты из бумаги). Я раздам вам трубочки, и вы с помощью потока выдуваемого воздуха попробуете запустить свою ракету вверх.
— Кто скажет мне почему ваши ракеты смогли взлететь? (Потому что воздух толкал их вперед).
-Ребята вам было интересно?
-Какой сегодня день?
-Как звали первого космонавта?
-Как называлась первая ракета?
-Почему ракета смогла преодолеть силу тяготения?
Конспект занятия по экспериментальной деятельности для детей 6–7 лет «Почему в космос летают на ракете»
Вероника Пичужкина
Конспект занятия по экспериментальной деятельности для детей 6–7 лет «Почему в космос летают на ракете»
Конспект занятия по экспериментальной деятельности для детей 6-7 лет.
«Почему в космос летают на ракете».
Цель – дать представление детям о принципе работы реактивного двигателя и о значении воздуха для полёта самолёта.
Задачи: уточнить представления детей о принципе работы реактивного двигателя, о значении воздуха для полёта самолёта.
Ход работы:
Показ отрывка из мультфильма, как Незнайка улетает на ракете на Луну. Тут раздаётся стук в дверь и в гости к детям приходит Незнайка и приносит картинку с изображением ракеты.
Незнайка: «Здравствуйте ребята. Сегодня я принёс вам фотографию ракеты, на которой летал на Луну. Мне понравилось путешествие на ракете. Но в следующий раз мне хотелось бы полететь в космос на самолёте, потому что ракета летит очень быстро, и я не успел всё рассмотреть в иллюминатор».
Воспитатель: «Можно ли летать в космос на самолете?»
Воспитатель: «А вы дети, как думаете, можно ли полететь в космос на самолёте? Почему?
При затруднении ответов воспитатель начинает задавать наводящие вопросы: «Вспомните, есть ли в космосе воздух? Для чего самолёту воздух? Самолёт взлетает и летит, как бы опираясь крыльями на воздух, так же, как делают это птицы. Чтобы это представить, возьмите листочки бумаги и подуйте на них снизу вверх. Что вы видите? (Листок начинает подниматься.) В Космос попасть не так то просто. Вы помните из наших предыдущих опытов, что Земля – это магнит?Наша Земля очень сильная: всё притягивает к себе и никуда от себя не отпускает. И чтобы преодолеть земное притяжение, надо очень быстро лететь. Над разработкой такой ракеты трудился учёный Константин Эдуардович Циолковский (показ фото).Перед ним стояла вопрос: сколько нужно топлива, чтобы его хватило на то, чтобы набрать очень высокую скорость и совершить такой полёт? Оказалось, что топлива требуется в сто раз больше, чем весит такая ракета! Она получалась очень большой и тяжёлой. Сложно вести такую машину в космос и очень сложно ею управлять. Тогда Константин Эдуардович разработал трёхступенчатую схему строения ракеты».
Незнайка: «У лестниц есть ступени. А ракетам они зачем?»
Воспитатель: «Эти ступени совсем не похожи на те, что у лестницы. Они расположены друг над другом, и в каждой из них находятся двигатель и топливо. Нижняя ступень, самая большая, начинает работать первой и должна поднять в воздух всю конструкцию. Когда топливо заканчивается, она отсоединяется, чтобы ракете не нужно было тянуть с собой в космос ставшую ненужной часть. (Показ на бумажной ракете).
Далее включается вторая ступень, и скорость ракеты повышается. Когда топливо во второй ступень заканчивается, она тоже отсоединяется, и ракета становится ещё меньше и легче. (Показ отсоединения второй ступени). И скорость снова увеличивается.
Незнайка: «А чем всё это закончилось? Этот учёный полетел в Космос?»
Воспитатель: «К сожалению, он не успел увидеть полёт ракеты. Первый космический корабль создал Сергей Павлович Королёв (Показ фото)».
Помимо того, что ракете необходимо топливо, ей необходим ещё и мощный двигатель, который может её разогнать до такой скорости. И называется такой двигатель – реактивный. Перед стартом баки ракеты загружают топливом. По команде «Зажигание!» горючее вспыхивает и начинает гореть, превращаясь в раскаленный газ. Газ с огромной силой вырывается через узкое отверстие в днище ракеты – сопло. Струя газа летит в одну сторону, а ракета от его толчков – в противоположную. С помощью руля управляют струёй вылетающих газов, и ракета летит в нужном направлении. Хотите увидеть, как работает реактивный двигатель?
Надуйте воздушный шарик и крепко сожмите горлышко. Что внутри шарика? (воздух). Воздух не может выйти наружу. Разожмите пальцы. Что изменилось? Воздух устремился наружу. Действие воздушной струи вызвало реакцию противодействия, и шарик полетел в противоположную сторону от выходящей из него воздушной струи.
Давайте теперь зарисуем принцип работы реактивного двигателя на примере воздушного шарика в своих блокнотах исследователей. (1. Воздух внутри шара. 2. Воздух снаружи шара).
В заключение можно поиграть в игру «Чья ракета быстрее летит».
Фотоотчёт об экспериментальной деятельности «Почему срезанные цветы не могут долго стоять даже в воде?» Во время экспериментальной деятельности «Как происходит питание у растений?» мы попробовали узнать, как растения пьют воду. Мы с ребятами.
Конспект занятия по экспериментальной деятельности в младшей группе «Почему важно мыть руки мылом» ко Дню чистых рук Цель: развивать у детей мотивацию к здоровому образу жизни, закреплять умение мытья рук с мылом. Задачи: развивать интерес к экспериментальной.
Конспект занятия по экспериментальной деятельности «Стекло и пластмасса» для детей с ОВЗ Образовательные области: «познавательное развитие», «речевое развитие», «коммуникативное развитие», «физическое развитие» Цель. Познакомить.
Конспект познавательно-игрового занятия для подготовительной группы «Бабочки летают» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, изобразительная.
Конспект экспериментальной деятельности «Космос» Конспект экспериментальной деятельности «Космос» Для детей старшей и подготовительной группы. Цели и задачи: • Сформировать у детей элементарные.
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности детей 5–7 лет с ОВЗ «Поможем Лунтику сделать мыльные пузыри» Цель: Познакомить дошкольников с ОВЗ со свойствами мыла, его разновидностями и назначением, со способами образования мыльных пузырей. Задачи:.
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Гелевые шарики» Конспект занятия опытно-экспериментальной деятельности «Гелевые шарики» в средней группе. Форма эксперимента:нетрадиционное занятие по.
Конспект занятия по экспериментальной деятельности детей в старшей группе «Снег и его свойства» Конспект занятия по экспериментальной деятельности детей «Снег и его свойства» в старшей группе Тема: Снег и его свойства Образовательные.
Конспект НОД педагога и детей в старшей группе «Космическая ракета»
Наталия Викторовна Васильева
Конспект НОД педагога и детей в старшей группе «Космическая ракета»
Конспект НОД педагога и детей.
Старшая группа
«Космическая ракета»
Уточнение и систематизация знания и представления о космических кораблях, космонавтах, космических полетах;
Объяснение на основе экспериментальной деятельности работы реактивного двигателя космической ракеты;
Совершенствование умений классифицировать множества по трем свойствам (цвет, размер, форма);
Развитие логического мышления, творческого воображения, фантазии, внимания, воображения, умения рассуждать, доказывать свою точку зрения;
Формирование у дошкольников интереса к явлениям, выходящим за пределы их жизненного опыта;
Развитие речевой деятельности детей, активизация и обогащение словаря детей: ракета, сопло, орбитальная станция, скафандр;
Развитие коммуникативных навыков;
Развитие навыков познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.
Интегрируемые образовательные области: «Познание», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Материалы: Кукла Незнайка; иллюстрации по теме «Космос», фотографии К. Э. Циолковского, С. П. Королева; воздушные шарики; блоки Дьенеша; счетные палочки, цветные крышки, квадраты Воскобовича, аудиозапись «Космическая музыка».
Составлен воспитателем Васильевой Наталией Викторовной
Появляется Незнайка (игрушка). Здоровается с детьми.
— А вы знаете, что… первую в мире ракету изобрел русский ученый – Константин Эдуардович Циолковский. Он жил в городе Калуге и работал учителем в школе. Константин Эдуардович очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их и мечтал до них долететь. (воспитатель сопровождает рассказ демонстрацией портрета К. Э. Циолковского).
— Почему же только ракета может улететь от земли! Ракета – самый быстрый вид транспорта, потому что у ракеты особый двигатель – реактивный. Космическую ракету делают из нескольких частей. Эти части называются ступенями. В каждой ступени свой бак с горючим и свой ракетный двигатель. Перед стартом баки ракеты загружают горючим. По команде зажигания горючее вспыхивает и начинает гореть, превращаясь в раскаленный газ. Струя газа летит в одну сторону, а ракета от его толчков в другую
Если в первой ступени кончилось горючее, долой ее, отбросим лишний груз! Включается двигатель второй ступени. Он разгоняет облегченную ракету еще быстрее. Кончилось горючее во второй ступени? И ее тоже долой!
Проведение опыта с воздушным шариком.
— Что у меня в руках? Правильно, воздушный шарик. Он очень похож на ракету, потому что умеет летать, как она, давайте это проверим. Надуваю шарик, отпускаю его, он двигается вперед, пока вытекает воздух и толкает шарик вперед, потом падает (дети повторяют опыт с шариками). Ребята, почему шарик упал? – правильно, потому что вышел весь воздух. Так и работают реактивные двигатели – есть горючее – ракета летит, закончилось горючее в ступени, она уже не нужна, ее отбрасывают, включается следующая ступень космического корабля. До космоса доберется только третья ступень, маленькая и легкая. Она – то и выведет на орбиту кабину с космонавтами, которая состыковывается с космической станцией (показ космической станции).
– У космонавтов есть второй дом – в космосе. Космический дом особенный. Он называется орбитальная станция. Космический дом похож на огромную птицу, которая раскинула крылья и летит над землёй. Но крылья нужны не для полёта – это «домашняя электростанция». Блестящие пластины собирают солнечные лучи и превращают их в электрический ток, который питает все научные приборы, освещает и отапливает.
— Как вы думаете, похожа космическая станция на квартиру? (ответы детей). Правильно, ведь здесь космонавты живут и работают. Есть ли в этой необычной квартире мебель? Похожа она на нашу? А в чем отличие? (ответы детей). Вся мебель на космической станции привинчена. Почему? (ответы детей).
-Ребята, давайте поможем Незнайке собраться в космическое путешествие. Проводится игра «Подбери, что необходимо в космосе».
-Можно ли отправляться в космос без специальной одежды? Как она называется? Для чего нужен скафандр? (Чтобы защитить космонавта от вредного воздействия солнечной энергии, чтобы космонавт мог дышать, так как в космосе нет кислорода.) Какой должен быть скафандр? (Тёплый, лёгкий, прочный, удобный, герметичный.)
-Как называется головной убор космонавта? (ответы детей). Шлем плотно (герметично) прикручивается к скафандру и имеет особое темное стекло, как вы думаете, для чего? (защищает глаза от яркого солнечного света).
-Еда космонавтов хранится в тюбиках, как зубная паста, хлеб, печенье крошечными кусочками упакованы в пакеты. Почему? (ответы детей).
-Вы знаете, чем космонавты умываются? (влажными салфетками, потому что вода превратится в блестящие шарики и улетит).
-Давайте представим, что мы находимся в космическом пространстве. (под музыку дети выполняют плавные движения)
Ориентировка на листе.
В середине листа мы нарисуем треугольник – это будет кнопка «Старт».
В нижнем правом углу нарисуем квадрат – это будет кнопка «Стоп»
Найдите верхний левый угол и нарисуйте прямоугольник – это будет кнопка связи с землей.
— В космосе очень ярко светят звезды, и глаза у космонавтов быстро устают. Поэтому космонавты делают специальную гимнастику для глаз. Давайте и мы с вами выполним эти упражнения.
Космическая гимнастика для глаз:
Мы звёздочку увидали,
Глазки вверх подняли.
Вот звёзды полетели,
Глазки вправо посмотрели. Снова звезды полетели- Глазки влево посмотрели.
А теперь звезда внизу.
-Молодцы, ребята, приглашаю всех на тренировочную базу.
Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)
Дружно спортом заниматься:
Бегать быстро, словно ветер, (Бегут на носочках)
Плавать лучше всех на свете. (Делают гребки руками)
Приседать и вновь вставать (Приседают)
И гантели поднимать. (Выпрямляют согнутые руки вверх)
Станем сильными, и завтра
Всех возьмут нас в космонавты! (Руки на поясе)
Речевая разминка «Космонавты».
-Космонавты должны уметь расшифровывать радиосигналы, которые им посылает Центр управления полётом. Незнайка просит нас расшифровать радиосигнал и правильно составить предложения 1) корабль, на, летит, Луна;
2) яркие, на, небо, звезды;
3) мы, Земля, живем, планета, на;
4) девять, вокруг, вращаются, Солнце, планет;
5) родную, на, космонавты, Землю, возвращаются (летят).
-Давайте сделаем из наших волшебных квадратов красивые звездочки для Незнайки (дети делают звезды из квадратов Воскобовича).
-Незнайка, теперь ты знаешь на чем можно отправиться в космос?
-Ребята, чтобы Незнайка все запомнил, давайте повторим, что мы знаем о космосе и космических полетах:
-Как называется летательный аппарат, в котором летят в космос?
-Как называется двигатель ракеты?
-Как называются части ракеты?
-За счет чего ракета набирает огромную скорость?
-Как называются трубы ракеты, из которых вырываются газы?
— Откуда стартует ракета?
-Как называется дом космонавтов?
-На что похож космический дом?
-Как звали первого в мире космонавта?
-Как называется костюм космонавта?
-Как называется и животное, и созвездие?
-Как звали собак, которые первыми вернулись из космоса?
-Какие планеты вы знаете?
-Самая большая и горячая звезда во Вселенной?
-Самая прекрасная планета во вселенной?
-Молодцы ребята. Вам понравилось наше занятие? Какие задания оказались для вас сложными? Какие легкими? Теперь мы знаем, как сделать чертеж ракеты и обязательно построим ракеты из конструктора.
«Космическая ракета». Конспект НОД по ручному труду из бросового материала в подготовительной группе. Образовательная область «Труд».Тема:»Космическая ракета».Цель:Развитие самостоятельной творческой деятельности детей. Задачи:- учить детей.
Конспект НОД по художественному творчеству (аппликация) в средней группе «Космическая ракета» Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству (аппликация) в средней группе на тему: «Космическая.