Для чего нужна речь 1 класс видеоурок
Класс: 1
Оборудование. Книга “Детская риторика в рассказах и рисунках”, цветные карандаши, сборник стихов А. Барто.
Ход урока
— Ребята! На уроке курса “Риторики” мы будем учиться общению с товарищами, со взрослыми, будем говорить так, чтобы окружающие всегда нас понимали.
— Прослушайте стихотворение “Е. Тарковской “Где овечка без хвоста?”
У пастушка Вани пропала овечка без хвоста, и он пошел ее искать.
Повстречалась с ним корова
У зеленого куста.
Эй, Буренка, здорова!
Не видала ль ты, корова.
Где овечка без хвоста?
Но корова эти речи
Не понятны человечьи,
И она в ответ ему
Промычала кратко: “Му!”
Повстречался пес зубастый
Возле речки у моста.
— Эй, послушай, псина, здравствуй!
Не видал ли, пес зубастый,
Ты, овечку без хвоста?
Но собаке эти речи
Не понятны человечьи.
Ничего не разобрав,
Пес пролаял громко: “Гав!”
Повстречался с ним козленок
У кленового куста.
Эй, рогатый! Эй, миленок!
Не видал ли ты, козленок.
Где овечку без хвоста?
Но козлу такие речи
Непонятны человечьи.
Лист кленовый теребя,
Он поблеял нежно: “Бя!”
— Почему животные не могли помочь Ване?
— Что это за слова: “гав”, “му”, “бя”?
— Кто помог Ване? Почему?
— Какими словами, близкими по значению, можно заменить слово РЕЧЬ? (Слово, речь).
— Для чего людям нужна речь?
Прослушайте удивительную историю, которая произошла с одним мальчиком. Она называется “Пали один на свете”
— Заинтересовала вас эта история?
— Почему вначале Пали был очень недоволен, что остался один?
— Отчего же потом ему стало так плохо на свете?
— Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить. Поделиться своими горестями и радостями.
Работа по учебнику.
Очень давно, 2500 лет назад, в школе изучали такую науку, которая называется РИТОРИКА. Это не просто древняя, а древнейшая наука. На уроках риторики учили говорить: сообщать, убеждать, объяснять, спорить, договариваться, хвалить, призывать, воспевать, воодушевлять, приветствовать.
Учить говорить (как): отчетливо, свободно, разумно, складно, понятно, увлекательно, ярко, убедительно, ясно, точно, умело, искусно.
— Итак, риторика учит искусно говорить. Слово “риторика” происходит от греческого слова “говорю” (лью, теку), а слово “ритор” на греческом языке означает красноречивого человека.
Послушайте, как об этом писал М.В.Ломоносов:
“Риторика есть наука…красно говорить и писать… Кто сей науке искусен, тот называется ритор”.
Дети встают в круг и, перекидывая друг другу мяч, говорят вежливые слова.
Анализ речевых ситуаций.
Я хочу рассказать вам об одном мальчике, который ведет удивительные разговоры. Послушайте и подумайте, о чем он говорит? Почему?
— Наверное, у мальчика нет друзей, ему очень скучно, тоскливо одному. Поэтому он пытается разговаривать с такими странными собеседниками. Но ответ от них не получает. Грустно! Но однажды произошло вот что:
— Как вы думаете, изменилось ли настроение у мальчика после разговора и общения с соседом? А теперь послушайте, как об этом говорит сам мальчик.
А.Барто. “Я люблю ходить вдвоем”
Я люблю ходить вдвоем
В поле, в лес, на водоем,
Я люблю пускаться в путь
Не один, а с кем- нибудь.
Я люблю кричать: “Гляди!
Посмотри! Постой-ка!
Видишь, речка впереди!
Лодок, лодок сколько. ”
И с обрыва, с высоты
Я зову: “Ау! Где ты?
Погляди с обрыва.
Как вокруг красиво!”
Я один брожу в лесу..
(Так бывает редко.)
Задрожала на весу,
Закачалась ветка.
Белка в зелени густой
Скачет в перелеске.
Я один….
Мне красотой
Поделиться не с кем.
— Почему стихотворение так называется?
— Когда не с кем поговорить о том, что видел, не с кем “поделиться красотой”, не с кем разделить свое чувство восхищения, человеку плохо, одиноко. Человеку нужно общение.
— Всегда ли вам удается поделиться своими чувствами (радостью, огорчением, грустью) с кем-нибудь (мамой, папой, другом)? А были ли случаи, когда вас не стали слушать? Хорошо ли вам было?
— Речь нам нужна, чтобы делиться своими мыслями и чувсвами с другими людьми. Это и значит общаться друг с другом. Без общения человеку трудно жить на свете, а может быть, даже невозможно.
По картине учебника на с.4-5 дети определяют, от кого пришло письмо.
— “Напишите” письмо Федору и его друзьям в рисунках. Нарисуйте, как вы проводите время после занятий в школе, каким интересным делом занимаетесь, расскажите о каком-нибудь забавном случае.
— Чему обучают на уроке риторика?
— Какие синонимы можно подобрать к слову риторика? (Красноречие)
Для чего нужна речь 1 класс видеоурок
Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту
Представьте, что ваш товарищ поделился с вами своими соображениями. Как вы думаете, сколько будут существовать его мысли, которые он только что высказал? Один миг, один день или один век? Отчего это зависит? Этот урок поможет в этом разобраться.
Наша речь бывает устной и письменной. Речь, которую мы произносим и слышим, называется устной. Та, которую пишем и читаем, называют письменной.
Мы нередко слышим: устный ответ, устная речь, устное народное творчество, узнали из первых уст. Что связывает эти выражения?
Слово «устный» произошло от слова уста, в старину этим словом называли рот, губы. Ещё до возникновения письменности на Руси существовал высокоразвитый фольклор (сказки, загадки, потешки, считалки и др. жанры). Каким образом эти произведения дошли до наших дней, ведь письменности, когда создавалось такое богатство, ещё не существовало? Сказки, колыбельные песенки, потешки, легенды и многие другие жанры передавались из уст в уста, от человека к человеку, из поколения в поколение, и, благодаря, в дальнейшем, возможности записать дошли до наших дней, также как и многие древние произведения.
Итак, благодаря устной и письменной речи сохраняется прошлый опыт, мы знаем о мыслях и переживаниях людей, которые жили много лет назад.
Давайте порассуждаем, отличается ли устная речь от письменной? Письменная речь – это записанная устная или что-то другое?
Устная речь – это речь произносимая, звучащая. В устной речи важно правильно произносить звуки, слова, предложения, важно соблюдать интонацию и ударение.
Устная речь – более простая, для неё характерны короткие предложения.
В ней некоторые слова заменяются жестами, она яркая, эмоциональная,
в ней большую роль играет наша мимика, жесты, поза говорящего.
Без мимики, жестов, интонации невозможно общение людей.
Учёные говорят, что 80 % информации мы воспринимаем
без слов, именно при помощи жестов, мимики, интонации. Большую роль играет тон, тембр, ритм нашего голоса. Когда мы говорим по телефону и собеседник не видит наше выражение лица, наши жесты, именно по интонации, тону, тембру и ритму нашего голоса он понимает о нашем состоянии и настроении.
Письменная речь связана с написанием, название этой формы речи произошло от слова письмо. Древнейшая письменная речь представляет собой рисунки и пиктограммы. Пиктограммы постепенно превращались в иероглифы, а ещё позднее люди придумали буквы. Русский язык использует буквенное письмо. Благодаря существованию алфавита, мы можем буквы и звуки соединять в слоги, слоги в слова, слова в словосочетания, из словосочетаний составлять предложения, из предложений построить текст. Если рисуночное письмо каждый может истолковать по-своему, то буквенное письмо понятно одинаково всем тем, кто владеет языком и грамотой.
Без письменной речи управляющий не напишет приказ, журналист – статью в газету или журнал, писатель – не запишет своего произведения, а учёный свой труд.
Письменная речь необходима нам в общении, когда мы пишем друг другу письма, для организации своей деятельности (мы можем составить план, режим дня, конспект, записать важную информацию).
В письменной речи мы более строго следуем правилам, употребляем более сложные предложения. Неслучайно один из учёных (Л.С. Выготский) назвал письменную речь «алгеброй» речи. Давайте сравним: в алгебре много формул и законов, нужно их запомнить, чтобы верно вычислить, в письменной речи тоже есть законы и правила.
• как связываются предложения в тексте;
• какие знаки препинания ставятся в конце предложения;
• какой порядок слов должен быть в предложении;
• как правильно оформить слово с точки зрения орфографии и мн. др.
Эти правила важно изучать, запоминать и использовать. При построении письменных высказываний, по сравнению с устными, используется больше времени, это дает возможность отобрать более точные языковые средства.
1. Наш язык существует в двух формах: в форме устной речи и в форме письменной речи.
2. Устная и письменная речь отличаются друг от друга.
3. С устной речью мы встречаемся, когда говорим и слушаем, с письменной, когда пишем и читаем.
4. Благодаря устной и письменной речи мы можем общаться, накапливать, передавать и сохранять информацию, а также выражать свои эмоции и чувства.
Программа по русскому языку «Речь. Предложение. Слово». 1-й класс
Класс: 1
Для чего нужна речь?
С помощью речи мы выражаем свои мысли и чувства. Обращаемся друг к другу с вопросами, советами, просьбами, приказаниями.
Речь помогает нам понимать друг друга, много знать и дружно жить.
Для чего нужна речь? Для ответа пользуйся картинками.
|| Речь бывает устная и письменная
Устная речь — это речь, которую мы произносим, слышим. Это звучащая речь. В старину рот называли ус Поэтому речь, которую произносят, называют устной. Какую речь называют устной?
Задание 3 (устно).
Письменная речь — это речь написанная. Для письма люди используют буквы или другие знаки.
Не сразу люди придумали буквы. В древние времена писали рисунками. Сейчас такое письмо можно увидеть на дорожных знаках.
Какую речь называют письменной?
Когда мы пользуемся устной и письменной речью?
В устной речи одно предложение от другого отделяется короткой остановкой — паузой.
А как в письменной? Какие правила написания предложений ты знаешь?
Задан
ие 4 (устно).
Сколько здесь предложений?
Прочитай, делая паузу после каждого предложения. А как ты оформишь эти предложения на письме?
Предложение начинается с большой буквы.
В конце предложения всегда стоит знак, который показывает, что предложение закончилось. Это з н а к п р е п и н а н и я.
Сколько здесь предложений?
Запиши каждое предложение. Ставь в конце нужный знак.
Звуки и буквы в слове расположены в строгом порядке. Нарушишь этот порядок — слово изменит свой смысл или вообще его потеряет.
Из чего состоит наша речь? Из чего состоит предложение? Что имеет каждое слово? ПП
[Задание 6.]
Прочитай слова.
Запиши новые слова в РТ.
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
И безымянных — нету!
И всё, что может видеть глаз, —
Над нами и под нами, —
И всё, что в памяти у нас, —
Слова в предложении связаны по смыслу. >
Чтобы из слов получить предложение, слова нужно изменять.
[Задание 7.]
Составь из карточек без лишних слов предложения. Запиши предложения в РТ.
Как записать схему предложения?
Например, вот такого?
Над рекой раскинулась радуга.
Каждое слово обозначим так: ______
Большую букву в первом слове обозначим так: I
Видеоурок по предмету «Букварь» на тему «Из чего состоит наша речь?» (1 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Описание слайда:
Ты помнишь, что наша речь бывает устная и письменная
Устная речь: слушаем и говорим
Письменная речь: читаем и пишем
Описание слайда:
Из чего же состоит наша речь?
Алия рисует цветок.
Назым и Ильяс слушают.
Вероника читает.
Диас хочет задать вопрос.
Елена Васильевна – учитель. Она учит детей в школе.
Описание слайда:
Наша речь состоит из предложений.
Предложение – это единица нашей речи, которая служит для выражения мысли
Описание слайда:
Предложение состоит из слов, которые связаны по смыслу.
1
Кот, дерево, хлеб.
Дорога, солнце, тетрадь.
Яблоки, зима, море.
Школа, дети, весело.
2
Кот сидит на дереве.
Ярко светит солнце.
Наступила зима.
Мама купила яблоки.
Мы поехали на море.
Дети учатся в школе.
Описание слайда:
Схема предложения
Дети любят ходить в школу.
Гаухар рисует цветок.
Школьники слушают учителя.
Описание слайда:
Тимур изучает цветок.
Наргиз рисует цветы.
Описание слайда:
Предложение состоит из слов
Каждое слово имеет свое значение
Описание слайда:
Описание слайда:
Мы смотрим на предмет и называем его
Описание слайда:
Расскажи по картинкам, как начинает свой день Сауле?
Обрати внимание на схемы предложений.
Описание слайда:
Теперь ты знаешь, что наша речь состоит из предложений.
А предложения складываются из слов.
Ты можешь составить свой собственный рассказ, как начинается твое утро.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Внеклассное мероприятие «Территория дружбы»
Функциональная грамотность. Естественно-научное направление ( 2-3 классы)
Контрольная работа по математике 2 класс 1-е полугодие
Рабочий лист «Буква и звук В»
Зимние подвижные игры для 1-4 классов
Методическая разработка воспитательного занятия на тему «Логические задачки»
Презентация к уроку по предмету «Обучение грамоте» «Буква В» 1 класс
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5426346 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Наша речь. Виды речи
Урок 1. Русский язык 3 класс (ФГОС)
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Наша речь. Виды речи»
Здравствуйте, друзья мои! Разрешите представиться. Я – профессор Грамматейкин.
Я очень счастливый человек, потому что занимаюсь любимым делом – изучением русского языка. Ведь он такой богатый, великий и загадочный. Можно всю жизнь изучать его и при этом постоянно узнавать что-то новое и неизведанное.
Сегодня я хочу предложить вам поговорить о нашей речи и её видах.
Посмотрите на эту девочку.
Видите, чем она занята? Вот она что-то пишет, говорит, о чём-то задумалась или мечтает.
Когда человек о чём-то думает, он как бы разговаривает сам с собой. Только эта речь не слышна окружающим, она внутри человека. И называется такая речь внутренней.
Как только мы начинаем вслух произносить наши мысли, речь из внутренней превращается в устную. Ну а если мы запишем какие-то мысли, то тогда уже эта речь становится письменной.
К письменной речи, конечно, относится не только то, что написано ручкой на бумаге, но и то, что напечатано и можно прочитать.
Я думаю, вы догадались, что все эти три вида речи тесно связаны друг с другом.
Вот со мной в детстве произошёл такой случай. Однажды учительница предложила придумать и записать какую-нибудь юмористическую историю, а потом рассказать её в классе. Как я мучился! Ни одной мысли в голове не было. Моя внутренняя речь говорила только одно: «Ну что же придумать?»
Но потом в моей голове как будто сама по себе родилась маленькая история. Я её записал в тетради, а теперь хочу рассказать вам. Вот послушайте.
«Мы с друзьями решили устроить себе праздник. Но прежде захотели выяснить значение слова «праздник». Открыли словарь и прочитали, что кроме слова «праздник» есть ещё слова «праздный», «празден». Может быть, они родственные? А обозначают эти слова: ничем не занятый, проводящий время в безделье, ленивый.
Так тому и быть! Собрались вместе, уселись на диван и праздновали, то есть ничего не делали. И через некоторое время все заснули».
Нет, всё-таки слово «праздник» не является родственным словам «праздный» и «празден». Ведь, я думаю, никто не захочет так проводить праздники.
На празднике надо веселиться: играть, смеяться, петь и танцевать! Зато над нашим праздником от души посмеялись мои одноклассники.
Ребята, как вы думаете, какой вид речи мне понадобился для создания рассказа – внутренняя, письменная или устная речь? Конечно, все три! Ведь сначала я придумал рассказ, потом записал его, и затем рассказал!
А ещё я хочу обратить ваше внимание на слово, написание которого обязательно надо запомнить. Это слово – «ПРАЗДНИК». Ох, сколько ребят допускали в нём ошибки. А всё потому, что буква Д вечно играет в прятки и молчит, когда мы произносим это слово.
Но вы-то, конечно, запомните, что в середине слова «праздник» стоит буква Д.
А если кто-то забудет, как пишется слово «праздник», вспомните слово «празден». Его хоть и не считают родственным, но всё-таки, согласитесь, что оно капельку подходит. Ведь в праздники большинство людей не работают и не учатся. Зато в слове «празден» звук Д отлично слышен. Но это будет нашим с вами секретом! ПразДник – празДен.
Ребята, в моём рассказе есть ещё одно мудрёное слово – ВМЕСТЕ.
Ну, во-первых, слово «вместе» пишется вместе, то есть слитно. А во-вторых, обратите внимание на последнюю букву этого слова. Это буква Е.
Вме-сте, вме-сте – в этом слове две гласные Е.
Но вернёмся к теме нашего урока – видам речи. Друзья мои, я хочу вам посоветовать: прежде, чем что-то сказать, обязательно надо продумать, о чём вы будете говорить. Иначе получится так, как у моего соседа Васи. Как-то раз он решил рассказать мне о том, какой интересный фильм недавно посмотрел. И вот что я услышал от Васи:
«Представляете, этот… ну супергерой… он его как…, а этот ему бабах…, а тот его. А потом они как начали… Эх, отличный фильм я посмотрел. Правда?».
Честно говоря, я ничего не понял из рассказа Васи. А вы?
А всё потому, что Вася не продумал, о чём и как ему надо говорить. И речь его получилась бессвязной – одни эмоции и никакого смысла.
О том, как построить свою речь красиво и правильно, так, чтобы окружающие хорошо понимали, о чём вы хотите рассказать, мы обязательно поговорим на одном из следующих уроков. А теперь пришло время подвести итоги этого урока.
Я надеюсь, вы не забудете:
Речь бывает внутренняя, устная и письменная.
И закончить нашу встречу сегодня я хочу мудрыми русскими пословицами:
Хорош праздник после трудов праведных.
Петь хорошо вместе, а говорить порознь.
Мне бы хотелось, чтобы вы применили все три вида речи – записали эти пословицы и подумали, а потом рассказали, какой смысл в них заключается.
И, конечно, не забудьте, как пишутся слова «ПРАЗДНИК» и «ВМЕСТЕ».
А я прощаюсь с вами, друзья мои, и хочу пожелать вам успешной работы.