Для чего нужна речь человеку 1 класс
Урок обучения грамоте на тему «Зачем нам нужна речь?» (1 класс)
Тема: Зачем нам нужна речь?
Цель: ввести в обиход понятие речь, сделать свою и чужую речь предметом постоянного наблюдения; познакомить с разновидностями речи и главными требованиями к ней; начать работу над культурой речевого поведения в различных ситуациях (приветствие, прощание)
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания (вспомнить, как здоровались с учителем, одноклассниками; прощались)
3. Работа над темой урока
Мы с вами хорошо поговорили, поделились друг с другом
своими наблюдениями, воспоминаниями. А по
могла одним высказать свои мысли, а другим услышать их наша речь.
— А как вы думаете, хорошо или нет, что мы, люди, умеем говорить, пользоваться речью? (Да.) Попробуем обойтись без речи – объясните в какую игру вы любите играть. Мы видим, что без речи плохо.
Я сейчас попробую условно изобразить речь, а вы скажете, получилось это у меня или нет.
— Теперь всё хорошо? Все говорят, разве можно понять? Проверим, по моей команде каждый из нас громко скажет имя. Что-нибудь поняли? Почему не поняли? («Когда все говорят сразу, получается неразбериха».) Действительно, всем
одновременно говорить нельзя, если только это не задание, когда
специально говорят хором, но тогда все говорят одно и то же.
Схема перечёркивается (именно перечёркивается, а не стирается), а рядом чертится другая:
Какие же секреты речи мы с вами сегодня узнали, а один из них даже изобразили?
Общаемся мы друг с другом с помощью речи. Без неё мы не могли бы ни о чём ни рассказать, ни спросить, ни попросить, не могли бы вместе играть или сообща что-то делать, не могли бы учиться.
— А как же нам поступать в классе, когда каждый из вас хочет
ответить на мой вопрос, хочет о чём-то рассказать или спросить?
Уточняется уже знакомое правило: хочешь говорить — подними руку и подожди.
— Вот и проверим, как вы умеете пользоваться правилами речи.
Вернёмся к картинкам букваря.
Внеклассное занятие «Для чего нужна речь?»
Внеклассное занятие для обучающихся 1 класса
Тема «Для чего нужна речь»
Цель: речь- средство передачи мыслей и чувств.
Задачи: в доступной форме раскрыть мысль о том, что речь является важнейшим средством общения, даёт возможность людям поделиться друг с другом своими переживаниями, радостью, восторгом, печалью.
Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их смысл? Что такое речь?
Знать птицу по перьям, а молодца по речам.
Хорошую речь приятно и слушать.
Основная часть занятия.
Когда Маша пришла домой, то хотела всё рассказать маме, но мама ничего не слышала и только удивлялась: почему её дочь сегодня такая молчаливая? А Маше было тяжело, она не могла ни с кем поговорить, объяснить, что произошло. Выбежала она во двор, хотела поиграть с ребятами, но не смогла: ведь они её тоже не слышали и не понимали. К вечеру Маше стало совсем грустно, и она всё время думала: «Хочу разговаривать с папой, мамой, ребятами. Как плохо, когда не можешь никому, ничего рассказать» И только вечером к Маше вернулся дар речи.
Беседа о том, для чего нужна речь?
Как вы думаете, за что была наказана Маша?
Как правильно вести себя в общественных местах?
Как вы думаете, наказание было тяжёлым? Почему?
О чём вы разговариваете с родителями, друзьями?
О чём любите рассказывать?
Чтение и анализ Стихотворения А.Барто «Я люблю ходить вдвоём»
Я люблю ходить вдвоем
В поле, в лес, на водоем,
Я люблю пускаться в путь
Не один, а с кем-нибудь.
Я люблю кричать: «Гляди!
Видишь, речка впереди!
Лодок, лодок сколько. »
И с обрыва, с высоты
Как вокруг красиво!»
Я один брожу в лесу…
Белка в зелени густой
Скачет в перелеске.
Крикнуть некому: «Постой!»
Поделиться не с кем.
Почему стихотворение называется «Я люблю ходить вдвоём»? А, как и с кем вы любите гулять?
Подведение итога занятия.
Вы недавно стали учениками. О чём интересном, радостном вы рассказывали дома, возвратившись из школы? Всегда ли вам удаётся поделиться своей радостью, огорчением с другими людьми? Были ли случаи, когда вас никто не захотел выслушать? А вы умеете слушать других людей?
Для чего же нужна речь? Речь помогает общаться друг с другом, дает возможность поделиться своими чувствами, переживаниями.
Урок «Знакомство с учебником «Русский язык». Для чего нужна речь?»
Фомичева Екатерина Викторовна
Учитель начальных классов
Урок 1. Знакомство с учебником «Русский язык». Для чего нужна речь?
Цель: познакомить с новым учебником и правилами работы, по нему.
Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебе и нравственном содержании поступков, проявляют интерес к новому учебному материалу.
Метапредметные универсальные учебные действия:
познавательные: осуществляют поиск нужной информации в учебнике, находят в тексте ответ на поставленный вопрос;
коммуникативные: принимают участие в работе парами, допускают существование различных точек зрения;
регулятивные: адекватно воспринимают оценки учителя, товарищей, вносят необходимые коррективы в действия на основе результатов обсуждения с учителем, одноклассниками.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.
Технология: проблемного обучения; информационно-коммуникативная; здоровьесберегающая.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.
-Ребята, а теперь друг к другу повернитесь, и друг другу улыбнитесь.
2. Работа по теме урока. Знакомство с учебником.
— Ребята, посмотрите, пожалуйста, на свои парты. Перед вами лежит новый учебник, учебник русского языка. Давайте с вами посмотрим, кто является автором данного учебника. Откройте страничку 3. Давайте прочитаем тект-обращение авторов к первоклассникам.
— Составьте в паре вопросы по данному тексту.
— Ребята, на новый учебник включает в себя систему условных обозначений, давайте посмотрим, что обозначает каждый знак. (с.4)
— Ребята, как вы думаете, зачем нам с вами нужно изучать русский язык?
— Название нашего нового учебника состоит из двух слов. Что означает слово «русский», слово «язык»?
– Вспомните, какие значения имеет слово «язык»? (Язык как орган речи, как наука, как часть колокола, обуви. Язык нужен для общения). Давайте сделаем вывод, слово «язык» будет многозначным или однозначным?
3. Актуализация знаний
— Посмотрите внимательно на экран, вы видите кроссворд.
Чтобы его разгадать нам надо найти ответы на загадки.
1. В белом поле по дороге
Мчится конь мой одноногий.
И на много-много лет
Оставляет он свой след.
2. Белый камешек растаял,
На доске следы оставил.
3. Новый дом несу в руке,
Дверцы дома — на замке.
Тут жильцы бумажные,
4. Без крыльев, а летит, без языка, а говорит. (Письмо.)
— Итак, у нас получилось ключевое слово: речь.
-А теперь подумаем, что же такое речь? Для чего она нужна? (Речь — это способность говорить. Речь имеет разные виды: слушание, говорение, речь про себя (внутренняя речь), чтение и письмо).
— Давайте сделаем вывод, о чем же мы сегодня будем говорить?
– На уроках русского языка все записи мы будем выполнять в тетрадях. Надо постараться, чтобы они были грамотными, аккуратными, легко читаемыми. Ведь тетрадь – это лицо ученика.
Давайте подготовим наши пальчики к письму и выполним пальчиковую гимнастику.
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Вот и вся моя семья!
— Теперь мы вспомним правила, посадки во время письма.
– На каждом уроке русского языка мы будем работать над каллиграфией – правильным и красивым написанием букв. А для чего нужно уметь красиво писать?
1) Запись элементов буквы «а», запись строчной и заглавной буквы.
5. Работа по теме урока
— Ребята, скажите, пожалуйста, что отличает человека от других живых существ?
Давайте с вами прочитаем текст в упр. 1 и ответим на вопросы.
— Мы с вами уже знаем, что такое речь, виды речи.
Речь, которую мы встречаем при говорении и слушании, называют устной речью.
Речь, которую мы встречаем при чтении и письме, называют письменной.
— Перед вами лежат карточки со словами. Ваша задача, работая в паре, разделить их на две группы: письменная и устная речь. (говорение, слушание, чтение, письмо)
— А сейчас мы поиграем в игру «Да – нет». Я буду называть слова, и если вы слышали их, понимаете их значение, то будете поднимать две руки вверх, а если не слышали, то скрещивать руки над головой.
Предложение, звук, корень, сказуемое, буква, предлоги, слоги, склонение, спряжение, алфавит, суффикс, подлежащее, глагол.
– Молодцы! Вы уже много вы знаете, но ещё больше вам предстоит узнать.
– Давайте подумаем, на каких уроках нам предстоит изучить эти и другие понятия? Догадались?
— Итак, давайте сделаем вывод, зачем же нам надо изучать русский язык?
На уроках русского языка мы учимся понимать красоту и силу русского слова.
— Изучать русский язык нелегко, но очень интересно. На уроках русского языка мы будем учиться говорить и писать правильно, без ошибок, а также узнавать, как устроен язык, на котором мы говорим и пишем.
– Какие знания повторили?
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
Человек владеет …(речью).
Речь нужна для того, чтобы …(общаться с другими людьми).
Она состоит из … (предложений).
Речь бывает … (устная и письменная).
– Молодцы! Спасибо за урок!
— Ребята, возьмите листочки, которые лежат у вас на парте. Сейчас я буду называть ситуации, а вы ставите букву П, если это пример письменной речи, букву У, если это пример устной речи.
— Слушаем ответ ученика.
— Мама читает сказку малышу.
Поменяйтесь, пожалуйста, листочком с соседом и проверьте правильность выполнения работы.
Конспект урока по русскому языку на тему «Язык и речь» (1 класс)
Тема: Знакомство с новым учебником «Русский язык». Язык и речь, их значение в жизни людей.
Цель: создать условия для формирования первоначальных представлений об устной и письменной речи, о языке как средстве речевого общения.
Задачи:
1.формирование умения различать устную и письменную формы речи; средства устной и письменной речи;
2. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, расширение кругозора, словарного запаса.
3. Воспитание прилежного отношения к учёбе, дружелюбия; воспитывать умение работать в коллективе, стремление к преодолению трудностей, потребность участия в действиях на уроке.
Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебе и нравственном содержании поступков, проявляют интерес к новому учебному материалу.
Метапредметные универсальные учебные действия:
познавательные: осуществляют поиск нужной информации в учебнике, находят в тексте ответ на поставленный вопрос;
коммуникативные: принимают участие в работе парами, допускают существование различных точек зрения;
регулятивные: адекватно воспринимают оценки учителя, товарищей, вносят необходимые коррективы в действия на основе результатов обсуждения с учителем, одноклассниками.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.
Технология: проблемного обучения; информационно-коммуникативная; здоровьесберегающая.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Учитель: – Ребята, давайте проверим вашу готовность к уроку.
Долгожданный дан звонок –
Проверяем, мой дружок,
Книжка, ручка и тетрадки?
– Проверили? Всё на месте?
-Ребята, а теперь друг к другу повернитесь, и друг другу улыбнитесь.
I. Работа по учебнику.
– Кто авторы учебника?
– Как называется этот учебник?
– Вспомните, какие значения имеет слово «язык»? (Язык как орган речи, как наука, как часть колокола, обуви. Язык нужен для общения)
-Что же такое речь? Для чего она нужна? (Речь — это способность говорить. Речь имеет разные виды: слушание, говорение, речь про себя (внутренняя речь), чтение и письмо).
– Для чего мы будем изучать русский язык?
– Чуть позже мы узнаем ответ на этот вопрос.
— О чем мы будем сегодня говорить на уроке, или какова тема сегодняшнего урока? (ответы детей)
II. Выполнение заданий в «Рабочей тетради».
1. – На уроках русского языка все записи мы будем выполнять в тетрадях. Надо постараться, чтобы они были грамотными, аккуратными, легко читаемыми. Тетрадь – это лицо ученика.
– На верхней линейке запишем число, а на второй линейке записано, где выполняется работа.
Ученики проговаривают и записывают число, читают слова «Классная работа».
3. Чистописание. Выполняется на с. 3 «Рабочей тетради».
– На каждом уроке русского языка мы будем работать над каллиграфией – правильным и красивым написанием букв. А для чего нужно уметь красиво писать?
1) Запись элементов букв, запись строчной и заглавной буквы.
2) Запись слов, которые можно составить из этих букв. ( иголка, Иван, шапка, Шура. )
III . Работа в учебнике.
1. Чтение учителем рассказа стр.4
Вопросы после чтения:
– Как вы думаете, зачем людям нужна речь? (ответы детей)
Когда же возникла речь?
О чень-очень давно, миллионы лет назад, первые люди на Земле не умели, не только писать, но и говорить! Но было много недостатков, и самый главный – неточность. Представьте, пожалуйста: сидите вы у себя в шатре на персидском ковре, попиваете чай, вдруг появляется гонец от скифов и торжественно раскладывает перед вами такие странные предметы: мышь, лягушку, птицу и пять стрел. Попробуйте-ка разберитесь, что все это значит. А разобраться надо, потому что дело тут серьезное. Вот что, оказывается, сообщил гонец: «Если вы не умеете прятаться под землей, как мыши, скакать по болотам, как лягушки, летать по небу, как птицы, то погибнете, осыпанные нашими стрелами».
Когда изобрели слова, сразу стало легче и лучше жить. Слова помогали людям общаться. Так появилась устная речь .
Нет, это просто замечательно, что люди изобрели письменность и теперь каждый грамотный человек может написать письмо. Почти триста тысяч почтальонов ежедневно разносят эти письма адресатам.
— А сейчас мы как пишем? (в тетради, печатаем на компьютере).
— Теперь мы владеем не только устной речью, но и письменной речью.
2. Мы поиграем с вами в игру «Да – нет». Я буду называть слова, и если вы слышали их, понимаете их значение, то будете поднимать две руки вверх, а если не слышали, то скрещивать руки над головой.
Предложение , звук, корень, сказуемое, буква, предлоги, слоги, падеж, склонение, спряжение, алфавит, суффикс, подлежащее, причастие.
3. – Вот видите, как много вы знаете, а ещё больше вам предстоит узнать.
– На каких уроках вы будете изучать эти и другие понятия? Догадались?
– Чем же мы будем заниматься на первых уроках русского языка? – Для чего мы будем изучать русский язык?
— На уроках русского языка мы учимся понимать красоту и силу русского слова. Язык людей — язык слов.
— Изучать русский язык нелегко, но очень интересно. На уроках русского языка мы будем учиться говорить и писать правильно, без ошибок, а также узнавать, как устроен язык, на котором мы говорим и пишем.
3. Откройте учебник на стр.6, упр.3
— устно закончите предложения
-когда мы говорим, мы произносим ….(звуки)
-на письме звуки обозначаются….(буквами)
-сколько в алфавите букв? 33
— Сколько гласных букв? 10
-Сколько согласных букв? 21. ( звуков 36)
— Скажите ребята, а к какой речи относятся звуки, а к какой буквы? (Звуки – это устная речь, а буквы – письменная речь.)
4.- Давайте ребята с вами познакомимся с памяткой «Порядок действий при списывании», стр.7
– Какие знания повторили?
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
Человек владеет …(речью).
Речь нужна для того, чтобы … (общаться с другими людьми).
Она состоит из … (предложений).
Речь бывает … (устная и письменная).
Презентация к уроку риторики в 1 классе по теме «Речь в жизни человека»
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ тетрадь 2.docx
Отгадай загадки и впиши ответы:
1. 
Прилетели галки в поле
И уселись на снегу…
Стану я учиться в школе –
Разобраться в них смогу!
 |
2.Поверчу волшебный круг –
И меня услышит друг.
3.Стальной конек по белому полю бегает,
за собой черные следы оставляет.
4.Живет без тела, говорит без языка.
Никто его не видит, а всякий слышит.
5.Стоит красивый сундучок,
Его не тронешь – он молчок.
А стоит ручки повертеть,
Он будет говорить и петь.
 |
6.Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
7.Лист бумаги по утрам
На квартиру носят к нам.
На одном таком листе
Много разных новостей.
Допиши названия предметов:
Как ты понимаешь пословицы:
1. Скажешь – не воротишь, напишешь – не сотрешь.
2. Сказанное слово – было да нет, а написанное – живет век.
Какими видами речи пользуются люди? (У или П)
Выбранный для просмотра документ тетрадь.doc
1 
2
3 
4
5 
6
Распредели номера рисунков по столбикам :
Отгадай загадки и впиши ответы:
1. 
Прилетели галки в поле
И уселись на снегу…
Стану я учиться в школе –
Разобраться в них смогу!
 |
2. Поверчу волшебный круг –
И меня услышит друг.
3. Стальной конек по белому полю бегает,
за собой черные следы оставляет.
 |
4. Живет без тела, говорит без языка.
Никто его не видит, а всякий слышит.
5. 
Стоит красивый сундучок,
Его не тронешь – он молчок.
А стоит ручки повертеть,
Он будет говорить и петь.
 |
6. Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
7. 
Лист бумаги по утрам
На квартиру носят к нам.
На одном таком листе
Много разных новостей.
Допиши названия предметов:
Как ты понимаешь пословицы:
1. Скажешь – не воротишь, напишешь – не сотрешь.
2. Сказанное слово – было да нет, а написанное – живет век.
Что такое речь?
а)средство общения животных
б)средство общения людей
в)средство общения растений
Виды речи.
Зачем человеку речь?
Выбранный для просмотра документ Урок риторики 1 класс.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Урок риторики
1 класс
Описание слайда:
Речь в жизни человека.
Красную речь – любо слушать.
Пословица
Описание слайда:
Задачи:
раскрыть значение речи в жизни человека,
дать понятия различных видов речи и научить различать их,
научить правильно пользоваться устной речью.
Описание слайда:
Общение и речь
Кто как общается?
Что такое речь?
Виды речи.
Речевые ситуации.
Для чего нужна речь?
Как люди общались в прошлом?
Общение людей в будущем.
Проверь себя.
Описание слайда:
КТО КАК ОБЩАЕТСЯ?
НАЗАД
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД:
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА РЕЧЬ?
НАЗАД
Описание слайда:
КАК ЛЮДИ В ПРОШЛОМ ОБЩАЛИСЬ?
НАЗАД
Описание слайда:
ОБЩЕНИЕ ЛЮДЕЙ В БУДУЩЕМ.
НАЗАД
Описание слайда:
Тренировочные задания
Какими видами речи пользуются люди?
1
2
5
4
3
6
Далее
Описание слайда:
ТЕСТ
Что такое речь?
а)средство общения животных
б)средство общения людей
в)средство общения растений
Виды речи.
а)устная
б)строительная
в)письменная
Зачем человеку речь?
а)танцевать
б)общаться
в)дышать
далее
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала: