Для чего нужна социология нужна ли социология в негуманитарном вузе

Для чего нужна социология

Социология изучает отношения, процессы, события, которые имеют место в обществе. Причем исследуется не только нынешнее состояние дел, но и то, как развивалась общественная жизнь в разные времена в разных странах. Для каждой временной эпохи были характерны свои закономерности развития, которые и выявляет социология.

Одной из основополагающих задач социологии является проведение эмпирических исследований процессов, которые осуществляются в обществе. Имеет место ошибочное мнение, что на этом задачи этой науки ограничиваются. Это не так! Конечно, социологические исследование играют огромную роль в становлении и развитии социологии, однако роль эта не исчерпывающая. Исследования помогают лишь выявить основные тенденции и закономерности, которые имеют место в современном обществе. Результаты исследований становятся «отправной точкой» для последующих выводов и дают знание об обществе, индивидах, социальных группах и т.д.

Эти знания в дальнейшем преобразуются в сформированные методы и способы контролирования социальных процессов. Без социологии стало бы невозможным формирование цивилизованных общностей. Эта наука носит и прогностический характер. С помощью нее можно заглянуть в будущее и узнать, как будет выглядеть общественная структура через несколько десятилетий. А если ученые знают, что ждет общество впереди, значит, они могут скорректировать различные негативные моменты и усовершенствовать будущую модель взаимоотношений.

Кроме того, социология выполняет гуманистическую функцию, т.е. создает моральные ценности, формирует социокультурные направления, разрабатывает социальные идеалы. Также она способствует образованию научно-технических и социально-экономических программ, призванных стимулировать развитие общества.

Источник

Зачем изучать социологию

Социология – наука, изучающая социальную структуру общества и процессы, происходящие в обществе, а также взаимное влияние личностей, социальных групп на структуру и процессы в современном мире. Социология как функция прогнозирования общественной жизни.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

на тему: «Зачем изучать социологию»

Не уменьшая значения многочисленных отраслей обществознания, все же социология уникальна способностью видеть мир как целостную систему в социуме, не понимая происходящих в нём процессов.

Таким образом, моно сказать, что необходимость изучения социологии есть в наши дни и будет существовать в будущем, ведь потребность в познании тонкостей взаимодействия между людьми не угаснет никогда.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Вопросы к зачету по социологии. Социология изучает социальную структуру общества и процессы, происходящие в обществе, а также взаимное влияние личностей, социальных групп на структуру и процессы в современном обществе. Социальная жизнь в современном мире.

шпаргалка [69,5 K], добавлен 05.01.2009

Предпосылки появления социологии. Классическая социология XIX в.. «Понимающая» неклассическая социология Германии. Американская социология XIX-XX вв. Модернизм и постмодернизм. Российская социология XIX-XX вв. Социология-наука и учебная дисциплина.

лекция [69,5 K], добавлен 03.12.2007

Социология — наука об обществе, закономерностях его функционирования и развития, социальных институтах, отношениях и общностях: причины возникновения, классификация, принципы, методы, функции. Основоположники социологии, основные учения и концепции.

реферат [24,8 K], добавлен 04.12.2010

Социология-интегративная наука о системном понимании общества. Предмет социологии, специфические законы развития. Функционирование социальных систем. Конкретные формы и проявления законов в деятельности общества, классов, социальных групп, человека.

реферат [34,6 K], добавлен 29.07.2008

Социология как самостоятельная наука о закономерностях функционирования и развития социальных систем. Возникновение и развитие социологии, ее основные направления и школы. Социология в России в XIX-начале XX века. Советская и российская социология.

реферат [25,4 K], добавлен 13.01.2008

Источник

Какие предметы изучают на факультете социологии

Кто такие социологи? Это специалисты, которые изучают общество и взаимоотношения между людьми. Так что, если вас всегда интересовало, по каким законам строится и живёт социум, можете смело поступать в вуз на социологию.

А чтобы понять, действительно ли вам подойдёт социальная наука, читайте нашу статью. В ней мы разберём, какие предметы изучают на факультете социологии, как туда поступить и кем можно работать после университета.

Хотите получать полезные материалы каждый день? Подписывайтесь на наш информационный канал в Telegram. И не забывайте следить за акциями и скидками компании.

Доверь свою работу кандидату наук!

Узнать стоимость бесплатно

Факультет социологии: что изучает

Что такое социология? Этот термин пришёл к нам из латинского и греческого языков:

societas (лат.) — общество;
λόγος (др.-греч.) — слово.

То есть, это наука, объектом исследования которой является общество и всё, что с ним связано.

Существует два направления изучения общественных явлений:

Социологи изучают информационные технологии, чтобы точно анализировать данные

Научные исследования в социологии нужны, чтобы изучать и объяснять социальные явления, происходящие в разных областях жизни. Для этого учёные-социологи используют различные методы исследований, которые помогают оценить качественные изменения (наблюдение и подробное описание явлений) и количественные (статистический анализ). А результаты описывают в академических трудах.

А вот социологи-практики занимаются изучением реальных социологических показателей: проводят опросы, запускают различные исследования, организовывают наблюдения за людьми и конкретными аспектами их жизни. Результаты, получаемые в процессе такой деятельности, помогают не только изучать общественные явления, но и прогнозировать их.

Социологические опросы актуальны в разных областях: от маркетинга до избирательных кампаний. Именно эти специалисты рассказывают человеку, какие среднестатистические настроения существуют в обществе накануне выборов и какую марку масла предпочитают жители Москвы или других городов.

Социология: направления специализации

Что же изучают на факультете социологии в институтах? Это зависит от специализации, которую выберет студент. Их довольно много. Среди основных можно назвать следующие:

Где изучают социологическую науку в России

Факультет социологии — что изучает? А кем работать после окончания университета? Прежде чем ответить на эти вопросы, давайте посмотрим, в каких университетах можно получить профессию социолога.

По общероссийскому классификатору специальностей высшего образования направление «Социология» относится к социальным наукам и обозначается кодом 39.03.01.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

А учиться на социолога можно в 143 вузах России. Из них университетами с самыми сильными кафедрами по данному направлению считаются:

Библиотека Шанинки (Московской высшей школы социальных и экономических наук)

Чтобы стать студентом социологического факультета, необходимо предоставить высокие баллы ЕГЭ по основным и дополнительным предметам.

Обязательные предметы:

Дополнительные предметы:

Выбор дополнительных предметов зависит от направления специализации, которое хочет изучать абитуриент.

Некоторые вузы вводят дополнительные испытания для будущих студентов. Так, чтобы поступить в МГУ имени М.В. Ломоносова, нужно не только показать высокие баллы ЕГЭ по обществознанию, но и сдать устный экзамен по данному предмету.

Факультет социологии: предметы

Основная задача преподавателей социологических факультетов — учить студентов разбираться в основной области, грамотно собирать данные, исследовать и анализировать их, а также правильно описывать выводы и прогнозировать возможное развитие социалогических явлений и процессов.

Для этого учащимся предлагают комплексную программу обучения, состоящую из трёх блоков:

Общий модуль

В этот общеобразовательный блок, который студенты изучают на первом и втором курсах, входят базовые дисциплины. Их главная задача — привить навыки работы с данными и грамотно их интерпретировать. Для этого студентам преподают:

Профильный модуль

На третьем курсе студенты выбирают специализацию. С этого момента они начинают изучать те предметы, которые помогают им понять специфику выбранной области и изучить, как применять социологические методы в ней.

Специальные предметы

Если на третьем курсе студенты только знакомятся с профессиональной областью, то на четвёртом у них появляется возможность качественно усилить свои знания. Для этого в программу добавляют специальные предметы. Например, в ВШЭ студентам выпускного года предлагают изучить курс «Data Mining в социальных науках: методы факторизации и кластеризации».

Конечно, обучение на социологическом факультете невозможно без организации и участия в опросах, подготовке к научным семинарам и конференциям, а также написания курсовых и дипломных работ.

Где можно работать с дипломом социолога

Какую работу может найти дипломированный социолог после вуза? На самом деле выбор довольно широк.

Те, кто выбирает научную карьеру, могут работать в таких организациях, как:

А те, кто хочет непосредственно участвовать в бытовых исследованиях и собирать данные, могут попробовать применить свои знания в таких местах, как:

Мы рассмотрели, какие предметы изучают на факультете социологии, как туда поступить и кем работать после. Надеемся, эта статья помогла вам лучше понять, кто такие социологи и стоит ли выбирать этот профиль для себя.

А если понадобится помощь в написании рефератов, курсовых или дипломных по социологии и не только, смело обращайтесь в наш студенческий сервис.

«Я видала такую чепуху, по сравнению с которой эта чепуха — толковый словарь» (Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»). Любительница йоги, спиральной динамики и душевных разговоров 😊

Источник

Перформативное образование: нужна ли социология негуманитарным специальностям?

Бесчасная Альбина Ахметовна, доктор социологических наук, профессор кафедры государственного и муниципального управления, Северо-Западный институт управления — филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы (г. Санкт-Петербург, РФ); eLibrary AuthorID, ORCID, aabes@inbox.ru

Бесчасный Андрей Анатольевич, кандидат медицинских наук, ведущий научный сотрудник, Институт дополнительного профессионального образования «Высшая экономическая школа» Санкт-Петербургского государственного экономического университета (г. Санкт-Петербург, РФ); eLibrary AuthorID, Scopus AuthorID, a.besch@yandex.ru

Целью написания данной статьи является рефлексия значения социологического знания в профессиональной подготовке специалистов негуманитарного профиля с позиций «перформативного образования». «Перформативность» образования, понимаемая как производство знания и образовательная деятельность, приобретает смысл только в ситуации их востребованности и эффективности (Ж.-Ф. Лиотар). В результате реформирования системы образования перформативность образовательной деятельности приобрела характер сугубо финансовой пользы, измеряемой в краткосрочной перспективе. Современные тенденции формирования образовательных программ вузов учебными дисциплинами «перформативного» характера выразились в сокращении учебных часов общегуманитарных дисциплин, в числе которых был минимизирован или полностью ликвидирован и учебный курс социологии. В качестве теоретической информационной базы исследования были использованы публикации российских и зарубежных ученых в области социологии образования. Материалом для эмпирического этапа исследования послужила организационно-методическая документация, сопровождающая учебный процесс в ряде российских вузов с конца ХХ в. по настоящее время и представленная в фондах Российской национальной библиотеки (Санкт-Петербург) и на сайтах образовательных учреждений. Авторами был проведен анализ учебных программ высшего образования. Перформативность социологического знания и изучения социологии на индивидуальном уровне выражается в нескольких аспектах: 1) в формировании самосознания личности и становлении профессионала, интегрированного в общественные отношения; 2) в развитии у выпускников умений осуществлять анализ и прогноз социальных трансформаций; 3) в поддержании ценностного базиса и гражданско-правовой культуры в обществе. Перформативность социологии на уровне общественного сознания, наряду с философией, культурологией, этикой и др., проявляется в формировании социокультурных регуляторов, необходимых для достижения и сохранения экономической стабильности и развития общества. Научная новизна предлагаемого авторами подхода выражается в рассмотрении социологического знания как необходимого компонента практико-ориентированного и капитализируемого профессионального знания, создающего долгосрочные экономические и социальные эффекты для студента, т. е. будущего квалифицированного специалиста, его потенциального работодателя и общества в целом. Практическое значение представленных выводов выражается в усилении позиций социологии как науки и учебной дисциплины в вопросах моделирования образовательных программ профессиональной подготовки студентов вузов.

Источник

Для чего нужна социология

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Июня 2013 в 20:12, реферат

Описание работы

Файлы: 1 файл

Для чего нужна социология.doc

Нет другой науки об обществе, так тесно соприкасающейся с жизнью

людей, как социология. Ее интересуют экономика и политика, быт и

досуг, образование и наука, производственный коллектив и семья,

социальные процессы и отклонения от них и многое другое. Интересы

социологии многообразны, как многообразна сама общественная жизнь.

Благодаря тому, что социология является не просто наукой и в

видения мира, она позволяет анализировать общество и конкретные социальные

процессы под самыми различными углами зрения, используя

многочисленные срезы связей и отношений между людьми. Социология

экономическую, социальную, политическую, духовную. Она изучает практически

общественную деятельность. Нет ни одной социальной группы, которая не была

социальные институты и организации, формальные и неформальные

образования, общества и клубы, движения и объединения.

Прежде всего те исследования, которые хорошо теоретически оснащены,

имеют своеобразную “социологического экипировку”, не оторваны от реальных,

конкретных проблем общества, позволяют получить о них научное,

обоснованное знание и представление о путях их решения.

Совершенно естественно, что социолог берет на себя роль своеобразного

“внутреннего диссидента”. Для него должно быть в высшей степени характерно

суждение “Если не я, то кто же?”.

Именно социолог раскрывает всю остроту противоречий в той сфере

деятельности, которого он изучает и куда включен непосредственно. Другими

словами, он выступает как инакомыслящий по отношению к своей среде, то

есть думающий не так, как другие, имеющий иной взгляд на социальные

Практика социологической работы оказывается крайне сложной и

противоречивой, особенно в современных условиях. Общественное

производство, как известно, работает, скорее, со знаком “минус”. В таком

случае социолог должен анализировать причины этого положения, показывать

erо негативный смысл и предсказывать тяжелые последстния, видеть связь

неудач с факторами, как характерными для его деятельности, так и

выходящими далеко за его пределы. Все это означает прорыв

социологических выводов к целому спектру нерешенных крупномасштабных

Известно, что далеко не все руководители благоприятно относятся к

критическому анализу социолог ом острых проблем.

В этих условиях он должен обладать болыпим мужеством говорить правду,

что оказывается крайне сложным делом. Велико желание социолога смягчить

правду, и понять его по-человечески можно. Нельзя работать в режиме

постоянной конфронтации с руководством! Но и на уступки истине идти тоже

Как “проплыть” между Сциллой и Харибдой социологической правды и

Нелегко дается социологу-практику связь его науки с жизнью. Но многие

специалисты уверенно работают и в таких непростых условиях.Формирование

только систематически над ней работать. Мы по своему опыту знаем, что даже

самые консервативно настроенные руководители способны благодаря длительному

содружеству с социологами лучше воспринимать их выводы и рекомендации.

Однако было бы неправильным считать, что решение пробле мы связи

социологии с жизнью замыкается исключительно на деятельности социолога-

практика. В ней она особенно заметна в силу ее специфики. Между тем

для теоретика-социолога проблема связи с жизнью в высшей степени

злободневна имен но потому, что ему легче всего в ходе анализа оторваться

от действительности, не заметив этого обстоятельства. Ведь когда

осуществляется теоретический анализ, обращение к реальности вовсе

необязательно на каждом его этапе. Это и создает предпосылки для

абстрактных размышлений, когда социолог-теоретик начинает “вариться” только

Поэтому крайне важно не отрываться от социальных факторов, в качестве

которых для социолога выступают разнопорядковые явления. Эта и сама

реальность, установленная, зафиксированная сознанием как объективный

социальный факт. Это и субъективный социальный факт, выступающий в виде

мнения опрашиваемого. Содержанием социального факта могут быть поведение

людей на вербальном уровне (мнения, суждения, оценки и т.д.), результаты

их действий, а также деятельностью групп, коллективов. Связь теоретических

рассуждений социолога с жизнью обеспечивается только тогда, когда социальные

факты не вырываются из контекста их взаимосвязи в реальной действительности,

а рассматриваются в комплексе. Постоянное обращение к социальным

Другим условием является способ интерпретации социальных фактов. 3десь

наиболее значимы стремление и умение раскрыть противоречия в

динамике (конкретно-исторический подход к социальным фактам). Важно

тем или иным субъектом деятельности, будь то группа, класс, семья,

фактов социологической теории, которая может стать надежным средством тех

или иных общественных процессов. Причем именно такой теории, которая

выступала бы непосредственным инструментом познания. Далее об этих

“специальных” социологических теориях (или как их называл американский

социолог Р.Мертон, теориях “среднего уровням”) пойдет особый разговор.

Б.Условия социологической деятельности

Связь социологии с жизнью в значительной степени определяется социальными и

политическими условиями ее функционирования и деятельности границами

применения результатов. Значит, необходимо ставить вопрос об отношении

не только социологии к жизни, но и практики, действительности, различных

категорий людей к социологии.

Существенное значение приобретает общая атмосфера вокруг нее в

стране. Сейчас она стала более благоприятной. Особенно это касается

опросов общественного мнения по самым различным проблемам.

Есть в этом, однако, определенная опасность, о которой справедливо

предупреждает известный отечественный социолог В.А. Ядов. Он пишет о том,

“Социологическими” именуют любые опросы, подчас не имеющие ничего общего с

профессионально организованным обследованием, в котором должны

соблюдаться и требования обоснованной выборки, и столь же аккуратной

интерпретации полученных результатов. У нас все еще не преодолен

нельзя сводить только к одним опросам. Анализ объективного, достоверного

статистического материала, так же как наблюдение, эксперимент, не менее

Как уже отмечалось, эффективности связи жизнью определяется возможностями

использования результатов научно- практической деятельности. Если есть

благоприятные предпосылки применения социологических выводов и

рекомендаций, то и связь с жизнью будет носить органичный характер.

Представляется, что сегодня второй вариант характерен для нашего общества

больше, чем первый. Ведь разговор идет об использовании социологических

государственные, общественные, хозяйственные деятели. То и дело слышишь в их

— выступлениях: ”По данным социологических исследований. ”. Но крайне

редко, почти никогда, не произносится: “Благодаря еятельности по реализации

выводов и предложений социологов получены следующие результаты. ”.Что это

— слабость, несовершенство самих предложений и рекомендаций или

нежелание власть имущих их реализовывать? Думается, и то, и

другое. Социология еще не может добиться конкретно-ощутимых результатов.

Налицо и нежелание, и неумение, и отсутствие достаточной культуры

использования данных социологии на практике. Тем более, что очень часто

приходится сталкиваться с абсолютно прагматическим подходом к

социологическим исследованиям: “A это даст экономический

Вообще надо сказать, что экономисты нередко выступают, особенно в

конкретных ситуациях, антиподами, а то и “злейшими врагами” социологов,

поскольку все переводят в рубли. Эффект же социологической работы чаще

всего может быть исчислен материально лишь опосредованно, и то с

большими натяжками, поскольку имеет в основном социальный характер. То

есть речь идет о том, что если использовать в полной мере рекомендации и

социальные технологии социологов, то в конечном итоге можно получить

эффект, который будет соизмерим с экономией материальных и финансовых

Однако, строго говоря, сегодня такой подход является некорректным.

Социологи, наоборот, должны показать не как экономить средства, а как их

лучше тратить с учетом приоритетности социальной сферы и гуманистических

программ. Поэтому социальный эффект социологической деятельности, ее

результативность и степень использования выводов и рекомендаций социологов

являются в конкретных условиях наших дней наиглавнейшими. Именно это

обстоятельство должно быть сегодня хорошо понято всеми и особенно

руководителями разных уровней, от которых во многом зависит эффективность

использования социологии во всем богатстве ее функционального многообразия.

Но для этого социология должна стать надежным научным инструментом

познания и изменения социальной реальности, быть интегрированной

в структуру общественных отношений как их составная часть. Пока же

недоверие к социологии имеет реальные основания. Свою лепту в это внесли

и недобросовестные, непрофессиональные, псевдонаучные исследования,

дезинформирующие общество и дискредитирующие саму науку.

Ныне условия деятельности социолога, с одной стороны, усложнились

в силу резко обострившейся политической и экономической ситуации в

стране. С другой стороны, именно в таких условиях появились новые

воэможности доказать эффективность, нужность, полезность социологических

плане. Возникли новые проблемы, которые еще несколько лет назад не

только не ставились, но даже и терминологически не формулировались. К их

числу относятся проблемы социальной напряженности и социальной

защищенности. Первая стала остроактуальной примерно с середины 1989

г., когда возникла социальная напряженность в масштабах всего общества,

вызванная мощными, долго не прекращающимися забастовками шахтеров в ряде

регионов страны (Кузбасс, Донбасс, Воркута и др.).

населения. По данным социологов, к 1994 I. доля семей, живущих за чертой

бедности, имела тенденцию к дальнейшему росту. Причем более всего

страдающими и требующими социальной защиты оказались пенсионеры, с студенты,

К сожалению, социологи были не готовы к “встрече” с этими проблемами.

Только сейчас начались поисковые работы, процесс создания методологии

исследования социальной напряженности в обществе, на производстве.

Между тем предвидеть подобные последствия можно было уже в конце 80-х годов.

Аналогичными будут рассуждения по поводу проблемы социальной

защищенности. Видимо, уже с появлением первых признаков активно

начавшегося процесса снижения уровня жизни, исчезновением продуктов и

товаров широкого потребления возникла возможность проведения

социологического анализа проблемы социальной защиты отдельных категорий

Однако в печати не появились работы, в которых было бы представлено

социологическое видение способов ее решения.

Источник