Для чего нужны книги в библиотеке
Современная библиотека: для чего она вам нужна?
«Как пройти в библиотеку?» Еще недавно нам могло показаться, что этот вопрос в современном мире потерял актуальность. Но даже в цифровую эпоху библиотеку остаются востребованными, потому что стараются идти в ногу со временем. А вы знаете, что может предложить вам современная библиотека? Если нет – эта статья для вас!
Просто почитать
Что нужно, чтобы записаться в библиотеку? Совсем немногое – всего лишь, документ, подтверждающий личность (например, паспорт). Дети младше 14 лет записываются в библиотеку в присутствии законного представителя (родителей, опекунов), по их документам.
Это интересно: взрослый человек при желании может записаться в детскую библиотеку, а ребенок – во взрослую, жесткого разграничения по возрасту нет. Но, конечно, нужно учитывать, что фонды библиотеку подбираются с учетом специфики профиля их работы, и ожидать, что в детской найдутся собрания трудов немецких философов не стоит.
Важно! Регистрация по месту жительства может потребоваться в том случае, если вы хотите брать книги на дом. Например, такие правила действуют в Москве. В этом случае вы получаете на руки читательский билет, он служит пропусков в библиотеку, по нему выдают и принимают книги. Кстати, в Москве в качестве билета может выступать карта москвича или карта жителя Московской области.
Как поступить, если нет регистрации? В этом случае вы получите разовый пропуск. Он дает право пользоваться всеми услугами библиотеки, но забирать книги домой не позволят.
Если вы потеряли читательский билет
Что можно делать в библиотеке?
Современная библиотека старается предложить своим читателям целый спектр услуг, которые будут полезны как для учебы или работы, так и для досуга. Вот неполный перечень того, что еще предлагают библиотеки:
Как пользоваться цифровыми библиотеками?
При получении читательского билета вы также получаете пароль для авторизации в системе. Необходимо войти в систему «Литрес: Библиотека», пройти авторизацию на сайте. Пользоваться архивом можно при помощи компьютера или гаджета с любой из популярных систем (Android, iOS, Windows).
Кстати! У вас есть возможность получить доступ к оцифрованным книгам, изданным до 1945 года. Электронные копии находятся в электронном фонде Центральной библиотеки имени Н. А. Некрасова, среди них – уникальные издания с середины XVI века, журналы и газеты.
Какие еще активности предлагают библиотеки?
Библиотеки регулярно устраивают или участвуют в различных акциях и проектах, которые призваны прямо или косвенно повысить интерес к чтению и использованию услуг библиотек в целом.
Важно! Воспользоваться дополнительными услугами можно без записи в саму библиотеку. Документ, удостоверяющий личность, тоже не нужен. Но некоторые из таких услуг являются платными – например, большинство лекций.
Для серьезной работы
Тем, кому нужно воспользоваться специализированными, архивными, узкопрофильными изданиями, стоит обращаться в определенные библиотеки. Название, адрес и режим работы библиотеки, соответствующей вашим запросам, можно найти в интернете. Также зачастую для подобной работы требуется воспользоваться архивами. В Москве, например, действуют три читальных зала центрального архива. Чтобы воспользоваться их услугами, паспорта недостаточно, нужны следующие документы:
Тем, кто планирует работать с научно-техническими документами, требуется подготовить заявление, документ, подтверждающий полномочия на такую работу, документ, подтверждающий право на работу с документами.
Все подробности можно уточнить по телефону в том архиве, которым вы решите воспользоваться.
В итоге
Библиотечный урок «Зачем нужны книги?»
МОУ «СОШ с. Ново-Захаркино Духовницкого района Саратовской области»
Библиотечный урок для учащихся 5-7 классов
Составила Кулькова А.О.
Тема: «Зачем нужны книги?»
Цель: расширить знания учеников о необходимости использования книг и книжных изданий в повседневной жизни, привитие интереса к книгам, обучение умению работы с различными справочниками и энциклопедиями.
Личностные – вежливо общаться и сотрудничать друг с другом; формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; осознавать роль книги в жизни людей.
Предметные – осознание значимости чтения и изучения книг и книжных изданий для своего дальнейшего развития; осознание коммуникативно-эстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры; воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.
Метапредметные – умение самостоятельно формулировать для себя цели и задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Регулятивные УУД – самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, совместно с другими учениками; учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УУД – осознавать необходимость использования книг и книжных изданий; извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; уметь пользоваться полученной информацией.
Коммуникативные УУД – развивать умение слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; уметь работать в коллективе.
Виды деятельности – самостоятельная творческая работа, участие в викторине.
Форма организации учащихся – коллективная работа, индивидуальная работа.
Общее время урока – 45 минут.
Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами будем искать ответ на очень любопытный вопрос – зачем же нужны книги? Ведь в век современных информационных технологий большое количество информации доступно в сети Интернет. И часто люди отодвигают книги и печатные издания на второй план. А правильно ли это? Как вы думаете – зачем нужны книги? (дети отвечают – чтобы стать умными…).
Предлагаю Вашему вниманию интересное стихотворение:
Зачем нужны нам книжки?
— Чтоб их читали ребятишки.
В каждом доме на углу, книжечки стоят в шкафу.
Книги разные бывают, они всему нас поучают.
Из книг узнаём мы очень много вещей.
Для этого нужны они для людей.
Книжки нужно всем беречь!
Они нам дают богатую речь.
Люби дружок книги всегда.
Пригодятся они на многие года
Книги нужны чтоб их читали
И что-то новое узнавали
Я детство провёл в руках книги держа, и я не забуду их никогда.
Нужно любить книги всегда, придадут они тебе много ума.
Автор столь интересного и необычного стихотворения неизвестен, но он довольно точно обозначил значимость книг в повседневной жизни каждого человека.
А как появились книги? Первые книги изготавливались из различных материалов: воск, глина, папирус, кожа. (ученики рассматривают рисунки в энциклопедическом словаре книговедения о том, как развивалась письменность). Однако самым удобным из них стала бумага. Когда появилась первая книга на бумаге, книги в дальнейшем стали изготавливать на бумаге, ведь это очень удобно и долговечно.
2. Сшитые в один переплёт листы бумаги, заполняемые документальными официальными учётными данными. Бухгалтерские книги. Амбарная к. К. отзывов. К. почётных посетителей (для оставляемых ими записей). К. почёта (на предприятии, в учреждении, на военных кораблях: для занесения имён тех, кто отличился в труде, в службе). 3. Крупное подразделение литературного произведения, состоящее из многих глав. Роман в трёх книгах.)
Даже сейчас, когда Вам нужно найти что такое книга – Вы обращаетесь к книге! Итак, книга – печатное произведение с каким-либо текстом. Дети, какие вы знаете книги? (ученики отвечают, например, учебники, журналы и т.д.) Вы назвали книги, используемые в основном в образовательных учреждениях – школах, институтах. А есть ли другие книги? (ученики отвечают) А можем ли мы обойтись без книг? (ответ на этот вопрос мы будем искать в течении нашего сегодняшнего занятия).
Библиотекарь: Некоторые ученики всё-таки считают, что человек может обойтись без книги. Давай посмотрим, так ли это?
Библиотекарь предлагает пройти небольшую викторину. Перед учениками лежат толковые словари, справочники по истории, биологии, географии, которые можно использовать при прохождении викторины.
Что такое псевдоним? (вымышленное имя писателя)
Как переводится с греческого языка название священной книги Библия? («книга»)
Как в кириллице называлась буква «Д»? («Добро»)
В какой стране люди впервые стали писать на бумаге? (в Китае)
Сколько весит самая большая в мире книга? (Почти 500 кг, а именно 492 кг)
Как можно растолковать слово «чтение»?
Как самая популярная книга в мире? (Библия)
Где в России находится самая крупная библиотека с книгами? (в г. Москва)
Какая книга содержит в себе все рекорды человечества? (книга рекордов Гиннесса)
Когда была впервые опубликована книга рекордов Гиннесса? (в 1955 году)
Библиотекарь: Все ответы на вопросы Вы знали самостоятельно? Чем Вы пользовались, чтобы найти тот или иной ответ? (учащиеся отвечают, что пользовались справочниками и словарями, подчеркивают роль книги в жизни человека и общества).
Итак, отвечая на вопросы викторины, вы узнали много интересных фактов, таких как вес самой большой в мире книги, название самой популярной книги, местонахождение самой крупной библиотеки в России и т.д. Есть ещё много интересных фактов о книгах, о которых Вы также сможете узнать в различных справочниках и словарях.
А какие Вы знаете пословицы о книгах? Кто может рассказать? (ученики вспоминают, отвечают). В помощь Вы можете использовать словарь пословиц и поговорок Владимира Ивановича Даля, который лежит на столе.
Когда мы ищем ответы на вопросы, мы непременно обращаемся к книгам. Когда мы ещё обращаемся к книгам? (ученики отвечают – когда читаем любимые произведения, когда хотим узнать что-то новое и т.д.).
Итак, мы с Вами выяснили, для чего же нам нужны книги. Давайте подумаем, чем нам помогают книги?
— Что может развивать книга? (ум, фантазию, язык, мышление)
— Что объясняет книга? (жизненные ситуации)
— Что заставляет книга? (смеяться, плакать, сопереживать, чувствовать)
— Чему учит книга? (книга даёт нам знания, книга учит нас этике, с помощью книг мы развиваемся и культурно просвещаемся)
Что ещё Вы можете сказать про книги? (отвечают ученики)
Библиотекарь: Вот и подходит к завершению наш урок. Мы сегодня с Вами так много говорим о книгах, рассматриваем различные справочники и энциклопедии, отвечаем на вопросы, как Вы думаете, ответили ли мы на главный вопрос сегодняшнего урока – зачем нужны книги? (ученики отвечают, что книги нужны для развития фантазии, мышления, получения новых знаний и т.д.)
Какие новые интересные факты Вы сегодня узнали? (вес самой большой в мире книги, название самой популярной книги, местонахождение самой крупной библиотеки в России и т.д.).
Библиотекарь: Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали и узнали много новой познавательной информации, а главное – подчеркнули значимость книг для людей. Теперь Вы с уверенностью можете сказать, что книги очень важны для каждого человека. Надеюсь, у каждого из Вас есть дома книжная полка или даже книжный шкаф. А если нет – для Вас работает библиотека.
Ваше домашнее задание к следующему уроку: рассказать, какие книги имеются у Вас дома.
И хочу закончить наш урок стихотворением Виктора Бокова:
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Спутник планеты земли, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.
В.И. Даль. Пословицы и поговорки русского народа.
Виктор Боков. Стихотворения.
Книговедение. Энциклопедический словарь.
Школьные справочники по истории, биологии, географии.
Библиотечный урок «Зачем нужны книги сегодня?»
Воспитательное мероприятие для учащихся 8 9 класса
Просмотр содержимого документа
«Библиотечный урок «Зачем нужны книги сегодня?»»
«Зачем нужны книги сегодня?»
Тема: «Зачем нужны книги сегодня?»
Цель: расширить знания учеников о необходимости использования книг и книжных изданий в повседневной жизни, привитие интереса к книгам, обучение умению работы с различными справочниками и энциклопедиями.
Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами будем искать ответ на очень любопытный вопрос – зачем же нужны книги? Ведь в век современных информационных технологий большое количество информации доступно в сети Интернет. И часто люди отодвигают книги и печатные издания на второй план. А правильно ли это? Как вы думаете – зачем нужны книги? (дети отвечают – чтобы стать умными…).
Предлагаю Вашему вниманию интересное стихотворение:
Зачем нужны нам книжки?
— Чтоб их читали ребятишки.
В каждом доме на углу, книжечки стоят в шкафу.
Книги разные бывают, они всему нас поучают.
Из книг узнаём мы очень много вещей.
Для этого нужны они для людей.
Книжки нужно всем беречь!
Они нам дают богатую речь.
Люби дружок книги всегда.
Пригодятся они на многие года
Книги нужны чтоб их читали
И что-то новое узнавали
Я детство провёл в руках книги держа, и я не забуду их никогда.
Нужно любить книги всегда, придадут они тебе много ума.
Автор столь интересного и необычного стихотворения неизвестен, но он довольно точно обозначил значимость книг в повседневной жизни каждого человека.
А как появились книги? Первые книги изготавливались из различных материалов: воск, глина, папирус, кожа. (ученики рассматривают рисунки в энциклопедическом словаре книговедения о том, как развивалась письменность). Однако самым удобным из них стала бумага. Когда появилась первая книга на бумаге, книги в дальнейшем стали изготавливать на бумаге, ведь это очень удобно и долговечно.
2. Сшитые в один переплёт листы бумаги, заполняемые документальными официальными учётными данными. Бухгалтерские книги. Амбарная к. К. отзывов. К. почётных посетителей (для оставляемых ими записей). К. почёта (на предприятии, в учреждении, на военных кораблях: для занесения имён тех, кто отличился в труде, в службе).3. Крупное подразделение литературного произведения, состоящее из многих глав. Роман в трёх книгах.)
Даже сейчас, когда Вам нужно найти что такое книга – Вы обращаетесь к книге! Итак, книга – печатное произведение с каким-либо текстом. Дети, какие вы знаете книги? (ученики отвечают, например, учебники, журналы и т.д.) Вы назвали книги, используемые в основном в образовательных учреждениях – школах, институтах. А есть ли другие книги? (ученики отвечают) А можем ли мы обойтись без книг?(ответ на этот вопрос мы будем искать в течении нашего сегодняшнего занятия).
Библиотекарь: Некоторые ученики всё-таки считают, что человек может обойтись без книги. Давай посмотрим, так ли это?
Библиотекарь предлагает пройти небольшую викторину. Перед учениками лежат толковые словари, справочники по истории, биологии, географии, которые можно использовать при прохождении викторины.
Что такое псевдоним? (вымышленное имя писателя)
Как переводится с греческого языка название священной книги Библия? («книга»)
Как в кириллице называлась буква «Д»? («Добро»)
В какой стране люди впервые стали писать на бумаге? (в Китае)
Сколько весит самая большая в мире книга? (Почти 500 кг, а именно 492 кг)
Как можно растолковать слово «чтение»?
Как самая популярная книга в мире? (Библия)
Где в России находится самая крупная библиотека с книгами? (в г. Москва)
Какая книга содержит в себе все рекорды человечества? (книга рекордов Гиннесса)
Когда была впервые опубликована книга рекордов Гиннесса? (в 1955 году)
Библиотекарь:Все ответы на вопросы Вы знали самостоятельно? Чем Вы пользовались, чтобы найти тот или иной ответ? (учащиеся отвечают, что пользовались справочниками и словарями, подчеркивают роль книги в жизни человека и общества).
Итак, отвечая на вопросы викторины, вы узнали много интересных фактов, таких как вес самой большой в мире книги, название самой популярной книги, местонахождение самой крупной библиотеки в России и т.д.Есть ещё много интересных фактов о книгах, о которых Вы также сможете узнать в различных справочниках и словарях.
А какие Вы знаете пословицы о книгах? Кто может рассказать? (ученики вспоминают, отвечают). В помощь Вы можете использовать словарь пословиц и поговорок Владимира Ивановича Даля, который лежит на столе.
Когда мы ищем ответы на вопросы, мы непременно обращаемся к книгам. Когда мы ещё обращаемся к книгам? (ученики отвечают – когда читаем любимые произведения, когда хотим узнать что-то новое и т.д.).
Итак, мы с Вами выяснили, для чего же нам нужны книги. Давайте подумаем, чем нам помогают книги?
— Что может развивать книга? (ум, фантазию, язык, мышление)
— Что объясняет книга? (жизненные ситуации)
— Что заставляет книга? (смеяться, плакать, сопереживать, чувствовать)
— Чему учит книга? (книга даёт нам знания, книга учит нас этике, с помощью книг мы развиваемся и культурно просвещаемся)
Что ещё Вы можете сказать про книги? (отвечают ученики)
Библиотекарь: Вот и подходит к завершению наш урок. Мы сегодня с Вами так много говорим о книгах, рассматриваем различные справочники и энциклопедии, отвечаем на вопросы, как Вы думаете, ответили ли мы на главный вопрос сегодняшнего урока – зачем нужны книги? (ученики отвечают, что книги нужны для развития фантазии, мышления, получения новых знаний и т.д.)
Какие новые интересные факты Вы сегодня узнали? (вес самой большой в мире книги, название самой популярной книги, местонахождение самой крупной библиотеки в России и т.д.).
Библиотекарь: Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали и узнали много новой познавательной информации, а главное – подчеркнули значимость книг для людей. Теперь Вы с уверенностью можете сказать, что книги очень важны для каждого человека. Надеюсь, у каждого из Вас есть дома книжная полка или даже книжный шкаф. А если нет – для Вас работает библиотека.
Ваше домашнее задание к следующему уроку: рассказать, какие книги имеются у Вас дома.
И хочу закончить наш урок стихотворением Виктора Бокова:
13 причин, почему современные библиотеки далеко не бесполезны
«Если бы я стала мэром города (или министром культуры), то в первую очередь… открыла бы много новых библиотек». Заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик ИСП МГПУ Асонова Катерина выступает в защиту библиотек и рассказывает, что нужно сделать, чтобы современным горожанам хотелось туда приходить.
Библиотека как место, где можно читать
Это очень странно, но у людей с незапамятных времён есть такая потребность — читать. Молча или вслух складывать буквы, иероглифы (знаки, символы), изображения в высказывания и тексты. Кто-то думает, что таким образом узнает что-то про других людей (про автора написанного, например), большинство трезво понимает, что всё прочитанное — это текст о самом читающем. Главное в этом процессе — возможность побыть с самим собой. Кто-то практикует медитацию, кому-то нужнее чтение.
Что же такое можно читать в библиотеке, чего нельзя прочесть дома или уж тем более найти в интернете?
Периодику — её вообще трудно встретить где-то, кроме библиотеки. Даже в условиях, когда как будто бы абсолютно все издания имеют свои сайты, бумажные газеты и журналы — это востребованная практика чтения. Она привычна на людей старшего поколения, она доступна детям и младшим подросткам (они довольно редко читают сетевую периодику).
Журналы в библиотеке — это вообще очень важная для нашей культуры штука: только библиотечная подписка может эффективно поддержать издание толстых журналов, тематических изданий, детских и подростковых. Спрос читателей в библиотеке — естественный регулятор подписки, сама подписка — естественный и продуктивный способ государства поддерживать читательские потребности своих граждан.
Литературные новинки. Сразу скажу, что покупка новинок ведущих издательств в муниципальные библиотеки тоже является одним из наиболее эффективных способов государственной поддержки книжного рынка и читательского интереса граждан. Москва вполне может себе позволить такую роскошь. Не погибнет ли тогда покупательский интерес к книгам, спросите вы. Не погибнет. Проверено: понравившуюся книгу хочется иметь дома, подарить кому-то, рассказать о ней. Последнее — самое важное для развития читательской покупательной способности.
Диски с музыкой и фильмами, ноты, диафильмы и многое другое. Эти неочевидные библиотечные ресурсы могут оказаться для многих неожиданностью, а казалось бы, это такой же источник информации, как и книга, фильм, ноты, музыкальная запись могут быть нужны на время — время знакомства, работы, исследования. И мне кажется, это хорошая история — взять в библиотеке проектор и диафильмы и устроить с ребёнком вечер в тёмной комнате, познакомить его с досуговыми технологиями своего детства.
Справочники. У любой справочной системы, будь то советская энциклопедия, словарь Брокгауза и Ефрона или новейшая цифровая поисковая система, есть одна особенность: она не нужна для постоянного использования. И есть ещё одна особенность — не всегда человек может разобраться в том, как и для чего её можно использовать, поэтому библиотека — это место, куда логично идти с вопросом и рассчитывать, что её сотрудники смогут помочь найти на него ответ. Найдут его или подскажут, где и как искать.
К этой теме примыкает ещё одна — поиск информации о том, что происходит в городе.
Библиотека как информационный ресурс
Любая библиотека сохраняет и собирает архивы. Районная библиотека практически создаёт историю района. Это удивительная, не очень востребованная, но уникальная функция муниципальной библиотеки. Краеведческая тема, тема истории (пусть и новейшей) района воплощается в подшивке районной газеты, коллекции фотографий, планов района, на которых отражается динамика его изменений и роста. Всё это мало кому и редко бывает нужно. Но без этого как-то уж очень трудно жить: любой локус — это прежде всего история, которая может быть мозаичной, неполной, наполненной мифами и легендами. Но для библиотечного краеведения её народность и некоторая ненаучность — это возможность вовлечь в её сохранение и создание всех жителей. Понимаю, что этот раздел звучит пафосно, но без этого не получается говорить о том, что жизнь любого района по-своему ценна.
Библиотека как ресурсный центр
Не совсем про чтение. Специально пишу об этой функции библиотеки отдельно и особо. Знаете ли вы, что в простой городской библиотеке можно снять копию документа, получить услугу по заполнению анкет в разные инстанции? Знаете ли вы, что в библиотеке можно не только воспользоваться бесплатным выходом в интернет с библиотечного компьютера, но и научиться им пользоваться?
Конечно, об этом не знают те, кто и так при себе имеет мобильное устройство и свой мобильный интернет. Но это очень актуально для тех, на кого электронная запись ко врачу стала неожиданностью.
Библиотека как место для общения
У любой уважающей себя библиотеки теперь есть афиша. Что в ней? В первую очередь это встречи с интересными людьми (писатели, переводчики, издатели, политики, психологи, просветители), не последнее место занимает просветительская деятельность сотрудников библиотеки: от библиотечных занятий до литературных квестов, от экскурсий по окрестностям до экологических акций и праздников, но могут в афише быть и выставки, и концерты, и лекции, и собрания. Пространство удобное, доступное и располагающее к общению.
Утопия, скажете вы, прочтя этот материал. Кто-то усомнится в том, что такая библиотека кому-то нужна, кто-то не поверит, что такое возможно. Однако библиотеки такие есть и именно такие они и нужны. Есть только маленькое но. Они как бы есть, но их как бы нет. Их катастрофически мало, чтобы стать тем, о чём я написала выше.
В районе Москвы, где я живу, такого нет совсем. Потому что наличие библиотеки с похожим функционалом в трёх кварталах от моего дома не считается. Почему? Потому что в каждом квартале спального района нужна библиотека, которая расположена на первом этаже жилого дома и объединяет в себе привычные для горожан функции, например, здесь можно почитать свежую прессу или новинку в толстом литературном журнале. Или есть интересные книги, журналы по рукоделию, диски с фильмами и музыкой, настольные игры — всё то, что люди берут на время.
13 преимуществ библиотеки
Да, и это пространство не может не зарабатывать: прейскурант на оказание услуг, абонемент, кстати, может быть платным! А вот привязывать библиотечную услугу к прописке не стоит. Не очень хорошая история, если в библиотеке будут вестись платные занятия, так как это ограничит доступ в неё для тех, кому она нужна по указанным выше. А возможность жильцов развивать это пространство должна быть открытой и разнообразной.
Материал создан на основе исследований лаборатории социокультурных образовательных практик Московского городского педагогического университета.