Для чего нужны органы управления в технологии

Технология управления

Технологией называется любое средство преобразования исходных материалов для получения желаемых результатов. Поскольку предметом и соответственно исходным материалом управленческого труда выступает информация, то технологию менеджмента, например, можно определить как комплекс методов по обработке управленческой информации с целью выработки, принятия и реализации управленческих решений.

Технология управления отражает содержание управления, характеризуется процессами движения и обработки информации и определяется составом и порядком выполнения управленческих работ, в ходе которых эта информация преобразуется и оказывает воздействие на управляемый объект. Отсюда вытекает основное назначение технологии управления — установление рациональной схемы взаимодействия структурных подразделений и отдельных исполнителей в процессе управления.

Технологию управления определяют как систему операций и процедур, выполняемых руководителями, специалистами и техническими исполнителями в определенной последовательности с использованием необходимых для этого методов и технических средств.

Целью технологии управления является оптимизация управленческого процесса, рационализация его путем исключения таких видов деятельности и операций, которые не являются необходимыми для достижения результата.

Основная функция технологии управления состоит в обеспечении научной и функциональной взаимосвязи процессов управления с конкретными управленческими технологиями, способствующими реализации функций управления. В связи с этим важно формировать мышление нового типа менеджеров, ориентация его на упреждающую аналитическую и инновационную деятельность.

Разработка технологии управления предполагает определение количества, последовательности и характера операций, составляющих процесс управления, разработку или подбор для каждой операции соответствующих способов, приемов и технических средств, выявление оптимальных условий протекания процесса перевода объекта системы из исходного состояния в желаемое.

В роли алгоритма (процедуры) процесса управления выступает предписание, определяющее содержание и последовательность действий в каком-либо информационном или организационном процессе. Его алгоритм представляет собой правила последовательного осуществления определенных, связанных друг с другом операций, на которые этот процесс может быть разложен, и которые должны быть реализованы для достижения желаемой цели. Процедуру можно определить как систему последовательно реализуемых предписаний о выполнении в определенном порядке операций, приводящих к решению управленческих задач.

Схематически технология управления может быть представлена в виде информационного и организационного взаимодействия трех основных циклов или процессов, в рамках которых выполняются различные операции и процедуры.

Существенными моментами в управленческой технологии являются исследования и описание рациональных путей реализации процессов управления при помощи соответствующих операций и процедур. Тем не менее, описать алгоритмы функционирования систем управления и определить всю совокупность методов выполнения и упорядочения информационных преобразований и организационных взаимодействий, составляющих процесс управления, весьма сложно, и сформулировать однозначно не удается.

В настоящее время существует несколько подходов к формированию управленческой технологии. Так как технология управления определяется составом управленческих работ, то соответственно ее построение может осуществляться в зависимости от того, какой подход к пониманию управления взят за основу, или каким стилем управления характеризуется деятельность руководящих работников предприятия.

Наиболее разработанным и простым является традиционный, классический функциональный подход, в основе которого лежит понимание управления как процесса по выполнению определенных функций. Здесь технологию управления можно определить как регламентацию рациональных процедур и способов работы с информацией в процессе реализации функций управления. Суть функционального подхода заключается в том, что на каждом иерархическом уровне систем управления выделяются относительно обособленные участки управленческих работ или функций, для каждого из которых строится определенный набор процедур. В дальнейшем выделяются подфункции и соответствующие им блоки процедур, детализируемые до уровня операции; определяются виды документов, необходимые технические средства и пр.

Такой подход к технологизации процессов управления применим для предприятий, работающих стабильно, в мало меняющейся среде. Так, в организации может существовать технология планирования, технология контроля или (с учетом специальных функций управления) технология управления разработкой нового изделия, технология маркетинговых исследований и т.д.

Наиболее подходящим в условиях меняющейся внешней среды является ситуационный подход, суть которого заключается в обосновании алгоритма выбора процедуры на основе учета признаков той или иной ситуации или проблемы. При ситуационном подходе технологию управления определяют как последовательность действий по выбору целесообразных процедур и выполнению входящих в них информационных преобразований и организационных воздействий. Схема управленческой технологии включает:

И, наконец, подход к управлению с точки зрения принятия решений позволяет рассматривать технологию управления как определенную последовательность действий, используемых при постановке целей предприятия и разработке механизмов их достижения. При этом выделяют два этапа:

Эффективность технологии управления – это конечный результат, выражающийся не только в экономии времени и затрат, но и в обеспечении устойчивости и выживаемости организации в изменяющейся внешней среде.

К критериям эффективности технологии управления относятся:

Особое место в технологии управления сегодня занимают техника управления.

Техника управления это совокупность материальных средств(оргтехника, средства связи, вычислительная техника и т.д.), позволяющих снизить трудоемкость управленческих работ, сроки их выполнения, а также повысит качество принимаемых решений.

Умственные возможности отдельного индивидуума имеют предел, использование оперативной и долговременной памяти вычислительных машин позволяет расширить интеллектуальные возможности специалистов для решения управленческих проблем. Развитие средств автоматизации способствует углублению информационного характера управленческого труда, а неотъемлемой частью технологии управления сегодня становятся компьютеризированные системные технологии.

Управление в менеджменте – Управление:классификация управления, области управления, виды и подвиды социального управления, формы социального управления.

Что такое менеджмент? – Менеджмент и управление в повседневной жизни

Методы управления в менеджменте – Менеджмент методы управления а также система методов управления менеджмент

Общие принципы управления – Общие принцыпы управления в менеджменте

Виды управления – Виды управления в менеджменте

Типы управления – Типы управления в менеджменте

Стили управления – Стили управления объеденяют в себе различные методы, формы руководства.

Процесс управления – Процесс управления определяеться, как совокупность отдельных видов деятельности, направленных на упорядочение и координацию функционирования и развития организации и ее элементов в интересах достижения стоящих перед ними целей.

Японская модель менеджмента – Японская модель управления формировалась под влиянием 2-х факторов: сохранения традиций и освоения зарубежного опыта менеджмента.

Источник

Технология 8 класс. Тема: Органы управления техническими машинами.

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

11.11.2020. Технология 8 класс. Тема: Органы управления техническими машинами. Ф.И.ученик.__________________________________

Подъёмным краном управляют с помощью джойстиков. С подобными органами управления вы могли встречаться в приставках для компьютерных игр. Современные технологии управления машинами направлены на то, чтобы это управление осуществлялось под действием силы мысли человека. Имеются экспериментальные установки, которые позволяют водить автомобиль или самолёт, не касаясь руками руля или штурвала.

ВОПРОСЫ: 1- Какие органы управления имеет современный велосипед? 2- Какие дополнительные средства управления имеет скутер? 3- С помощью чего управляют гусеничным трактором? 4- Как управляют действиями подъёмного крана? 5- Почему у самолёта так много органов управления? 6- Какие перспективные технологии управления техникой разрабатываются в настоящее время? Краткий ответ.. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Источник

Презентация по технологии на тему «Органы управления технологическими машинами»(8 класс)

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Ограын правлеУняи ехнолочигесТкими шинаМами

Органы управления технологическими машинами.

Любая технологическая машина для выполнения своих функций имеет двигатель, передаточный механизм и рабочий орган. Двигатель — устройство, преобразующее какой-либо вид энергии в механическую работу или энергию другого вида. Передаточный механизм (трансмиссия) – это устройство, позволяющее изменять скорость вращения валов, шкивов, деталей, устройств, направление вращения, устанавливать наиболее удобное расположение вращающихся валов, деталей и узлов механизмов. Рабочий орган — деталь, агрегат машины, непосредственно взаимодействующий с обрабатываемым материалом.

Для приведения любой машины в действие нужны органы управления.

Самостоятельно найдите органы управления велосипедом

В скутере с двигателем внутреннего сгорания органов управления больше.

Органы управления самолетом

Органы управления на заводе

1. Найдите соответствие изображений и подрисуночных подписей А)кабина трактора Б)пульт управления на заводе В)кабина авиалайнера 2. 1. 3.

А) двигатель Б) орган управления В) корпус Г) передаточный механизм Д) кнопка включения Е) рабочий орган 2. Какие части необходимы любой технологической машине для выполнения своих функций?

3. Какой механизм устанавливается на тракторе для выполнения управления направлением движения? А) кнопочный Б) рычажный В) педальный В) джойстиком Г) рулевой

4. Найдите правильные продолжения предложений. А) технологические машины служат для производства или преобразования Б) машинами называются технические устройства В)органы управления необходимы для 1. Приведения любой машины в действие 2. Выполняющие механическое движение для преобразования энергии, материалов и информации. 3. Материалов и изделий на заводах металлургической, лесной, машиностроительной, лёгкой, пищевой, полиграфической и многих других видов промышленности.

5. Найдите соответствие изображений и подрисуночных подписей. А) технологическая машина Б) транспортная машина В) информационная машина 1. 2. 3.

7.Попробуйте по картинке определить транспорт, которому принадлежат данные органы управления

8. Попробуйте по картинке определить транспорт, которому принадлежат данные органы управления

9. Попробуйте по картинке определить транспорт, которому принадлежат данные органы управления

10. Попробуйте по картинке определить транспорт, которому принадлежат данные органы управления

Домашнее задание : Подготовить информацию об органах управления транспорта, имеющегося у вас дома.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1547485

Не нашли то, что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Во всех педвузах страны появятся технопарки

Время чтения: 1 минута

ОНФ планирует решить проблему с низкими зарплатами водителей школьных автобусов в России

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах

Время чтения: 0 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока на тему «Органы управления технологическими машинами»(8 класс)

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема: «Органы управления технологическими машинами».

Предметные: умение распознавать органы управления технологическими машинами;

Метапредметные : умение использовать приобретенные знания на практике;

Личностные: проявлять интерес к изученному материалу.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

I Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку.

II Актуализация опорных знаний и умений

— На прошлом уроке, ребята, мы завершили с вами раздел «Технология». Напомните мне, что такое технология (ответы детей: techne – мастерство, искусство, logos – слово, учение, наука).

— Другими словами это совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата в какой-либо деятельности человека.

— На что направлена деятельность человека? (Ответы детей: на получение продукта труда)

— Где мы получаем продукт труда? (Ответы детей: на производстве)

— Производство делится на… (Ответы детей: материальное и нематериальное производство)

— Чем они отличаются друг от друга? (Ответы детей: материальное производство даёт материальный продукт труда, нематериальное – это услуги)

— Сегодня, ребята, мы начинаем новый раздел под названием «Техника»

— Чтобы узнать тему нашего урока, нужно в правильном порядке выставить буквы (слайд №1) Ограын правлеУняи ехнологичесТкими шинаМами. (Дети выставляют в правильном порядке буквы, оглашают тему и задачи урока) Органы управления технологическими машинами (слайд №2).

— Как вы думаете, для чего на уроках технологии мы узнаем о производстве техники и различных технологиях? Пригодится ли вам эта информация в будущем? (Ответы детей)

V Изучение нового материала

Двигатель, передаточный механизм, рабочий орган (слайд №3);

Органы управления (слайды №4-5);

Органы управления более сложных технологических машин (слайд №7);

Органы управления самолёта (слайд №8);

Органы управления на заводе (слайд №9);

VI Закрепление новых знаний

Работа в группах (класс делится на 4 группы, каждая из групп получает свою карточку с изображениями велосипеда, мотоцикла, швейной машины, скутера. Под изображением имеется описание составных частей технических машин. В задачу детей входит найти органы управления данных машин, подчеркнуть их и составить кластер «Органы управления технических машин». После чего каждая из групп защищает свой мини-проект)

VII Контроль усвоения новых знаний

7)Вопросы для закрепления материала (слайды № 10-20).

Обсуждение, самооценка, группы оценивают работу друг друга.

— На магнитной доске прикреплены 3 человечка разного цвета: красного, жёлтого и зелёного. Если вы считаете, что урок был для вас полезным и успешным, оставьте свой автограф на зеленом человечке. Если вы считаете, то урока оставил у вас вопросы по изучаемой теме, оставьте свой автограф на голубом человечке. Если урок для вас был мучительным местопребыванием, оставьте свой автограф на красном человечке.

Подготовить информацию об органах управления транспорта, имеющегося дома.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1547476

Не нашли то, что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Во всех педвузах страны появятся технопарки

Время чтения: 1 минута

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

ОНФ планирует решить проблему с низкими зарплатами водителей школьных автобусов в России

Время чтения: 1 минута

Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»

Время чтения: 2 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Технология (мальчики). 8 класс

Найдите соответствие изображений и подрисуночных подписей.

пульт управления на
заводе

Найдите правильное продолжение предложений.

органы управления
необходимы

система управления
машиной представляет
собой

совокупностью
взаимосвязанных
элементов, каждый из
которых вносит свой
вклад в целое

для приведения любой
машины в действие

совокупность связанных
между собой подсистем,
узлов и отдельных
элементов

Какие части необходимы любой технологической машине для выполнения своих функций?

Какой механизм устанавливается на тракторе для выполнения управления направлением движения?

Что из перечисленного является частями системы управления, а что — частями технологической машины?

система управления

технологическая машина

Найдите правильные продолжения предложений.

технологические машины
служат для производства или преобразования

машинами называются
технические устройства

материалов и изделий на заводах
металлургической,
лесной,
машиностроительной,
лёгкой, пищевой,
полиграфической и
многих других видов
промышленности.

выполняющие
механическое движение
для преобразования
энергии, материалов и
информации.

совокупностью
взаимосвязанных
элементов, каждый имеет своё назначение.

Источник