Для чего нужны оценки в колледже

Зачетная книжка студента: что это и зачем она нужна?

Каждый студент при поступлении в университет получает студенческий билет, читательский билет и зачетную книжку. Это главные документы студента, которые он должен беречь как зеницу ока.

Но студенты не сразу получают зачетную книжку на руки, поэтому первокурсник не знает, что это такое. Объясним, что такое зачетка и для чего она нужна.

Что такое зачетная книжка студента

Когда может понадобиться зачетная книжка

Зачем нужна зачетная книжка студента

Когда может понадобиться зачетная книжка

Когда выдают зачетные книжки студентам

Как заполнять зачетку студенту

Нужно ли носить зачетную книжку всегда с собой?

Как поймать халяву на зачетную книжку студента

Что делать, если зачётка была утеряна?

Что нужно делать, чтобы получать хорошие оценки в зачетку?

Как повысить уникальность курсовой?

Что такое зачетная книжка студента

Зачетная книжка студента – это специальный документ, который представляет собой форму для заполнения оценок за экзамены. На внутренних листах распределены строчки для названия предмета и столбцы для отметки и подписи преподавателя. Всю таблицу обычно заполняет сам преподаватель при оценивании сдачи экзамена.

Конечно, зачетка – это неосновной документ, в который записывается оценка. Ведь студент может потерять ее, оставить где-нибудь и т.д. У каждого преподавателя на экзамене должен быть свой экзаменационный лист. В нем указаны фамилии всех студентов по группам.

Преподаватель должен одновременно ставить оценку в ведомость и в студенческую зачетку. Поэтому для учащегося зачетка – это личный документ. Несмотря на это многие студенты забывают про зачетку даже во время сессии. Поэтому часто ответственным за студенческие книжки назначают старосту.

По зачетке можно отследить продвижение по курсу. К примеру, если студент не сдал экзамен – это будет сразу отмечено. Если у студента 2 незакрытых долга с прошлой сессии или даже больше, то до следующей его не допустят.

Поэтому учащемуся необходимо самостоятельно проверять периодически зачеты и экзамены. Все ли оценки проставлены в документе.

Таким образом, зачетная книжка – это документ для студента, в котором проставляются все оценки студента за экзамены и зачеты.

Когда может понадобиться зачетная книжка

Зачетная книжка нужна для того, чтобы контролировать сдачу экзаменов и закрытие сессии.

Также она понадобится, чтобы получить выписку по оценкам. Ее нужно предоставить при переводе в другой факультет. Это необходимо, чтобы вычислить экзаменационную разницу.

При переводе в другой университет также может понадобиться зачетку. Университет в праве отказать студенту в заявлении на перевод, если он не очень хорошо учится.

Некоторые работодатели спрашивают у студента зачетку, если он решил трудоустроиться во время учебы. Обычно это бывает, если устраиваются по специальности или на стажировку.

Таким образом, зачетка бывает нужна в самый экстренный момент. Поэтому следует подумать о надежном хранении документа.

Зачем нужна зачетная книжка студента

Зачетная книжка может понадобиться студентам на всякий случай. Преподаватели часто забывают поставить итоговую оценку в экзаменационную ведомость. Также человеческий фактор не исключает возможности по ошибке поставить оценку одного студента другому.

Поэтому зачетная книжка становится доказательством того, что студент сдал экзамен и получил оценку. Тогда ему не придется пересдавать предмет.

Также зачетка помогает контролировать процесс обучения. Для тех, кому хочется получить красный диплом – это отличный показатель. Может быть, в будущем бумажные электронные книжки уйдет в забытье и оценки начнут выставлять в электронном журнале. Но еще не во всех региональных вузах приняли эту идею. Нехватка электронной техники вызывает большую проблему в современных вузах.

Поэтому в настоящее время зачетку необходимо хранить и беречь как зеницу ока.

Зачетная книжка может быть предметом гордости, если вы хотите похвалиться перед родственниками и друзьями – достаточно показать свою зачетку. Кстати, иногда она имеет большое психологическое влияние на самого преподавателя.

Например, экзаменатор хочет поставить студенту тройку, но видит, что это будет единственная тройка у четверокурсника. Поэтому оценка повышают, а студенту дают второй шанс. Преподаватель задает новые более простые вопросы. Студент отвечает и получает «четверку». Это не испортит его красный диплом.

Кстати, для красного диплома допустимо получить только 25% четверок от общего количества оценок.

Когда выдают зачетные книжки студентам

Студентам зачетные книжки выдают на первом курсе. Крайний срок для получения зачетки – за 30 дней до начала сессии. Многие студенты увидят свои зачетки еще раньше, ведь деканат не будет заполнять все зачетки самостоятельно.

Первокурсники уже в ноябре получают все документы: зачетку, читательский билет и студенческий. Они должны прослушать правила заполнения документов и самостоятельно выполнить эту задачу по образцу.

Как заполнять зачетку студенту, расскажем далее. А пока скажем, чего точно не нужно делать – забирать ее домой. После того, как вы в первый раз получили документ на руки – отдайте его обратно. Заберите с собой только читательский и студенческий они пригодятся вам на каждый день.

Зачетная книжка – это очень важный документ, к которому вы должны относиться максимально ответственно.

Как заполнять зачетку студенту

Заполнять зачетку очень легко. В первый раз вы должны будете заполнить первую страницу зачетки. Для этого понадобится внимательно слушать сотрудника деканата или старосту. Они будут объяснять для целой группы или факультета.

В номер зачетной книжки обычно вписывается номер личного дела студента. Поэтому вам не нужно будет заполнять эту графу. Может, она уже будет прописана сотрудником деканата.

В строке «ФИО» напишите фамилию, имя и отчество полностью, как в паспорте.

В строке «Институт (факультет) укажите свой факультет полностью, без сокращений и ошибок.

В строке «Специальность (направление)» напишите название своей специальности, без кода и шифра направления.

После слов «поступил» нужно написать год поступления.

Если студент был переведен, то необходимо указать в каком году и на какой курс.

Если есть строка «Форма обучения», то нужно указать одну и перечисленных «Очная / заочная /очно-заочная».

Также нужно поставить дату оформления титульной страницы зачетной книжки.

В будущем студенту необходимо каждый семестр перед началом сессии подписывать новую страницу в верхнем углу. Нужно указать свою фамилию и инициалы. Необходимо отмечать год обучения, в который проводится очередная сессия.

Перед началом сессии студенты должны сдать все свои предыдущие долги. А также получить зачеты. Тогда деканат ставит печать на каждую зачетку «допущен к сессии».

Некоторые преподаватели требуют, чтобы студенты сами записывали все предметы в столбцы для названия экзамена. Однако лучше оставить это для подписи экзаменатора. Очень легко сделать ошибку в названии или указать не тот предмет. Поэтому студенты негласно договорились оставить эти пункты нетронутыми.

Если все-таки преподаватель попался принципиальный, то он может оставить графу для названия предмета пустой. Оставив лишь оценку и свой автограф, отдает зачетку студенту. Обязательно нужно проверять свой документ самостоятельно. Иначе есть риск оставить строку пустой. В будущем вспомнить, за что вы получили оценку, будет нереально.

Если студент закрывает сессию, он должен сразу сдать зачетную книжку в деканат. Ставится подпись о том, что студент переведен на следующий курс или семестр.

На этом оформление зачетной книжки заканчивается. Главное не забывать каждый год делать новые подписи.

Нужно ли носить зачетную книжку всегда с собой?

Зачетную книжку категорически запрещается носить с собой постоянно. В период зачетной недели или экзаменационной сессии можно брать зачетку на руки и носить с собой. Также разрешено брать зачетку с собой, если студент сдает долги. Однако после завершения сессии, необходимо сдать зачетную книжку старосте или в деканат.

Потерять зачетку очень легко, а восстанавливать сложно. Поэтому с собой лучше носить студенческий билет или читательский. Их восстановить гораздо проще.

Как поймать халяву на зачетную книжку студента

Самое интересное, что с зачетной книжкой у студентов связано много суеверий. Многие студенты считают, что зачетка помогает притянуть или поймать халяву.

Халява – это возможность получить самый легкий билет на экзамене, либо тот, который студент учил. Также халява может быть решением преподавателя поставить студенту «автомат» на экзамене, либо завысить оценку.

Расскажем о нескольких способах, которые помогут поймать халяву.

Все это на самом деле только суеверия и неплохой способ хоть немного успокоиться. Стресс, который испытывают студенты во время сессии, ни с чем не сравним. Хотя на самом деле стоит лишь ходить на все пары и тогда не придется ничего зубрить перед экзаменом.

Зачетная книжка действительно обладает воздействием на человека. Ведь если у учащегося до этого были одни «пятерки» и «четверки», то он никак не захочет получить «тройку». Тогда студент будет лучше учиться и больше запоминать информации.

Для того, кто учился на одни «тройки» уже не так тяжело получать низкие оценки и копить долги по экзаменам. Рекомендуем вам задуматься над тем, как правильно расставить свои приоритеты в жизни. Может быть вам нужно более ответственно подойти к учебе. Даже одна «пятерка» в зачетной книжке способна мотивировать студента на отличную учебу.

Источник

На что влияет аттестация в колледже

То бишь мы получали оценки в течении семестра (1 курс) на что они влияют и важны ли они?

сначала ты работаешь на оценки, потом оценки работают на тебя. набрав троек на первых курсах не жди пятерок на последнем.

Они отражают твою успеваемость и способность учиться. Сами по себе не так важны, но если продолжишь забивать болт на учебу, вместо универа пойдёшь в армию, а там и до дворника недалеко

Знания важнее. Оценки эту субьективно

Нет, не важны. Можешь не учить предметы, а занятия пропускать.

Как я закончил школу с 5-й по инязу

И вот переехал, сменил школу и там продолжилось все то же самое. Как так-то? Может старая школа переправили со мной мою хар-ку по всем предметам?! XD По сути новая училка придиралась к моему произношению. И, как я помню, исключительно из-за произношения у меня была бы 4-ка под конец 11-го класса если бы не районная (а может муждугородняя, не разбираюсь) олимпиада.

И вот, Марья Николаевна объявила в классе новость, сказала что отличники точно поедут, но может и еще кто-то. Никто не захотел кроме меня. Так что меня взяли без вопросов.

Из мелкого городишка приехали в соседний город, началась олимпиада. Она включала несколько этапов: тест, прослушивание аудиозаписи и ответы на вопросы по аудиозаписи. Может еще что-то, не помню, но как-то так.
Прослушали, ответили, вернулись.

Позже пришли результаты: отличники набрали около 160-200 баллов, я под 800 из 1000.

В итоге я все же получил 5-ку от удивленной училки, да и она как-то смотрела после этого на меня странно. Типа как же так?!

Полный провал

Здесь мерилом работы считают оценки

Что-то давно ничего не писал, нужно исправляться. Дело в том, что уже достаточно долгое время у меня пора жуткой загрузки по работе, поэтому времени на посты маловато. Однако вот маленькая зарисовка.

Еще осенью меня позвали работать физиком у выпускного класса в одну школу. О том, как я дошел до жизни такой, когда-нибудь завтра поведаю.

И вот буквально неделю назад прилетает в вотсапе сообщение от завуча, мол, товаристч, уже месяц учимся, а у ваших учеников очень мало оценок! Иду обсудить сей вопрос. Собсна, аргументы у меня следующие:

Короче, я думал, что у нас образование уже на дне, но тут раздался стук снизу. Так и живем.

П.С. Предугадывая некоторые комментарии скажу, что на статус гениального педагога я не претендую абсолютно, у меня и пед. образования-то нет. А вот у завуча есть. Делаем выводы и спать.

Отличник

Школьная дистанционка

Абсолютное большинство родителей при переходе их детей на дистанционные занятия в школе сохранили для них дополнительные занятия в виде репетиторов.

Но у меня еще в докарантинные времена был ученик. Заядлый троечник. Удалось его кое-как тянуть к четверке по алгебре и геометрии, пока занятия у нас были.

Но вот наступили летние каникулы, затем новый учебный год, практически сразу переведший школьников на удаленку.

Я написал маме этого ученика, чтобы узнать, продолжаем ли мы занятия с ним и в восьмом классе. Мне желательно знать это заранее, чтобы в расписании оставить время на старых учеников в приоритете.

На что мама отвечает:

— Ой, я думаю, что пока что не стОит. У него на дистанционке пока всё очень хорошо, только четверки и пятерки. Поэтому отложим занятия до выхода из такого режима, если вдруг станет хуже.

ВДРУГ? Эмм. Обязательно станет. Интересно, а почему у троечника резко выросли оценки? Потому, что если учителя и не завышают оценки, то ученики, решая контрольные и выполняя дз пользуются интернетом и списывают. Ведь у учителей, наверное, нет возможности придумать собственные задания по каким-то причинам.

И вся эта сладкая дистанционка в следующем году или очень скоро после него резко бахнет таких учеников и их наивных родителей по голове отрезвляющим экзаменом.

Но да, сейчас же у дитятки всё отлично, зачем ему занятия? Вот останется месяц до экзамена, там и наверстаем весь учебный год:)

Но вообще, я, конечно, за дистанционку. Отличный естественный отбор для раздолбаев, которым вместо учителя нужен надсмотрщик. А разумные ребята и их родители не пропадут. Проблемы не в дистанционках, а в головах родителей и учеников, которым все должны.

Надо было лучше учиться

Автоматический вход на лекции ZOOM по расписанию

В первую очередь, нам потребуется собрать все ссылки на наши лекции.

Времени это заняло не много, так как почти все кидали в беседу.

Тут же вы должны обратить внимание на саму ссылку. Давайте разберемся из чего она состоит:

2.1. Создаем текстовый документ в нужной нам папке

Далее прописываем аналогичным образом таймаут между началом пар (1 час 40 минут (6000 секунд) в моем случае).

Должно получиться так:

2.3. Теперь нам нужно изменить тип файла.

Запускаем и проверяем

3. Заходим в планировщик задач.

Дело осталось за малым, нужно создать автозапуск нашего bat файла по расписанию.

Нажимаем сочетание клавиш Win+R.

И вводим: «%windir%\system32\taskschd.msc /s»

Нажимаем «Создать задачу«.

Переходим в вкладку «Триггеры«.

Нажимаем кнопку «Создать«.

Указываем день недели в которую будет запускаться наш BAT файл и время, за 10 минут до начала пары. Так, как наша первая строчка кода, запускает первую ссылку через 10 минут после запуска файла.

Далее переходим в вкладку «Действия«.

Устанавливаем действие «Запуск программы«, и в следующем окне указываем адрес нашего файла.

На этом все, теперь у нас есть авто-запуск на один день в неделю. Действия аналогичным образом нужно повторить необходимое количество раз.

Также, можно писать не отдельно на каждую неделю, а на каждую пару. Заведомо прописывая каждый файл с ссылкой.

На этом все. Жду ваших отзывов, предложений!

Вкус жизни

Со мной в группе учился парень. К каждой сессии у него всегда был жуткий завал, хвостов 5-6. Так как группа у нас была очень дружная, мы все старались ему помочь: писали лабы, помогали на всех сдачах.

Однажды я спросила его, почему так происходит, ведь он вполне может без хвостов?

Он ответил: «Понимаешь, когда у меня завал, куча беготни и проблем, маячит отчисление. Когда я бегаю и закрываю хвосты в самый последний момент я чувствую вкус жизни. Ее полноту».

Ответ на пост «Экзамен, курение, доверие»

Дальше было то, что мне не понять: «дескать, ты практику знаешь, но не знаешь теорию? врёшь!». И в течение часа рассказывал мне на вопрос, который я не знал. После чего поставил 5 и отправил подальше.

Экзамен, курение, доверие

Дело давнее, 2001 года.

Сдавали экзамен по сопромату. Предмет весьма непростой, но нам очень повезло с преподавателем. Очень старый, уже далеко за семьдесят, а может и за восемьдесят. Ранее преподавал в московском ВУЗе, а тут, на старости лет, занесла его судьба в наши окраины. Предмет он свой разжевывал нам просто на ура. Итак, начинается экзамен, все взяли билеты, сидим, готовимся. Преподаватель видит немую тоску в глазах абсолютного большинства студентов и говорит:

— Ребята, я хоть человек и старый, а все же не могу избавиться от привычки курить. Две сигареты в день, днем и вечером. Так вот, я сейчас пойду покурить. Мне на первый этаж спуститься долго – я же старый, это десять минут. Покурить и вернуться – еще пятнадцать. НО! Чтобы когда я вернулся, на столах ничего лишнего не было!

Ушел. А так как в сопромате хоть мало-мальски только двое в группе разбирались, я и Женька Осокин, то тут же, нам ботанам, прилетели почти все билеты одногрупников. Итак, фигачим мы с Женькой по полной программе, чтобы хоть в общих чертах что то своим сообщить, на время не смотрим и тут… распахивается дверь, заходит преподаватель.

Выходим горестно головы повесив, ждем. Зачетки у него на столе остались. Грустим. Прикидываем, как пойдем на пересдачу, да и вообще – настроение поганенькое. Тут выходит препод, отдает нам зачетки.

— А когда на пересдачу?

— Так у вас уже отлично. У обоих.

— Ну раз все билеты у вас, значит знаете, что мне вас пытать.

Сессия близко

Всё будет хорошо, ты будешь солдатом

Сайты и ресурсы в помощь студентам

Может понадобиться несколько лет университетской жизни, прежде чем получится составить свой список полезных сайтов. Ведь появилось много удобных ресурсов, способных облегчить жизнь студента, сэкономить время и энергию, помочь в организации учебного года. Вот некоторые из них:

ОРГАНИЗАЦИЯ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА

День расписан по часам. А эти сайты сохранят документы в легкодоступном для поиска месте и напомнят о ежедневных задачах.

Google Диск (документы, слайды и т.д.) — облачное хранилище, куда можно загрузить и сохранить все свои файлы. В каждом аккаунте Google бесплатно доступно 15 ГБ.

TeuxDeux — легко создавать списки дел.

Studify — расписание для студентов.

НАПИСАНИЕ КУРСОВОЙ/ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Помогут найти авторитетные источники материалов, написать учебную работу и проверить ее на плагиат и орфографию.

Google Академия — используется для поиска исследовательских статей практически на любую тему.

eLIBRARY.RU — научная электронная библиотека.

Academia — международный сайт научных публикаций.

Yale.edu — электронная библиотека Йельского университета.

Синонимайзер — словарь синонимов, ищет сразу по нескольким базам.

Wordassociations — сервис подбора словесных ассоциаций.

Scanbot — приложение для сканирования больших материалов.

Орфограммка — умная проверка пунктуации, грамматики и стилистики на основе машинного обучения.

САЙТЫ ДЛЯ САМООБРАЗОВАНИЯ

Эти ресурсы помогут лучше понять концепции и идеи, которые изучаются в университетах и колледжах, и дадут дополнительную информацию по разным предметам.

TED Talks — лекции и небольшие выступления на разные темы.

edx.org — доступные онлайн-курсы от Massachusetts Institute of Technology (MIT).

Duolingo — платформа для изучения языков.

САЙТЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ВИЗУАЛЬНО ОФОРМИТЬ ПРОЕКТ

Все они бесплатны, очень просты в использовании и оживят любую презентацию.

Canva — используется для создания пользовательского визуального контента: плакатов, презентаций, листовок, баннеров в социальных сетях и логотипов.

Google Презентации — создает презентации PowerPoint.

Prezi — используется для создания интерактивной презентации.

Vcasmo — еще одна платформа для создания презентаций.

На этих сайтах хранятся бесплатные фотографии, которые можно использовать по своему усмотрению.

ДРУГИЕ ПОЛЕЗНЫЕ САЙТЫ

Quizlet — создаст виртуальные карточки или можно воспользоваться теми, которые создал кто-то другой.

Wix — простое создание веб-сайтов для портфолио, блога или бизнеса.

Grammarly — приложение, позволяющее писать на английском языке без ошибок.

Если есть интернет-ресурсы, которые экономят вам время — пишите, добавлю их в подборку 🙂

И снова краснодарский политех: образование, за которое стыдно.

Как-то я читал историю о том, какой уровень образования в Кубанском Государственном Технологическом Университете. Работодатель описывал, как чуть не отчислили его адекватных студентов, которые пришли к нему на практику, после его письма-отзыва в университет. Прочитать можно на пикабу.

Я прошу поднять тему, потому что уже нет сил терпеть подобный маразм со стороны университета.

Ладно, черт с вами, что вы еще в марте должны были темы нам дать! В марте! Вы понимаете, что это третий месяц года, а защита в июне. Нормальная подготовка должна быть, но нет, почему-то вы решили, что можно выдать задания за месяц до защиты.

Сразу оговорюсь, что даже не знаю, кто в этом виноват, а Климом В.В. сам хотел бы нам чем-то помочь, да не мог. Потому что на преподавательский состав тоже нужны приказы, не может же он просто так взять и захотеть быть научным руководителем. Но все это пол беды.

В общем, хаос творился полнейший. При том, что задания на ВКР согласовывались, как вы видите в мае, когда самые праздники, никого нет на работе, сокращенные дни, и народ с надеждой быстрее пиво пить на речке.

Брошенные, как котята, мы отправились писать свои ВКР. Ни методичек по оформлению, ни ссылок на ГОСТ, ничего! И опять никто ничего не знает. Кто Н.контроль, кто консультант по охране труда, кто консультант по экономической части? А никто. Думайте и гадайте сами.

Но кафедра нефтегазового дела продолжала радовать своими фокусами. Мало того, что о ней вечно пишут, им нужно доработать. Вчера, 11.06.2019, мы узнаем о том, что есть методичка, которая кем-то разработана, кем-то подписана и принимать вообще будут по ней.

Ладно, думал я, как в ГОСТ 2.105-95 или подобных будет написан рекомендательный характер, и все будет хорошо. Я сошлюсь на подобный ГОСТ, и все. Тем более с технической документацией работал не первый год, сам заочник, работаю на производстве на должности ИТР. Думал, с Нормоконтролем точно проблем не будет. Мы все ошибались.

Я отмечу некоторые моменты, которые показались мне наиболее бредовыми и при этом не спалят мою работу.

Вы видели, господа, чтобы хоть где-то было прописано то, в какой последовательности должны были идти Фамилия и ИО, или ИО Фамилия? А, еще здесь госпожа Молканова просит изменить шрифт на Таймс Нью Романс. Угадайте, какой там он стоит? Правильно, Таймс Нью Романс.

Замечания исправить с 14 шрифта на 14. Хотя нет, еще и жирным сделать. Хотя ни в одном ГОСТе не указано, что разделы и подразделы должны быть жирными.

Таблицы тоже оформлять нужно как-то особенному. Слово таблица знаете как писать надо?

И теперь у меня возникает один простой вопрос к руководству КубГТУ: я учился 5 лет, 5 лет мне подписывали курсовые проекты, которые я оформлял всегда в одном стиле. Мне подписывали оформленные контрольные работы. Методичка, которую нам всучили за 7 дней до защиты, существует с ваших слов с 2017 года, но тогда получается, что прошлый Н.котроль все подписи ставил неверно? Получается, что прошлые работы были оформлены не по стандартам, не по вашей методичке, которую вы же сами и подписали.

Господа, я понимаю, если бы у меня шел бардак в дипломе, потому что я его скачивал с разных сайтов, и копировал со шрифтами сайта, но я мать его писал этот чертов диплом, оформлял его согласно стандартов, какого черта, Вы просите свои 16 шрифты, о которых ни в одном ГОСТе не написано?

Одного не пойму, откуда на всех листах какие-то жирные пятна?

Кафедра марксизма-ленинизма времен СССР во всех военных училищах была поистине священной коровой, которой поклонялись все правоверные офицеры. Не оставляла она своим вниманием и нас, курсантов. На втором курсе её основным предметом была политическая экономия. Естественно, развитого социализма. Предметик ещё тот. Конечно, офицеру-шифровальщику он нужен был как зайцу стоп-сигнал. Но никуда не денешься, целый год пришлось париться, пыхтеть на семинарах и готовиться к экзамену.

И вот подошла очередная сессия. Удобства ради наш препод, кстати, сугубо гражданский товарищ, решил провести его в письменном виде. Подозреваю, что он просто не захотел портить себе нервы, выслушивая всю эту мурятину из уст курсантов. Но нам это было на руку. Экзамен был организован очень просто: четыре варианта билетов для сидящих в четыре ряда курсантов, для каждого ряда свой вариант. Подсмотреть и списать у кого-то невозможно, поскольку у соседей слева и справа в билетах совсем другие вопросы.

На первом курсе мы ухитрились обойти ловушки заведующей кафедрой математики на её экзамене. Здесь мы решили идти тем же путём: шпаргалки на стандартных листах со штампом учебного отдела, но с поправкой на «письменность» экзамена. Основной проблемой для нас почти до последнего дня оставался вариант билета, тип и цвет бумаги, которую нам предстояло получить для написания своих ответов. Вторая проблема: как пронести эти листы с собой в аудиторию таким образом, чтобы не помять их. Если все до единого листы, выданные в начале экзамена, будут сданы в помятом виде или со сгибами, то тут и дурак догадается что к чему.

Первое препятствие оказалось достаточно простым и легко преодолимым, поскольку у нашего препода, как и на всей кафедре марксизма-ленинизма, был только один сорт писчей бумаги для экзаменов. Варианты билетов наша разведка выяснила заблаговременно. Со вторым оказалось сложнее, но, в конце концов, обошли и его. Принятое решение было простым, и совершенно не стандартным. Все проштампованные листы с написанными ответами по четырём вариантам были заблаговременно принесены нами в аудиторию до начала экзамена. Проблему скрытого их размещения при том, что столы в аудитории не имели никаких ящиков, тоже решили. Все листы, распределённые по вариантам, были заранее аккуратно прикреплены крохотными кусочками белого пластилина под крышкой каждого стола строго по числу экзаменуемых. Увидеть их стоящему или сидящему человеку было невозможно. Конечно, никто заранее не знал, кому какой вариант выпадет, но это было и не важно. Важно было знать, какой вариант билета находится именно на твоём месте и куда его нужно будет передать в нужный момент.

Нужный момент наступил где-то в середине экзамена. По заранее подготовленному сценарию в дверь аудитории постучался свободный дневальный нашей роты, с которым всё было заранее согласовано. Его основная задача состояла в том, чтобы отвлечь преподавателя на несколько секунд каким-либо невинным вопросом. Поскольку входная дверь этой аудитории располагалась как раз за спиной преподавательского места, и наш посыльный выбрал точное время, когда препод сидел за своим столом, уловка сработала на все сто. Преподаватель развернулся к вопрошающему и полностью переключил своё внимание на него, разом выпустив из поля зрения всю аудиторию. Этих нескольких секунд нам хватило на то, чтобы быстро открепить свои листы от верхних крышек столов, передать их нужному соседу и спрятать свои листы, на которых до этого старательно имитировалось написание ответов. Дело было сделано.

Правда под занавес экзамена наш препод что-то заподозрил, видимо, ощутив, как незримо изменилась аура аудитории. Пройдясь вдоль рядов по аудитории и поглядев на курсантов, старательно изображающих что-то в своих листах, он пригнулся за их спинами, стараясь просмотреть содержимое столов. Но в них уже давно ничего не было.

Позднее, проверив наши работы и удивившись высокому качеству ответов, что было, прямо скажем, редкостью для этой дисциплины, преподаватель выразил своё удовлетворение нашему командиру взвода. При этом он, правда, высказал и удивление: «Одного не пойму, откуда это на всех моих листах взялись какие-то жирные пятна по углам?»

Источник