Для чего проводится оперативная психодиагностика
Зачем нужна психодиагностика?
Распознавание и измерение психологических качеств осуществляется с помощью методов психодиагностики.
Естественная для клиента заинтересованность в решении своего вопроса, с которым он обращается в центр психотерапии, его готовность к сотрудничеству является одним из условий надежности и валидности (достоверности) результатов психодиагностического обследования.
Вот некоторые способы решения психодиагностических задач:
1. Длительное наблюдение за обследуемым в реальных условиях. Для этого достаточны постановка цели исследования и знания о том свойстве, которое наблюдается.
2. Создание психологом ситуаций, в которых бы респондент проявился согласно цели исследования.
3. Применение инструментальных методов психодиагностики (тестов, самоотчетов, проективных методик и др.)
С точки зрения решения психодиагностических задач, инструментальные психодиагностические методы имеют явное преимущество, поскольку представляют информацию о человеке за короткий промежуток времени; позволяют дать количественную и качественную оценку индивидуальных особенностей личности, позволяют прогнозировать поведение человека.
Процесс психодиагностики включает несколько этапов:
Инструментальная психодиагностика, используя накопленный в психологии опыт качественного анализа личностных свойств, преобразует и уточняет субъективно окрашенные впечатления психотерапевта об особенностях и личностных свойствах конкретного человека в более объективную, формализованную структуру. Благодаря статистическим процедурам, заложенным в тестовую методику, появляется возможность количественной оценки разнообразных личностных свойств и сопоставления разных факторов между собой по степени их выраженности.
Важно, чтобы набор используемых тестов позволил описать целостный портрет и охватывал разные аспекты личности. Для каждого отдельного исследования в зависимости от задачи, стоящей перед психологом, обычно достаточно использовать 3-4 методики. Продолжительность сеанса тестирования – не более двух часов. После проведения психодиагностики Вы получаете консультацию по Вашим результатам и подробные рекомендации относительно дальнейшей психологической поддержки и оптимального пути выхода из Ваших затруднений.
Данные психодиагностического исследования четко иллюстрируют, как разнополярные тенденции уравновешивают друг друга в норме, как проявляются заостренные (акцентуированные) личностные черты при отсутствии равновесия, как отражается внутренняя противоречивость при одновременном заострении полярных свойств, а при избыточной степени их выраженности – как проявляются дезадаптивные состояния.
На основе своевременно проведённого психодиагностического обследования психотерапевт может разработать индивидуализированные программы психологической коррекции и психотерапии.
Правильно подобранные по данным психодиагностического обследования психотерапевтические методы позволяют усилить самоконтроль пациента над тревожностью, способствуют успешному овладению им трудной ситуацией, которая вызвала необходимость обратиться к специалистам за психотерапевтической помощью.
При подборе наиболее адекватного метода коррекции состояния важны личностные особенности человека, его отношение к самому себе, а также к тому окружению и к той сложной ситуации, которая послужила причиной его социально-психологической дезадаптации. Отсутствие психодиагностического контроля за динамикой состояния может привести к тому, что важные аспекты состояния пациента будут упущены, пройдут незамеченными. Поскольку изменения в состоянии происходят в основном на неосознанном уровне, пациенты редко могут дать в этом отчет как себе, так и другим, а упустить этот момент опасно, так как дальнейшее развитие так называемой свободноплавающей тревоги без опоры на психодиагностические показатели непредсказуемо.
Каждый конкретный человек является неповторимой индивидуальностью, обладает уникально своеобразными особенностями психического склада, формирующегося непрерывно в течение жизненного пути. Поэтому не существует универсальных методов психотерапии, каждый метод адресуется к определенному контингенту личностей, обладающих теми или иными индивидуальными особенностями. Психотерапевтический подход, независимо от конкретного метода, реализуется успешнее у тех психотерапевтов, которые предварительно, по данным психодиагностического обследования получают объективную информацию о личностных свойствах пациента, о его фрустрированных потребностях, о степени его доверия и готовности к сотрудничеству. Ориентировка только лишь на сиюминутный контакт с обсуждением конкретной жизненной ситуации может оказаться нерезультативной без тех знаний о пациенте, которые дает психодиагностика. Кроме того, сам по себе анализ и обсуждение данных психодиагностического обследования способствует хорошему взаимопониманию между психотерапевтом и пациентом.
Важно заметить, что оценку успешности психотерапевтического воздействия также обеспечивает психодиагностическое обследование, проведенное в динамике – до и после лечения. Изменения показателей психодиагностических тестов отражают малейшие сдвиги в состоянии, причем даже такие, которые сам пациент не осознает, не замечает.
Таким образом, психодиагностика безусловно помогает психотерапевту лучше понять переживания страдающего человека, дифференцированно подойти к выбору мер корригирующего воздействия и объективно оценить эффективность их применения.
Для облегчения труда психолога и избавления его от рутинных процедур обсчета данных, разработаны разнообразные компьютерные психодиагностические программы. Высокий уровень психотерапевтической культуры несовместим с архаичными средствами и требует использования современного инструментального подхода.
У нас в центре используются самые современные методы психодиагностики личности, психодиагностики семейных проблем и отношений, профессиональной ориентации и направленности. Путем психодиагностики определяется круг задач, для решения которых необходима психотерапия. Курс психотерапии, в этом случае, становится более эффективным, направленным на решение важнейших для клиента вопросов.
Узнать подробнее об услугах Центра и записаться на прием можно по телефону (812) 640-38-55 или заполнив форму ниже.
Наша группа ВКонтакте
Наша группа в Facebook
Fidem в Instagram
Санкт-Петербург,
наб. реки Фонтанки, 92Б
Карта проезда
Оперативный профайлинг
Анализ личности
с помощью ProfileCenter
Р ассматривая понятие профайлинга, его обычно относят только к сфере безопасности, в том числе безопасности на транспорте. Используется он активно и в работе оперативных органов в целях создания психологического портрета преступника и выявления его образа мыслей. Но иногда простые навыки проведения диагностики личности по ответам на вопросы и по невербальным проявлениям оказываются полезными и обычному человеку, позволяя ему быстро составить собственное мнение о партнере, контрагенте, случайном знакомом.
Что такое профайлинг
Крайне сложно дать профайлингу однозначное определение. Начиналась эта технология как одно из направлений безопасности на транспорте, позволяя путем анализа ответов на вопросы выявлять поведенческие паттерны, говорящие о том, что человек готов или способен совершить противоправное деяние. В дальнейшем к наработкам авиационных компаний присоединились американские психологи, которые дополнили механизм вербального анализа некоторыми способами считывания невербальных реакций. На этом этапе понятие дополнилось существенной частью, предполагающей составление профиля человека, его типизации, отнесение к той или иной структуре личности или к социальной группе. В итоге сейчас под этим понятием каждая из организаций, применяющих его в своей деятельности, или тренеров, проводящих обучение по собственной методике, понимают собственный комплекс навыков в сфере психологии, оценки личности, оперативной деятельности.
Оперативный профайлинг в жизни и бизнесе
Сейчас многочисленные состоявшиеся тренеры предлагают пройти не только обучение профайлингу как таковому, который поможет создать карьеру в сфере управления переговорами или персоналом, но и одному из его направлений – оперативному профайлингу. Под ним понимается комплекс навыков, позволяющих быстро оценить собеседника и использовать это знание для решения задач бизнеса или общения.
Задачи, которые решаются путем прохождения тренинга:
Интересно, что эти навыки можно испытывать и в обороне. Предполагая у собеседника наличие стремления к манипуляции, можно применить способы оперативного профайлинга для того, чтобы избежать обмана, огорчения, использования личности и ее отношения к себе в своих целях.
Недолгое обучение навыкам оперативного профайлинга может помочь:
Оперативная психодиагностика личности
Оперативный профайлинг в деятельности органов дознания и следствия может использовать и навыки оперативной психодиагностики личности. Это отдельное течение в профайлинге, которое разделяет личности на типы не по социальному статусу или иным категориям, а исключительно по особенностям темперамента и реакции на определенные эмоциональные воздействия. Таких типов в профайлинге выделяется 8. Для каждого из них разработан психологический портрет и очень широкий инструментарий взаимодействия с ним, опирающийся на базовые ценности каждого типа и особенности реагирования личности на внешние угрозы и воздействия. Модель носит синтетический характер, она построена на нескольких теориях. Как отмечают практики оперативной и антитеррористической деятельности, такая система вносит свой вклад и в расследование, и в переговоры с террористами. В свою очередь, оппоненты, не использовавшие модель «в поле», отмечают ее эклектичный характер и схожесть с гороскопами, когда на большое количество представителей одного и того же психотипа для составления психологического портрета примеряется единая модель поведения.
Базой для создания модели стала психоэволюционная теория эмоций Роберта Плутчика. В ее основе лежит 6 постулатов:
Таким образом, типы личности в профайлинге основываются на превалирующей эмоции и типе защиты. Понимание этого порождает возможность оценить базовые ценности и использовать слабости личности в процессе коммуникации, управляя поведением человека.
Как используется профайлинг в деятельности оперативных органов
Обучение профайлингу в целях помощи в деятельности органов внутренних дел чаще всего происходит на специализациях, связанных с обеспечением транспортной безопасности. Но многие сотрудники следственных и оперативных органов самостоятельно обучаются этой специализации, понимая, какой эффект она будет иметь в целях повышения раскрываемости преступлений. Таким образом, профайлинг в деятельности оперативных служб применяется в трех случаях:
Каждая из этих технологий имеет свои особенности, наиболее применимой является транспортная модель. При раскрытии насильственных преступлений профайлеры часто приглашаются в качестве экспертов, навыки распознавания лжи следователи получают и в процессе обучения профайлингу, и в ходе длительной профессиональной деятельности.
Использование оперативного профайлинга может быть расширено, но для этого обучение ему сотрудников правоохранительных органов нужно вывести из узкой сферы транспортной безопасности.
Психодиагностика
Важным этапом работы команды специалистов Центра им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ является составление плана лечения и реабилитации с учетом состояния пациента. План разрабатывается на основании комплексного подхода, который включает в себя набор функциональных обследований, диагностических процедур и методов, часть из которых одинакова для всех, а часть подбирается индивидуально.
Психологическая диагностика детей. Методы психодиагностики
Психологическая диагностика относится к одним из базовых методов. На психологическую диагностику (как и на тот или иной вид коррекции) в Центре им. Г.Е. Сухаревой дает направление лечащий врач-психиатр. Психологическое обследование, как правило, нужно врачу для более детального изучения психологического профиля ребенка и постановки (уточнения или смены) диагноза. Диагностика также может проводиться по требованию различных организаций для предоставления документов на комиссии.
Проводит психологическую диагностику медицинский психолог. Это специалист с высшим образованием по специальности «клиническая психология». В работе он опирается на знание возрастных норм развития психических функций и основных закономерностей функционирования психики в норме и при психических расстройствах.
Для пациентов, имеющих постоянную регистрацию в Москве и получающих амбулаторную или стационарную помощь в Центре, психологическая диагностика в рамках назначения врачом-психиатром является бесплатной. Для жителей из других регионов данное обследование доступно в отделении платных услуг.
Психологическая диагностика. Что это такое?
При назначении врачом психологической диагностики некоторые пациенты и их родители могут испытывать тревогу, страх, беспокойство поскольку не знают, как проходит психодиагностика. Чтобы избежать дополнительных волнений и переживаний, мы подробно расскажем вам о том, что такое психологическая диагностика, какие есть особенности процедуры, для чего нужна и какие бывают виды.
Психологическая диагностика – одна из форм работы медицинского психолога. Это не «экзамен», который определяет дальнейшую судьбу ребенка, а скорее «знакомство-занятие», когда психолог старается установить контакт с ребенком, чтобы узнать о нем и среде его «обитания» больше, выявить возможные внутренние конфликты, психологические трудности в обучении, общении и дать рекомендации.
В случае, если психодиагностика является частью коррекционных занятий, то она проводится с применением техник, которые дальше будут использоваться для работы с ребенком. В этом случае специалист может показать родителям и ребенку, как их выполнять самостоятельно в домашних условиях, чтобы была положительная динамика и стойкий эффект. Также родители или законные представители могут посещать занятия с психологом, чтобы посмотреть на процесс и достигнутый результат, обсудить со специалистом прогноз и получить рекомендации.
Психологическая диагностика решает ряд задач:
Психические процессы и состояние ребенка динамичны, поэтому на определенном этапе может потребоваться дополнительное обследование. Специалист уточнит характер желаемых изменений и подскажет возможные пути коррекционной работы.
Психологическая диагностика состоит из нескольких этапов:
1. Знакомство с историей болезни и/или амбулаторной картой.
2. Проведение занятия (собственно обследования) с ребенком, и, возможно, встреча с родителями или законными представителями для сбора дополнительной информации, жалоб, пожеланий. Собственно обследование также включает в себя несколько шагов. Для каждого их них может использоваться разный набор методик.
Первый шаг– беседа, знакомство. Психолог устанавливает доверительный контакт с ребенком, чтобы он мог в безопасной обстановке рассказать о том, что его беспокоит. В случае групповых занятий этот шаг может быть пропущен, у специалиста тогда может стоять задача узнать интересы ребенка, увидеть его поведение в группе сверстников. В случае занятий по психологической коррекции при стационарном лечении этот шаг может иметь продолжительность в несколько встреч.
Следующий шаг включает использование психологических методик. Они подбираются с учетом возраста ребенка, его состояния, запроса родителей, гипотез психолога. Спектр достаточно широк: от выполнения программы двигательных упражнений до специальных заданий (например, вычеркивание нужных букв в ряду), рисования по инструкции, предложения «поиграть» в семью или сложную ситуацию с помощью предложенных материалов, чтобы ребенок на доступном для себя языке мог рассказать психологу о том, что его беспокоит.
Цель психодиагностики – узнать возможности и особенности ребенка.
В процессе выполнения методик психолог наблюдает за поведением ребенка. Для специалиста важны его реакции на успех и неудачу, сформированность навыков общения, легкость установления контакта и готовность принять помощь взрослого, способность к оценке происходящего и внимание к нему, его интересы и то, что вызывает протест или непонимание.
Если родитель или законный представитель присутствует во время процедуры, важно помнить, что диагностика проводится в интересах ребенка. У специалиста нет намерения «подловить» ребенка в незнании чего-то, и, тем более, в чем-то обвинить родителей. Цель психодиагностики – узнать возможности и особенности ребенка. По наблюдению за вашим взаимодействием специалист может дать рекомендации или предложить специальные упражнения, если это происходит в рамках коррекционного занятия.
3. Анализ полученной информации. Анализ позволяет психологу сделать выводы о психическом развитии ребенка, о психологическом (в дополнение к биологическому и социальному) вкладе в патологическое состояние, поставить задачи и составить план для психологической коррекции. На этом этапе присутствие родителей и ребенка уже не требуется.
4. Фиксация полученных выводов в истории болезни и/или амбулаторной карте.
Виды психологической диагностики
В зависимости от задач, которые стоят перед психологом, выделяют несколько видов психологической диагностики:
Экспериментально-психологическое исследование проводится для помощи врачу-психиатру в постановке или уточнении диагноза, составления комплексной программы реабилитации, а также для того, чтобы оценить эффективность лечебных процедур, динамику состояния и клинической картины на момент окончания госпитализации или в период повторной встречи.
Специализированные психологические обследования, которые нужны для составления программы психокоррекционных занятий:
Исследование особенностей семейного функционирования. Данный вид обследования является одним из этапов комплексной диагностики в силу специфики детского возраста, а именно высокой зависимости ребенка от семьи и особенностей семейных взаимоотношений. Обследование проводится с участием всех членов семьи. Так бывает, что семья, не замечая этого и искренне желая помочь ребенку, влияет на поведение ребенка, закрепляя «проблемные» формы поведения. В процессе семейной диагностики (а в последующем семейной психотерапии) все члены семьи могут сказать друг другу важные слова, которые «теряются» в повседневной жизни, принять сложные решения, научиться прямому и эффективному контакту, вернуть в отношения доверие.
Нейропсихологическое обследование. Данный вид психологического обследования является дополняющим к некоторым другим видам исследования (например, к магнитно-резонансной томографии) и направлен на выявление специфических трудностей, связанных с особенностями работы головного мозга. В процессе данного психологического обследования могут быть выявлены «органические» причины, которые оказывают сильное негативное влияние на процесс обучения (например, ребенок часто отвлекается, поскольку не удерживает много информации сразу, ему чаще требуется перерыв, чтобы восстановить работоспособность, он хуже воспринимает учебный материал на слух, чем визуализированную информацию). В результате обследования определяются зоны коррекционного воздействия и формируется программа, которая, в силу длительности курса, может продолжаться и после выписки из стационара.
Оценка профориентационных предпочтений и навыков. Данное направление диагностики становится актуальным для подростков, у которых формируются жизненные цели, выстраиваются приоритеты, происходит поиск своего места в мире с ощущением своей полезности и принадлежности коллективу. В это время подросток ищет для себя эталоны вне семьи. Важно поддержать интересы и увлечения ребенка, которые могут меняться, быть неустойчивыми. Задача медицинского психолога – показать подростку возможные пути выбора профессии, исходя из его потребностей, физических и интеллектуальных возможностей, сильных и слабых сторон личности, интересов.
Оценка в рамках специализированных подходов к психологической коррекции Например, АВА-терапии, когнитивно-поведенческой терапии, БОС-терапии, танце-двигательной терапии, пескотерапии, игровой терапии, телесно-ориентированной терапии.
Что является итогом психодиагностики?
После проведения психодиагностики специалист получает информацию о психологическом состоянии ребенка, анализирует ее и пишет заключение. Заключение становится частью медицинской документации. Эта документация доступна врачам и другими специалистами, которые непосредственно участвуют в лечебном процессе, и используется для постановки (уточнения) диагноза, разработки дальнейшей тактики лечения/реабилитации. После оформления заключения специалист может поделиться данной информацией с родителями и подробно ответить на все возникающие вопросы.
Для детей любого возраста важно участие родителей в лечебном процессе. Беседа с медицинским психологом, проводящим диагностику, может улучшить контакт с ребенком, т.к. позволит понять причины проблем, увидеть с новой стороны его возможности и получить надежду на изменения.
Важно знать, что психолог, который проводит психологическую диагностику, в первую очередь, опирается на этический Кодекс сотрудников Центра им. Г.Е. Сухаревой. А это значит, что результат психодиагностики является врачебной тайной и не подлежит передаче третьим лицам.
Оперативная психодиагностика. Модель МАИЛ
Содержание
О модели
Нас часто спрашивают: “А чем ваша модель «характерологии» отличается от того, что делали и продолжают делать другие психологи или психиатры? В чем разница или сходство?”
Наверное, наступило время ответить на наиболее частые вопросы.
Во-первых, мы не опираемся на постулаты психологии деятельности с ее деятельностным подходом. Говорить о процессах без критериев у нас не принято. Чего нельзя сказать о других направлениях и описаниях поведения у других авторов.
Во-вторых, мы не занимается характерологией и характерами. Мы занимаемся оперативной психодиагностикой личности. «Оперативная» значит безтестовая методика. Нас волнует не характер человека, а его профиль для прогнозирования его поведения в бизнесе, деловой или семейной среде.
В-третьих, в нашу модель вошли все те психологические теории и методики которые соответствуют нашим целям и задачам. Мы за критерии и четкие понятия, чтобы все сразу сказать о человеке, без тестов! Критерий должен описывать что-то однозначно. Если критерий описывает что-то неоднозначно, он теряет всяческий смысл. Оперативная психодиагностика описывается именно через конкретные критерии. Мы создали критерии системы оценки и описания понятий, которые описывают все однозначно. Это не система размышления. Это та модель, на которую мы опираемся.
Нужно отметить тот факт, что оперативная психодиагностика личности разрабатывалась в первую очередь для нужд безынструментальной детекции лжи. Ее основная задача состояла в том, чтобы понять, какими же поведенческими стратегиями выдает себя человек, который говорит неправду. Когда же выяснилась ее достаточная точность и эффективность, многие психологи, познакомившиеся с ней, стали применять ее для взрослой и детской психотерапии с целью установления коммуникации между родителями и детьми, а также для понимания семейных отношений. Модель оказалась достаточно простой, потому что в ней лежало небольшое количество психотипов. Мы взяли за основу 8 психотипов, благодаря разработкам американского исследователя Роберта Плутчика, который создал свою психоэволюционную теорию эмоций.
Она очень удобна для описания базовых поведенческих стереотипов. Это позволило сделать нашу модель менее громоздкой, по сравнению, например, с классификацией Юнга в соционике, где 16 психотипов. Мы решили, что так сильно уточнять не нужно. Достаточно восьми основных базовых психотипов, в рамках которых можно посмотреть дополнительные. Мы понимаем, что человеческих личностей гораздо больше, нежели 8 и все их типологизировать нельзя. Но, однако, для того, чтобы понять основные поведенческие стереотипы, восьми психотипов достаточно, а остальные же производные, мы рассматриваем как дополнительные типы. Они тоже важны, но, поскольку являются производными от восьми базовых, то с ними достаточно просто разобраться.
Модель оперативной психодиагностики состоит из нескольких основных блоков. Первый блок это так называемая психогеометрия тела. Блок, который позволяет нам учитывать личностные особенности в опоре на конституциональные формы человека, на его конституцию. Мы обратили внимание на то, что труды Кречмера и Шелдона не прошли даром. Психиатры Кречмер и Шелдон, которые занимались изучением личности, выяснили, что некоторые личности ведут себя определенным образом в соответствии со своими конституциональными особенностями. Дальше мы сделали акцент на практической характерологии, взяв за основу труды К. Леонгарда. Мы обратили внимание, что каждому типу личности свойственна своя эмоциональная структура, своя базовая эмоция. Эту гипотезу подтвердил своими исследованиями автор психоэволюционной теории эмоций Р. Плутчик.
Особенность нашей модели заключается в том, что в нее, и это уже абсолютно наша наработка, мы включили так называемые «стратегии мышления и поведения», свойственные глубинной структуре человека.
Мы стали понимать, как на нейролингвистическом уровне (речь) отражается базовая эмоция человека и как она влияет на дальнейшее взаимодействие личности с социумом. Фактически по «стратегиям мышления» человека мы научились предугадывать его поведение в разных экстремальных ситуациях. Это позволило нам понять и очень точно определить, как будут лгать разные психотипы в ситуации проведения верификационной беседы. Очень точной и очень важной моделью для оперативной психодиагностики оказалась модель архетипов, архетипичных конструкций коллективного бессознательного, которая позволила нам предположить, как человек будет вести себя на определенном возрастном этапе. Это тоже необходимо учитывать, поскольку возрастной этап является индивидуальной особенностью развития личности и ее существования в среде.
В рамках оперативной психодиагностики мы всегда рассматриваем:
Здесь можно ознакомиться с методиками профайлинга и детекции лжи
На каких теориях основана наша модель
Немного о важных понятиях модели
Как говорят ученые, любой вопрос науки – это вопрос о понятиях. И мы должны достаточно точно определить некоторые термины для того, чтобы можно было понять, что от чего отличается, потому что у многих специалистов в области детекции лжи есть четкое непонимание, чем отличается оперативная психодиагностика личности от характерологии. А многие наши псевдопоследователи почему-то путают оперативную психодиагностику личности с оперативной психодиагностикой характера, совершенно не обращая внимания на такое понятие, как человеческая индивидуальность. А ведь человеческая индивидуальность – это самое интересное из всего, что только существует на свете и естественно самое сложное. Нельзя найти двух людей, о которых можно бы было сказать, что они во всем похожи друг на друга. Даже у близнецов мы находим определенные различия.
Для того чтобы понимать, что такое оперативная психодиагностика, мы должны четко представлять, что такое темперамент, что означает слово «характер», что означает термин «личность», что такое индивидуальность и т.д.. Без понимания этих основных понятий двигаться дальше невозможно.