Докажите что несмотря на простоту строения простейшие настоящие живые организмы

Докажите, что несмотря на простоту строения простейшие настоящие живые организмы?

Докажите, что несмотря на простоту строения простейшие настоящие живые организмы.

Например : дышат, питаются, размножаются, обмениваются веществами, рост, развитие.

Имеют клетки : многоклеточные, одноклеточные.

Белки, органнелы и т.

Что общего в строение тел всех живых организмов?

Что общего в строение тел всех живых организмов?

Докажите что лист живой организм?

Докажите что лист живой организм.

Что общего в строении всех живых организмов?

Что общего в строении всех живых организмов?

Кто открыл клеточное строение живых организмов?

Кто открыл клеточное строение живых организмов?

ЧТО ОБЩЕГО В СТРОЕНИИ ТЕЛ ВСЕХ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ?

ЧТО ОБЩЕГО В СТРОЕНИИ ТЕЛ ВСЕХ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ.

Что общего в строении всех живых организмов?

Что общего в строении всех живых организмов?

Перечислете основные признаки живого.

Докажи что растения живой организм?

Докажи что растения живой организм.

В чем сходство в строении тел живых организмов?

В чем сходство в строении тел живых организмов.

3)гуморальную. Не за что.

2) Нейроны отличаются от других клеток организма многими особенностями. Прежде всего их популяция, насчитывающая от 10 до 30 млрд. (а быть может, и больше) клеток, почти полностью «укомплектована» уже к моменту рождения, и ни один из нейронов, если..

Клітини розмножуються за допомогою Пор які у них на оболонках, оболонки відповідають за передачу інформації і захист.

С млекопитающими : четырехкамерное сердце, два круга кровообращения, постоянная температура тела, пять отделов позвоночника, относятся к типу хордовых, центральная нервная система, гомологичные конечности. С пресмыкающимися : кожа почти не имеет жел..

Источник

Докажите, что несмотря на простоту строения простейшие настоящие живые организмы.

Ответ:

На всякий случай. Слишком часто вдыхать настолько много неудобно, но если необходимо, то можно выдохнуть лишние 1.5 литра застоявшегося воздуха, вдохнуть обычное колличество свежего, и вдохнуть дополнительно 1.5 литра воздуха, Таким образом, запас в лёгких увеличится на 3 литра. И можно дольше не вдыхать. Используется в основном ныряльщиками.

Объяснение:

1. Черепахи Острова Пинта (Pinta Island Tortoise), вид вымер окончательно 24 июня 2012.
2. Речной дельфин Байджи (Baiji Dolphin). Этот вид дельфинов встречался только в реке Янцзы. Дельфины Байджи объявлены вымершими окончательно в 2006 году.
3. Западный Черный носорог (Western Black Rhinoceros), вид вымер в 2011 году.
4. Карибский тюлень-монах (Caribbean Monk Seal), официально считается вымершим с 2008 года.
5. Канарский кулик (Canarian Oystercatcher), официально признан вымершим видом в 1994 году.
6. Белоклювый королевский дятел (Ivory-billed Woodpecker), официально признан вымершим видом в 1994 году.
7. Марианская кряква (Mariana Mallard), официально признан вымершим видом в 2004 году.
8. Морской воробей даски (Dusky Seaside Sparrow), официально признан вымершим видом в 1987 году.
9. Мексиканский медведь гризли (Mexican Grizzly Bear), официально признан вымершим видом в 1964 году.
10. Тигр острова Ява (Javan Tiger), официально признан вымершим видом в 1994 году.
11. Японский морской лев (Japanese Sea Lion), официально признан вымершим видом в 1974 году.
12. Пиренейский козерог (Pyrenean Ibex), официально признан вымершим видом в 2000 году.

Источник

Урок Общая характеристика одноклеточных животных типа Простейшие. Классификация типа Простейшие». «.

Зайцева Елена Владимировна

МБОУ СШ №40 города Смоленска

Тема урока: Общая характеристика одноклеточных животных типа Простейшие. Классификация типа Простейшие.
Цель урока: формирование у учащихся представление о типе простейшие или одноклеточные, об особенностях их жизнедеятельности в связи с одноклеточностью, о классификации и основных представителя данного типа

Предметные результаты : н аходить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие биологические объекты, физиологические процессы протекающие в одной клетки организма. Знать основные классы животных их систематику.

Личностные результаты : воспитание чувство гордости за российскую биологическую науку. Понимание важности ответственного отношения к обучению, готовности и способности, учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; признание учащимися прав каждого на собственное мнение; проявление готовности к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы; умение отстаивать свою точку зрения; критичное отношение учащихся к своим поступкам, осознание ответственности за их последствия.

Познавательные : осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.). Вычитывать все уровни текстовой информации.

Регулятивные : самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели..Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Коммуникативные : самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, уметь общаться, распределять роли, договариваться друг с другом; отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Оборудование и материалы: таблицы «Простейшие», «Инфузория туфелька», «Размножение простейших», микроскопы, микропрепараты

Учитель: Подумайте над следующими вопросами и дайте ответы на следующие вопросы:

— Относятся они к живой или неживой природе?

— Чем они отличаются от других живых организмов?

— Много ли их в мире?

— Приносят они вред или пользу?

(все высказывания записываются на доске в « Корзине идей» и остаются до конца урока для осмысления и рефлексии)

Учитель: Какая тема сегодняшнего нашего урока? Зачем нам нужно изучать данные объекты?

Какие отличительные черты можно выделить для данных организмов?

( учитель предлагает одному из учеников подчеркнуть их в « Корзине идей»)

Учитель : Давайте ознакомимся с научными сведениями об этих организмах.

ПРИЁМ «ИНСЕРТ» по ходу чтения ставятся значки:

«?»-не понятно, хочу разобраться (эти места в тексте нужно подчеркнуть)

Подведение итогов (фронтально)

-Что нового узнали из текста?

-Что было непонятно (возможно какие – либо термины)?

Учитель предлагает учащимся выписать непонятные слова себе в тетрадь и дома найти их значение в словарях.

Лабораторная работа « Строение и жизнедеятельность простейших»

Цель: изучение строение простейших (амебы обыкновенной, эвглены зеленой, инфузории-туфельки) под микроскопом.

Рассмотрите под микроскопом микропрепараты простейших.

Зарисуйте амебу обыкновенную, сделайте обозначения.

Зарисуйте эвглену зеленую, сделайте обозначения.

Зарисуйте инфузорию-туфельку, сделайте обозначения.

«Сходство и различие простейших»

-Почему эти животные получили название простейшие?

-Докажите, что, несмотря на простоту строения простейшие настоящие живые организмы.
Учитель: Ребята, давайте обсудим содержание нашей «Корзины». Учащиеся решают, какие слова оставить в корзине, а какие нет. С оставшимися словами учитель предлагает составить синквейн.

2-я строка- 2 прилагательных

3-я строка-3 глагола

5-я строка завершающее слово.

Учащиеся составляют в паре и выносят их на всеобщее обсуждение.

3. Двигаются, размножаются, питаются

4. Простейшие представляют собой целый организм.

5.Организм
5. Подведение итогов урока и домашнее задание поработать с непонятными словами, найти их значение в словарях и записать их в тетрадь.

Найти следующую информ ацию: «Простейшие – наши враги или друзья?»

Источник

§35 Одноклеточные животные или простейшие

1. Из каких частей состоит клетка?
2. Каковы общие признаки животных?

1. Клетка состоит из ядра, митохондрий, рибосом, лизосом, комплекса Гольджи, центриолей, цитоплазмы, плазматической мембраны, вакуолей.
2. Большинство животных способны активно передвигаться – перемещаться и совершать движения. Хотя существуют неподвижные животные (губки) или малоподвижные животные (полипы). Хотя даже они в одной и стадий развития имеют свободноплавающие личинки, которые обеспечивают распространение вида и расселение его по планете.
Все животные являются гетеротрофами, то есть питаются готовыми органическими соединениями. Все животные – эукариоты (их клетки имеют ядро).
Животные клетки не имеют пластид, но имеют оболочку, которая состоит из гликокаликса и плазматической мембраны.
Форма тела животных является постоянной, а в ее полости содержатся жизненно важные органы.
Большинство животных имеют нервную систему, которая обеспечивает возникновение рефлексов и таксисов. Животный организм растет не на протяжении всего жизненного цикла, а только во время определенных периодов его развития.
Большая часть животных поглощают питательные вещества извне с помощью заглатывания.

1. Каковы общие признаки простейших?
2. Назовите органеллы простейших. Какие функции они выполняют?
3. В чем заключается внутриклеточное пищеварение? В чем сложность строения инфузории-туфельки по сравнению с другими простейшими?
4. Рассмотрите строение амёбы протея, бодо и инфузории-туфельки. Что у них общего и в чём различия?

Докажите, что простейшие являются самостоятельными организмами.

Простейшие, как правило, одноклеточные, то есть состоят из одной клетки. Самостоятельной мы называем только ту клетку, которая способна выполнять все функции живых организмов, обособившись от других. Клетки простейших способны самостоятельно добывать питательные вещества, преобразовывать их в энергию. В общем, их можно назвать самостоятельными организмами.

Источник

ГДЗ биология 7 класс Пасечник, Суматохин, Калинова Просвещение 2019-2020 Задание: 4 Жгутиконосцы и инфузории

Стр. 22. Вспомните

№ 1. Где обитают простейшие?

Простейшие организмы обитают в разных условиях жизни. И большинство из них – водные, которые широко распространены как в морских, так и в пресных водоемах. Некоторые виды живут в придонных слоях, потому входят в состав бентоса. Также есть такие виды, которые обитают в других организмах, так как являются возбудителями многих опасных для здоровья человека и животных заболеваний.

№ 2. Что такое бесполое размножение?

Бесполое размножение – это один из видов размножения живых организмов, при котором последующее поколение может развиваться из соматических клеток без участия гамет – репродуктивных клеток. В нем принимает участие только одна особь, а генотип потомков будет таким же, как и у родительской особи.

Стр. 25. Лабораторная работа. Изучение многообразия свободноживущих водных простейших

Невооруженным глазом рассматриваем воду в пробирках с культурами простейших. Вода мутного цвета за счет мельчайших клеток – включений.

С помощью ручной лупы рассматриваем пробирки с культурами простейших. Мы видим, что простейшие очень маленькие по размеру, практически невозможно отличить, какие именно и где, не говоря о размерах, формах, приспособлениях для передвижения.

Берем из пробирки каплю воды с культурой простейших.

Помещаем каплю с культурой простейших на предметное стекло и рассматриваем под малым увеличением микроскопа.

Определяем форму тела, величину, характер передвижения и окраску простейших. Зарисовываем увиденных простейших. Мы видим, что все простейшие разного размера и формы. У них есть реснички, жгутики, при помощи которых они могут передвигаться. Также можно увидеть ядро и ядрышко, в которых содержится набор генетического материала; клеточную стенку, которая позволяет держать форму; вакуоли; аппарат Гольджи.

Рассматриваем инфузорию-туфельку при малом увеличении. Находим передний (тупой) и задний (заостренный) концы ее тела.

Рассматриваем инфузорию-туфельку при большом увеличении. На поверхности ее тела находим реснички. Рассматриваем сократительные вакуоли в передней и задней частях тела.

Последовательно рассматриваем и зарисовываем все культуры простейших.

Вывод:

Многообразие свободноживущих водных простейших довольно велико. Они различаются и по форме и строению, и по способу передвижения, и по типу питания и методам размножения. В строении большинства из них можно выделить ядро с ядрышком; сократительную вакуоль, которая нужна для выведения жидкости из клеток; комплекс Гольджи; эндоплазматическую сетку; клеточную стенку.

Стр. 25. Вопросы после параграфа

№ 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности жгутиконосцев?

Характерной особенностью в строении всех жгутиконосцев является наличие у них одного или более жгутиков, при помощи которых они передвигаются. Представляют собой жгутики нитевидные выросты эктоплазмы и располагаются на переднем конце клетки. Внутри каждого из них проходят микрофибриллы, которые построены из сократительных белков.

Тело жгутиконосцев кроме цитоплазматической мембраны покрыто снаружи специальной периферической пленкой – пелликулой, которая является производной эктоплазмы. Благодаря ей и обеспечивается постоянство формы клетки. Иногда между пелликулой и жгутиком проходит ундулирующая мембрана – волнообразная цитоплазматическая перепонка. Ее волнообразные движения провоцируют движения жгутика. У некоторых представителей есть опорная органелла – аксо-стиль, который имеет вид плотного тяжа и проходит через всю клетку.

По типу питания жгутиконосцы являются гетеротрофами. Но некоторые их представители способны и к автотрофному питанию, а также являются миксотрофами (эвглена). Размножение у них бесполое – поперечным делением.

№ 2. Как передвигаются жгутиконосцы и инфузории?

Передвигаются жгутиконосцы при помощи специальных жгутиков (один или несколько), которые располагаются на переднем конце клетки и внешне представляют собой нитевидные выросты эктоплазмы.

№ 3. В чем сложность строения инфузории-туфельки по сравнению с амебой протей и бодо?

Строение инфузории-туфельки более сложное и развитое по сравнению со строением амебы протей и бодо. Ложноножки и жгутики у них заменены ресничками, которые расположены по всему телу и благодаря своим волнообразным движениям обеспечивают им возможность более быстрого передвижения.

Также у инфузории-туфельки в строении два ядра (у бодо и амебы протей – одно), две сократительные вакуоли, есть микронуклеус и макронуклеус, клеточный рот и порошица. Размножение возможно двумя путями: бесполый (деление клетки пополам) и конъюгация.

№ 4. Как размножаются жгутиконосцы и инфузории?

Жгутиконосцы размножаются бесполым способом, а именно – путем митотического продольного деления клетки, из которой потом получается две дочерних. При этом надвое делится только ядро в материнском организме, а все остальные органеллы растут и развиваются. Имеющийся жгутик переходит к одной из половинок – будущих дочерних клеток. У второй клетки он образуется заново. У небольшого числа видов жгутиконосцев возможно также половое размножение. Оно проходит по типу гетерогамии или изогамии.

У инфузории-туфельки присутствует как бесполое, так и половое размножение. При бесполом размножении происходит поперечное деление клетки в активном состоянии, которое сопровождается процессами регенерации. Половой способ размножения происходит в форме конъюгации, при которой туфельки, относящиеся к разным семействам (кланам), «склеиваются» друг с другом ротовыми сторонами. Между ними в процессе такого склеивания образуется цитоплазматический мостик, по которому происходит обмен наследственной информацией. В результате обмена происходит повышение не только наследственного разнообразия, но и вероятности выживания особей.

Стр. 25. Задание

Рассмотрите на рисунках 6, 9, 11 строение амебы протея, бодо и инфузории-туфельки. Что у них общего и в чем различия? Ответ представьте в виде таблицы.

Стр. 25. Подумайте

Докажите, что простейшие являются самостоятельными организмами.

Клетка простейших в состоянии выполнять все функции, которые присущи целостному самостоятельному организму. Они дышат, двигаются, питаются, способны к размножению и имеют органеллы выведения. Кислород поступает в клетки простейших через всю поверхность эктоплазмы и участвует в окислении сложных органических веществ для воды, углекислого газа и других соединений, а также в высвобождении энергии, которая необходима для жизнедеятельности организмов.

Передвигаются простейшие при помощи ресничек, ложноножек и жгутиков. Переваривание пищи происходит в пищеварительных вакуолях, куда она попадает благодаря псевдоподиям. Непереваренные остатки пищи выводятся либо через сократительные вакуоли, либо через любое место на клетке. Размножение у простейших происходит путем почкования или деления. Однако, например, для инфузории-туфельки характерно и половое размножение, которое осуществляется методом временного соединения организмов между собой и обмена маленькими ядрами, которые содержат наследственную информацию.

Источник