Ент по русскому языку что это
Статья «Система подготовки к ЕНТ по русскому языку
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Система подготовки школьников к ЕНТ по русскому языку
Одно из главных предназначений ЕНТ – получение объективной картины уровня образованности выпускника, оценки освоения государственного стандарта. В 11 классе перед выпускниками серьёзно встаёт проблема выбора профессии, построения дальнейших образовательных планов. Все это связано с уровнем подготовки к сдаче ЕНТ. Зададимся вопросом, что может сделать школа, учитель-предметник в качественной подготовке выпускника к единому национальному тестированию? И нужна ли специальная подготовка учащихся к ЕНТ?
Практика моей работы дает однозначный ответ: нужна.
Попробую пояснить его.
Я учитель русского языка, а русский язык как учебный предмет обязателен для сдачи как на выпускных экзаменах, так и на ЕНТ. В этом учебном году я выпускаю учащихся, которых вела с 3 класса (государственный язык обучения). В работе по подготовке учащихся к ЕНТ я придерживаюсь определенной системы. Изначальной стадией является диагностика.
В начале этого учебного года мною был проведён анализ уровня знаний учащихся по русскому языку и литературе, вычленены возможные затруднения в выполнении пробных тестирований, спланированы ожидаемые результаты ЕНТ. Следующим шагом с начала этого учебного года стала предметная и психологическая подготовка выпускников к ЕНТ. С целью системной подготовки выпускников к итоговой аттестации был составлен план.
Он включает следующие шаги:
1. Мониторинг пробных тестирований ЕНТ – общий, индивидуальный
2. Анализ результатов пробных ЕНТ на заседаниях МО, корректировка планов.
3. Организация консультаций для учащихся 11 классов, где осуществляется тематическое повторение с выполнением тестовых заданий.
4. Обучение учащихся навыкам самоконтроля при подготовке к ЕНТ
5. Работа по сборникам 2013-2014 годов с целью формирования навыка работы в тестовом режиме.
6. Использование сети Интернет учащимися как индивидуального тренажера для отработки техники тестирования
7. Консультативно-разъяснительная работа с родителями и учащимися.
С целью систематизации знаний мои ученики ведут тетради по подготовке к ЕНТ, куда вносятся обобщающие таблицы, схемы по разным темам, опорные конспекты и другое. Я постоянно практикую разбор и анализ трудных вопросов программы и вопросов из сборников ЕНТ. Широко использую справочную литературу, понимая, что владение навыками работы с нею является неотъемлемой частью успешной подготовки к ЕНТ. Обязательно добиваюсь того, чтобы каждый ученик был обеспечен индивидуальным справочником.
В своей работе использую тренировочные тесты по разным разделам русского языка, тематические тесты, диктанты, варианты индивидуальных заданий, словарь трудных слов и краткий фразеологический словарь, который встречается в тестовых заданиях, на уроках использую карточки с заданиями, содержащими наиболее сложные аспекты пройденного, наиболее трудно усваиваемый материал разбираем в классе несколько раз.
Особое внимание уделяю содержанию домашнего задания. В качестве домашних заданий могут быть предложены упражнения из учебника, а также творческие задания. Считаю, что домашние задания должны быть вариативными: предлагает несколько вариантов домашней работы, а ученики из данных вариантов имеют возможность сделать выбор. Таким образом, ученики просматривают несколько вариантов заданий, оценивают свои возможности, а учитель на уроке может контролировать выполнение домашних заданий путем взаимопроверки, при этом обучая учащихся навыкам самоконтроля, или останавливаться на сложных вопросах.
Разбирая тестовые задания, наиболее трудные, которые требуют знания пунктуации в сложных предложениях с разными видами связи, предлагаю учащимся определенный алгоритм действий: в каждом из примеров необходимо сначала найти предикативный центр (ГО) и определить, простое оно или сложное, в сложном – отыскать границы составляющих его частей, средства связи предложений, обратить внимание на осложнение (однородные члены предложения, вставные конструкции, различные обороты, обращения). При этом имеют значение цель высказывания и интонация – в зависимости от этого ставятся знаки препинания в конце предложения, которые зачастую находятся вне нашего внимания.
Самый сложный компонент системы управления качеством подготовки к ЕНТ – ученический. Прежде всего, учитываю выявленные образовательные потребности и запросы ученика и родителей, а также базовые знания ученика по предмету, его целевые установки. Ни для кого не секрет, что базовые знания и мотивация учеников могут не совпадать. И все это существенным образом влияет на учебный процесс. Чтобы достичь хорошего результата при сдаче ЕНТ, надо привлечь необходимые ресурсы, прежде всего компетенции учителя и ученика по организации и подготовке к ЕНТ. И только при совпадении этих важных составляющих педагогического процесса возможен высокий образовательный результат. Однако наблюдение за базовыми установками выпускников показывает, что сознательное учение не стоит на верхней строчке в списке учебных умений. Сознательное учение отчасти проявляется в случае, когда надо проштудировать и пересказать конкретный параграф, подготовиться к тематическому тестированию для получения оценки. Наблюдение показывает, что сиюминутная оценка является более реальным результатом учения, нежели итоги ЕНТ в конце года.
Такая поэтапная подготовка учащихся к ЕНТ дает свои положительные результаты. Об этом свидетельствуют итоги 16 пробных тестирований выпускников, проведенных в этом учебном году. 8 последних показывают стабильные результаты по предмету русского языка: прослеживается рост среднего балла.
Работа учителей-предметников школы и моя тоже направлена на освоение новых технологий, внедрение активных форм обучения, дифференциации обучения и т. д. Качественно подготовить выпускников к ЕНТ помогает обучение в сотрудничестве (работа в малых группах, в парах), навыки такой работы ученикам необходимы и при обучении в ВУЗах.
Безусловно, педагоги, особенно учителя-словесники, в достаточной мере осознают издержки ЕНТ. Ведя активную подготовку школьников к экзамену в форме тестирования, мы упускаем развитие творческих возможностей учащихся, их умение взаимодействовать друг с другом, общаться, отстаивать своё мнение. А именно такие качества необходимы современному абитуриенту, т.к. опираясь на них, нынешний школьник сумеет быстрее адаптироваться в новой для него обстановке. Усложняется формирование навыков коммуникации, мало пишется сочинений, ухудшается лексический запас школьников и т.д.
Однако при правильной организации подготовки учащихся к ЕНТ эти недостатки в определенной мере учителя-предметники и классные руководители должны минимизировать.
Остановлюсь на такой проблеме, как психологическая подготовка учащихся к тестовой форме выпускного экзамена. Педагоги прекрасно понимают, что экзамены – это испытание для личности в любом возрасте, особенно – подростковом; ЕНТ может стать сильным стрессом для выпускников. Очевидно, что в этой ситуации школьник больше, чем когда-либо нуждается в психологической помощи и поддержке родителей, педагогов и психологов. Поэтому школьный психолог в данный период на родительских собраниях проводит психологическое просвещение родителей, консультации для них (даёт рекомендации по поддержке детей и помощь в период подготовки сдачи экзаменов). С учениками педагог-психолог отрабатывает алгоритмы и модели поведения.
Пользу в подготовке к ЕНТ могли принести встречи преподавателей, студентов старших курсов с учащимися, на которых они могли бы рассказать об использовании Интернет-ресурсов в процессе обучения, об эффективности образовательных порталов, провести практическое занятие.
В заключение хочется отметить, что сотрудничество «школа-ВУЗ» должно быть системным, т.к. только такое взаимодействие будет способствовать повышению образовательного уровня учащихся и расширению диапазона развития личности ученика, а значит, ВУЗ получит качественных студентов, а страна – высококвалифицированных специалистов.
Онлайн тесты ЕНТ по русскому языку
В данном разделе находятся онлайн сервисы для подготовки к ЕНТ по русскому языку. На данный момент доступны два вида онлайн тестирования и заучивание ответов. Таким образом, Вы сможете буквально зазубрить ответы, а потом проверить, насколько хорошо они отложились в памяти. Ниже находятся доступные онлайн тесты:
Онлайн тесты по русскому языку (версия 1)
В каждом варианте 30 вопросов и 5 вариантов ответа. Время тестирования не ограничено. Удобен тем, что после ответа Вами на вопрос, программа показывает, правильный ли он.
Онлайн тесты по русскому языку (версия 2)
В каждом варианте 30 вопросов и 5 вариантов ответа. Время тестирования не ограничено. Удобен тем, что после ответа Вами на вопрос, программа показывает, правильный ли он. Особенных отличиев от первой версии нет, кроме другого внешнего вида.
Онлайн заучивание ответов по русскому языку
Вопрос и пять вариантов ответа. Вопросы и его варианты ответа выпадают случайно.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Тесты по русскому языку. Подготовка к ЕНТ
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Русский язык ЕНТ с правильными ответами
Ответы внизу после вопросов
1. Назовите непарный по глухости-звонкости согласный.
3. Укажите словосочетание, в котором есть слово с пропущенной буквой ‘ после шипящего.
A) Чугунная реш. тка.
4. Укажите словообразованное по модели: корень-суффикс-суффикс-окончание.
5. Укажите словосочетание, в котором есть слово с приставкой при-.
A) Пр. одолеть барьер.
B) Пр. ступить к работе.
C) Преграждать дорогу.
6. Произношение не совпадает с написанием:
7. Синоним к слову банальный в
8. Определите сколько служебных частей в тексте: Дождик прошел по садовой дорожке,
9. Определите ряд сложных существительных с соединительной гласной:
B) Диван-кровать, кресло-качалка.
C) Велокросс, аэрофлот.
D) Землемер, теплоход.
Е) Спецкор, аэросъемка.
10. Сложное прилагательное, которое пишется слитно, находится в предложении:
A) Дрожит весь воздух (ярко)золотой.
B) Цепи гор на (севсро)западном берегу прерываются низменностью.
C) Они были глухи к (политико)экономическим истинам.
D) Около аппарата плавали очень славные (больше)глазые рыбки.
Е) Между скал (красно)лилового цвета встречались ровные полянки.
11. Укажите словосочетание с собирательным числительным:
Е) Двадцать четыре метра.
12. Укажите вариант с написанием слова через дефис:
A) Не было (ни) у (кого).
C) Рассказать кое (про) кого.
13. Найдите ряд глаголов прошедшего времени.
A) Писал, бросаю, чихну.
C) Нес, достиг, испекла.
D) Шел, сказала, говорит.
Е) Идти, вышел, съесть.
A) Вязан. ый жакет, жарен. ая рыба.
B) Путан. ый ответ, мочен. ые яблоки.
C) Непрошен. ый гость, пуган. ая ворона.
D) Ломан. ая линия, гашен. ая известь.
15. Определите, с каким из утверждений можно согласиться.
A) Деепричастия отвечают на вопросы: что делать? что сделать?
B) Деепричастия отвечают на вопросы: что делая? что сделав?
C) Деепричастия отвечают на вопросы: что делая? что сделая?
D) Деепричастия отвечают на вопросы: что делающий? что сделавший?
Е) Деепричастия отвечают на вопросы: какой? каков? чей?
16. Укажите вариант, в котором слово нужно писать слитно.
17. Определите, в каком из существительных с предлогом по пишется ю.
A) По решени. собрания.
B) По окончани. школы.
C) По истечени. срока.
D) По прибыти. в порт.
Е) По выход. из партии.
18. Укажите союз, который не относится к противительным союзам:
19. Укажите вариант, в котором слово с не пишется слитно.
20. Укажите предложение, в котором нет междометия.
A) Ну, скушай же тарелочку, мой милый!
B) Беда пришла внезапно.
D) Боже! Проснулась рано утром, увидела весну, и радость заволновалась
Е) Караул! Дом горит.
21. Словосочетание указывает на предмет и его признак :
A) Остановившись на берегу.
B) Мечтающий на берегу.
C) Остановка на берегу.
Е) Остановиться на берегу.
22. Укажите, чем выражено подлежащее в этом предложении. Десятки мальчишек плавали
C) Именем существительным.
A) Слово или группа слов, содержащих побуждение.
B) Такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются
одинаковыми членами предложения.
C) Синтаксические единицы, содержащие вопрос.
D) Синтаксические единицы, которые имеют в своем составе грамматическую основу.
Е) Синтаксические единицы, содержащие сообщение о чем-то.
24. Определите, чем осложнено предложение.Тонкие прозрачные дымки исчезали,
расплываясь по голубому фону неба.
A) Обособленными дополнениями.
B) Вводными словами и предложениями.
C) Однородными членами предложения.
D) Обособленными обстоятельствами.
Е) Обособленными определениями.
25. По сообщениям синоптиков, весна будет ранняя. Укажите значение вводного
C) Источник высказывания.
D) Оценка стиля высказывания.
Е) Различные чувства.
26. Сложносочиненное предложение с противительным союзом в
A) Пароход, шедший из Одессы в Крым, остановился ночью перед Евпаторией.
B) Дельфиноподобную тушу парохода то упруго валило на одну сторону, то ветер снова
укладывал судно на вторую.
C) Человек в первом кресле молчал, пришедший господин был тоже неподвижен.
D) На корме было темно, стояло несколько полотняных кресел, и только на одном из них
чернела фигура человека.
Е) На пароходе было шумно, однако же господин поднялся на палубу в числе последних,
подав возле рубки свой билет первого класса.
27. Определите тип придаточного предложения. Машина мчалась так быстро, как мы и
A) Придаточное предложение места.
B) Придаточное предложение меры и степени.
C) Придаточное предложение сравнительное.
D) Придаточное предложение условия.
Е) Придаточное предложение образа действия.
28. В бессоюзном сложном предложении стоит тире в
A) Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел застонал затрещал.
B) Всю дорогу до хутора молчали говорить мешала тряская езда.
C) Небо очистилось замелькали звезды становилось уже светло.
D) Тут его осенила мысль люди должны быть где-то поблизости.
Е) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь.
A) Речь через посредника.
B) Чужая речь, переданная в форме придаточного предложения в сложноподчиненном.
C) Речь автора с изменениями.
D) Авторская речь без изменений.
Е) Речь нескольких людей.
30. Общественно-политическая лексика, слова и обороты, окрашенные эмоциями
торжественности, сочувствия, иронии, фразеологические сочетания, пословицы, риторические
вопросы используются в стиле:
1. Слово, в котором звуков больше, чем букв.
2. Найдите вариант ударения в слове на первом слоге.
3. Укажите верный вариант расстановки букв в словах.
4. Буква ь (мягкий знак) не пишется:
A) Когда мы отправились в путь, солнце еще не в. ходило.
B) Окрестность и. чезла во мгле, мутной и желтоватой.
C) Старый Берестов внутренне жалел о потерянном труде и времени на столь бесполезные
D) Обед его состоял из двух или трех блюд, изготовленных отставным солдатом.
Е) Марья Гавриловна сама в беспрестанном бреду высказывала свою тайну.
6. Укажите слово с буквой О после Ц.
7. Укажите фразеологизм-синоним к словам «угождать, льстить»:
A) Показать где раки зимуют.
B) Невзирая на лица.
C) Кошки скребут на душе.
D) Играть в кошки-мышки.
Е) Рассыпаться мелким бесом.
8. Сколько служебных частей речи употреблено в тексте: Но лишь светлеет даль.
Зелено-серебристый, Неуловимый свет восходит над землей, Белый пар лугов, холодный и
душистый, Как фимиам, плывет перед зарей.
9. Укажите существительное, не имеющее формы множественного числа:
10. Определите строку с краткими прилагательными:
A) Сыпуч, горюч, рыж, шипуч.
B) Роскошь, глушь, тишь, дрожь.
C) Отрежь, намажь, спрячься, беречь.
D) Пастбищ, сокровищ, училищ, полчищ.
Е) Уж, замуж, невтерпеж.
11. Укажите числительное, обозначающее целое число:
12. Определите вариант притяжательных местоимений:
A) Мой, твой, наш, ваш, свой.
B) Свой, сам, самый, мой, твой.
C) Ты, сам, он, свой, мой, наш.
D) Себя, свой, мы, твой, этот, тот, таков.
Е) Ты, сам, самый, каждый, иной, другой.
13. Укажите предложение, в котором имеется слово с пропущенной а.
B) Водор. сли выплывают во время наводнения.
14. Укажите предложение, в котором причастие является сказуемым.
A) Попадается оголенная земля.
B) Нежданный успех голову кружит.
C) Дул сильный ветер, сметавший все на своем на пути.
D) Письмо так и не отправлено адресату.
Е) Я отвел от него недоумевающий взгляд.
A) Часть речи, которая обозначает количество предметов.
B) Часть речи, которая обозначает качество предмета.
C) Указывает на предмет, не называя его.
D) Особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при
основном действии, выраженном глаголом.
Е) Часть речи, которая вносит различные оттенки в предложение.
16. На конце наречий после шипящих мягкий знак не пишется:
A) Землю вскач. не пашут.
B) Всадник проч. с коня.
C) Ждать удачного часа невмоч.
D) Ждать уж было невтерпеж.
17. Укажите вариант правильного написания:
В течени. года пробыл за границей. В преддвери. экзаменов уехать надолго. Начал писать
что-то (в)роде воспоминаний. (На)счет главного предмета я был осторожен. В заключени.
добавили, что это замечательное событие.
B) е, и, вроде, на счет, е.
C) и, е, в роде, на счет, и.
D) е, и, вроде, на счет, и.
Е) и, е, вроде, насчет, и.
18. Укажите предложение с союзом зато.
A) Встань за(то) дерево.
B) Я уважаю тебя за(то), что ты сильный человек.
C) Он очень молод, за(то) вынослив и подвижен.
D) Я дорого заплатила за(то) сомнение.
Е) Он был наказан за(то), что сказал неправду.
19. Укажите правильный вариант написания не или ни вместо многоточия в предложении:
. что, кроме математики, не интересовало его.
20. Укажите, в каком из предложений есть междометие, выражающее
B) Эх, сейчас бы чашечку горячего кофе.
D) Эх, вы! Просто вы трусите, вот и все!
21. Словосочетание указывает на действие и его признак:
A) Проходит под луной.
C) В мире под луной.
D) В подлунном мире.
Е) Проходя под луной.
22. Побудительное предложение
A) Садись заниматься казахским языком!
B) Я расспрашиваю старика о зайце.
C) Старик у печки возится с самоваром.
D) В сенях спит заяц и во сне стучит лапой по полу.
Е) Рыбак охотно рассказывает мне интересную историю.
23. Укажите схему правильной расстановки знаков препинания при однородных членах в
В человеке все должно быть прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. (А. Чехов)
A) [и о, и о, и о, и о: о].
C) [о : и о, и о, и о, и о].
24. Укажите предложение с необособленным обстоятельством
A) К дверям кабинета все проходили обыкновенно перешептываясь и на
B) Он изъездил весь Казахстан меняя одну профессию за другой.
C) Она то плача то смеясь рассказывала ему про молодость его матери.
D) Не зная броду не суйся в воду.
Е) Удары тяжкого раската слабея замерли вдали.
A) Главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы
B) Обозначает признак предмета и поясняет подлежащее, дополнение или другие члены
предложения, выраженные существительным.
C) Обозначает предмет и зависит от сказуемого или другого члена предложения, выражается
существительным, местоимением или другой частью речи (в значении существительного) в
D) Это слово (или словосочетание), называющее того, к кому обращаются с речью, имеет
форму именительного падежа и произносится с особой звательной интонацией.
Е) Выражается существительным, согласованным с определяемым словом в падеже.
26. Сложносочиненное предложение с противительным союзом:
A) Клуб находился в запущенном виде, поэтому вокзал служил единственным местом
B) Плац опустел, Ромашов же некоторое время стоял в нерешимости на шоссе.
C) Уже не в первый раз за полтора года своей службы испытывал он это мучительное
сознание своего одиночества, или затерянности среди чужих, это было тоскливое чувство
боязни сегодняшнего вечера.
D) Учение закончилось, и солдаты разошлись повзводно на квартиры.
Е) Мысль о своей квартире была ему противна, об офицерском собрании тоже не хотелось
27. Сколько запятых пропущено в предложении: Когда все уселись и всем разнесли по
чашке чаю генерал изложил весьма ясно и пространно в чем состояло дело.
28. Бессоюзное сложное предложение, в котором ставится двоеточие, в
A) Режиссер Булат Мансуров выразил этот лейтмотив через кипчакскую песню которая
буквально наполняет атмосферу картины.
B) В фильме «Султан Бейбарс» повествуется о драматической истории человека победители
подобрали ребенка продали его в рабство со временем он стал султаном страны Миср.
C) С.Бондарчук и Н.Жантурин почти в одно и то же время создали образы двух выдающихся
просветителей своего народа Тараса Шевченко и Шокана Уалиханова и в обоих случаях это
оказалось серьезной художественной удачей.
D) Я невольно сравнил двух гигантов советского кино Сергея Бондарчука и Нурмухана
Жантурина и обнаружил много общего в органической близости к народной теме в
несуетности поведения в роли в независимости характера.
Е) Для Нурмухана Жантурина исполнителя роли султана плач мальчика стал исходной точкой
в создании образа зрелого правителя сиротство и тоску по родине актер сделал лейтмотивом
внутренней жизни Бейбарса.
29. Укажите количество пропущенных запятых в предложении:
Иногда слово за слово объяснилось что у нас с ним есть общие любимцы в мире авторов и
книг и он немедля предложил мне показать свою библиотеку я не нашел ни причины ни
поводов чтобы отказаться.
30. Определите, какая характеристика соответствует художественному стилю.
1. Укажите слово, в котором все согласные звуки твердые.
2. Слова, в которых происходит оглушение:
B) Листопад, фуражка.
3. Найти слово-исключение из правила
4. Часть слова без окончания:
5. Укажите, в каком варианте нужно вставить букву и.
6. Укажите, в каком варианте нужно вставить ё.
7. Синоним к слову идентичный:
8. Укажите, сколько частей речи в русском языке?
9. Укажите ряд существительных с буквой Е в суффиксе.
A) балконч. к, костюмч. к, комар. к
C) корабл. к, магазинч. к, зайч. к
D) сарайч. к, газонч. к, трамвайч. к
Е) денеч. к, огонеч. к, венич. к
10. Определите ряд, в котором все имена прилагательные относительные.
A) Забавный силуэт, смирный конь, горячий поцелуй.
B) Изумительные по красоте, по глухим чащобам, ранней весной.
C) Прошлогодний листок, луговая трава, песчаный берег.
D) В молодом осиннике, по лесному оврагу, весенние ручейки.
Е) В высоких вершинах, теплая вечерняя заря.
11. Собирательное числительное в
A) Семеро с ложкой, двое с сошкой.
B) Более пятнадцати миллионов человек.
D) Восемнадцатый год.
Е) Две девочки вбежали в комнату.
12. Укажите в каком предложении нет дефиса.
A) Кому(то) принесли от мастера ларец.
B) Дай мне что(нибудь) почитать.
C) Перед камином сидело (не)сколько молодых людей.
D) Какой(то) он не такой, как все, тихий, ласковый.
Е) Через минуту бледно(серые) блоки были подняты.
13. Укажите глагол повелительного наклонения.
A) Работаете спустя рукава.
B) Торопитесь излишне.
C) Быстро прибавляете в весе.
D) Не тревожьте сон ребенка.
Е) Слушаете невнимательно.
14. Выделите ряд причастий, образованных от глаголов убедить, завершиться,
A) Убедивший, завершившийся, пропускаемый.
B) Убеждавший, завершавший, пропустивший.
C) Убедивший, завершающий, пропускающий.
D) Убеждавшийся, завершаемый, пропущенный.
Е) От данных глаголов причастия не образуются.
15. Укажите деепричастие совершенного вида:
16. Укажите наречие без Ь на конце.
17. Укажите предлог, который пишется раздельно:
18. Найдите союз, который не относится к подчинительным союзам.
19. Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении: Этот доктор н. станет
н. резать, н. колоть, н. пропишет горьких лекарств.
20. Непроизводное междометие в:
21. Укажите словосочетание, которое соответствует схеме прилагательное+существительное
A) Возвратиться из-за дождя.
B) Запечатать сургучом.
C) Банка из-под краски.
Е) Шкатулка из яшмы.
22. Дополнение выражается существительным или местоимением, отвечающими на вопросы
C) косвенных падежей.
D) где, откуда, почему, когда, при каком условии?
23. Укажите безличное предложение.
A) В лесу легко дышится.
B) Подали государеву коляску.
D) Вели твою повозку везти за нами и поедем ко мне.
Е) Всюду смеялась жизнь, проснувшаяся после бурной ночи.
На тот бок его который обращен к морю волны набросали тины водорослей щепки и
обвешанный ими камень кажется привязанным к узкой песчаной полоске отделяющей море от
Е) 6 запятых и тире
A) член предложения, который связан с главным словом при помощи
B) слово (или словосочетание слов), называющее того, к кому обращаются
C) слово, которое может быть членом предложения, связанным с главным
словом с помощью согласования.
D) слова предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми
Е) специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое
отношение к тому, что он сообщает.
26. Укажите предложение, где использованы разные типы сочинительных
A) Гроза разразилась, и дождь освежил землю.
в нем после его поездки.
C) Работает молотилка, также грохочут решета.
D) Над озером блеснула зарница или молния.
Е) Гром скоро затих, но дождь лил и лил, а небо также начало светлеть.
Потом я был в музее где в великолепных саркофагах спят тысячи лет блистательные фараоны
Египта забинтованные в какие-то особые ткани разрисованные поверх этих бинтов и
забальзамированные таинственными способами секрет которых никому не был известен.
нужно поставить запятых
28. В бессоюзном предложении стоит тире в
A) «Мой аул далеко пойду и скажу это я».
B) Однажды дежурный офицер обходил классы в одном из них он увидел группу кадетов
раскрасневшихся от смеха как раз в это время Шокан передразнивал бывшего вожака.
C) Офицер подозрительно посмотрел на ребят не получив ответа вышел за плотно закрытой
дверью раздался свист Шокана.
D) «Вы лишаетесь воскресных отпусков пока класс не выдаст шалуна».
Е) Разгневанный дежурный офицер покинул класс вернулся он позже вместе с
29. Выберите правильный вариант знаков препинания:
Сердце моё трепыхалось от радости на каждом листке на каждой хвоинке травке в венцах
соцветий и на стволах деревьев повсюду мерцали светясь и играя капли росы которые
казались блестящими бусинками.
A) шесть запятых, тире;
B) пять запятых, тире, двоеточие;
C) шесть запятых, двоеточие, тире;
Е) шесть запятых, двоеточие;
30. Определите стиль текста:
В соответствии с заключёнными договорами издательство своевременно осуществляет выпуск
и поставку печатной продукции с соблюдением ассортимента.
1. Назовите непарный по глухости-звонкости согласный.
2. Укажите звук всегда мягкий.
3. Лексическое значение корня в слове не совпадает с лексическим значением
корня остальных слов только в
4. Укажите морфологический способ образования слова: языковед.
5. Укажите ряд слов с правильным написанием приставок на З и С.
7. Заимствованные слова в:
A) Авеню, барабан, аккорд.
B) Китель, княжич, коробейник.
C) Аршин, ботфорты, боярин.
D) Веретено, грамота, девиз.
Е) Журавль, зубило, кафтан.
8. Морфология изучает:
A) Способы образования слов.
B) Словарный состав языка.
C) Устойчивые сочетания слов.
D) Слова как части речи.
Е) Словосочетание и предложение.
9. Укажите ряд существительных с буквой И в суффиксе.
C) пугов. чка, имень. це, плать. це
D) сем. чко, тем. чко, син. ва
Е) рыжич. к, чайнич. к, холодоч. к
10. Укажите прилагательное с двумя Н.
11. Определите ряд имен числительных, в середине которых пишется ь.
A) Восем..надцать, шестьдесят, восемьсот.
B) Девять, шестисот, семьдесят.
C) Пят..сот, трид..цать, семьдесят.
D) Восем..десят, восем..сот, девят..сот.
Е) Восемнадцать, шест..наддать, пятьдесят.
12. Укажите, в каком варианте ни пишется раздельно.
13. Определите, какой из глаголов правильно разобран по составу.
14. Выберите строку с глаголами, от которых образуются действительные причастия с
A) Дышать, держать, полоть.
B) Стелить, славиться, вертеться.
C) Зависеть, лечить, реять.
D) Бороться, хлопотать, трепетать.
Е) Веять, клеить, догонять.
15. Укажите деепричастие совершенного вида:
16. Укажите вариант, в котором слово нужно писать слитно.
A) (В)следствие того что.
17. Определите какой из вариантов соответствует правильному написанию пропущенных
гласных: в течени. дня, в продолжени. фильма, в течени. реки, наподоби. яркого костра,
впоследстви. все выяснилось.
18. Укажите предложение с союзом зато.
A) Он был наказан за(то), что сказал неправду.
B) Он очень молод, за(то) вынослив и подвижен.
C) Я уважаю тебя за(то), что ты сильный человек.
D) Встань за(то) дерево.
Е) Я дорого заплатила за(то) сомнение.
19. Пишется через дефис частица:
A) Я зашел в комнату и что(же) увидел?
B) Не знаю, долго(ли) я пробуду в библиотеке.
C) О, если(б) голос мой умел сердца тревожить!
D) Пора(бы) уже и отдохнуть.
Е) Что(либо) нужно предпринять.
20. Непроизводное междометие в:
21. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
A) Телефон директора.
B) Преследование противника.
22. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено местоимением.
A) Мой сад с каждым днем увядает.
B) Поэзия и старость несовместимы.
C) Иных уже нет, а те далече.
D) Пусть вам звездою путеводной святая истина горит.
Е) Тебя небо лишь слушает звездное.
23. Распространенные однородные члены предложения в
A) Мысли мои, мое имя, мои труды будут принадлежать Родине.
B) Я и Айгуль остались на берегу.
C) Сильно страдают от холода и голода певчие птицы.
D) Они уходили все дальше от нас, а ночь и фантазия одевали их все
Е) Кто-то пел и играл на скрипке.
24. Определите, чем осложнено предложение.
Молодому человеку, влюбленному, невозможно не проболтаться.
A) Вводными словами и предложениями.
B) Обособленными определениями.
C) Обособленными обстоятельствами.
D) Однородными членами предложения.
Е) Обособленными дополнениями.
25. Вводное предложение:
A) С одной стороны предложение поехать на юг весьма заманчиво но с другой вызывает
B) Я само собой разумеется не отказал товарищу в его просьбе.
C) Руки мои к страшной моей досаде слегка дрожали горло сохло.
D) А мечтал он может статься пойти путем другим у окошка постучаться.
Е) Душа моя я помню с детских лет чудесного искала.
26. Сложносочиненное предложение с противительным союзом в
A) Пароход, шедший из Одессы в Крым, остановился ночью перед Евпаторией.
B) Человек в первом кресле молчал, пришедший господин был тоже неподвижен.
C) На пароходе было шумно, однако же господин поднялся на палубу в числе последних,
подав возле рубки свой билет первого класса.
D) Дельфиноподобную тушу парохода то упруго валило на одну сторону, то ветер снова
укладывал судно на вторую.
Е) На корме было темно, стояло несколько полотняных кресел, и только на одном из них
чернела фигура человека.
27. В сложноподчиненном предложении придаточное уступительное присоединяется к
главному с помощью союзов:
A) Если, когда, раз, коли.
B) Как, подобно тому как, чем, будто, чем-тем.
D) Потому что, благодаря тому что, так как, ибо.
Е) Хотя, несмотря на то что, пускай, как ни.
28. Пассажиры спешили: до отправления поезда оставалось пять минут. Значение смысловых
отношений между простыми предложениями в бессоюзном сложном:
29. Выберите правильный ответ: для передачи косвенного вопроса используется частица:
30. Публицистический стиль используется для:
A) Общения, обмена информацией.
B) Сообщений делового характера.
C) Сообщения эстетического воздействия на читателя с помощью образов, языковых средств
других стилей, проявление индивидуальности автора.
D) Осмысления общественно-значимых событий и фактов,
эмоционального воздействия на читателя.
Е) Сообщений научного характера в учебнике, в пособии.
2. Укажите вариант, в котором ударение стоит на втором слоге.
3. Слова, в которых происходит оглушение:
4. Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и обычно служит для образования
A) Пр..бывать в город, пр..дать форму шара.
B) Пр..дел в храме, пропадать к плечу.
C) Приходящая няня, притерпеться к боли.
D) Пр..дать блеск поверхности, пр..ткнуться в уголок.
Е) Пр..бывать в неволе, пр..данье старины глубокой.
6. Укажите правильный вариант переноса слов.
A) шеств-ие, апеллирова-ть, вык-рашенный, изва-яние
B) шест-вие, апе-ллировать, выкраш-енный, изваян-ие
C) шест-вие, апел-лировать, вы-крашенный, из-ваяние
D) ше-ствие, апел-лировать, выкра-шенный, изваяни-е
Е) шес-твие, апелл-ировать, вык-рашенный, изв-аяние
7. Укажите предложение, в котором есть антонимы.
A) Я шел во двор, чувтвуя себя чемпионом, рекордсменом, победителем.
B) Все в Москве двигается и спешит.
C) Наш попутчик рассказал грустную поучительную историю.
D) Солнце светило, сияло изо всех сил.
Е) Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.
8. Морфология изучает
A) Значимые части слова и способы их образования.
B) Словарный состав языка.
C) Части речи и их формы.
D) Соответствие между звуками.
Е) Правила написания слов.
9. Укажите существительное, употребляемое в единственном числе.
10. Укажите прилагательное с буквой О в окончании:
11. Определите количественные числительные:
A) Третий звонок, пятнадцатый ряд.
B) Одиннадцатый год, третий звонок.
C) Тринадцатый этаж, четвертый класс.
D) Пятьдесят квартир, двенадцать экземпляров.
Е) Первый день, второй дом.
12. Укажите местоимение, которое пишется раздельно.
A) (ни)кому не говорить
B) (ни)чего не находить
C) оставаться (ни)(при)чем
D) (ни)чьими интересами
Е) (ни)кем не интересоваться
14. Нужно вставить суффикс н в
A) Лата. ый полушубок едва держался на нем.
B) Паха. ая земля густо чернела жирными бороздами.
C) Осы вились над гране. ой вазой.
D) Шлифова. ые морским прибоем камни блестели, как лакирова. ые.
Е) Женщины чинно сидели на скамьях и грызли кале. ые семечки.
15. Не с деепричастием пишется слитно в
A) (Не)продумав маршрута.
B) (Не)доумевая по этому поводу.
C) (Не)говоря ни слова.
D) (Не)страшась невзгод.
Е) (Не)чувствуя под собой ног.
16. Не с наречием пишется слитно в
A) Никогда (не)поздно делать добро.
B) Над бумажным над листом Машет кисточка хвостом. И (не)просто машет, А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
C) Сегодня все (не)ясно. Все не так.
D) Говорил он (не)громко, (не)тихо, а совершенно так, как следует.
Е) Все двенадцать глаз измеряли мою фигуру далеко (не)миролюбиво.
17. Найдите сочетание, в котором нет производного предлога.
A) (В)место предисловия.
B) Ответ (на)счет работы.
C) (На)встречу с выпускниками.
D) Стремиться (на)встречу жизни.
Е) Не выполнил задания (в)виду болезни.
18. Укажите союз, который не относится к противительным союзам:
19. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НЕ.
A) На экзамене ты отвечал очень (не)брежно.
B) Меня тяготило (не)выполненное поручение.
C) Ты поступил (не)по-товарищески.
D) Раздались (не)годующие крики.
Е) Мне (не)доставало сил идти дальше.
20. Укажите предложение, в котором содержится непроизводное междометие.
A) Виноват! Разрешите пройти.
B) Эх, жалко уезжать из Астаны.
D) Батюшки! Красота-то какая!
Е) Черт возьми! Кто поставил здесь ведро?!
21. Словосочетание, образованное по способу управления.
B) Жить с родителями.
Е) Предложить приехать.
22. Тире между подлежащим и сказуемым должно стоять в
A) Красивые, ровные зубы что белые перлы у ней.
B) Ласковое слово что весенний день.
D) По духу своему поэзия ровесница юности.
Е) Она работница текстильной фабрики.
23. Безличное предложение в
A) Радостно видеть дружные всходы.
B) Праздник, который всегда с тобой.
C) Что произойдет снова?
D) Что припасешь, то и на стол понесешь.
Е) Прощай, ваше благородие, авось, увидимся когда-нибудь.
1. Она со страхом смотрела на дедовы руки в коричневых глиняного цвета старческих
2. Кроме города Окурова на равнине приткнулось небольшое село
A) 1 )определение 2)дополнение
B) 1)обстоятельство образа действия 2)дополнение
C) 1) Дополнение 2)обстоятельство места
D) 1) обстоятельство времени 2)приложение
Е) 1) Дополнение 2) обстоятельство
25. Нет, я не обманул тебя. Запятая выделяет
A) Слова, указывающие на действие и предмет, на который оно переходит.
B) Два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически.
C) Основная грамматическая единица, содержащая сообщение о чем-либо, или вопрос, или
побуждение, имеет грамматическую основу.
D) Предложения, состоящие из двух или нескольких простых
предложений, соединенных при помощи интонации, союзов или союзных
Е) Слова, указывающие на предмет и его признак или на действие и его
27. Придаточное изъяснительное прикрепляется к поясняемому слову в главном предложении
при помощи частицы в
A) Граф хотел узнать, не рассказывал ли Сильвио об одном очень странном происшествии.
B) Он знает, как я обидел его друга.
C) Граф и графиня рады были, что я разговорился.
D) Мне сказали, что у меня в кабинете сидит человек, не хотевший
объявить своего имени.
Е) Он сказал просто, что ему есть до меня дело.
28. Найдите бессоюзное сложное предложение, между частями которого должно стоять тире:
A) Печален я со мною друга нет.
B) Ввысь взлетает Сокол жмётся Уж к земле.
C) Погода была ужасная выл ветер снег падал хлопьями.
D) Хочу от вас одного поторопитесь-с выездом.
Е) Надо взять зонт дождь начинается.
29. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Махамбет больше
не мог как прежде беззаботно предаваться наслаждениям не мог видеть склоненные перед
ханом головы его бесила угрюмость и подавленность слуг.
30. Определите предложение содержащее стилистическую ошибку:
A) Прямоугольник, имеющий равные стороны, называется квадратом.
B) В глубинах народного языка отражается вся история духовной жизни народа.
C) Высится каменная плотина, сдерживающая напор бурной реки.
D) Ромбом называется параллелограмм, у которого все стороны равны.
Е) На этот раз шахматисту не повезло: он получил фиаско.
1. Определите согласный звук:
2. Слоэа, в которых происходит оглушение:
3. Слово с ударением на втором слоге:
4. Укажите правильный вариант постановки гласных в корнях:
выб. ру, отб. ру, соб. раем, переб. раешь, зам. реть, зам. рать, уд. рать, зап. реть,
A) е, и, и, и, е, и, и, е, и.
B) е, е, и, и, е, и, и, е, и.
C) е, е, и, и, е, и, е, е, и.
D) и, и, е, и, е, и, и, е, и.
Е) и, и, и, е, е, и, и, е, и.
5. Обозначить условия выбора букв З и С в приставках.
B) В приставках на З и С перед звонкими согласными пишется З, а перед
C) В приставках на З и С перед звонкими согласными пишется С, а перед
D) В приставках на З и С перед звонкими и глухими согласными всегда
6. укажите правильный вариант переноса слов.
А-) инвент-арь, объективн-ый, пластмас-са, рассчитыв-ать
B) инвента-рь, об-ъективный, пластма-сса, рассчит-ывать
C) инвен-тарь, объектив-ный, пласт-масса, рас-считывать
D) инве-нтарь, объекти-вный, пластм-асса, рассчитыва-ть
E) ин-вентарь, объе-ктивный, пласт-масса, расс-читывать
7. В составе предложения имеются антонимы в
A) И голова постоянно кружится, и сердце болит.
B) Это был красивый брюнет с выразительными, хотя несколько тяжелыми чертами лица.
C) Тяжелая, одинокая слеза скатилась по его щеке.
D) Сытый голодного не разумеет.
Е) Вскоре поэта сослали, а затем он был переведен в деревню.
8. Укажите, к какой части речи относится выделенное слово. Раз мы начали говорить, то
лучше договорить все до конца.
9. Укажите, в каком слове нужно вставить Е.
10. Определите, в каком варианте верно указаны разряды прилагательных: кирпичный,
красивый, легкий, волчий:
A) Качественное, относительное, относительное, притяжательное.
B) Относительное, качественное, качественное, притяжательное.
C) Относительное, относительное, качественное, притяжательное.
D) Качественное, качественное, относительное, притяжательное.
Е) Притяжательное, качественное, качественное, относительное.
11. Укажите собирательное числительное:
12. Отрицательное местоимение с не в предложном падеже в
A) В книгах герой откуда(то) всегда приезжает, но я (н. )(от)куда не приехал.
B) Мне (н. )чего думать о поездке.
C) Не могу (н. )(о)чем думать.
D) (Н. )что не трогало его, не замечал он (н. )чего.
Е) (Н. )о ком разговаривать, (н. )о чем думать.
13. Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении: Лениво прогул. вается
по пр. брежному песку орел, изредка посматр. вая на рыбок, приплывающих к самому
14. Выберите ряд только действительных причастий.
A) Пьющий, проливаемый, вытоптанный.
B) Ведомый, выпотрошенный, сломанный.
C) Торопящийся, разбираемый, настроенный.
D) Выбравший, делающий, глядящий.
Е) Пропитанный, сомневающийся, выбравший.
15. Наречия, которые пишутся через дефис:
A) (По)двое, (по)совести, (по)напрасну.
B) (В)расплох, (в)первой, (в)потемках.
C) (В)двое, (в)попыхах, (в)бегах.
D) (По)полудни, (в)пятеро, (по)старинке.
Е) (По)домашнему, (по)ребячьи, (по)пустому.
16. Какие наречия на конце имеют а?
17. Найдите ошибку в употреблении предлога по с предложным и дательным падежами.
A) По возвращению в город.
B) По выходе из метро.
C) По решению собрания.
D) По окончании спектакля.
Е) По назначению врача.
18. Укажите, в каком варианте имеются служебные части речи предлог и союз.
A) Он мечтал бросить Петербург, навсегда поселиться здесь.
B) Он был основан более семидесяти лет тому назад.
C) Михайловское, Тригорское, Святые Горы сыграли огромную роль в жизни и творчестве
D) Он любил Михайловское, «свою деревеньку».
19. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НЕ.
A) Все смотрели на строгую и (не)подвижную фигуру.
B) Русский солдат (не)торопливо шел сквозь строй оцепеневших врагов.
C) Это был (не)вероятно худой человек.
D) Он стоял высоко вскинув голову, и, (не)отрываясь смотрел на солнце.
Е) Рыдая, кланялись они до земли последнему защитнику(не)покоренной
20. Укажите предложение, в котором нет междометия.
A) Ну, скушай же тарелочку, мой милый!
B) Боже! Проснулась рано утром, увидела весну, и радость заволновалась
D) Беда пришла внезапно.
Е) Караул! Дом горит.
21. Укажите вариант, который управляет данной формой существительного:
B) Задержать внимание.
C) Привлечь внимание.
D) Обратить внимание.
Е) Уделить внимание.
22. Нераспространенное предложение в
B) Где будем ночевать?
Е) Пойдем по тропинке.
23. Укажите тип односоставного предложения:
В лесах прорубали с запада на восток широкие просеки.
24. Укажите предложение, где нет обособленного обстоятельства.
A) Никогда, ни разу в своей жизни я не позволил себе жить расслабленно,
B) На опушке леса, приложив одно ухо и приподняв другое, попрыгивал
C) Благодаря массе новых впечатлений, день прошел для Каштанки
D) Крейсеры, вследствие недостатка места в бухте, держались в открытом
Е) Соскучившись глядеть из окон в грязный переулок, я пошел бродить по
25. Выберите предложение с вводным словом.
A) Видно письмо еще не дошло по адресу.
B) Вряд ли он сегодня придет.
C) На дворе не было видно ни зги.
D) Он только что позвонил.
Е) Он определенно заблуждается.
26. Сложносочиненное предложение с разделительным союзом:
A) Лицо у него закопченное черное измазанное сажей руки грязные.
B) Султан толкнул ногой калитку и друзья пролезли в сухой палисадник обсаженный
C) То он собирался поступать в зоологический сад учиться на укротителя львов то его тянуло
D) Он никогда не плакал зато по вечерам на него находило дикое
Е) Еще земли печален вид а воздух уж весною дышит.
27. Определите вид придаточного предложения.
Зимой мы часто встречались в чайных и кидали медяки в пузо горластых органов, чтобы
музыка заглушала разговоры.
28. В бессоюзном сложном предложении двоеточие в
A) И сегодня Судр Ахмет решил не ходить на выгон он послал пасти скот свою жену.
B) Одна беда была в большом ауле Доса надо было гонять скот на выгон за Бел-Араном.
C) В это время в аул въехал верхом жигит Танирбергена, ведя в поводу другого коня у
землянки он спешился и нырнул в дверь.
D) Жигит Танирбергена шел следом говорил что-то но Судр Ахмет не слушал а забыв обо всем
он ходил вокруг коня.
Е) Через минуту Судр Ахмет спотыкаясь выбежал на улицу поднимая босыми ногами пыль он
торопливо подошел к крупному вороному коню.
29. Укажите количество пропущенных запятых в предложении: Незаметно он появлялся в
зале где обливаясь потом играл неутомимый баянист подходил к смугленькой Сание которая
уже искала его в толпе глазами широко улыбался.
30. Определите стиль текста:
Ни шагу назад! Пусть трус или малодушный, для кого своя жизнь дороже родины, гибнет без
славы, ему нет и не будет места на нашей земле.
2. Укажите согласный звук.
4. Словообразование изучает:
B) Слова как части речи.
C) Свойства слов, изменения слов, соединение слов в словосочетания и предложения.
D) Состав (строение) слова.
Е) Словарный состав языка.
6. Укажите слово с буквой О после Ц.
7. Значение фразеологизма «брать в свои руки»:
A) Настойчиво добиваться чего-либо.
B) Принимать на себя руководство, управление чем-либо.
C) Добиваться чего-либо криком, руганью.
D) Действовать обманным путем.
Е) Делать запись, заметку о чем-либо.
8. Служебные части речи:
A) Указывают на состояние.
B) Указывают на количество.
C) Указывают на признак.
D) Обозначают свойство.
Е) Осуществляют связь между предложениями.
9. Укажите ряд существительных, имеющих форму только множественного числа:
Е) Хлопоты, библиотека.
11. Укажите имя числительное:
12. Как склоняется местоимение себя?
A) И.-, себя(р), себе(д), себя(в), собой(т), себе(п).
B) И.-, себя(р), себе(д), себя(в), себе(т), о себя(п).
C) себя(и), себя(р), себе(д), себе(в), себя(т), о себе(п).
D) И.-, себя(р), себе(д), себя(в), себе(т), себя(п).
Е) себя(и), себя(р), себе(д), себя(в), собой(т), себе(п).
13. Укажите глагол с буквой И в корне:
A) Бл..стеть на солнце.
B) Бл..стать убранством.
Е) Опереться на трость.
14. Укажите предложение со страдательным причастием.
A) Все были рады наступающей зиме.
B) Для знающего мир светел.
C) Он подошел ко мне слегка хромающей походкой.
D) Выстрелы звоном будоражат застывшую тишину.
Е) Мишка забыл про нанесенную ему обиду.
15. Определите правильное написание не со словами:
Сам того (не)ведая, он открыл великий закон. (Не)годуя, он ушел. (Не)давши слово, крепись,
A) Во всех случаях слитно.
B) В 1-м случае слитно, во 2-м раздельно, в 3-м слитно.
C) В 1-м случае слитно, во 2-м раздельно, в 3-м раздельно.
D) В 1-м случае раздельно, во 2-м слитно, в 3-м раздельно.
Е) Во всех случаях раздельно.
16. Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении: Загремел сердито гром,
пок. тился по небу справ. налев. потом назад и замер около передних п. двод.
17. Определите строку с производными предлогами:
A) Насчет работы, вследствие дождя, в течение суток.
B) Благодаря хозяйку, верить в силу, в продолжении романа.
C) Вымыть внутри, осмотрел кругом, жить согласно.
D) Живу напротив, идти впереди, стоять возле.
Е) Положить на счет банка, в следствии по данному делу, в течении реки.
18. В каком из предложений выделенное слово союз?
A) То (же) слово, да не так бы молвить.
B) Что (бы) мне почитать?
C) Дерсу был то (же) с нами.
D) Все время беспокоит одна и та (же) мысль.
Е) «Что (бы) значили эти военные приготовления?»- думала
20. Укажите, в каком из предложений есть междометие, выражающее презрение.
B) Эх, вы! Просто вы трусите, вот и все!
Е) Эх, сейчас бы чашечку горячего кофе.
21. Способ связи в словосочетании примыкание в:
B) Общемировое значение.
C) Качественно новый.
D) Сущность человека.
Е) Уникальность явления.
22. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.
A) Вечером море было черного цвета.
C) Буду петь я радость и горе.
D) Мы продолжали идти рядом.
Е) Он старался казаться молодым.
23. Однородные члены предложения выражаются разными частями речи в
A) Мне кажется, что от самого общества, от его нравственного состояния.
B) Пушкин изумительно, с блестящим юмором изложил мудрые сказки русского народа.
C) В поэзии А.С. Пушкина заключается богатство, сила и гибкость русского языка.
D) От чего зависит самосохранение, самообновление и самоочищение
Е) Относитесь к родному языку бережно и любовно.
Бауыржан Момышулы был предельно честный человек преданно любящий Родину истинный
интернационалист. нужно поставить:
A) 3 запятые, точку с запятой.
25. Междометие выделяется в:
A) Эге Зобар да это ты крикнул ему Данило радостно.
B) Вдруг видим взмахнул он руками и оземь затылком грох.
C) Вот сокол какие люди бывают.
D) Здравствуйте братья вот и я к вам.
Е) Да так вот раз ночью мы сидели и слышим музыка плывет по степи.
26. Значение сложносочиненного предложения в
Мне хотелось либо заночевать в степи, либо я готов был бродить всю ночь напролет.
A) Возможность одного из названных событий (действий).
B) Последовательность событий.
C) Одно событие противопоставляется другому.
Е) Одновременность событий.
27. Определить сложноподчиненное предложение с местоименно-определительным
A) Я знал, что отец почтет за счастье и вменит себе в обязанность принять дочь заслуженного воина, погибшего за Отечество.
B) Солнце ярко светило, а в лесу было прохладно.
C) Куда ни обращаю взор, кругом синеет мрачный бор.
D) Прошло несколько недель, и жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не
только сносною, но даже и приятною.
Е) Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизны своей.
28. Найдите бессоюзное сложное предложение со значением причины:
A) Предметы теряли свою форму всё сливалось сначала в серую потом в тёмную массу.
B) В избах и по дворам было пусто все ушли копать картошку.
C) Одно мне всегда было странно я никогда не делался рабом любимой женщины.
D) Как все московские ваш батюшка таков желал бы зятя он с звездами и
Е) Погода была ужасная выл ветер снег падал хлопьями.
29. Укажите количество пропущенных запятых в предложении :
Сильный ветер внезапно загудел в вышине деревья забушевали крупные капли дождя резко застучали зашлепали по листьям сверкнула молния и гроза разразилась.
30. Определите, стиль текста:
Возле юрт самого Кунанбая теснились юрты его родных. Дыхание жизни оживляло вечернюю
степь. Дым, поднимающийся от костров к прозрачному вечернему небу, висит над юртами
сплошной темно-серой завесой.
1. Звонкий согласный звук:
2. Слово, в котором буква не обозначает звук:
4. Укажите слово с нулевым окончанием:
5. Найдите строчку с приставкой при-:
A) Пр. митивный, пр. молкший.
B) Пр. милый, пр. успевающий.
C) Пр. красный, пр. забавный.
D) Пр. высокий, пр. глупый.
Е) Пр. длинный, пр. жадный.
6. Укажите слово с буквой Ы после Ц:
7. Укажите предложение с иноязычным словом.
A) Зарею стукнули первые заморозки.
B) Дует ветер, все сметающий на своем пути.
C) Нежданный успех голову кружит.
D) Ошибка в работе осталась незамеченной.
Е) При каждом шаге фонтаны теплой воды били из-под ног.
8. Имя существительное, употребляемое только во множественном числе:
9. Укажите правильный вариант написания окончаний существительных:
A) Идти по пустыни, думать об опасности, мечтать о профессии.
B) Ехать по площади, ходить по галерее, подплыть к пристане.
C) Писать в тетради, на экскурсии в музее, томиться в ожидании.
D) По дороге к деревне, отдыхать в санаторие, направляться к станции.
Е) Говорить о юбилеи, ошибка в тетрадке, жить на окраине.
10. Укажите предложение, в котором в окончании прилагательного после шипящей пишется
A) В колюч. м кустарнике не спрячешься.
B) Асан деловито шагал по горяч. и тропинке.
C) Путешественники пробирались через камыш. вые заросли.
D) От хорош. го братца можно ума набраться.
Е) За деревней на свеж. м покосе чисто и нежно желтеют скирды.
11. Укажите числительное, в котором не пишется мягкий знак.
12. Найдите местоимение которое с ни- пишется слитно:
B) Молчали, потому что (н. )чего было сообщить.
C) Торопиться было (н. )к чему.
Е) Кроме музыки, (н. )что иное его не занимало.
A) Речь должна выр. стать и развиваться из знания вещей: если оратор не проник в вещи и
не узнал их, речь его бессодержательна.
B) Молодые деревья р. сли очень тесно.
C) Сквозь прошлогоднюю бурую листву кое-где р. стут травы.
D) В Мещере наблюдается удивительное богатство и разнообразие
р. стительного мира.
Е) Я памятник воздвиг себе нерукотворный, к нему не зар. стет народная
14. Укажите предложение с причастным оборотом:
A) На каждом дереве и кусте лежала красота такая своеобразная и яркая, что невозможно
равнодушно пройти мимо.
B) Домик доктора был маленький, но очень уютный.
C) От дома во все стороны шли узенькие аллеи, обсаженные или деревьями, или
кустарниками, или цветами.
D) Хозяин, большой любитель всего прекрасного, с умом и любовью
расположил растения в саду.
Е) Исполинские кусты алоэ далеко раскидывали свои колющиеся кусты.
15. Определите строку с деепричастиями совершенного вида:
A) Поблагодарив за помощь, закрыв окно.
B) Глядя на девушку, радостно улыбаясь.
C) Беседуя с братом, приближаясь к цели.
D) Отвечая на вопрос, волнуясь за друга.
Е) Выполняя задание, поворачивая голову.
16. Укажите наречие, в котором пишется одна Н:
A) Смотреть обиже(н,нн)о.
B) Медле(н,нн)о соображать.
C) Исти(н,нн)о прекрасный.
D) Говорить тума(н,нн)о.
Е) Серьез(н,нн)о озабоченный.
A) Служебные слова, для выражения чувств, эмоций.
B) Служебная часть речи, служащая для соединения однородных членов предложения.
C) Служебные слова, с помощью которых передаются различные оттенки слов,
словосочетаний и предложений.
D) Это неизменяемые слова, которые выражают чувства переживания, волеизъявления, но не
Е) Служебные слова, которые выражают зависимость знаменательных слов от других слов в
словосочетании и предложении.
18. Найдите предложение, в котором же является частью союза.
A) Не для того(же) ты все это затеял.
B) Я читал то(же) что и вы.
C) Я склонился к реке, но и там то(же) колыхались, дрожали звезды.
D) Знаю так(же), как и вы.
Е) У меня то(же) серое пальто, в котором вы меня видели в прошлом году.
19. Укажите вариант, в котором слово с ни пишется раздельно.
20. Определите предложение с междометием, которое выражает побуждение к действию:
A) Ах, голова горит, вся кровь моя в волненье.
C) Ура! Мы ломим, гнутся шведы!
D) Увы, он счастия не ищет и не от счастия бежит.
Е) Ба! Знакомые все лица.
21. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит:
D) Ягоды крыжовника.
22. Нераспространенное предложение:
A) Небо чуть засветилось.
C) Я русский бы выучил.
D) Потерять лыжню опасно.
Е) Надо посолить кашу.
23. Укажите из данных вариантов сложное предложение.
A) Он был в большом волнении: мигал глазами, нервно дышал.
B) В мягком воздухе разлит осенний запах, подобный запаху вина.
C) Николай Петрович вскочил и устремил глаза вдоль дороги.
D) И ничего кругом ему не мешает- ни солнца нет, ни ветра, ни шума.
Е) Он хотел было выехать со мной к тебе навстречу, да почему-то раздумал.
24. Обособленное уточняющее приложение в
A) Жизненная энергия Горького особенно его оптимизм не раз отмечались в литературе о нем.
B) Эти звуки расскажут про тайны мира разъяснят их уму а потом погасят его как призрачный огонек и увлекут с собой душу высоко в темно-синюю бездну.
C) Молчит опаловая даль моря певуче плещут волны на песок и я молчу глядя в даль моря.
D) Я хочу слышать старую песню унылым речитативом стараясь
сохранить своеобразную мелодию песни он рассказывает.
Е) Зачем такие как он умерши смущают душу своей любовью к полетам в
Ну ладно сородичи что было раньше прошло а главный бий будет решать крупные дела о
потерпевших от произвола об оскорблениях о пересмотре исков разоравшихся обычным путем
к нему потекут слезы слабых угнетаемых сильными жалобы вдов и сирот просьбы вернуть то
что нажито трудом. нужно поставить запятых:
26. Укажите количество пропущенных запятых в предложении:
Вот потревоженный птицей небольшой камень упал с вершины высокой скалы и отразившись
многократно от каменных стен каньона гулкое эхо повторило усилило раздавшийся звук.
27. Определите вид придаточного предложения.
Грош цена тому, кто не сможет сломить дурной привычки.
28. В бессоюзном сложном предложении стоит тире в
A) Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь.
B) Тут его осенила мысль люди должны быть где-то поблизости.
C) Всю дорогу до хутора молчали говорить мешала тряская езда.
D) Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел застонал затрещал.
Е) Небо очистилось замелькали звёзды становилось уже светло.
29. Найдите правильно оформленное предложение с прямой речью.
A) Прощаясь, вы сказали мне: «пишите непременно».
30. Специальные слова, термины, специальная фразеология, сложные синтаксические
конструкции характерны для:
A) Публицистического стиля.
B) Разговорного стиля.
C) Официально-делового стиля.
Е) Художественного стиля.
1. Укажите строку, в которой буква е обозначает два звука:
C) Ельник, подъехать.
2. Слово с непроверяемой безударной гласной:
4. Общая значимая часть родственных слов, которая является носителем главного
5. Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении: Лениво прогуливается по
пр. брежному песку орел, изредка посматр. вая на рыбок, приплывающих к самому берегу.
A) Работать с глянц. вой бумагой.
B) Переписываться с эстонц. м.
C) Слыть разночинц. м.
D) Становиться дельц. м.
Е) Быть приверженц. м нового.
7. Укажите фразеологизм.
A) Премудрый пескарь.
C) На деревню дедушке.
D) А Васька слушает да ест.
Е) Слона-то я и не приметил.
8. Укажите, к какой части речи относится выделенное слово в предложении. Накануне
решительного дня Марья Гавриловна не спала всю ночь. (А.Пушкин)
9. Укажите вариант, в котором даны существительные только второго
C) Государство, доклад.
10. Найдите верное определение.
отвечает на вопросы какой? чей?
вопросы какой? чей? сколько?
11. Выберите строку, в которой числительные в именительном падеже пишутся без мягкого
знака на конце слова:
12. Укажите, в каком предложении нет дефиса.
A) Что(нибудь) лучше, чем ничего.
B) Освещенное вечно(зеленое)море тайги в это утро было каким(то) необычным.
C) Густой туман, (как)буд(то) вата, лежал по всему лесу.
D) Под всякой шапкой есть хоть (кое)какая да голова.
Е) Мне показалось, что в ветвях ближайшего дерева шевельнулось что(то)
13. Укажите предложение с глаголом, употребленном как безличный.
A) Приветствую тебя, пустынный уголок.
B) В дверь несмело постучали.
C) Наступает длинный зимний вечер.
D) Из песни слова не выкинешь.
Е) Нежно пахнет распускающимися дубовыми почками.
14. Укажите предложение со страдательным причастием.
A) Под окном стоял необлетевший клен.
B) Летят над станицей журавли, сыплют на захолодевшую землю призывные звуки.
C) Дует сильный ветер, сметающий все на своем пути.
D) Не знающий меры будет горевать и в богатстве.
Е) В темноте раздался еле различимый звук.
15. Укажите, в каком варианте содержится деепричастие совершенного вида.
A) Располагаясь у опушки леса.
B) Волоча за собой кнут.
C) Будучи в здравом уме.
D) Держась горизонтально.
16. Укажите часть речи, которая не является наречием.
17. Укажите неправильную форму употребления существительного с
A) Наперекор судьбе.
B) Согласно решения.
C) Навстречу опасностям.
D) Вопреки ожиданиям.
Е) Благодаря усилиям.
18. Найдите предложение, в котором есть изъяснительный союз.
A) Я хочу рассказать тебе, что солнце встало, что весна пришла.
B) Солнце село, но в лесу еще светло.
C) Работа будет выполнена в срок при том условии, что никто не станет ее
D) Чтобы колеса не раскатывались, под них вместо тормозов подложили
Е) Я хату покинул, пошел воевать, чтоб землю в Гренаде крестьянам
19. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НИ.
A) (Н. ) на минуту не сводила мать глаз с дорогого своего сына.
B) (Ни. ) когда (н. ) следует бродить одному по (н. ) знакомым местам.
C) (Н. ) чем (н. ) изменив себе, с достоинством переводя взгляд от одной фигуры к другой,
девушка сказала что-то всем понемногу.
D) Гвозди бы делать из этих людей: крепче бы (н. ) было в мире гвоздей.
Е) В городе его (н. ) узнал (н. ) кто.
A) Служебная часть речи, которая связывает однородные члены в составе простого и
простые предложения в составе сложного.
B) Служебная часть речи, которая вносит в предложение различные оттенки или служит для
образования форм слов.
C) Особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по
D) Часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и
Е) Служебная часть речи, которая выражает зависимость существительного, числительного и
местоимения от других слов в словосочетании и предложении.
21. Не является словосочетанием:
B) Сверкающие молнии.
D) Вопреки непогоде.
22. Между приложением и определяемым существительным не ставится дефис в:
A) В отличие от Ницше, гигант Горький четко различал добро и зло, призывал бороться со
B) Утопический характер этих мечтаний противоречит правде жизни, которую проповедовал
C) В стихотворении «Россия» А.Блока возникает не родина мать, а Русь жена, несущая
D) Домом для Блока стало небольшое имение его дедушки ботаника Шахматове.
Е) В 1906 году в Берлине родился Даниил Андреев, поэт мистик, написавший в сталинской
тюрьме философско-поэтический трактат «Роза мира».
23. Определенно-личное предложение в:
A) Солнце слепит глаза.
B) Хотите сорвать один на память?
C) Все жмурятся от яркого света.
D) Нет, лучше этого не делать!
Е) Каких только цветов не увидишь на Бурабае!
24. Укажите предложение с обособленным членом предложения
A) Стоявшие на платформе люди с нетерпением ждали поезда.
B) Выжженная солнцем трава глядит уныло безнадежно.
D) Успокоилась заснула земля встревоженная в неурочный час.
Е) Айсулу приняла вид достойный и несколько обиженный.
О бесценный Жануар умер твой хозяин осиротел ты несчастный!» обратился Байдалы к
знаков препинания пропущено
26. Сложносочиненное предложение с разделительным союзом в
A) У каждого человека, помимо небольших личных целей, в жизни непременно должна быть
одна большая личностная цель, тогда и риск неудач будет сведен до минимума.
B) Между тем виноват он сам, в редких же случаях наблюдается
C) Дорога в космос трудна и опасна, но ничто не может остановить
человека на пути знаний и прогресса.
D) Часто в старости человек чувствует глубокое разочарование, либо в его
душе рождается обида на кого-то или что-то.
Е) Положение человека в обществе зависит от самого человека, и удача не
27. Определите схему, которой соответствует предложение:
Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое,
28. Найдите бессоюзное сложное предложение, между частями которого
должна стоять запятая:
A) Не оставляйте матерей одних они от одиночества стареют.
B) Жжет солнце слепит пыль жужжат оводы и мухи.
C) Вдали туман мне грустно поневоле.
D) Надо взять зонт дождь начинается.
Е) Вдруг видим он бежит назад.
29. Сколько запятых пропущено в предложении: Зависит не от нас когда на свет родиться
вступить в открытый мир зимой или весной но каждый может так пройти свой круг земной чтоб
и начальных троп под старость не стыдиться.
сопровождаются сильными осадками.»
B) Официально- деловой.
1. Глухой согласный звук:
2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв:
4. Какая соединительная гласная пишется в словах:
5. Укажите слово, в котором пропущена буква ы.
6. Укажите слово с буквой О после Ц:
7. В каком предложении слово употреблено в переносном значении?
A) Желтые листья медленно падали на землю.
B) Яркое солнце быстро съело тонкий ледок.
C) Утром бухта наполнилась плавучим льдом.
D) Темная вода и громады утесов на берегу создавали величественную
Е) И редкий солнца луч, и первые морозы.
8. Укажите предложение с наречием около.
A) Я постоял около двери, вздохнул и пошел в гостиную.
B) Около семи часов вечера я гулял на бульваре.
C) Остальную часть вечера я провел около Меруерт и досыта наговорился о будущем.
D) Кто скорей из нас обежит около моря, тот и бери себе полный оброк.
Е) Ибрай привязал к кусту коня, лег около, прикрыв от ветра лицо полой
9. Выберите ряд существительных, имеющих форму только единственного
A) Краска, сочинение.
D) Искусство, карандаш.
10. Укажите неверное высказывание:Имя прилагательное.
A) изменяется по родам, падежам, числам.
B) отвечает на вопросы какой? чей?.
C) не изменяется по родам, падежам, числам.
D) в предложении бывает определением или сказуемым.
Е) обозначает признак предмета.
11. Укажите ряд составных числительных.
A) (двадцать)пять, девятнадцать, шесть
B) (сто)двадцать, (сорок)пятый, девятнадцатый
C) (семь)сот, (пяти)тысячный, семнадцатый
D) (восемьдесят)три, (сто)пять, (девяносто)три
Е) шестнадцать, шестьдесят, шестой
12. Местоимения такой, таков, столько:
13. Указать ряд глаголов II спряжения.
A) Строить, встречать, лить.
B) Добреть, скучать, спать.
C) Велеть, клеить, кричать.
D) Пропеть, прижать, блестеть.
Е) Держать, стареть, лететь.
14. Выделите причастие.
15. Определите строку с деепричастиями несовершенного вида:
A) Поднявшись в гору, прикрыв дверь.
B) Поблагодарив за помощь, закрыв окно.
C) Прищурясь от яркого света, прочтя письмо.
D) Ответив на вопрос, заступив на дежурство.
Е) Глядя на девушку, радостно улыбаясь.
16. Укажите наречие с буквой о на конце.
17. Словосочетания, в которых предлоги выражают причинное значение:
A) Дрожать от холода; не пришел из-за болезни.
B) Обойти вокруг озера; прийти через час.
C) Ехать в город; сидеть на берегу.
D) Остановились для ночлега; писать без ошибок.
Е) Вернуться к ночи; работать до вечера.
18. Укажите предложение с союзом зато.
A) Он очень молод, за(то) вынослив и подвижен.
B) Встань за(то) дерево.
C) Он был наказан за(то), что сказал неправду.
D) Я уважаю тебя за(то), что ты сильный человек.
Е) Я дорого заплатила за(то) сомнение.
19. Найдите сочетание с частицей не.
A) (Не)сокрушимые льдины.
B) (Нё)кто таинственный.
C) (Не)громкое, но выразительное (чтение).
D) Жил совсем (не)весело.
Е) Было очень (не)легко.
20. Укажите производное междометие
21. Словосочетание, в котором слова связаны способами согласования:
B) Решительное действие.
D) Остаться без денег.
Е) Приказ начальника.
22. В словосочетаниях приложением является имя существительное нарицательное в:
23. Определите тип простого предложения: Лучше по миру собирать, чем чужое брать.
A) Двусоставное предложение.
B) Односоставное назывное предложение.
C) Односоставное неопределенно-личное предложение.
D) Односоставное безличное предложение.
Е) Односоставное определенно-личное предложение.
24. Обособленное обстоятельство в
A) В истории России известна клятва Герцена и Огарева, давших в отрочестве обет бороться с
B) И навестим поля пустые, леса, недавно столь густые, и берег, милый
C) Еще девятилетним мальчуганом Ганнибал Барка, выдающийся карфагенский полководец,
поклялся своему отцу вечно бороться с Римом.
D) Он сдержал свою клятву, и много раз судьба Рима висела на волоске.
Е) С той поры ганнибаловыми клятвами люди называют обеты, которые человек дает в юности, намереваясь посвятить благородному делу всю
25. Да, победа близка. Запятая выделяет:
26. Сложносочиненное предложение в
A) Ты вырос совсем жигитом стал и ты не должен усомниться в верности сказанного матерью.
Азимбай и под ним был вороной конь-трехлетка со звездочкой на лбу настоящий аргамак
украшенный нарядным седлом с серебряными узорами.
C) Азимбай весь сиял от удовольствия не в силах скрыть свою чванливую радость по случаю
избрания отца и двух близких родственников волостными.
D) Азимбай широколицый смуглый с припухшими веками и холодным взглядом был доволен
что ловко поддел Абая нехорошо рассмеялся.
Е) Абай-ага меня прислала к вам мать велела сказать Почему не остановился в нашем ауле.
27. Определить сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
A) Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизны своей.
B) Куда ни обращаю взор, кругом синеет мрачный бор.
C) Я знал, что отец почтет за счастье и вменит себе в обязанность принять дочь заслуженного
воина, погибшего за Отечество.
D) Прошло несколько недель, и жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не
только сносною, но даже и приятною.
Е) Солнце ярко светило, а в лесу было прохладно.
28. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении в
A) С того самого дня весь дом лег на плечи Айганши женге ее постоянно ссорились
старуха-мать болела а потом умерла братья ленились бездельничали.
B) Каждое утро перед выгоном скота стояла над аулом Доса сплошная ругань чаще всего
шумели и ругались Судр Ахмет и Каракатын.
C) Давно уже не было единства среди рыбаков давно они разделились на два аула аул
D) Совсем мало рыбаков осталось возле Мунке а большинство ушли к Досу с семьями.
Е) Айганша одна работала на промысле кормила стирала и обшивала всех подряд скоро она
совсем перестала думать о себе одевалась кое-как.
29. Найдите сложное предложение, соответствующее схеме: [ ]: [ ], и [ ].
A) Потом начали разрастаться деревья и кусты которые я посадил три года
B) Через час явилась возможность ехать метель утихла небо прояснилось
C) Желтыми огнями загорелась осень частыми дождями заплакало небо и быстро стали
пустеть дачи как будто непрерывный дождь и ветер гасили
D) Музей воспринимается как исторически сложившийся комплекс и его залы кажутся
зрителю естественным обрамлением для всего прекрасного
Е) Смотрю лес кончился и несколько казаков выезжают из него на поляну.
30. Определите стиль текста.
— Я вообще ничего не боюсь.
Ответы: 1)Е 2)А 3)С 4)А 5)В 6)Е 7)А 8)С 9)D 10)D 11)С 12)D 13)С 14)Е 15)В 16)Е 17)A 18)С
19)D 20)B 21)D 22)Е 23)В 24)D 25)С 26)Е 27)В 28)А 29)В 30)А
Ответы: 1)В 2)С 3)Е 4)С 5)D 6)Е 7)Е 8)Е 9)В 10)А 11)Е 12)А 13)Е 14)D 15)D 16)D 17)A 18)С
19)С 20)D 21)В 22)А 23)С 24)А 25)D 26)В 27)А 28)В 29)В 30)С
Ответы: 1)В 2)В 3)Е 4)Е 5)С 6)D 7)Е 8)В 9)Е 10)С 11)А 12)С 13)D 14)А 15)Е 16)D 17)A 18)А
19)В 20)А 21)D 22)С 23)А 24)D 25)В 26)Е 27)D 28)С 29)С 30)В
Ответы: 1)Е 2)D 3)В 4)А 5)С 6)D 7)А 8)D 9)С 10)С 11)D 12)В 13)А 14)D 15)С 16)A 17)В 18)В
19)Е 20)Е 21)А 22)С 23)А 24)В 25)Е 26)С 27)Е 28)Е 29)B 30)D
Ответы: 1)А 2)В 3)Е 4)В 5)Е 6)С 7)Е 8)С 9)Е 10)D 11)D 12)С 13)А 14)D 15)В 16)С 17)С 18)Е
19)С 20)В 21)В 22)D 23)А 24)А 25)А 26)D 27)А 28)В 29)D 30)Е
Ответы: 1)Е 2)В 3)С 4)В 5)В 6)С 7)D 8)А 9)В 10)В 11)D 12)Е 13)Е 14)D 15)Е 16)A 17)A 18)С
19)D 20)D 21)С 22)С 23)А 24)А 25)А 26)С 27)Е 28)В 29)Е 30)D
Ответы: 1)А 2)С 3)D 4)D 5)А 6)D 7)В 8)Е 9)D 10)Е 11)В 12)А 13)В 14)Е 15)D 16)С 17)A 18)С
19)D 20)В 21)C 22)С 23)В 24)С 25)А 26)А 27)Е 28)В 29)Е 30)Е
Ответы: 1)А 2)С 3)А 4)В 5)А 6)Е 7)Е 8)В 9)С 10)С 11)D 12)Е 13)В 14)С 15)А 16)E 17)E 18)С
19)D 20)В 21)А 22)В 23)D 24)А 25)D 26)С 27)Е 28)D 29)В 30)D
Ответы: 1)С 2)А 3)С 4)С 5)В 6)D 7)В 8)А 9)С 10)В 11)Е 12)С 13)Е 14)Е 15)Е 16)D 17)В 18)А
19)А 20)D 21)D 22)А 23)В 24)D 25)А 26)D 27)Е 28)В 29)С 30)Е
Ответы: 1)А 2)В 3)D 4)Е 5)D 6)С 7)В 8)Е 9)В 10)С 11)D 12)В 13)С 14)D 15)Е 16)С 17)A 18)А
19)D 20)В 21)В 22)А 23)D 24)Е 25)Е 26)А 27)С 28)А 29)Е 30)С
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1196217
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации
Время чтения: 4 минуты
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.