Еще в древности люди наблюдали что
Еще в древности люди наблюдали, что : а) мачта отплывающего в море корабля скрывается за горизонтом позднее, чем его корпус, и это происходит, когда самого корабляиуже не видно ; б) во время лунного з?
Еще в древности люди наблюдали, что : а) мачта отплывающего в море корабля скрывается за горизонтом позднее, чем его корпус, и это происходит, когда самого корабляиуже не видно ; б) во время лунного затмения граница света и тени на поверхности Луны имеет дугообразную форму.
Какая гипотеза о форме Земли могла быть выдвинута на основе этих наблюдений?
Что земля шарообразная.
В каких из приведённых ниже случаях тело можно считать материальной точкой1 луна вращается вокруг земли2 космический корабль совершает мягкую пасадку на луну3 астрономы наблюдают затмение луны?
В каких из приведённых ниже случаях тело можно считать материальной точкой
1 луна вращается вокруг земли
2 космический корабль совершает мягкую пасадку на луну
3 астрономы наблюдают затмение луны.
Какое затмение происходит когда солнце и луна находятся по разные стороны от земли?
Какое затмение происходит когда солнце и луна находятся по разные стороны от земли.
Помогиите В каких из приведенных ниже случаев Луну можно принять за материальную точку?
Помогиите В каких из приведенных ниже случаев Луну можно принять за материальную точку?
1. Луна вместе с Землей движется вокруг Солнца 2.
Космический корабль совершает мягкую посадку на Луну 3.
Астрономы наблюдают затмение Луны 4.
Определяют координаты лунных морей.
Когда и в каких местах Земли наблюдается полное солнечное затмение?
Когда и в каких местах Земли наблюдается полное солнечное затмение?
1Когда Луна оказывается между Землёй и Солнцем и поглощает или отражает идущий к нашей планете свет ; везде 2Когда Земля Луна и Солнце находятся на одной линии ; только в тех местах земной поверхности, куда попадает тень Луны 3не знаю.
1)Выберите правильное продолжение фразы
1) о нём написано в газетах
2) о нём высказался знамений учёный
3) его наблюдал один учёный
4) его наблюдали несколько учёных
2) Ещё в древности люди наблюдали что а) мачта отплывающего в море корабля скрывается за горизонтом позднее чем его корпус и это происходит когда самого корабля не видно ; б)во время лунного затмения граница света и тени на поверхности Луны имеет дугообразную форму.
Какая гипотеза о форме Земли могла быть выдвинута на основе этих наблюдений?
Что мы видим, когда происходит лунное и солнечное затмение?
Что мы видим, когда происходит лунное и солнечное затмение?
При каком условии наблюдается лунное затмение?
При каком условии наблюдается лунное затмение.
1)На земле наблюдается лунное затмение?
1)На земле наблюдается лунное затмение.
Что в этом случае увидел бы наблюдатель, находящийся на Луне со стороны, обращённой к Земле?
В каком случае и на какой территории можно наблюдать частичное солнечное затмение?
В каком случае и на какой территории можно наблюдать частичное солнечное затмение?
1) В случае расположения Луны между Землей и Солнцем и там, где на поверхности нашей планеты образуется лунная полутень 2) Когда Луна закрывает лишь часть солнечного диска и там, где на поверхность Земли падает лунная тень 3) Всегда, когда Луна оказывается между Землей и Солнцем, и на всей стороне Земли, обращенной к Солнцу.
При равенстве кинетических энергий двух тел E₁ = E₂, E = mV² / 2. M₁V²₁ / 2 = m₂V²₂ / 2, V²₂ = m₁V²₁ / m₂, V²₂ = 800 * 0, 2² / 200 = 0, 16, V₂ = √0, 16 = 0, 4м / с.
D = 1 : F СЛЕДОВАТЕЛЬНО : D = 1 : 25 = 0, 04.
Решение в приложении. Вопросы в комменты.
Так как R = pL \ S S = p * L \ R.
§ 6. Годичное движение Солнца по небу. Эклиптика
Ещё в глубокой древности, наблюдая за Солнцем, люди обнаружили, что его полуденная высота в течение года меняется, как меняется и вид звездного неба: в полночь над южной частью горизонта в различное время года видны звёзды разных созвездий — те, которые видны летом, не видны зимой, и наоборот. На основе этих наблюдений был сделан вывод о том, что Солнце перемещается по небу, переходя из одного созвездия в другое, и завершает полный оборот в течение года. Круг небесной сферы, по которому происходит видимое годичное движение Солнца, назвали эклиптикой.
Созвездия, по которым проходит эклиптика, получили название зодиакальных (от греч. «зоон» — животное). Каждое зодиакальное созвездие Солнце пересекает примерно за месяц. Традиционно считается, что зодиакальных созвездии 12, хотя на самом деле эклиптика пересекает ещё и созвездие Змееносца.
Как вы уже знаете, перемещение Солнца на фоне звёзд — явление кажущееся. Происходит оно вследствие годичного обращения Земли вокруг Солнца (рис. 2.10). Поэтому эклиптика представляет собой тот круг небесной сферы, по которому она пересекается с плоскостью земной орбиты. За сутки Земля проходит примерно 1/365 часть своей орбиты. Вследствие этого Солнце перемещается на небе примерно на 1° за каждые сутки. Промежуток времени, в течение которого оно обходит полный круг по небесной сфере, назвали годом.
Из курса географии вам известно, что ось вращения Земли наклонена к плоскости её орбиты под углом 66°34′. Следовательно, земной экватор имеет по отношению к плоскости орбиты наклон, равный 23°26′. Таков наклон эклиптики к небесному экватору, который она пересекает в двух точках: весеннего и осеннего равноденствия. В эти дни (обычно 21 марта и 23 сентября) Солнце находится на небесном экваторе и имеет склонение 0°. Оба полушария Земли освещаются Солнцем одинаково: граница дня и ночи проходит точно через полюса, и день равен ночи во всех пунктах Земли. В день летнего солнцестояния (22 июня) Земля повёрнута к Солнцу своим Северным полушарием. Здесь стоит лето, на Северном полюсе — полярный день, а на остальной территории полушария дни длиннее ночи. В день летнего солнцестояния Солнце поднимается над плоскостью земного (и небесного) экватора на 23°26′. В день зимнего солнцестояния (22 декабря), когда Северное полушарие освещается хуже всего, Солнце находится ниже небесного экватора на такой же угол 23°26′.
Еще в древности люди наблюдали что
Определите стилистическую окраску слова «значимость» из предложения 23, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9—13.
(1)С глубокой древности люди искали и придумывали разные приспособления для измерения времени. (2)В комедии, которая была написана греческим драматургом Аристофаном две тысячи триста лет тому назад, есть такой эпизод. (3)Жительница Афин говорит своему мужу: «Когда тень будет в десять шагов, приходи ужинать». (4)Что значит это выражение «тень в десять шагов»? (5)По-видимому, недалеко от дома, в котором жили супруги, стоял столб или памятник. (6)В солнечный день он отбрасывал тень. (7)Чтобы узнать, который час, прохожие мерили тень шагами. (8)Утром она была длиннее, в полдень становилась совсем коротенькой, а к вечеру опять удлинялась. (9)Столб, который использовали как часы, назывался «гно́мон».
(10)Конечно, гномон был неудобными часами: он показывал время только в солнечный день и очень неточно. (11)И его нельзя было взять в дорогу, а в дороге часы так необходимы. (12)Индийские нищенствующие монахи — факиры — решили задачу определения времени в пути довольно просто: они превратили в часы обыкновенную дорожную палку. (13)Отправляясь в далёкое путешествие, факир брал с собой посох особенного устройства. (14)Посох был не круглым, как обычная палка, а восьмигранным. (15)Наверху в каждой грани высверливали отверстие, в которое вставлялась маленькая палочка. (16)Чтобы узнать время, факир поднимал свой посох, держа его за шнурок. (17)Тень, падающая от палочки на грань отвесно висящего посоха, показывала, который час. (18)Длину тени здесь не надо было каждый раз мерить, потому что на грани были вырезаны чёрточки, обозначающие часы. (19)Но зачем тогда нужно столько граней?
(20)Дело в том, что в разное время года видимый путь солнца различен. (21)Поэтому и тень, которая во всём зависит от солнца, ведёт себя летом и зимой неодинаково. (22)Летом солнце поднимается на небе выше, чем зимой, поэтому и тень в летний полдень короче, чем в зимний. (23)В этом значимость граней посоха. (24)Каждая грань размечена для одного какого-нибудь времени года и не годится для другого.
1.2. Отметьте галочкой свойства, которыми обладают и камень, и резиновый жгут.
✓ Хрупкость при низкой температуре.
1.3. Заполните пропуски в тексте так, чтобы получились названия наук, изучающих различные явления на стыке физики и астрономии, биологии, геологии.
Движение крови по сосудам организма изучает био физика.
Распространение взрывной волны в толще Земли изучает гео физика.
Причину свечения звезд, изменения во Вселенной изучает астро физика.
1.4. Запишите в стандартном виде следующие числа по приведенному выше образцу.
3.2. Выберите правильное продолжение фразы « В физике явление считается реально протекающим, если…»
✓ его наблюдали несколько ученых
3.3. Допишите предложение.
Наблюдения природных явлений отличаются от опытов тем, что опыты – это эксперименты, при которых человек создает и поддерживает определенные условия. Наблюдения природных явлений не подразумевают человеческого вмешательства.
3.4. Выберите правильное продолжение фразы.
21 июля 1969 г. впервые была осуществлена посадка на Луну американского космического корабля с астронавтами на борту. Это событие является…
✓ экспериментом
3.5. Еще в древности люди наблюдали, что:
4.1. Закончите фразу.
Физическая величина – это характеристика тела или явления, которую можно измерить и сравнить.
4.2. Вставьте в текст недостающие слова и буквы.
В Международной системе единиц (СИ):
е) Выразите в основных единицах СИ значения следующих величин.
4.4. Измерьте линейкой ширину l страницы учебника. Выразите результат в сантиметрах, миллиметрах и метрах.
l = 16,7 см = 167 мм = 0,167 м
4.5. На стержень намотали провод так, как показано на рисунке. Ширина намотки оказалась равной l=9 мм. Каков диаметр d провода? Ответ выразите в указанных единицах.
4.7. Определите площадь треугольника S1 и трапеции S2 в указанных единицах.
4.8. Запишите значения объема в основных единицах СИ по приведенному образцу.
4.9. В ванну налили сначала горячей воды объемом 0,2 м3, затем добавили холодной воды объемом 2 л. Каков объем воды в ванне?
0,2 м3 + 2 л = 0,2 м3 + 0,002 м3 = 0,202 м3
4.10. Допишите предложение. «Цена деления шкалы термометра составляет _____».
5.1. Воспользуйтесь рисунком и заполните пропуски в тексте.
5.2. Запишите значения объема воды в сосудах с учетом погрешности измерения.
[center] 
5.3. Запишите значения длины стола, измеренной разными линейками, с учетом погрешности измерений.
5.4. Запишите показания часов, изображенных на рисунке.
5.5. Ученики измерили длину своих столов разными приборами и результаты записали в таблицу.
6.1. Подчеркните названия устройств, в которых используется электродвигатель.
Утюг, лифт, телевизор, кофемолка, мобильный телефон, калькулятор.
6.2. Домашний эксперимент.
1. Измерьте диаметр d и длину окружности l у пяти предметов цилиндрической формы с помощью нити и линейки (см. рис.). Названия предметов и результаты измерений запишите в таблицу. Используйте предметы разного размера. Для примера в первой колонке таблицы уже поставлены значения, полученные для сосуда диаметром d = 11 см и длиной окружности l = 35 см.
3. Используя полученный график, определите, чему равен диаметр d цилиндрической части пластиковой бутылки, если длина ее окружности l = 19см.
d = 60 см
6.3. Домашний эксперимент.
1. Измерьте размеры спичечного коробка с помощью линейки с миллиметровыми делениями и запишите эти значения с учетом погрешности измерения.
Длина коробка a = ( 50 ± 0,5 ) мм.
Ширина коробка b = ( 32 ± 0,5 ) мм.
Высота коробка c = ( 12 ± 0,5 ) мм.
Предыдущая запись означает, что истинные значения длины, ширины и высоты коробка лежат в пределах:
a: от 49,5 до 50,5 мм;
b: от 31,5 до 32,5 мм;
с: от 11,5 до 12,5 мм.
2. Рассчитайте, в каких пределах лежит истинное значение объема коробка.
от (49,5*31,5*11,5) мм3 до (50,5*32,5*12,5) мм3
Объем коробка лежит в пределах от 17931,4 мм3 до 20515,6 мм3.
Еще в древности люди наблюдали что
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1–3 текста. Запишите ответ.
(1)В древности народам-земледельцам, для того чтобы прожить и прокормиться, нужно было знать гораздо больше, чем кочевникам-скотоводам. (2)Жизнь заставляла их учиться быстрее. (3)Поэтому у земледельческих народов математика из набора отдельных простейших правил постепенно стала превращаться в науку.
(4)В долине реки Нил с незапамятных времён люди занимались земледелием. (5)После каждого разлива Нила древним египтянам приходилось заново разбивать поля на участки, находить их границы. (6)А для этого надо было уметь измерять площади различных фигур: ведь поле может иметь какую угодно форму.
(7)Древние египтяне были замечательными математиками и инженерами. (8)Об этом свидетельствуют пирамиды — огромные гробницы фараонов. (9)Словно из кубиков, они сложены из громадных — в десятки тонн весом — обтёсанных каменных глыбищ. (10)Самая большая пирамида — пирамида Хеопса — выше сорокаэтажного дома. (11)Даже сейчас поднять на такую высоту и расставить вплотную друг к другу тысячи многотонных каменных «кубиков» было бы непростым делом. (12)А ведь у египтян не было ни подъёмных кранов, ни мощных домкратов. (13)Все пирамиды совершенно одинаковой правильной формы, и стоят они не как попало: одна сторона пирамиды всегда смотрит точно на восток, другие — на север, юг и запад. (14)Но построить правильную пирамиду не так просто, а египтяне умели строить их уже 5000 лет назад! (15)Ясно, что строители пирамид должны были очень много знать и уметь.
(16)Кроме пирамид, храмов и дворцов, до нас дошли записи, высеченные на камне, и рукописи, сделанные древними египтянами на папирусе. (17)Некоторые из них посвящены математике и, как ни странно, являются чем-то вроде первых задачников, где даны решения разных практических задач. (18)Удивительно, но в них почти нет задач по геометрии. (19)Однако о том, что египтяне превосходно для своего времени освоили эту науку, рассказывают другие документы и замечательные египетские постройки.