Живое средневековье что изучает история средних веков 6 класс

История. 6 класс

Конспект урока

Урок 01. Введение. Живое Средневековье

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Средние века – это период истории с V по XV в., который расположен между Древним миром и Новым временем.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Из курса истории 5 класса Вы узнали, что история человечества состоит из следующих периодов:

– первобытное общество (40–35 млн лет до н. э. – 4 тыс. до н. э.)

– древний мир (конец 4 тыс. до н. э. – 476 г. н. э.)

– Средневековье (476 г. – XV–XVII вв.)

– Новое время (XV–XVII вв.– 1918 г.)

– Новейшее время (1918 г. – настоящее время).

Начиная с этого урока, мы будем изучать историю Средних веков (Средневековья). Термин «Средние века» впервые применили в XIV в. итальянские гуманисты для обозначения периода европейской истории, отделявшего их время от времени Римской империи. Началом истории Средних веков считается формальное упразднение в 476 г. Западной Римской империи, завершением – Английская буржуазная революция в середине XVII в. Средние века делятся на три периода. В Раннее Средневековье (X – XI вв.) сложились основы феодализма. В Классическое, или Развитое, Средневековье (XI – XV вв.), начавшееся с возникновения городов и завершившееся открытием Америки и морского пути в Индию, феодализм достиг расцвета. В Позднее Средневековье (XVI – первая половина XVII в.) происходила деформация феодализма под воздействием зарождавшихся раннекапиталистических отношений. Эти века также называются Ранним Новым временем.

Историческими источниками называются первичные носители информации о времени и объекте изучения. Исторические источники подразделяются на два основных типа: вещественные и письменные. К вещественным источникам относятся ландшафты, флора и фауна изучаемой эпохи и артефакты – предметы, изготовленные людьми. К письменным источникам относятся тексты, созданные современниками изучаемой эпохи, а также их копии или списки.

Средневековье – один из наиболее значительных этапов человеческой истории. В это время западноевропейская цивилизация переживала процессы и события, надолго определившие характер политики, экономики и культуры современных стран Западной Европы. Например, именно в этот период формируется религиозная среда Европы, складывается городская культура, возникают новые формы государства, закладываются основы современной науки и системы образования, готовится почва для промышленного переворота и перехода к современному обществу.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Подпишите даты начала и окончания истории Средних веков.

Правильный вариант ответа:

Пояснение: В качестве даты окончания периода средних веков учёные часто называют дату открытия Америки Христофором Колумбом.

Задание 2. Определите хронологические рамки трёх этапов средневековья. Ответ наберите с помощью клавиатуры.

_____________ – Раннее средневековье.

_____________ – Высокое средневековье.

_____________ – Позднее средневековье.

Конец V – середина XI вв. – Раннее средневековье.

Середина XI – XIII вв. – Высокое средневековье.

XIV–XV вв. – Позднее средневековье.

Источник

Урок Всеобщей Истории в 6 классе «Живое средневековье»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Урок 1. Живое средневековье.

1. Что изучает история Средних веков.

2. Исторические источники изучения Средних веков.

Средние века (Средневековье), хроника.

Основные даты. V в. — начало Средних веков. Конец XV в. — начало раннего Нового времени.

Вводный урок нацелен на общее знакомство учащихся с понятием «Средние века», периодизацией и основным содержанием изучаемого периода всемирной истории.

Сегодня мы с вами продолжаем путешествовать по времени! В какой период истории мы отправимся? Верно! В период под названием: Средние Века, Средневековье или Тёмные времена. Почему же этот период получил такое назвали? Когда он начался и закончился? Каковы были его особенности? Как жили люди, чем занимались? И на многие другие вопросы мы ответим при изучении курса истории Средних веков!

Но перед тем как приступить к изучению нового материала давайте же вспомним, а чем мы занимались в прошлом году?

· Какую историю изучали? (Древнего мира)

· А что вообще такое история? (история-наука, изучающая в хронологической последовательности ход развития человеческого общества и его закономерности. (в пер. с древнегреч.-рассказ о прошлом).

· Кого называют отцом истории? (Геродот-древнегреческий философ)

· Назовите дошедшие до нашего времени памятники древней истории? (Египетские пирамиды, Афинский акрополь, Колизей, Великая Китайская стена)

Давайте подумаем почему у Средних веков такое странное название? Потому что они расположись между двумя периодами истории: Древностью (Античностью) и Новым Временем. Однако среди ученых нет однозначного мнения относительно того, что собой представляют Средние века.

В Западной Европе этот период охватывает промежуток времени с 5 по 15 век. В иных регионах – по-разному, где-то Средневековье наступило раньше, где-то – позже.

Средние века делятся на три периода. Раннее – с 5 по 11 века, Высокое (или зрелое) – с 11 по 14 и Позднее Средневековье – с 14 по 15 век.

Развитие человечества в различных частях мира шло неравномерно. Наравне с высокоразвитыми цивилизациями Европы, Азии, Америки жили народы, которые еще находились на уровне первобытного общества.

Откуда же мы черпаем знания о Средних веках? (из исторических источников).

Исторических источников существует несколько видов. Все эти источники могут много рассказать нам о жизни людей в ту эпоху. Историческими источниками называются первичные носители информации о времени и объекте изучения. Исторические источники подразделяются на два основных типа: вещественные и письменные. К вещественным источникам относятся ландшафты, флора и фауна изучаемой эпохи и артефакты – предметы, изготовленные людьми. К письменным источникам относятся тексты, созданные современниками изучаемой эпохи, а также их копии или списки.

IV . Закрепление изученного материала

Задание 1. Умеете ли вы считать?

· Сколько лет продолжалась история средних веков? (11 веков).

· Сколько столетий назад началась история средних веков? (17 веков назад).

· К какому веку относятся 843 г.? 1453 г.? 1054 г?

2. Назовите три периода Средних веков?

История помогает воссоздать картину жизни людей далекого прошлого и ознакомить вас с ней. Но изучение истории — сложный процесс воссоздания прошлого, состоящий из сообщений источников, собственных представлений учёных, опыта других наук. Поэтому к изучению истории нужно подходить весьма ответственно, тогда она откроет перед вами свои тайны и поможет разобраться в настоящем.

Знать, что и какой период изучает история Средних веков. Знать периодизацию Средних Веков.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник

Конспект урока Живое Средневековье

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Технологическая карта урока

Предмет: История Средних веков.

Базовый учебник : Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История Средних веков», 6 класс, М., Просвещение.

Тип урока : урок открытия новых знаний.

Тема урока : Живое Средневековье.

Цель урока : подвести учащихся к пониманию связи между историей Древнего мира и Средних веков, показать преемственность в развитии мировой истории.

— начать формировать у учащихся представление о Средневековье как об одном из периодов Всеобщей истории;

— продолжить формирование умений применять счет лет в истории, устанавливать длительность и синхронность исторических периодов и событий;

-продолжить формирование умений правильно употреблять и объяснять исторические термины, приводить примеры исторических источников;

— развивать у учащихся интерес к мировой истории.

Формы работы учащихся : индивидуальная, фронтально – коллективная.

Необходимое оборудование : учебник, рабочая тетрадь, листы самооценки.

Основные понятия : история, исторический источник, Средние века, архив, хроники, хронист.

— научатся ориентироваться во временных рамках Средних веков, исследовать место эпохи Средневековья в истории с помощью «ленты времени»;

— научатся определять происхождение и смысл понятия «история», Средние века, архив, хроники;

— получат возможность научиться называть виды исторических источников и приводить их примеры;

— получат возможность научиться: изучать историческую карту мира Средневековья.

— овладение умениями работы навыка работы с учебником, умения систематизировать информацию;

— развитие речи учащихся, обогащение словарного запаса детей;

— развитие сообразительности, мышления, внимания, памяти;

— развитие умения и навыков работы с хронологией, понятиями;

— развитие умений делать выводы, сравнивать.

— создать осознание у учащихся положительной мотивации к истории путем вовлечения каждого в активную деятельность;

— освоение навыков культурного поведения, воспитание чувства товарищества и взаимопомощи;

— воспитание потребности оценивать свою деятельность и работу товарищей;

— понимание культурного многообразия мира.

Включение учащихся в деятельность на личностно – значимом уровне

Учитель приветствует учеников, проверяет их готовность к уроку.

Ученики отвечают на приветствие. Проверяют готовность своих рабочих мест.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Повторение изученного раннее материала, необходимого для «открытия нового знания», развитие раннее приобретенных умений, выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Ребята давайте вспомним, что мы изучали на уроках истории в прошлом году?

Ребята, историю каких стран и народов вы изучали в курсе истории Древнего мира?

Ученые выделяют большие периоды (эпохи), сменяющие друг друга. Вы ответили правильно, что в прошлом году мы изучили период истории, который называется Древний мир.

Древний мир делится на два периода: первобытный период и античный мир.

Тогда давайте подумаем, что мы будем изучать в этом году?

Историю Древнего мира, первобытных людей, Египет, Древнюю Грецию, Древний Рим, фараонов и т.д.

Египет, Вавилон, Финикия, Ассирия, Индия, Китай, Греция, Рим.

Следующий этап, историю Средних веков.

логические (формирование мыслительных операций – анализ, доказательство, обобщение).

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии, волевая саморегуляция в ситуациях затруднения.

Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и сверстниками, умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности

Подвести учащихся к формулировке темы, цели и задач.

Ребята как вы думаете, что мы с вами будем изучать сегодня на уроке?

Какие цели мы с вами поставим на урок?

Записываем в тетрадь тему сегодняшнего урока: Живое средневековье.

Сегодня на уроке мы будем изучать, что такое средневековье.

Узнать, что обозначает термин Средние века.

Познакомиться с периодизацией (хронологией) Средних веков

Выяснить какие источники дают нам представление о Средних веках.

Регулятивные: целеполагание, планирование

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в уточнении темы, постановке цели и задач урока.

Познавательные: общенаучные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, задач, темы урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания речевого высказывания в устной форме).

Первичное усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися новых знаний.

Откройте учебник на стр. 7 и рассмотрите линию времени.

Как вы понимаете, что на линии времени обозначают надписи до нашей эры и наша эра?

Какие четыре исторические эпохи выделяют ученые?

Назовите хронологические границы каждого столетия.

Сколько столетий длилась каждая из эпох?

Какой век у нас идет сейчас?

Отвечают на вопрос на стр. 7, под линией времени.

Что вы можете сказать о длительности периода Средних веков?

Вспомните, каким событием закончилась история Древнего мира.

В каком году пала Западная Римская империя?

Попробуйте сформулировать, что такое средние века.

Учитель подводит итог, а ученики записывают в тетрадь определение термина средние века.

Средние века (Средневековье – эпоха в истории человечества между Древним миром и Новым временем, длилась примерно 10,5 столетий, от падения Западной Римской империи до Великих географических открытий.

Прочитайте стр. 7. Последний абзац до стр. 9 до 2 абзаца и ответьте на вопрос, какие географические рамки выделяют ученые для Средних веков.

Выпишите в тетрадь со стр. 9. Три периода Средневековья, укажите их хронологические рамки, выпишите особенность каждого.

Учитель слушает учащихся, что они выписали в тетради.

Периоды Средневековья можно сравнить с временами года, раннее Средневековье – это весна (зарождение, становление новой эпохи); развитое Средневековье – это лето (время расцвета, зрелости); позднее Средневековье – это осень (время увядания, «заката», складывание предпосылок Нового времени).

Давайте вернемся к нашей теме урока. Почему мы называем Средние века Живым Средневековьем?

Учитель добавляет ответы учащихся: именно в Средние века сформировался европейский мир в современных границах, именно тогда было положено начало освоению мира вне европейского континента; получили развитие мировые

религии: христианство (католическое и православное), ислам; возникли представительные учреждения: парламент, Генеральные штаты, а также суд присяжных и византийское право; сформировались языки европейских народов и многие европейские города; возникли университеты; сложилось понятие сословной чести и идеал рыцарского служения даме; научились ходить под парусом против ветра,

Давайте вспомним, откуда мы узнаем о прошлом, о древней истории?

Какие виды исторических источников вы знаете?

Приведите примеры вещественных источников.

Приведите примеры письменных источников.

Открывают учебник, знакомятся с линией времени.

Наша эра начинается от рождения Иисуса Христа, что происходило до его рождения, называют, до нашей эры. Иногда употребляют названия до рождения Иисуса Христа и после рождения Иисуса Христа.

Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время.

Древний мир: III века до н.э. – середина V века н.э.

Средние века: середина V века н.э. – XV век н.э.

Новое время: XVI век н.э. – XIX век н.э.

Новейшее время: XX век н.э. и по сегодняшний день.

7,5 столетий длилась эпоха Древнего мира, 10,5 столетий Средние века, 4 столетия – Новое время, Новейшее время идет второе столетие.

Сейчас у нас XXI век.

Все быстрее идет прогресс, появляются новые открытия, ставятся новые задачи, начинаются новые периоды.

Средние века – самый длинный период в истории.

Источник

Урок по теме: Живое Средневековье

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема: «Введение. Живое Средневековье»

Цель: познакомить учащихся с понятием «Средневековье»

Образовательная: систематизировать знания учащихся об основных периодах истории Средних веков. Дать первичное понятие об периодизации Средневековья, основных сословиях средневекового общества. Привести примеры исторических источников, помогающих изучать историю.

Развивающая : развить умение сравнивать, выделять главное, обобщать, делать выводы на основе представленного материала.

Воспитательная: развить познавательный интерес к истории. Показать значимость изучения истории Средневековья.

Тип урока: изучения нового материала.

Оборудование: Презентация «Живое Средневековье». Учебник «История Средних Веков для 6 класса», Агибалова Е.В., Донской Г.М.

Преподаватель здоровается с учащимися, делает необходимые отметки в документах. Сообщает тему занятия: «Введение. Живое Средневековье».

Сегодня мы переходим к изучению нового большого раздела в истории: периоду Средних веков или Средневековью.

На сегодняшнем уроке мы рассмотрим материал по истории Средних веков, с которым нам предстоит работать в течение учебного года.

Определимся с датировкой этого периода. Назовём его особенности. Познакомимся с устройством общества средневековых людей. Узнаем, как происходит изучение этого периода времени.

Такое название период Средних веков получил, так как находится между Древностью и Новым временем.

В Западной Европе этот период охватывает промежуток времени с 5 по 15 век. В иных регионах – по-разному, где-то Средневековье наступило раньше, где-то – позже.

Средние века делятся на три периода. Раннее – с 5 по 11 века, Высокое (или зрелое) – с 11 по 14 и Позднее Средневековье – с 14 по 15 век.

Развитие человечества в различных частях мира шло неравномерно. Наравне с высокоразвитыми цивилизациями Европы, Азии, Америки жили народы, которые еще находились на уровне первобытного общества.

Теперь дадим развернутое определение термину «Средневековье». История средних веков – это период истории обществ 5 – 15 веков, у каждого их которых были своя религия, язык, материальная и духовная культура, а так же государственный строй.

В большинстве цивилизаций Средневековья господствовал феодальный строй. Для того, что бы разобраться в этом понятии предлагаю вам ознакомиться со структурой общества в Средние века.

Во главе общества находились феодалы. У них во владении была земля, они управляли государством, из них складывалось войско для защиты страны.

Мелкие феодалы подчинялись более крупным и получали за это плату в виде землевладений. Такая система подчинения называется феодальной лестницей. У неё была одна особенность: вассалы подчинялись только своим сеньорам. Отсюда принцип: «вассал моего вассала – не мой вассал».

Ещё одним важным сословием было духовенство – «те, кто молится». Они были свободными и жили за счет крестьян и феодалов, взамен «вымаливая» их грехи.

Основную массу населения составляли крестьяне. Они вели своё небольшое хозяйство и должны были платить за это феодалу налог. Крестьяне были в личной зависимости от феодала.

Но крестьянин не был как древний раб «говорящим орудием труда», главное отличие – он не был собственностью своего феодала.

Таким образом, феодальный строй – это общественно-экономическая формация, пришедшая на смену рабовладению, основанная на собственности феодала на землю и на эксплуатации крестьян, находящихся от него в личной зависимости.

Поэтому и структура феодального общества состоит из трех групп людей: «те, кто молится» – духовенство; «те, кто воюет» – феодалы; «те, кто работает» – крестьяне и ремесленники.

Но для удобства принято делить исторические источники на группы.

Вещественные источники: здания, предметы быта.

Письменные: различные летописи, хроники, научные труды.

Произведения искусства: живопись, скульптура.

Все эти источники могут много рассказать нам о жизни людей в ту эпоху.

IV . Закрепление изученного материала

Преподаватель предлагает учащимся ответить на вопросы по изученному материалу:

1. Для чего надо знать историю Средних веков?

2. Какой промежуток занимает Средневековье в истории?

3. Какие основные сословия существовали в тот период? Кратко опишите каждое из них.

4. Объясните принцип: «вассал моего вассала – не мой вассал».

5. Каким образом историк получает разнообразные сведения о прошлом? Что такое исторические источники? Какие виды исторических источников вам известны?

История помогает воссоздать картину жизни людей далекого прошлого и ознакомить вас с ней. Но изучение истории — сложный процесс воссоздания прошлого, состоящий из сообщений источников, собственных представлений учёных, опыта других наук. Поэтому к изучению истории нужно подходить весьма ответственно, тогда она откроет перед вами свои тайны и поможет разобраться в настоящем.

VI. Домашнее задание: С.7-14 прочитать, выучить записи в тетради, термины

Источник

Разработка урока по истории «Введение. Живое Средневековье».(6 класс)

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема: «Введение. Живое Средневековье»

Цель: познакомить учащихся с понятием «Средневековье»

Образовательная: систематизировать знания учащихся об основных периодах истории Средних веков. Дать первичное понятие об периодизации Средневековья, основных сословиях средневекового общества. Привести примеры исторических источников, помогающих изучать историю.

Развивающая : развить умение сравнивать, выделять главное, обобщать, делать выводы на основе представленного материала.

Воспитательная: развить познавательный интерес к истории. Показать значимость изучения истории Средневековья.

Тип урока: изучения нового материала.

Оборудование: Презентация «Живое Средневековье». Учебник «История Средних Веков для 6 класса», Агибалова Е.В., Донской Г.М.

Преподаватель здоровается с учащимися, делает необходимые отметки в документах. Сообщает тему занятия: «Введение. Живое Средневековье».

Сегодня мы переходим к изучению нового большого раздела в истории: периоду Средних веков или Средневековью.

На сегодняшнем уроке мы рассмотрим материал по истории Средних веков, с которым нам предстоит работать в течение учебного года.

Определимся с датировкой этого периода. Назовём его особенности. Познакомимся с устройством общества средневековых людей. Узнаем, как происходит изучение этого периода времени.

Такое название период Средних веков получил, так как находится между Древностью и Новым временем.

В Западной Европе этот период охватывает промежуток времени с 5 по 15 век. В иных регионах – по-разному, где-то Средневековье наступило раньше, где-то – позже.

Средние века делятся на три периода. Раннее – с 5 по 11 века, Высокое (или зрелое) – с 11 по 14 и Позднее Средневековье – с 14 по 15 век.

Развитие человечества в различных частях мира шло неравномерно. Наравне с высокоразвитыми цивилизациями Европы, Азии, Америки жили народы, которые еще находились на уровне первобытного общества.

Теперь дадим развернутое определение термину «Средневековье». История средних веков – это период истории обществ 5 – 15 веков, у каждого их которых были своя религия, язык, материальная и духовная культура, а так же государственный строй.

В большинстве цивилизаций Средневековья господствовал феодальный строй. Для того, что бы разобраться в этом понятии предлагаю вам ознакомиться со структурой общества в Средние века.

Во главе общества находились феодалы. У них во владении была земля, они управляли государством, из них складывалось войско для защиты страны.

Мелкие феодалы подчинялись более крупным и получали за это плату в виде землевладений. Такая система подчинения называется феодальной лестницей. У неё была одна особенность: вассалы подчинялись только своим сеньорам. Отсюда принцип: «вассал моего вассала – не мой вассал».

Ещё одним важным сословием было духовенство – «те, кто молится». Они были свободными и жили за счет крестьян и феодалов, взамен «вымаливая» их грехи.

Основную массу населения составляли крестьяне. Они вели своё небольшое хозяйство и должны были платить за это феодалу налог. Крестьяне были в личной зависимости от феодала.

Но крестьянин не был как древний раб «говорящим орудием труда», главное отличие – он не был собственностью своего феодала.

Таким образом, феодальный строй – это общественно-экономическая формация, пришедшая на смену рабовладению, основанная на собственности феодала на землю и на эксплуатации крестьян, находящихся от него в личной зависимости.

Поэтому и структура феодального общества состоит из трех групп людей: «те, кто молится» – духовенство; «те, кто воюет» – феодалы; «те, кто работает» – крестьяне и ремесленники.

Но для удобства принято делить исторические источники на группы.

Вещественные источники: здания, предметы быта.

Письменные: различные летописи, хроники, научные труды.

Произведения искусства: живопись, скульптура.

Все эти источники могут много рассказать нам о жизни людей в ту эпоху.

IV . Закрепление изученного материала

Преподаватель предлагает учащимся ответить на вопросы по изученному материалу:

1. Для чего надо знать историю Средних веков?

2. Какой промежуток занимает Средневековье в истории?

3. Какие основные сословия существовали в тот период? Кратко опишите каждое из них.

4. Объясните принцип: «вассал моего вассала – не мой вассал».

5. Каким образом историк получает разнообразные сведения о прошлом? Что такое исторические источники? Какие виды исторических источников вам известны?

История помогает воссоздать картину жизни людей далекого прошлого и ознакомить вас с ней. Но изучение истории — сложный процесс воссоздания прошлого, состоящий из сообщений источников, собственных представлений учёных, опыта других наук. Поэтому к изучению истории нужно подходить весьма ответственно, тогда она откроет перед вами свои тайны и поможет разобраться в настоящем.

Источник