Демонстрационный стол в кабинете физики что имеет

Требования к кабинету физики

Требования к кабинету физики . (источник: журнал «Завуч №7 2001 г)

Оборудование кабинета физики

Оборудование, которым комплектуется кабинет физики, должно обеспечивать два вида физических демонстраций для классов, изучающих физику на базовом уровне:

* демонстрационный эксперимент (оборудование для таких экспериментов определяется из расчета одного комплекта на кабинет и предназначено для использования учителем);

* фронтальный ученический эксперимент, имеющий безусловный приоритет с точки зрения современной методики преподавания естественнонаучных предметов. Приборы и оборудование для таких экспериментов приобретаются из расчета одного комплекта на двух учащихся.

Оборудование для работ физического практикума, который традиционно был одним из наиболее интересных разделов школьного физического образования, предусматривается теперь, к сожалению, только в школах и классах с расширенным и углубленным изучением физики.

Комплект оборудования физического кабинета состоит из следующих позиций:

1. Учебно-методическая литература по физике (учебники, задачники, дидактические материалы, справочная литература).

2. Учебно-методическая литература по астрономии.

3. Технические средства обучения:

4. Комплект электроснабжения кабинета физики.

5. Приборы для демонстрационных опытов:

по молекулярной физике;

по квантовой физике.

6. Компьютерная измерительная система.

7. Лабораторные принадлежности, материалы, посуда, инструменты.

8. Статические, динамические, демонстрационные и раздаточные модели.

9. Печатные пособия:

таблицы; плакаты; раздаточные материалы.

10. Экранно-звуковые средства:

транспаранты для графопроектора;

11. Программное обеспечение для компьютера.

Оборудование астрономического уголка в кабинете физики

В астрономическом уголке должны быть следующие учебные пособия:

оптические инструменты для наблюдения небесных тел

(теодолиты, телескопы, бинокли); модели для демонстрации внешнего вида небесных тел

и их движений (глобусы, теллурии, модели планетной системы и т.п.);

демонстрационные печатные пособия (карты звездного неба, луны, таблицы, портреты);

печатные пособия для индивидуальных занятий (ученические карты звездного неба, звездные атласы, астрономические календари и т.д.);

экранные пособия (диапозитивы, диафильмы, кино фрагменты).

Требования по технике безопасности и охране труда в кабинете физики

Устройство электрической сети кабинета:

подача на столы учащихся напряжения свыше 42 В переменного тока и 110 В постоянного тока;

защитное зануление оборудования;

наличие протоколов ежегодной проверки изоляции электропроводки и заземляющих устройств;

защита радиаторов и трубопроводов отопительной, газовой и водопроводной систем диэлектрическим ограждением. Соблюдение требований пожарной безопасности. Соблюдение требований безопасности при работе с химическими веществами.

Соблюдение требований безопасности при работе с аккумуляторами.

Соблюдение требований безопасности при работе с проекционной аппаратурой (защитное зануление аппарата, наличие свободных выходов и проходов, наличие у кинодемонстратора удостоверения и талона пожарной безопасности, соответствие проводки требованиям Правил устройства электроустановок ПУЭ).

Наличие химических веществ, приборов и оборудования, применение которых в школе запрещено (металлическая ртуть, бензиновые лампы, генераторы УВЧ, нафталин, асбестированные сетки, дистилляторы с открытой спиралью, реостаты с открытой спиралью напряжением 220 В и т.п.)

Наличие памятки по оказанию первой доврачебной помощи при несчастных случаях, данные о телефоне и адресе ближайшего лечебного учреждения, где может быть оказана квалифицированная медицинская помощь.

Наличие спецодежды и средств индивидуальной защиты. Соблюдение периодичности испытаний электрозащитных средств. Наличие акта-разрешения на эксплуатацию кабинета. Наличие у заведующего кабинетом, учителей физики и руководителей кружков удостоверения об обучении и проверке знаний по охране труда (1 раз в 3 года), а также удостоверения о проверке знаний по электробезопасности с присвоением не ниже 3-й группы по электробезопасности (1 раз в год).

по технике безопасности для учащихся, проходящих практические занятия кабинетах физики;

по охране труда при работе с химическими веществами;

по охране труда при работе с проекционной аппаратурой;

по охране труда при подготовке и выполнении демонстрационных опытов;

по безопасному обращению с газом;

по охране труда при работе с аккумуляторами.

Инструкции утверждаются приказом по школе и решением профсоюзного комитета.

Журнал учета инструктажа по безопасности учебного процесса. Журнал учета инструктажа учащихся при выполнении внешко льных занятий.

Аптечка первой помощи в кабинете физики

Аптечка первой помощи в кабинете физики. Перечень медикаментов аптечки в кабинете физики.
Материал взят из книги: В. Ф. Шилов Техника безопасности в кабинете физики. М.: Школьная Пресса, 2002, с. 74-75

В кабинете физики обязательно должна быть аптечка (шкафчик) с необходимыми медикаментами для оказания первой помощи.
В аптечке хранят следующие предметы и медикаменты:

1. Индивидуальные асептические пакеты без бинтов и с бинтами, которые применяют для наложения повязок при серьезных ранениях.Обычно пакет вскрывают при помощи нити, конец которой выступает из пакета.

2. Ватно-марлевый бинт, который применяется для бинтования ран и переломов.

3. Вата гигроскопическая стерильная в тампонах, 50 г. Хранят ее в стеклянной стерильной банке с притертой пробкой или под плотной полиэтиленовой крышкой.

4. Пинцет стерильный для наложения ватных тампонов на рану.

5. Флакон (25—50 мл) клея БФ-6 для обработки микротравм.

6. Йодная спиртовая настойка в ампулах или темном флаконе с притертой пробкой или во флаконе с капельницей; она служит для обработки кожи вокруг раны. Обработку производят с помощью небольшого кусочка ваты, намотанного на чистую палочку, спичку, а не пробкой от флакона с йодом.

7. Раствор (3%-ный) пероксида водорода (25—50 мл); это крово­останавливающее средство, хранят его в темной посуде не более одного года.

8. Водный раствор (10%-ный) аммиака (нашатырный спирт); хранят в плотно закрытых флаконах (50 мл) и применяют при потере сознания (обмороках).

10. Глицерин (25—50 мл); необходим для снятия болевых ощущений после ожога.

11. «Винилин», или «Бальзам Шостаковского» (150-200 г); накладывают на обожженное место при любой степени ожога. Срок хранения не более 3 лет.

12. Фурацилин или риванол в растворе; необходим для пропи­тывания повязок, накладываемых на место ожога.

13. Пипетки (2-3 шт.); хранят в футлярах.

14. Стеклянные или пластмассовые палочки для нанесения мази на место ожога.

15. Жгут резиновый для остановки кровотечений.

На дверце аптечки должны быть написаны телефон скорой помощи, адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения.

Рядом с аптечкой помещают краткую инструкцию по оказанию первой помощи.

Перечень медикаментов аптечки кабинета физики

1. Индивидуальные асептические пакеты без бинтов и с бинтами

2. Ватно-марлевый бинт

3. Вата гигроскопическая стерильная в тампонах, 50 г.

4. Пинцет стерильный для наложения ватных тампонов на рану.

5. Флакон (25—50 мл) клея БФ-6 для обработки микротравм.

6. Йодная спиртовая настойка

7. Раствор (3%-ный) пероксида водорода (25—50 мл).

8. Водный раствор (10%-ный) аммиака (нашатырный спирт)

9. Спирт (96%-ный) этиловый гидролизный

10.Глицерин (25—50 мл)

11.»Винилин», или «Бальзам Шостаковского».

11.Фурацилин или риванол в растворе

13.Стеклянные или пластмассовые палочки

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Оборудование кабинета физики

Оборудование, которым комплектуется кабинет физики, должно обеспечивать два вида физических демонстраций для классов, изучающих физику на базовом уровне:

* демонстрационный эксперимент (оборудование для таких экспериментов определяется из расчета одного комплекта на кабинет и предназначено для использования учителем);

* фронтальный ученический эксперимент, имеющий безусловный приоритет с точки зрения современной методики преподавания естественнонаучных предметов. Приборы и оборудование для таких экспериментов приобретаются из расчета одного комплекта на двух учащихся.

Оборудование для работ физического практикума, который традиционно был одним из наиболее интересных разделов школьного физического образования, предусматривается теперь, к сожалению, только в школах и классах с расширенным и углубленным изучением физики.

Комплект оборудования физического кабинета состоит из следующих позиций:

1. Учебно-методическая литература по физике (учебники, за дачники, дидактические материалы, справочная литература).

2. Учебно-методическая литература по астрономии.

3. Технические средства обучения:

4. Комплект электроснабжения кабинета физики.

5. Приборы для демонстрационных опытов:

по молекулярной физике;

по квантовой физике.

6. Компьютерная измерительная система.

7. Лабораторные принадлежности, материалы, посуда, инстру менты.

8. Статические, динамические, демонстрационные и раздаточ ные модели.

9. Печатные пособия:

таблицы; плакаты; раздаточные материалы.

10. Экранно-звуковые средства:

транспаранты для графопроектора;

11. Программное обеспечение для компьютера.

Оборудование астрономического уголка в кабинете физики

В астрономическом уголке должны быть следующие учебные пособия:

оптические инструменты для наблюдения небесных тел

(теодолиты, телескопы, бинокли); модели для демонстрации внешнего вида небесных тел

и их движений (глобусы, теллурии, модели планетной системы и т.п.);

демонстрационные печатные пособия (карты звездного неба, луны, таблицы, портреты);

печатные пособия для индивидуальных занятий (учени ческие карты звездного неба, звездные атласы, астроно мические календари и т.д.);

экранные пособия (диапозитивы, диафильмы, кино фрагменты).

Источник

Требования к кабинету физики

ТРЕБОВАНИЯ К КАБИНЕТУ ФИЗИКИ

Ввести в действие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02», утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 года, с 1 сентября 2003 года.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 01.01.01 г. № 44 г. Москва
Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 декабря 2002 г. Регистрационный № 000

«О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
СанПиН 2.4.2.1178-02″

2.4. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений

2.4.2. Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка.

Табуретки или скамейки вместо стульев не используются.
Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие — ближе к доске, большие — дальше. Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон.
Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

Размеры мебели и ее маркировка по ГОСТам «Столы ученические»
и «Стулья ученические»

Номера мебели по ГОСТам 11015

Высота над по­лом крышки края стола, об­ращенного к ученику, по ГОСТув мм)

Высота над по­лом переднего края сиденья по ГОСТув мм)

2.4.3. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования в см:
— между рядами двухместных столов — не менее 60;
— между рядом столов и наружной продольной стеной — не менее 50—70;
— между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, — не менее 50 — 70;
— от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске;
— не менее 70, от задней стены, являющейся наружной,

2.4.4. Кабинеты физики и химии должны быть оборудованы специальными демонстрационными столами, где предусмотрены пульты управления проектной аппаратурой, подача воды, электричества, канализации. Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий демонстрационный стол рекомендуется устанавливать на подиум. В кабинетах физики и химии устанавливают двухместные ученические лабораторные столы (с надстройкой и без нее) с подводкой электроэнергии, сжатого воздуха (лаборатория физики).

2.4.8. Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

2.4.9. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.
2.4.10. При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве.

2.5. Требования к воздушно-тепловому режиму

2.5.1.В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а также допускается использование конвекторов с кожухами. Отопительные приборы ограждаются съемными деревянными решетками, располагаются под оконными проемами и имеют регуляторы температуры. Не следует устраивать ограждений из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов. Средняя температура поверхности нагревательных приборов не должна превышать 80 °С.

2.5.4. Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

2.5.5. Учебные помещения проветриваются во время перемен.

До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями согласно таблице 2.
В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках.

Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости
от температуры наружного воздуха

Наружная температура, °С

Длительность проветривания помещения, мин.

в большие перемены и между сменами

2.5.6. Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять:
— в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях —18 — 20 °С при их обыч­ном остеклении и 19—21 °С — при ленточном остеклении;
2.5.8. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воз­духа соблюдаться в пределах 40 — 60 %.

2.6. Требования к естественному и искусственному освещению

2.6.1. Естественное освещение

Учебные помещения должны иметь естественное освещение.
В учебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от потолка. При этом не следует допускать направление основного светового потока впереди и сзади от обучающихся.

Неравномерность естественного освещения помещений, предназначенных для занятий обучающихся, не должна превышать 3:1.
Светопроемы учебных помещений оборудуются: регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.
Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются. В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами. Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:
для потолка — 0,7 — 0,8; для стен — 0,5 — 0,6; для пола — 0,3 — 0,5.
Следует использовать следующие цвета красок:
— для стен учебных помещений — светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;
— для мебели (парты, столы, шкафы) — цвета натурального дерева или светло-зеленый;
— для классных досок —темно-зеленый, темно-коричневый;
— для дверейгоконных рам — белый.
Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:
— не расставлять на подоконниках цветы. Их размещают в переносных цветочницах высотой 65—70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;
— очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).

2.6.2. Искусственное освещение

В учебных помещениях обеспечиваются нормируемые уровни освещенности и показатели качества освещения (показатель дискомфорта и коэффициент пульсации освещенности) в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному и искусственному освещению.
В учебных помещениях предусматривается преимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ. Допускается использование ламп накаливания (при этом нормы освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности).
Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников согласовывается с территориальными центрами госсанэпиднадзора.
В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Для общего освещения учебных помещений и учебно-производственных мастерских следует применять люминесцентные светильники следующих типов: ЛС002-2х40, ЛП028-2х40, ЛП0022х40, ЛП034-4х36, ЦСП-5-2х40. Могут использоваться и другие светильники по типу приведенных с аналогичными светотехническими ха­рактеристиками и конструктивным исполнением.
Классная доска оборудуется софитами и освещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-3 (125). Указанные светильники разме­щаются выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
При проектировании системы искусственного освещения для учебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников.
В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах — 300 лк, на классной доске — 500 лк.

2.7. Требования к водоснабжению и канализации

2.7.5. Учебные помещения начальных классов, кабинеты физики, химии, черчения, рисования, мастерские трудового обучения должны быть обеспечены холодным и горячим водоснабжением.

2.8. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленном здании

2.8.6. Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

2.8.7. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.
2.8.8. При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве.

2.9.11. При использовании в общеобразовательных учреждениях аудиовизуальных ТОО длительность их непрерывного применения в учебном процессе устанавливается согласно таблице 4.

Длительность непрерывного применения на уроках различных
технических средств обучения

Источник

Комплексное оснащение кабинета физики

Известный российский физик Сергей Петрович Капица как-то сказал одну фразу, актуальность которой неоспорима в наши дни: «Для современного физика-экспериментатора нужно порядка миллиона в год — на приборы, на всю инфраструктуру, которая обеспечивает его исследования. Да, это дорогое удовольствие, но бутик на улице Горького стоит дороже.»

Действительно, физика является специфическим школьным предметом, в основе которого лежит огромная практическая работа и всевозможные исследования, позволяющие ученикам наглядно понять, как действуют законы экспериментальной науки. Современные подходы к созданию образовательной среды требуют наличия специального оборудования, перечень которого утвержден приказом Минобрнауки №336.

Необходимое оснащение школьных кабинетов позволяет ученикам добиваться высоких результатов в изучении дисциплины и занимать достойные места на международных олимпиадах. В этом году пять российских школьников заняли призовые места на европейском состязании физиков в Латвии. А на 49-й Международной олимпиаде в Португалии наши ребята получили четыре золотые и одну серебряную медаль! Похвальные результаты являются подтверждением того, что для учеников создаются все необходимые условия, помогающие овладеть техникой физического мышления. (фото «Международная олимпиада по физике в Португалии 2019»)

Значение оформления и технического оснащения кабинета в изучении курса физики

Современный ученик имеет доступ к огромному количеству виртуальной информации. Для ее усвоения очень важно сопоставить физические явления, представленные в теоретическом материале, с явлениями реальной окружающей среды. Только в этом случае можно гарантировать успешность образовательного процесса.

Натуральный эксперимент, в ходе которого применяются тематические демонстрационные материалы и лабораторное оборудование, способствует формированию и развитию у школьников естественнонаучного мировоззрения. Под руководством педагога дети становятся активными участниками учебных экспериментов, которые позволяют наблюдать явления, устанавливать функциональные зависимости, закреплять физические законы аттестационной проверкой.

При проведении демонстрационных экспериментов важно, чтобы ученикам визуально ничего не мешало за наблюдением процесса и была понятна сама суть проводимой практической работы. Максимальную наглядность можно обеспечить с помощью вертикальной плоскости. Для этого педагогом используются демонстрационные комплекты с удобным креплением. Также возможно применение меловых и маркерных досок, которые выступят в качестве основы для экспериментальной установки.

В ходе физических демонстрационных экспериментов нередко используется цифровая техника:

Веб-камеры с различными функциональными возможностями.

Измерительные приборы с цифровым отсчетом.

Естественно-научные лаборатории, в том числе и в мобильном варианте.

Цифровые лаборатории предназначены для регистрации и отображения полученных результатов на мониторе компьютера или настенном экране при использовании системы с проектором. Приборы с цифровыми датчиками помогают получить более точные измерения при проведении лабораторных работ. Такой метод обучения позволяет быстро проанализировать полученные данные и сделать выводы из эксперимента.

Стоит отметить, что фронтальные лабораторные работы по физике являются неотъемлемой частью учебной программы, поскольку дают ученикам глубокое понимание физических явлений и служат подготовкой к экзаменационной работе. Невозможно предугадать, какого типа оборудование будет применяться на выпускных экзаменах, поэтому главная задача школ — провести подготовку учеников с использованием различных приборов.

Разнообразные формы учебного эксперимента — залог успешного преподавания физики в общеобразовательном учреждении и качественной подготовки учеников к ОГЭ и ЕГЭ. Цифровые инструменты в этом играют большую роль, поскольку способствуют наглядности, точности и информативности проводимых экспериментальных работ.

Критерии формирования перечня средств обучения

Оснащение классов школы производится по разным критериям и в связи с этим может реализовываться в различных видах:

Вариативное оснащение, где выбор оборудования напрямую зависит от содержания профиля.

Дополнительное оснащение, когда приборы для школы приобретаются при наличии возможностей.

Комплексное оснащение, позволяющее в полном объеме обеспечить образовательное заведение оборудованием в рамках учебной программы.

Главными функциями комплекса являются организация продуктивного образовательного процесса по ФГОС, применение в обучении школьников передовых технологий, предоставление помощи в выборе будущей профессии.

Формирование профильной среды предполагает комплектацию классов необходимым оборудованием в зависимости от выбранного направления. Инженерно-технологическое образование ценится в современном обществе, поэтому многие образовательные организации комплектуют кабинеты физики по последнему слову техники.

Особенности оснащения кабинета физики в школе

Оборудование для кабинета физики в школе призвано сформировать экспериментальные навыки учеников и обеспечить продуктивную учебно-исследовательскую и проектную работу. Проверка уровня полученных умений по дисциплине производится посредством итоговой государственной аттестации учеников 9 и 11-х классов. Соответственно, в перечень оборудования входят комплекты, использующиеся на ОГЭ и ЕГЭ.

В списке необходимых школьных приспособлений для урока физики числится минимальное число датчиков и присутствует цифровая лаборатория, которая может входить в поставку компьютерного оборудования для школы. Перечисленные приборы можно прекрасно совмещать с датчиками цифровых лабораторий при проведении демонстрационных экспериментов.

Многие опыты по физике проводятся только в демонстрационной версии, поэтому перечень необходимого оборудования включает демонстрационные приборы и наглядные пособия. С помощью таких учебных материалов дети учатся наблюдать и анализировать явления физического характера под руководством педагога и самостоятельно.

Категории школьного оборудования для кабинета физики

Оснащение кабинета физики по приказу Минобрнауки №336 включает в себя несколько видов оборудования, которые сгруппированы в категории.

Специализированная мебель для кабинета физики

В качестве необходимых предметов мебели, которые должны быть в кабинете физики, перечень предусмотрел:

Письменные, электрифицированные и демонстрационные столы с регулируемой высотой для учеников.

Столы, кафедры и трибуны для учителей.

Стулья и табуреты для педагогов и учеников на металлокаркасе, регулируемые по высоте.

Металлические шкафы и мобильные тележки для хранения демонстрационного и расходного материала.

Тумбы, хозяйственные шкафы и стеллажи из МДФ для размещения методической литературы.

Мебель при проведении экспериментальных работ по физике подвергается механическому воздействию, влиянию низких и высоких температур и другим нагрузкам, которые не лучшим образом сказываются на ее состоянии. Стойкость к внешним факторам — главное требование, предъявляемое к данному виду оборудования для школы. Поэтому столы для педагогов и парты для учеников изготавливают на основе металлического профиля, а столешницы покрывают полимерным слоем.

Также учебный класс для занятий физики должен иметь автономную потолочную систему электроснабжения, позволяющую в любой момент создать необходимые условия для проведения практических работ. В целях безопасности кабинеты комплектуют огнетушителями.

Технические средства обучения

В качестве основного оборудования этой категории выступает флипчарт с магнитно-маркерной доской на подставке, позволяющий визуально представить учебный материал, использовать его в ходе занятия, а также при необходимости дополнять новыми данными. Впрочем, вместо флипчарта можно использовать интерактивные панели и доски, проекционные экраны. Все зависит от финансовых возможностей учебного заведения.

Дополнительное вариативное оборудование из категории технических средств представлено планшетным компьютером со встроенным ПО и системой антивируса. С его помощью можно демонстрировать опыты, создавать мультимедийные сценарии занятий, организовывать подготовку к итоговой аттестации, применять в качестве контроллера знаний. Компьютерный планшет поможет обрабатывать результаты измерений и управлять различными датчиками.

Лабораторно-технологическое оборудование

В категорию лабораторно-технического оборудования для кабинета физики входит стандартная цифровая лаборатория, предназначенная для проведения лабораторных экспериментов. Она состоит из набора датчиков и специального ПО, позволяющего производить замеры величин и регистрировать результаты в виде графических изображений и диаграмм через подключенный ПК или другой экран. Существуют цифровые лаборатории как для учеников, так и для учителей.

Изучение тепловых, оптических, механических, электромагнитных явлений в физике не обходится без дополнительных измерительных устройств. Для проведения практических экспериментов используют следующие приборы:

барометр для измерения атмосферного давления;

амперметр для определения силы тока;

вольтметр для замера электрического напряжения;

лабораторный термометр для измерения температуры;

колориметр, определяющий интенсивность цвета;

технические весы для определения массы предмета.

Также в соответствии с требованиями школьного курса физики предусмотрено наличие комплектов для лабораторного практикума по оптике, механике, электричеству, молекулярной физике. Каждый набор рассчитан на определенное количество лабораторных работ и включает в себя необходимые элементы для проведения исследований. В качестве дополнительного оборудования учебному заведению рекомендуют приобрести ГИА-лабораторию по физике.

Учебно-наглядные пособия

Изучение абстрактных объектов проходит более успешно при использовании демонстрационных учебно-наглядных пособий. Плакаты с расшифровкой физических величин и комплекты тематических таблиц помогают ребятам легче осваивать программу школьного курса. Плакаты с портретами выдающихся физиков украсят стены кабинета и создадут строгую обстановку, настраивающую на рабочий лад. Специальные стенды напомнят о правилах безопасности на уроках.

Оборудование для лаборантской

Лаборантскую кабинета физики оснащают тумбой или столом для учителя с ящиками для хранения раздаточного учебного материала. Лабораторные столы для учеников комплектуют раковинами. Кресло для учителя и стулья для детей, регулируемые по высоте, изготавливают из прочных материалов.

В кабинете размещают сушилку для посуды. Вдоль свободной стены располагают шкафы, стеллажи или антресоли для хранения посуды и методической литературы. Для хранения плакатов и таблиц можно использовать отдельные системы хранения.

Несмотря на то, что мультимедийные средства не входят в обязательный перечень оборудования для комплектации кабинета физики, стоит понимать, что использование такой техники делает уроки более интересными и доступными для детей.

В компании Логия вы можете купить оборудование для кабинета физики, соответствующее нормам ФГОС и требованиям приказа Минобрнауки №336. У нас есть все для решения практических задач образовательного процесса: мебель от надежных изготовителей, качественные лабораторные приборы, техника известных мировых брендов, демонстрационные наглядные пособия в ассортименте. Всегда поможем с выбором и предложим лучшие условия сотрудничества!

Источник