Диалог что мне запомнилось в дни летних каникул

Понемногу

О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.

понедельник, 7 сентября 2020 г.

Рассказ-монолог «Что мне запомнилось в дни летних каникул», 2 класс

Использован учебник «Русский язык. 2 класс. 1 часть. Канакина, Горецкий», упражнение 11, страница 14.

Упражнение 11. Подготовьте рассказ-монолог на тему «Что мне особенно запомнилось в дни летних каникул».

Монологом мы называем речь одного человека. По сути, это рассказ о каком-либо событии, в котором человек высказывает своё мнение. В данном случае мы должны рассказать о самом запоминающемся событии, которое случилось на летних каникулах.

Пример рассказа-монолога «Что мне особенно запомнилось в дни летних каникул» для 2 класса

Эти летние каникулы были необычными. Ещё зимой родители пообещали мне поехать к морю. Но из-за карантина поездка отменилась и я провела летние каникулы дома. Это не совсем хорошо.

Поэтому мне больше всего запомнилось то, что выходя на улицу приходилось надевать маску. В жару маска сильно мешала, но мама говорила, что иначе нельзя. Без маски можно было заболеть.

Особенно часто я надевала маску в первой половине лета. В конце лета карантин ослабили и можно было гулять и играть без маски.

Ещё мне запомнилось, как папа учил меня кататься на двухколёсном велосипеде. Он почему-то громко кричал и требовал, чтобы я крутила педали. Потом он стал говорить, что я неправильно рулю. Мне было обидно и я предложила ему прокатится самому.

Папа почему-то отказался и я поняла, что он сам не умеет кататься. А я всё равно научилась кататься и мне это понравилось.

Ещё один пример рассказа-монолога «Что мне запомнилось в дни летних каникул»

Я очень люблю летние каникулы за то, что они долгие, и за то, что в это время происходит много интересного.

Мне особенно запомнился поход на Алтай. Мы спали в палатках и ели из походного котелка. Мы поднимались на высокие горы и смотрели на красивые озера.

Мне понравилось кататься на лошадях и сплавляться по бурной реке на лодке. Вода была очень холодной, хотя стояла сильная жара. Поэтому, когда я упала в воду и папа меня вытащил, мне было очень холодно. Папа сказал, что у меня зуб на зуб не попадает, и укутал в полотенце. Потом мне дали горячий чай и я согрелась.

Это было замечательное путешествие, которое запомнилось мне больше всего.

Источник

Русский язык 2 класс учебник Канакина, Горецкий 1 часть — страница 14

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 14 странице по предмету русский язык за 2 класс. Ответы на задания: 11.

Учебник 1 часть — Страница 14.

Подготовьте диалог-беседу на тему «Разговор по телефону» или рассказ-монолог на тему «Что мне особенно запомнилось в дни летних каникул».

Ответ:
Диалог-беседа:
— Здравствуй, Лена!
— Здравствуй, Миша!
— Я рад тебя слышать. Что ты делаешь в субботу? Я хотел пригласить тебя на День Рождения.
— Миша, я с удовольствием приду. Спасибо за приглашение.
— Тогда, до встречи!
— До свидания!

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1. Прочитайте. Подготовьте ответы на вопросы
Для чего нужна речь?
Какие виды речи вы знаете?

Ответ:
Речь нужна для того, чтобы общаться друг с другом, передавать информацию, размышлять.
Речь бывает устная, письменная и речь про себя.
К устной речи относится слушание и говорение (всё, что связано со звуками).
К письменной речи относится чтение и письмо (всё, что связано с буквами).
Речь про себя – это размышления, мечтание.

2. Приведите пример жизненной ситуации, когда можно сказать:
Каков человек — такова и его речь.

Ответ:
На детской площадке играет группа детей. Если раздаются ругательные, грубые слова, лучше к ним не подходить.
В класс пришла новый ученик. Он со всеми поздоровался, говорит вежливо, не использует плохие слова, не хвастается. Наверное, он хороший, скромный человек.

3. Прочитайте. Определите: данный текст — это монолог или диалог?

Ответ:
— Тит, поди молотить!
— Брюхо болит.
— Тит, поди кисель есть!
— А где моя большая ложка?

Этот текст – диалог, потому что разговаривают два человека между собой.

Прочитайте текст ещё раз. Что вы можете сказать о Тите как человеке по его речи?
Подготовьтесь к выразительному чтению диалога.

Ответ:
По ответам Тита можно сказать, что он очень ленивый человек, не любит работать, а вот поесть не откажется.

Источник

Готовый диалог по русскому языку на тему «Летние каникулы»

— Привет, Саша! Рад тебя встретить!

— И я так рад! Ну, рассказывай, как провел летние каникулы?

— О, я провел их очень интересно. Мы с родителями ездили отдыхать к морю.

— Действительно? И куда именно вы путешествовали?

— В Украину, в Крым. Сначала мы жили в Алуште в пансионате. Купались в море вволю, грелись на солнышке. Я с папой даже рыбачил с пирса.

— Морского ерша! Но его есть невозможно, поэтому мы его отпустили.

— А потом вы еще где-то путешествовали?

— Да, мы ездили на экскурсии в Ялту, Севастополь, Судак. Мне особенно понравилась древняя крепость в Судаке. Да что я все о себе да о себе! Ты как провел лето, друг?

— У родителей денег путешествовать не было, поэтому я провел его дома. Но не скучал.

— Чем же ты занимался целых три месяца?

— Еще я книжки читал, фантастику. Ведь у меня много времени было. Теперь я специалист этого жанра.

Диалог на тему «Летние каникулы»

— Папа, можно тебя на минутку?

— Папа, объясни мне, пожалуйста, одну вещь. Летние каникулы – они ведь для отдыха? Они же для того, чтоб дети отдыхали?

— Ну да, конечно. Летние каникулы предназначены для отдыха школьников.

— Тогда почему нас заставляют учиться на каникулах?

— Почему нам задают читать книги на каникулах? Посмотри, целый список!

— Ну, и что тут такого? Нам тоже в школе задавали читать книги на каникулах.

— Тут в списке целых десять произведений!

— Вита, вам их задали для того, чтобы во время учебного года вам было легче учиться.

— Чтобы мы устали еще летом, что ли?

— Зачем так грубо? Например, в октябре вы проходите какое-то произведение по литературе. А ты уже прочитала его летом! И уже знаешь, о чем оно, кто главные герои.

— Ах, папа! Ведь летом так хочется отдыхать! Я прочла две книжки, и больше не могу! Не могу, и все!

— Вита, потом тебе будет труднее, останется меньше времени читать. Смотри сама. Чтобы ты потом по литературе плохих оценок не получала!

-Ну, я уж постараюсь! А читать все равно летом не буду! Я сейчас ничего не запомню. Я на пляж хочу!

Источник

Летом я был у бабушки с дедушкой в деревне.

Особенно мне запомнились дни, когда мы ходили с дедушкой в лес, собирать

В лесу он учил меня различать деревья и стороны света.

Еще мы с ним собирали малину, ежевику и другие ягоды.

мне запомнилось, как бабушка угощала меня вкусными пирогами.

их не делала, с клубникой, малиной, творогом, и даже с гречкой!

интересно играть с друзьями, которые живут по соседству с бабушкой и дедушкой.

Очень люблю приезжать в деревню летом.

Сочинить рассказ летние дни?

Сочинить рассказ летние дни.

Составить небольшой рассказ на тему почему я жду летних каникул?

Составить небольшой рассказ на тему почему я жду летних каникул.

Сочинение на тему «Перед летними каникулами»?

Сочинение на тему «Перед летними каникулами».

Что мне особенно запомнилось в дни летних каникул?

Что мне особенно запомнилось в дни летних каникул.

Рассказ в 5 предложений.

Сочинение на тему Летние каникулы?

Сочинение на тему Летние каникулы.

Составить небольшой рассказ, В чем оссобености летних каникул?

Составить небольшой рассказ, В чем оссобености летних каникул?

Подготовьте диалог беседу на тему » разговор по телефону «или рассказ монолог на тему » что мне особенно запомнилось в дни этих каникул»?

Подготовьте диалог беседу на тему » разговор по телефону «или рассказ монолог на тему » что мне особенно запомнилось в дни этих каникул».

На писать рассказ на тему ваше ожидание на летнии каникулы?

На писать рассказ на тему ваше ожидание на летнии каникулы.

Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим, чтобы отпустил её старчев море.

Лови! Удачи на уроках! Учись хорошо.

Барашек, ручонка, девчонка, шоколад, шелк, с, парчовый, кирпичом, чёпорный, щелочь, холщовый, плюшевый, бечевка, жёлтый, ж. Кей, жонглер, чёрствый, прожорливый, пирожок, чащоба, трещека.

Барашек, ручонка, девчонка, шоколад, шёлк, алычевый, парчевый, кирпичом, чопорный, щёлочь, холщёвый, плюшевый, бечёвка, жёлтый, жокей, жонглёр, чёрствый, прожорливый, пирожок, чащоба, трещётка.

Зарисовка Почему я стала вирусологом? Я часто задаю себе этот вопрос, но не всегда могу однозначно на него ответить. В детстве, когда я простывала, мама часто говорила : «У тебя вирусы в носу». Как же я их ненавидела. Они приносили мне столько не..

Источник

Конспект беседы «Чем вам запомнилось лето»

Ирина Васильева
Конспект беседы «Чем вам запомнилось лето»

Цель: вспомнить с детьми, что интересное с ними происходило за летнее время, куда они ездили, ходили, что интересного увидели.

Задачи:

— создать положительный эмоциональный настрой;

— расширить представления детей о лете, его характерных признаках;

— участвовать в коллективно-групповой беседе, внимательно слушать друг друга;

— развивать внимание, память, мышление, связную речь, учить составлять небольшой рассказ;

— развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Материалы: картинки с изображением лета.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас с вами будет очень интересная беседа, а о чем именно вы узнаете из стихотворения:

Лето, лето, не спеши

Воспитатель: О чем же мы будем говорить?

Верно, мы сегодня будем говорить о лете, а вернее о том, как вы его провели. Послушайте стихотворение:

Как мы проводили время летом.

Мы гуляли, загорали,

Возле озера играли.

И немного подросли.

Смотрим презентацию с картинками лета и описываем их.

Воспитатель: Ребята, а какие летние месяцы вы знаете?

Ответы детей: Июнь, июль, август.

Воспитатель: Что это?

Дети: Цветы.

Воспитатель: Правильно, летом много цветов. Человек делает красивые клумбы в садах и парках.

Воспитатель: Посмотрите, какое нарисовано солнышко?

Дети: Яркое.

Воспитатель: Летом солнышко светит ярко, поэтому на улице жарко. Посмотрите, какое небо нарисовано?

Ответы детей: Голубое, нет туч.

Воспитатель: Правильно. Облака летом редко закрывают солнце, поэтому небо голубое. Даже если идёт дождь, то он тёплый. После дождя на небе появляется разноцветная радуга.

Воспитатель: Скажите, а какая летом обычно бывает погода?

Ответы детей: (солнечная, облачная, пасмурная, дождливая, ветренная)

Воспитатель: А какая природа летом?

Ответы детей: Всё цветет, поспевает, сады полны зелени, луга покрыты широким шлейфом зеленой травы.

Воспитатель: Кто это нарисован?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Летом в парке и лесу много птиц. Они вьют гнезда, выводят птенцов. По утрам летом всегда слышен звонкий птичий щебет. Летом дни длинные, ночи короткие, поэтому вечером долго светло.

Молодцы, ребята! На все вопросы ответили.

Воспитатель: Ребята, вы все в летний период где-то побывали: одни из вас отдыхали на даче, другие-в деревне, некоторые отдыхали на море, кто-то был в городе и посещал парки, кто-то с родителями или родственниками ездил в лес за грибами. Предлагаю вам поделиться летними воспоминаниями с ребятами. Только мы будем делать это по порядку. Кто хочет первым рассказать, поднимает ручку. А все остальные будут внимательно слушать рассказчика. Итак, ребята, где вы были этим летом?

Сегодня мы слушали ваши интересные рассказы о том, что приключилось с вами летом. Предлагаю дома вместе с родителями эти рассказы записать и поместить в альбом, тогда выйдет настоящая наша книжка. Также можете еще дома нарисовать иллюстрации к этим рассказам.

Чтение стихотворения.

Воспитатель: Дети, послушайте стихотворение Владимира Орлова «Лето»:

-Что ты мне подаришь, лето?

— Много солнечного света!

— Что ещё подаришь мне?

— Ключ, звенящий в тишине,

Сосны, клёны и дубы,

Подарю тебе кукушку,

Чтобы, выйдя на опушку,

Ты погромче крикнул ей:

«Погадай мне поскорей!»

И она тебе в ответ

Нагадала много лет!

Воспитатель: О чем это стихотворение?

Ответ детей: О лете, о ромашках, о том, как кукушка гадает.

Итог занятия.

— О каком времени года мы говорили?

— Сколько длится лето?

— Когда начинается лето? В каком месяце?

— Назовите летние месяцы?

— Какого цвета лето, почему?

— Что больше всего вам нравится в этом времени года?

Воспитатель:Ребята, вот и вспомнили мы о лете, но не будем расстраиваться, что оно прошло, ведь осень принесёт нам не меньше радости и веселья. Поэтому давайте дружно скажем: «До новых встреч, прекрасное лето!

Фотоотчёт «Ах, лето, лето, лето, счастливая пора…» Доброе время суток,уважаемые коллеги! По всей стране воспитатели в содружестве с родителями немало потрудились. Не отставали и мы. Предлагаю.

Фотоотчёт о празднике «Лето, лето, лето! Ты какого цвета?» Птицы, бабочки летают. Много солнечного света. Пчёлки вьются над цветами. Лес зелёный – это лето! Лето – прекрасная, радостная пора для.

Фотоотчет «Лето, ах, лето, лето красное, будь со мной!» Наш поход в библиотеку! Обходим территорию сада. Еще немного и мы в библиотеке, там нас ждут. Ребята впервые в библиотеке имени.

Коллективная работа с использованием пластилинографии и ниткографии «Лето! Лето! Лето! Лето! В краски яркие одето» Коллективная работа с детьми подготовительной группы! Лето одно из самых радостных,ярких,веселых и запоминающихся времен года. Если посмотришь.

Конспект беседы «Мёд и пчёлы» Конспект беседы «Мёд и пчёлы» Цель: закрепление представлений детей о происхождении мёда, его полезных свойствах. Закрепление представления.

Источник