Дидактическая игра что есть что было электроприборы
Дидактическая игра «Прошлое и настоящее бытовой техники»
Светлана Лунегова
Дидактическая игра «Прошлое и настоящее бытовой техники»
(Для старшего дошкольного возраста)
Цель: Обобщение представлений детей о разнообразии бытовой техники и о её назначении.
Воспитатель:отгадайте, дети, кого мы ждем сегодня в гости?
Как в одной сторонке,
В маленькой избёнке
Тихонечко за печкой
Он целый день сидит.
И за порядком в доме
Рубашечка в горошек,
Со сказками сундук.
И всем надёжный друг!
Он мал, но не ребенок —
А маленький … домовёнок)
Ну-ка, дружно помогайте,
Все Домовёнка вызывайте.
Мы ногою трижды топнем,
И в ладоши дважды хлопнем,
По коленям один раз —
Кузька явится тотчас.
Под весёлую музыку («Ах вы, сени…») появляется Кузька.
Да и тесто замесил.
Грязи некуда укрыться —
Дело мастера боится.
Это и есть наш домовенок Кузя. Он еще немного вас побаивается, но, думаю, скоро вы с ним подружитесь.
Кузя: А я приготовил им в подарок весёлую игру! Я ведь живу в деревне, в сказке. А у вас ребята, дома столько новой интересной техники, которая помогает по хозяйству. Научите меня, как с современной техникой обращаться, а то я хозяйство вести затрудняюсь!
Игра «Хозяюшка»
Дети встают в круг, Кузя в середине, он говорит слова, сопровождая их показом действий, дети повторяют и помогают освоить новые.
Подмести хотел я пол
Но в квартире не нашёл
Как же мусор весь убрать
Мне сказали, надо взять
(Звучит музыка, дети показывают движения, Кузя повторяет)
Мне б одёжку постирать,
Чтобы стала чистой.
Где корыто мне достать
С досочкой ребристой?
Говорят: корыта нет,
Да и в чём причина?
Постирает всё за нас … (Стиральная машина). (Звучит музыка, дети показывают движения, Кузя повторяет)
Захотел я вдруг узнать.
Что творится в мире,
Где мне блюдце отыскать
С яблочком в квартире?
Яблочко катается по резному краю
В мире что случается сразу я узнаю.
Только нет ни яблочка, ни блюдечка и вот…
Как же теперь новости узнаёт народ? (Телевизор, компьютер) (Звучит музыка, дети показывают как включают телевизор, как с экрана говорят о новостях, Кузя повторяет)
Захотел я посчитать зёрнышки в амбаре,
Только где же счёты взять вы мне не сказали.
Что-то странное дают в руки мне ребята…
Вместо счёт давно берут люди…. (калькулятор). (Звучит музыка, дети показывают движения, Кузя повторяет)
Ох, давно не мылся я,
Где же банька для меня
Оказалось, баньки нет
В этом доме славном,
А помыться мне теперь
Предлагают …. (в ванне). (Звучит музыка, дети показывают движения, Кузя повторяет)
Где конюшня здесь у вас,
Где с лошадкой тарантас
Для прогулок летом?
Превратились в пыль…
Для поездок в гараже
Есть … (автомобиль). (Звучит музыка, дети показывают движения, Кузя повторяет)
Кузя: Спасибо вам, ребята, теперь я не буду бояться новой техники и хозяйство мое будет в образцовом порядке!
Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем Кузе эту технику, чтобы он уж точно ничего не перепутал!
(Дети рисуют современную бытовую технику на выбор.)
Трудовая деятельность детей в подготовительной группе В «программе дошкольного образования от рождения до школы» Мы можем прочитать:»Хозяйственно-бытовой труд в подготовительной группе. Задачи:.
Электричество, бытовые приборы. Игры, дидактические пособия
Содержится в разделах:
Мастер-класс для воспитателей «Речевые игры с использованием электрического фонарика» 
Цель: Познакомить педагогов с использованием электрического фонарика в некоторых видах дидактических игр по речевому развитию, и их месте в образовательном процессе детского сада. Материал: Дидактические игры : «С чем пирожок», «Что в киндер-сюрпризе», «Кто прячется в траве?».
Публикация «Игра «Предметы народного. » 
Человека всю его жизнь с рождения – окружают предметы быта. Что же входит в это понятие? Это – мебель, посуда, одежда и многое другое. С предметами народного быта связано огромное количество пословиц и поговорок. О них идёт речь в сказках, о них пишут стихи и загадывают загадки.
Игры на развитие связной речи для детей дошкольного возраста по лексической теме «Бытовые приборы в нашем доме» Игры на развитие связной речи для детей среднего и старшего дошкольного возраста по лексической теме «Бытовые приборы в нашем доме» 1. Д/и «Спор электроприборов». Педагог предлагает каждому ребенку взять на себя роль одного из электроприборов и доказать, что он самый нужный в.
Игры на развитие грамматического строя речи для детей дошкольного возраста по теме «Бытовые приборы в нашем доме» Игры на развитие грамматического строя речи для детей среднего, старшего дошкольного возраста по лексической теме «Бытовые приборы в нашем доме» 1. Д/и «Один – много» Цель: формирование умения образовывать существ. в мн.числе Р.п. Холодильник – холодильники, плита – плиты, фен –.
Статья «Дидактическая игра «Опиши предметы. » 
В этом году педагоги нашего детского сада организовали проект для ознакомления детей с культурой и бытом Русского народа в древности. Проект направлен на воспитание любви к малой Родине, уважительного отношения к культуре и традициям русского народа. Формирование чувств.
Настольная дидактическая игра «Путешествие электрического тока» 
Во время проектной деятельности с воспитанниками по теме «Электричество» возникла необходимость закрепить полученные знания во время исследовательской деятельности. Я решила, что лучшим закреплением по данной теме будет настольная дидактическая игра. На завершающем этапе я.
Речевые игры «Бытовые приборы» (5- 7лет)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: «БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ»
Цель: формирование умения образовывать существ. в мн.числе Р.п.
Холодильник – холодильники, плита – плиты, фен – фены,
Д/и «Расскажи для чего?»
Цель: развитие связной речи
Стиральная машина, утюг, кофеварка, плита? и пр.
Цель: формирование умения называть слова – признаки (относительные прилаг.)
— Утюг (какой) – тяжелый, металлический, новый, легкий, пластмассовый, электрический, горячий, опасный, удобный (чайник, пылесос, телевизор)
Цель: формировать умение называть слова-действия
Дети встают в круг. Воспитатель кидает мяч, называя бытовой электроприбор . Ребёнок, возвращая мяч, называя действия, которые этот прибор выполняет.
Пылесос – убирает пыль,
Холодильник – сохраняет продукты,
Стиральная машина – стирает бельё,
Утюг – гладит бельё и т. д.
Д/и «Кто больше назовет слов, что умеет делать прибор?»
— Я буду вам показывать картинку, а вы, будите мне говорить, что делает этот прибор .
Цель: согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже
Один фен, два фена, три фена, четыре фена, пять фенов
(утюг, холодильник, телевизор, пылесос, чайник, миксер, плита, стиральная машина, телефон, обогреватель, магнитофон, компьютер, мясорубка)
Цель: образование существительных в уменьшительно – ласкательной форме)
Цель: развитие связной речи, мышления
— Вместо холодильника можно опустить продукты в погреб.
— Вместо стиральной машины постирать руками.
— Вместо пылесоса подмести веником.
— Без утюга всего сложнее, но можно аккуратно расправлять вещи, не сильно выжимать и т. д.
Д/и «Продолжи предложение»
Цель: формирование умения составлять простые предложения, пополнять словарный запас по теме бытовая техника, развивать речь.
Я буду кидать вам мяч, и начинать предложение, а вы будете его заканчивать.
• Пылесос нужен для того, чтобы…
• Мясорубка нужна для того, чтобы…
Д/и «Веник и пылесос – это хорошо или плохо?
Цель: развитие умения выявлять положительные и отрицательные стороны приборов
-не нужно электричество
-ты работаешь сам, двигаешься (физическая нагрузка полезна)
-может делать каждый (ребёнок без взрослого)
-можно убирать везде (на улице, в помещении)
-не требует ухода (не надо вытряхивать)
-чисто убирает (всасывает пыль)
-труднодоступные места (батарея)
-по скорости быстрее убирает, чем веник и тряпка
-убирает, как с твёрдых (пол, так и с мягких (мягкая мебель) поверхностей.
-не так чисто убирает, как пылесос
-сам может отламываться и оставлять от себя мусор
-не во всех местах может забраться (где пылесос может высосать грязь)
-приходится долго работать в наклонку (в одном положении)
-поднимает пыль в воздух.
-зависит от электричества
-требует ремонта мастера
-зависит от длины шнура
-нельзя пользоваться без взрослого
-занимает много места по сравнению с веником
Давайте сделаем вывод: нам нужен и веник и пылесос. В одном случае хорошо пользоваться пылесосом, а в другом случае веником.
Д/и «Составь рассказ об электроприборе»
Цель: развитие связной речи
Составление рассказа по плану:
— Название бытового прибора.
— Для чего он нужен?
— Какой формы этот прибор?
— Где он хранится у тебя дома?
— Как нужно обращаться с ним?
Цель: формирование умения у детей описывать прибор, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.
Материал: предметы или предметные картинки с изображением хорошо знакомых детям электроприборов.
Ход игры: давайте поиграем, пусть предметы сами расскажут о себе, а мы по описанию отгадаем, какой предмет говорит. Каждый из вас будет исполнять роль какого-то прибора.
— Я чищу ковёр. (пылесосом).
-Я стираю бельё в. (стиральной машинке)
-Я глажу бельё. (утюгом)
-Я смотрю фильм по…. (телевизору)
-Я храню продукты в. (холодильнике)
-Я разговариваю с другом по…(телефону).
Цель: формирование умения по описанию узнавать электроприбор; развивать память, речь.
— Летом папа нам привез в белом ящике мороз,
И теперь мороз седой дома летом и зимой.
Бережет продукты : мясо, рыбу, фрукты (холодильник)
— Из горячего колодца через нос водица льется (электрочайник)
— Гладит все чего касается, а дотронешься – кусается (утюг)
— Чудо ящик – в нем окно. В том оконце есть кино (телевизор)
— Что за чудо эта вещь, разогреет вмиг поесть
— Из ковра чистюля-робот
Тянет пыль и грязь в свой хобот ( Пылесос )
Нам стирает всё подряд ( Стиральная машина )
— Сжал кулак свой исполин,
Сделал соком апельсин (соковыжималка)
— Застрочит, как пулемёт,
Платье новое сошьёт (электрическая швейная машинка)
— Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей (фен)
— На столе в колпаке да в стеклянном пузырьке,
Поселился дружок – развеселый огонек (Настольная лампа).
— Висит груша – нельзя скушать (лампочка)
— «Электрическое чудо, разное готовит блюдо.
Борщ или рассольник сварит, и яичницу пожарит.
Мясо, курицу потушит
Д/и Назови одним словом»
Цель: формирование умения объяснять образование сложных слов
Мясорубка – рубит мясо.
Игры на развитие связной речи
Д/и «Спор электроприборов».
Педагог сообщает детям, что у девочки Маши день рождения. До прихода гостей Маше нужно убрать квартиру, постирать белье, погладить скатерть и салфетки, приготовить угощение. (Для приготовления еды можно использовать множество электроприборов: миксер, тостер, микроволновую печь, кухонный комбайн, соковыжималку, электромясорубку и т.д.) Дети должны подсказать Маше, какой электроприбор ей нужно выбрать для данной работы.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-539437
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
В России утверждены новые аккредитационные показатели для школ и колледжей
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тематическое занятие по теме: Электроприборы
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
Цель: формирование навыков безопасного поведения при обращении с электроприборами.
Задачи :
Образовательные:
— обобщить знания детей об электрических приборах, об их назначении в быту;
— познакомить с понятиями «электричество», «электрический ток»;
— познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами.
Развивающие:
— развивать умение работать с моделями;
— развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
— развивать мыслительную активность, любознательность, умение делать выводы.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
— вызывать радость открытий, полученных из опытов.
Оборудование: слайды, картинки с изображением электроприборов.
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим об электричестве, о безопасности в доме, поиграем в интересные игры, узнаем, как электричество появляется в наших домах, и проведём интересные опыты.
Сейчас я вам прочитаю стихотворение.
Видите, как много электроприборов нас окружает. Они – наши лучшие помощники. Все они делают нашу жизнь удобной и разнообразной. Без них человеку было бы трудно. Все эти приборы работают от электричества.
3. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧТО ЕСТЬ, ЧТО БЫЛО»
Представьте, что мы попали во времена, когда человек ещё на знал ничего об электричестве, а значит и об электроприборах он не знал и не думал. Но тот человек готовил себе пищу, стирал бельё, убирал жилище.
Давайте поиграем в игру «Что есть, что было». Посмотрите на картинки, подумайте и назовите, какие современные электроприборы заменили старые вещи.
Что это?
Это корыто. Как думаете, что в нём делали? Какой электрический прибор заменил его сейчас (показ слайдов).
• Стиральная машина – корыто;
• Пылесос – веник;
• Миксер – венчик;
• Утюг – гладильная палка, утюг на углях;
• Швейная машина – игла;
• Электролампа – свеча;
• Магнитофон – гармонь, балалайка.
Молодцы, справились с заданием. Теперь вы знаете, сколько бытовой техники усовершенствовал человек, благодаря электричеству.
А как вы думаете, что нужно, чтобы все электроприборы заработали? (Ответы детей).
Совершенно верно. Все электроприборы работают от тока. Но, прежде чем я вам расскажу откуда, появляется ток, немножко разомнёмся.
ФИЗМИНУТКА
Представьте себе, что вы – маленькие частицы тока, которые бегут по проводам (дети бегут по кругу друг за другом):
Ток бежит по проводам (бегут по кругу,
Свет несёт в квартиру к нам (фонарики вверх)
Чтоб работали приборы
Игры на развитие связной речи для детей дошкольного возраста по лексической теме «Бытовые приборы в нашем доме»
Мария Лавская
Игры на развитие связной речи для детей дошкольного возраста по лексической теме «Бытовые приборы в нашем доме»
Игры на развитие связной речи для детей среднего и старшего дошкольного возраста по лексической теме «Бытовые приборы в нашем доме»
1. Д/и «Спор электроприборов».
Педагог сообщает детям, что у девочки Маши день рождения. До прихода гостей Маше нужно убрать квартиру, постирать белье, погладить скатерть и салфетки, приготовить угощение. (Для приготовления еды можно использовать множество электроприборов: миксер, тостер, микроволновую печь, кухонный комбайн, соковыжималку, электромясорубку и т. д.) Дети должны подсказать Маше, какой электроприбор ей нужно выбрать для данной работы.
— Вместо холодильника можно опустить продукты в погреб.
— Вместо стиральной машины постирать руками.
— Вместо пылесоса подмести веником.
— Без утюга всего сложнее, но можно аккуратно расправлять вещи, не сильно выжимать и т. д.
3. Д/и «Продолжи предложение»
Цель: формирование умения составлять простые предложения, пополнять словарный запас по теме бытовая техника, развивать речь.
Я буду кидать вам мяч, и начинать предложение, а вы будете его заканчивать.
• Пылесос нужен для того, чтобы…
• Мясорубка нужна для того, чтобы…
Цель: формирование умения у детей описывать прибор, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.
Материал: предметы или предметные картинки с изображением хорошо знакомых детям электроприборов.
Ход игры: давайте поиграем, пусть предметы сами расскажут о себе, а мы по описанию отгадаем, какой предмет говорит. Каждый из вас будет исполнять роль какого-то прибора.
5. Д/и «Закончи фразу»
— Я чищу ковёр. (пылесосом).
-Я стираю бельё в. (стиральной машинке)
-Я глажу бельё. (утюгом)
-Я смотрю фильм по…. (телевизору)
-Я храню продукты в. (холодильнике)
-Я разговариваю с другом по (телефону).
6. Д/и «Составь рассказ об электроприборе»
Цель: развитие связной речи
Составление рассказа по плану:
— Название бытового прибора.
— Какой формы этот прибор?
— Где он хранится у тебя дома?
— Как нужно обращаться с ним?
Цель: формирование умения по описанию узнавать электроприбор; развивать память, речь.
— Летом папа нам привез в белом ящике мороз,
И теперь мороз седой дома летом и зимой.
Бережет продукты: мясо, рыбу, фрукты (холодильник)
— Из горячего колодца через нос водица льется (электрочайник)
— Гладит все чего касается, а дотронешься – кусается (утюг)
— Чудо ящик – в нем окно. В том оконце есть кино (телевизор)
— Что за чудо эта вещь, разогреет вмиг поесть
За минуты горячи каша, пирожки и щи (микроволновая печь).
— Он не ест и не пьет,
Чужим голосом поет.
— Из ковра чистюля-робот
Тянет пыль и грязь в свой хобот (Пылесос)
Нам стирает всё подряд (Стиральная машина)
— Сжал кулак свой исполин,
Сделал соком апельсин (соковыжималка)
— Застрочит, как пулемёт,
Платье новое сошьёт (электрическая швейная машинка)
Кудри мамочки моей (фен)
— На столе в колпаке да в стеклянном пузырьке,
Поселился дружок – развеселый огонек (Настольная лампа).
— Висит груша – нельзя скушать (лампочка)
— «Электрическое чудо, разное готовит блюдо.
Борщ или рассольник сварит, и яичницу пожарит.
Мясо, курицу потушит
И сухарики посушит. (Электрическая плита)
Аппликация с элементами рисования «Утюг». Фотоотчёт продуктивной деятельности детей 6 лет по лексической теме «Бытовые приборы» Заключительной работой по художественному творчеству по теме «Помощники человека-бытовые электроприборы» стала аппликация «Утюг».Перед работой.
Фотоподборка творческих работ по лексической теме «Космос» для детей дошкольного возраста Спешу поделиться с вами, коллеги, творческими работами, которые можно предложить детям по лексической теме «Космос». С воспитанниками младшего.
Фотоотчёт о дистанционной работе детей старшего дошкольного возраста по лексической теме «Светлая Пасха. Украшаем писанки» Продолжая образовательную деятельность на самоизоляции,на прошедшей неделе воспитанникам старшей группы было предложено выполнить задание.
Конспект итоговой НОД в ОО «Речевое развитие» в форме игры «Что? Где? Когда?» по лексической теме «Весна» Конспект открытой НОД по образовательной области «Речевое развитие» в старшей группе Составил: учитель – логопед Емельянова С. Б. Тема:.
Консультация для родителей «Развитие связной речи детей дошкольного возраста» Консультация для родителей на тему: «Развитие связной речи детей дошкольного возраста» Под связной речью понимается развёрнутое изложение.
Консультация для воспитателей логопедических групп «Формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста» «Формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста». Своевременное формирование грамматического строя речи ребенка – важнейшее.
Отчёт по самообразованию «Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста» Отчёт по самообразованию «Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста» 1. Актуальность темы. При помощи речи ребёнок выражает.
Презентация «Пальчиковый театр как средство развития связной диалогической речи детей дошкольного возраста» Здравствуйте уважаемые коллеги! Хочу представить Вашему вниманию презентацию на тему: «Пальчиковый театр, как средство развития связной.
Сообщение из опыты работы «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с использованием метода мнемотехники» Сообщение из опыты работы «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с использованием метода мнемотехники» Приемы мнемотехники.
Театрализованная игра как средство развития связной диалогической речи у детей дошкольного возраста Актуальность Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Театрализованные игры являются одним из эффективных средств.