Для чего ежу иголки

Проект «Зачем ежу иголки?»

Лапина Оксана Анатольевна
Проект «Зачем ежу иголки?»

Проект на тему:

«Зачем ежу иголки?»

Лапина Оксана Анатольевна

Вид проекта – исследовательский;

Участники проекта – дети подготовительной группы, родители, воспитатель,

Проблема. Для чего нужны ежу иголки?

Гипотеза. У всех животных тело покрыто шерстью, а у ежа иголками. Иголки ежу нужны только для защиты?

• Предположим, что ежу нужны колючки для защиты от врагов.

• Возможно, ёжу нужны колючки, чтобы делать запасы на зиму.

• Допустим, что с помощью иголок еж таскает листики для утепления своего жилища.

• Что, если, ежу иголки нужны для красоты.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.

Дать детям знания о характерных особенностях поведения, передвижения, и кормовой базы ежа. Определить какую пользу приносят ежи.

•Выяснить: зачем ежу нужны колючки?

• Как можно больше узнать о ежах.

Для подтверждения или опровержения гипотез использовались следующие методы:

• Спросить у взрослых.

• Обратиться к компьютеру.

Задачи проекта

Активизировать у дошкольников желание искать проблемные ситуации для формирования начальных предпосылок исследовательской деятельности. Развивать любознательность. Познакомить дошкольников с местом обитания ежей, его повадками и кормовой базой. Воспитывать бережное отношение к природе.

1этап – Организационный. Определение темы проекта;

Постановка цели и задач проекта;

Составление плана работы по проекту.

План работы по проекту.

Подбор познавательной литературы, наглядного материала из жизни ежей;

Подбор речевого материала, художественной литературы по теме «Ежи»;

Составление каталога игр, фильмотеки, музыкальных произведений о ежах;

Составление конспектов для организованной образовательной деятельности;

Изготовление лэпбука по теме «Ежи – жители леса»;

Составление презентации к проекту «Зачем ежу иголки?».

2 этап – Познавательный

Организованная образовательная деятельность по образовательным областям.

Речевое развитие: «Ежи» (Составление рассказа по картине, «Как ёжик выручил зайца»

Чтение художественной литературы:

Заучивание стихов,считалок и чистоговорок: «Под кустом свернулся ёжик…», «Сначала ветер прошумел осиной», «Ёжик, ёжик чудачок сшил колючий пиджачок…».

Лепка «Ёжик на поляне»;

Объёмная аппликация «Ёж»;

Силуэтная аппликация поделок «Ёжик»;

Ручной труд из бумаги «Ёж», «Зонтик для ёжика»,

Разучивание песен «Ёжик резиновый», «Ёжик»

Игровое упражнение «Отгадай ребусы»

Игровое упражнение «Догадайся о чём рассказываю»;

Вырежи силуэт «Ёжика»

Изготовление лэпбука по теме «Ежи – жители леса»;

Составление презентации к проекту «Зачем ежу иголки?».

В ходе изучения собранной информации удалось выяснить следующее:

Ёжик с яблоками и грибами на колючей спинке, торопящийся сделать запасы на зиму, – образ сказочный, а не реальный. Вообще-то ёж – всеядный, но куску яблока всегда предпочтет какую-нибудь гусеницу.Любимые блюда: насекомые, гусеницы, иногда дождевые черви. Может полакомиться яйцом или птенчиком. Иногда ежиков держали в домах вместо… кошки. Хотя специально на мышей он не охотится – бегает не так быстро.

сок фруктов отпугивает насекомых-паразитов на спине зверька, поэтому ежи, возможно, валяются в павших яблоках. Ёж, даже если очень захочет, не сможет наколоть его на спинку – иголки для этого слишком мягкие, они просто погнутся. Самое больше, что они способны удержать – опавшие листья. Да и те, скорее всего сами цепляются, а не еж специально их собирает.

• Энциклопедия. Мир животных / М. Росмэн 2008

• Энциклопедия Почемучки. Животные /М. Махаон 2012

• Я-исследователь. А. И. Савенков/Самара»Фёдоров», 2012

www. ***/page/detskaya_stranica/. /Zachem_kolyuchki. htm

Источник

Проект во второй младшей группе «Зачем ежу иголки?»

Информационная карта проекта

Тип проекта: познавательный

Участники проекта: педагоги ДОУ, дети второй младшей группы, родители

Проблема, на решение которой направлен проект: «Зачем ежу иголки?»

Цель проекта: формирование целостной картины мира и расширение кругозора детей младшего дошкольного возраста

Результат проекта: музыкальный досуг «Маленький ежик, четверо ножек.».

Педагогический замысел проекта:

Образовательная область «Познавательное развитие»

Задачи:

— содействовать развитию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников;

— способствовать развитию креативного мышления путем решения проблемной ситуации, воображения, тактильного восприятия детей 3 лет;

— создавать условия для формирования у детей мотива познавательной деятельности;

— закреплять у дошкольников знания о приспособленности ежей к окружающей среде.

Образовательная область «Речевое развитие»

— содействовать расширению и активизации словаря детей младшего дошкольного возраста;

— создавать условия для развития связной грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

— совершенствовать навыки игрового взаимодействия;

— формировать у детей гуманное отношение к живой природе;

— воспитывать у младших дошкольников коммуникативную культуру;

— создавать условия для развития эмоциональной сферы каждого ребенка.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

— способствовать созданию предпосылок для развития детского словотворчества;

— создавать условия для музыкально-двигательного развития детей.

Образовательная область «Физическое развитие»

— содействовать развитию словесно-двигательной координации, мелкой мускулатуры рук.

Содержание проекта

Подготовительный этап

(формулировка проблемы, планирование, прогнозирование результатов / продуктов проекта)

Задачи.

Выявить уровень знаний детей о жизни ежей.

Создать условия для расширения и активизации словаря младших дошкольников.

Вызвать у участников проекта интерес к решению поставленной проблемы.

Действия педагогов

Демонстрируют изображения ежей; побуждают детей к сравнению с другими лесными животными.

Организуют обсуждения проблемного вопроса.

Предлагают детям пофантазировать о том, если бы у ежей не было иголок.

Дают рекомендации родителям.

Действия детей

Рассматривают иллюстрации с изображениями разных ежей.

Задают вопрос: «Зачем ежику иголки?».

Обсуждают, высказывают свою точку зрения.

Под руководством педагога принимают решение проверить правильность своих ответов.

Действия членов семьи

Вместе со своими детьми родители рассматривают иллюстративный материал с изображением ежей.

Деятельностный этап

(непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка)

Задачи.

Уточнить и расширить представления детей о ежах.

Содействовать развитию связной речи дошкольников.

Создать условия для развития мыслительных операций, памяти, воображения, восприятия.

Действия педагогов

При обсуждении побуждают детей к выбору наиболее верного ответа. Обсуждают с детьми, где можно проверить правильность ответа на вопрос. Совместно с детьми рассматривают книги о лесных животных поиске информации о ежах.

Привлекают родителей к помощи детям в поиске правильного ответа.

Помогают детям в составлении описательного рассказа.

Действия детей

Дети дают свои ответы на вопрос: «Зачем ежику иголки?».

Дети, которые затрудняются ответить, по просьбе педагога из ответов других детей выбирают с их точки зрения правильный ответ.

Под руководством педагога ищут в имеющихся в книжном уголке книгах информацию о ежах, дома – с родителями.

Действия членов семьи

Родители помогают детям ответить на вопрос, находя доступную информацию.

Завершающий этап

Задачи.

Содействовать развитию творческих способностей у дошкольников.

Поддерживать самостоятельность в различных видах деятельности.

Повышать степень социализации личности.

Действия педагогов

Организуют презентацию детских работ для родителей.

После презентации помещают детскую работы в развивающую среду группы Организуют обсуждение новых знаний; беседу об опасных «колючих» предметах.

Действия детей

Показывают свои работы родителям; рассказывают о том, как их выполняли.

Закрепляют под руководством педагога новые знания о ежах; о правилах поведения в лесу.

Действия членов семьи

Родители знакомятся с продуктами детской деятельности.

Взаимодействие с детьми

— Рассматривание иллюстративного материала с изображением ежей.

— Показ презентации о ежах, их характерных особенностях, жизни

— Сюжетно-ролевые игры «Покорми ежа», «На прогулке»

— Разрезные картинки «Ежи»

— Использование интерактивной доски – песня- игра «Маленький ежик четверо ножек»

— Строительные игры «Дорожка для ежа», «Комната для ежей»

— Лепка «Ежик», рисование, раскраски для детей на данную тему

— Коллективная работа «Ежи в осеннем лесу»

— Участие в совместной выставке «Ежики такие разные»

— Чтение художественной литературы: стихи, загадки про ежика, С. Маршак «Тихая сказка», А. Крылов «Неприятный случай», русская народная сказка «Пых», Г. Виеру «Ежик и барабан», Т. Ефимова «Ежик мчался по дорожке», В. Бианки «Лесной Колобок-Колючий Бок» и др.

— Пальчиковые игры «Хитрый ежик «, «Птичка и еж»; игры с массажным мячиком

— Досуг «Маленький ежик четверо ножек»

Взаимодействие с родителями

— Объявление о начале проекта, регулярное ознакомление о ходе проекта.

— Рекомендации по ознакомлению детей с жизнью ежей

— Индивидуальные тематические консультации

— Выставка совместных работ «Ежики такие разные…»

— Информационные материалы для родителей: «Семейные прогулки», «Рукотворные ежики».

— Оказание помощи воспитателям в подборе материалов для успешного проведения проекта (картотека стихов, загадок, песенок,тематическая подборка книг и игрушек, организация «Полочки колючих предметов»)

Итоговое мероприятие: музыкальный досуг «Маленький ежик, четверо ножек».

Конспект комплексной НОД в первой младшей группе «Иголки для ежика» Конспект комплексной НОД в первой младшей группе «Иголки для ежика». Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие. Познавательное.

Конспект занятия по экологии для детей второй младшей группы «Зачем нужны растения?» Конспект занятия по экологии для детей 2 младшей группы «Зачем нужны растения?» Составил воспитатель Михайлова Людмила Анатольевна Возраст:.

Педагогический проект в средней группе «Зачем нужны деревья?» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Ромашка» села Шедок Муниципального образования Мостовский.

Проект «9 Мая» во второй младшей группе Тип проекта: нравственно-творческий. Вид проекта: краткосрочный (с 24.04.17 по 12.05.17) Участники проекта: дети 2 младшей группы «Красная.

Проект НОД «Музыка» во второй младшей группе Открывайся, сундучок! Проект НОД «Музыка» во 2-й младшей группе Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Вид занятия:.

Проект «Птичья столовая» во второй младшей группе Проект во 2 младшей группе. Зимующие птицы Краткосрочный проект: «Птичья столовая» Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся,.

Проект во второй младшей группе Проект «Животный мир нашего края» Актуальность: В детстве ребенок открыт миру и готов получать новые знания и опыт. В этом возрасте актуальным.

Проект «Зачем нужна вода?» Название проекта: «Зачем нужна вода?» Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой. Длительность: кратковременный (полтора.

Проект «Зачем ребёнку лепить из глины?» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №24 городского округа Вичуга. Проект Зачем ребенку лепить.

Спортивное развлечение в младшей группе по формированию навыков ЗОЖ «Зачем нам уши» Спортивное развлечение в младшей группе по формированию навыков ЗОЖ: «Зачем нам уши»Задачи: Продолжать формировать элементарное представление.

Источник

Проект по нетрадиционному рисованию «Зачем иголки ежу»

Ксения Станкевич
Проект по нетрадиционному рисованию «Зачем иголки ежу»

Проект «зачем иголки ежу»

Нетрадиционное рисование

Цель: познакомить детей с ежом, выяснить зачем иголки ежу, научить рисовать вилкой.

Оборудование: изображения ежей, игрушки ежики, на каждого ребенка изображение ежа без иголок, гуашь, мисочки, вилки.

(В группе спрятаны ежи. Детям нужно отгадать загадку чтоб понять кто от них прячется)

У него иголочки,

Как в лесу на елочке,

Зверя лучше не тревожь,

К нам в гости пришла семья ежей, и они хотят с вами познакомиться и рассказать о себе.

-Знаете ли вы где живут ежи?

Селятся под корнями деревьев, под камнями, роют норы. Ежи хорошо лазают и плавают. Он бегает не таясь, шуршит листьями, громко сопит, а когда ест – причмокивает При опасности он сворачивается клубком.

-А как такой маленький ежик защищается от злого волка?

Ёжик прячет мордочку и выставляет иглы.

– а зачем иголки ежу?

— чем питаются ежики?

Вообще-то ёж – всеядный, но куску яблока всегда предпочтет какую-нибудь гусеницу.Любимые блюда: насекомые, гусеницы, иногда дождевые черви. Запасы ежам не нужны.Холодное время года ежи проводят забравшись в норку: впадают в спячку, и выживают за счет нагулянного за лето подкожного жира. Как медведи.

Ежик по лесу бежит,

Пых, пых, пых (бег на месте)

И колючками шуршит

Ших, ших,ших (сжимаем разжимаем пальцы)

Будем мы в лесу гулять

Топ, топ, топ (маршируем)

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопаем в ладоши)

Рисование вилкой.

А теперь пойдемте с нашими гостями за стол.

А теперь давайте нарисуем нашим ежам иголки чтоб они могли защищаться. Рисуем вилкой, макаем вилкой в краску, потом аккуратно вилкой макаем на спинку ежа.

Получились очень колючие ежи, которым не чего не страшно.

Что вы сегодня узнали от наших гостей? Где живут? Как питаются? Зачем ежу иголки?

Давайте прощаться с нашими гостями.

Фотоотчет о НОД по рисованию карандашами «Иголки для Ежика» Сегодня я хочу представить Вашему вниманию фотоотчет о НОД по рисованию карандашами «Иголки для Ежика». Не секрет, что рисование карандашами.

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Цветы» Задачи: расширять знания детей о цветах, их многообразии; учить детей рисовать цветы, используя нетрадиционные техники рисования; развивать.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Фиалки» Задачи:познакомить детей с комнатным растением – фиалкой, обратить внимание дошкольников на особенности строения и характерные признаки.

Мини-проект «Зачем деревьям листочки?» (для детей 2–3 лет) Вид проекта: краткосрочный,познавательный. Участники: дети 1 младшей группы и воспитатели. Актуальность: активизация словаря,развитие познавательной.

Мини-проект «Зачем дома кошка?» (для детей 2–3 лет) Вид проекта: краткосрочный. Участники: дети 1 младшей группы, родители и воспитатели. Актуальность: необходимость развития чувства эмпатии.

НОД по нетрадиционному рисованию нитью в старшей группе НОД по нетрадиционному рисованию нитью в старшей группе. Цель: Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования нитью, развивать.

Познавательно-исследовательский проект «Зачем нужны птицы?» Введение Я очень люблю птиц. Мы с мамой любим наблюдать за птицами, когда идем домой из детского сада. У меня дома и в детском саду очень.

Проект «Зачем бегемоту нужны прививки» во второй группе раннего возраста Проект «Зачем бегемоту нужны прививки?» во второй группе раннего возраста №1 «Ягодка». Актуальность проекта: мало найдётся людей, которые.

Проект «Зачем человеку еда?» НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «Зачем человеку еда?» УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети подготовительной группы, родители, воспитатель ТИП ПРОЕКТА: Информационно.

Экологический проект «Что это? Где это? Зачем это?» Фотоотчет Экологический проект «Что это? Где это? Зачем это?» Этапы Дата/ Тема Содержание работы Ответственный Информационно-накопительный Изучение.

Источник

Исследовательский проект «Для чего ежу иголки?»

Ира Никулина
Исследовательский проект «Для чего ежу иголки?»

Тема моего проекта; «Для чего ежу иголки?»

Однажды я гулял с мамой. Вдруг мы увидели ежика. Мне захотелось его погладить, но не получилось из-за иголок. Я подумал; «Почему у ежа иголки, а у остальных животных шёрстка?». Решил спросить у мамы, она сказала что сама бы это хотела знать.

Мы предположили, что еж может жить и без иголок.

Наследующий день я спросил у воспитателя. Мы решили провести исследование и разобраться в этом вопросе.

Перед собой мы поставили задачи;

• Найти интересную информацию о ежах.

• Выяснить может ли еж жить без иголок.

Для того чтобы это узнать мы;

• Спросили детей моей группы;

• Посмотрели в интернете

Первым делом я спросил у детей моей группы; «Что они знают о ежах?» «Нужны ли ежам иголки?»

Вика сказала, что ёжики колючие, но милые… а зачем иголки не знает…

Андрюша сказал, что еж не сможет жить без иголок, это же его кожа такая…

Что бы узнать больше о ежах мы с воспитателем обратились к энциклопедии. Вот что мы узнали;

• У ёжика большие глаза, но слабое зренье,

• Спина его покрыта иголками. Ай!

• Нос у него длинный и острый,

• У него сильные лапки с когтями, которыми удобно копать.

• Ёж питается насекомыми,

• зимой впадает с спячку, а весной просыпается.

• Ежик не слишком быстрый, поэтому его быстро догоняют хищники; кошки, собаки, барсуки, лисы и совы.

Моё предположение, что ежик может жить без иголок, подтвердилось только если люди будут о нем заботиться. А в лесу ему не выжить! Зубы у него слабые, зренье плохое и бегает он медленно. Ежику нужны иголки для защиты. Если ежу угрожает опасность, он сворачивается клубком. Ни один враг не осмелится укусить этот колючий клубок.

А ещё можно предположить, если еж может напасть на гадюку и мышь, то иголками он может нападать на жертву. Но эта тема уже следующего исследования.

(Дополнительная информация). У ежа есть забавная привычка натыкать себе на иглы чтонибудь резко пахнущее или обладающее терпким вкусом. Горьковатую сыроежку или ароматное яблоко. Ёжики, обитающие близ человеческого жилья, «украшают» себя окурками, кожурой апельсина, тряпками.

Вообще-то ёж – всеядный, но куску яблока всегда предпочтет какую-нибудь гусеницу.Любимые блюда: насекомые, гусеницы, иногда дождевые черви. Может полакомиться яйцом или птенчиком. Иногда ежиков держали в домах вместо… кошки. Хотя специально на мышей он не охотится – бегает не так быстро.

Информационно-исследовательский проект «Мяч-мой друг!» Цель: Формирование потребности в укреплении своего здоровья с помощью работы с мячом. Задачи: 1. Совершенствование двигательных умений в.

Исследовательский проект «История музея» О проекте: Тип проекта: информационно-исследовательский Категория детей: подготовительная группа «Родничок» Предмет: окружающий мир Длительность.

Исследовательский проект «История поселка» ВВЕДЕНИЕ: Основополагающий вопрос: Что я знаю об истории своей малой родины? Мы родились в современном посёлке Правохеттинский. В нашем.

Исследовательский проект «Травянчик» Введение. У меня есть кошка и три черепахи. Когда наступил октябрь, и на улице пропала трава, мои питомцы загрустили. Так как кошка ест.

Познавательно-исследовательский проект: «Я и часы» Познавательно-исследовательский проект в подготовительной группе «Я и часы» Для детей: 6- 7 лет Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Познавательно-исследовательский проект «Мотылёк» Форма проекта: групповая Форма работы с детьми: наблюдение и решение проблемных задач. Методические приемы: наблюдения, проблемно – поисковый,.

Проект «С чего начинается Родина» Проект «С чего начинается Родина» Карелина Елена (старшая группа общеразвивающей направленности) Составитель проекта: воспитатель Карелина.

Проект «С чего начинается Родина» в старшей группе компенсирующей направленности Проект «С чего начинается Родина» в старшей группе компенсирующей направленности. 1. Проект на тему: «С чего начинается.

Источник