Для чего наклеивается картинка символ на спинку стула в доу
Маркировка в детском саду по санпин.
СанПиН для детских садов — помощник воспитателя в организации работы с малышами. Каждый сотрудник ДОУ должен знать основные положения санитарных норм и правил и следовать им. Законодательно утвержденные нормативы призваны обеспечить комфортное пребывание малышей в садике и их безопасность. В статье будет рассказано о правилах цветовой маркировки мебели и принадлежностей для приготовления (хранения) пищевых продуктов в соответствии с общепринятыми сокращениями.
Что нужно знать о СанПиН в дошкольных заведениях?
Санитарно-гигиенические правила и нормы для дошкольных учреждений утверждены СанПиН 2.4.1.3049-13.
Акт, утвержденный постановлением главного санитарного врача РФ от 15.05.13 №26, включает правила, регулирующие обустройство организации и правила использования принадлежностей для малышей, принятых в группы.
Актом установлены требования к:
Все указанные выше требования должны неукоснительно соблюдаться работниками детских дошкольных учреждений.
За отказ от выполнения правил гражданину и организации грозит внушительный штраф. Далее речь пойдет о маркировке мебели и посуды в ДОУ.
Как производится маркировка стульев и столов в детском саду по СанПиН?
Согласно п. 6.6 СанПиН стулья и столы, используемые детсадовцами, должны соответствовать нормам с учетом физиологических особенностей малышей и маркироваться в соответствии с ними.
Выбор мебели осуществляется по такому параметру, как рост ребенка.
Для этого используется стандартизированная таблица:
| Группа (рост в сантиметрах) | Группа мебели | Высота столешницы (в сантиметрах) | Высота сиденья (в сантиметрах) | Маркировка мебели в детском саду по СанПиН |
| ≤85 | 00 | 34 | 18 | черный |
| 85-100 | 0 | 40 | 22 | белый |
| 100-115 | 1 | 46 | 26 | оранжевый |
| 115-130 | 2 | 52 | 30 | фиолетовый |
| 130-145 | 3 | 58 | 34 | желтый |
| 145-160 | 4 | 64 | 38 | красный |
Пункт п. 6.7 СанПиН устанавливает требования к столешнице. Последняя имеет матовую поверхность светлого оттенка.
Цвет маркировки мебели в детском саду.
Облицовка мебели должна обладать стойкостью к моющим (дезинфекционным) средствам, влаге, а также иметь низкую теплопроводность.
Как в ДОУ маркируется посуда согласно СанПиН?
Помимо мебели в детсадах, обязательно маркируется посуда. При этом данная процедура требует ответственности.
Основной целью мероприятия является недопущение смешивания сырых продуктов и приготовленных блюд.
Если установленный СанПиН порядок не будет соблюден, то микробы попадут в пищу малыша, спровоцировав серьезную болезнь.
Отметки должны присутствовать на всей таре, предназначенной для приготовления, раздачи, хранения пищи в детском дошкольном учреждении.
Маркировка наносится при помощи специального трафарета. Для пометки используется краска на масляной основе.
Обозначения индивидуальны для каждого из видов блюд, а также емкостей, в которых они хранятся.
Правила обращения с пищевой продукцией регулируются разделами 13, 14 СанПиН 2.4.1.3049-13.
Питание малышей организуется группами в специально отведенном для этого помещении.
Доставка еды от места приготовления до места приема пищи осуществляется в закрытых, промаркированных емкостях.
Маркировка в группе
Наталья Орешкова
Маркировка в группе
Маркировка мебели
Все мы сталкивались с проблемой, как рассадить детей на стульчиках так, чтобы Маша сидела рядом с Ваней и Сашей, и при этом они не спорили, где чей стульчик.Мы решили эту проблему так: на каждый стульчик наклеили картинку соответствующую общей маркировки.
Ребенок знает, что на шкафчике у него «мишка», и на кроватке»мишка»,на кабинке с полотенцем тоже «мишка» и на стульчике «мишка».
Вы спросите зачем?Во-первых:ответственность за свой стульчик, во-вторых, нет спора «это мой, я сидел на нем»,в-третьих, удобно во время занятий, когда стулья стоят полукругом и педагогу надо,чтобы дети сели в определенном порядке. (Начали со средней группы).
Как известно,по СанПину: «Стулья должны быть в комплекте со столом одной группы, которая должна быть промаркирована. Подбор мебели для детей следует проводить с учетом антропометрических показателей»(Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы п. 6.6).
В настоящее время много разных вариантов есть в интернете, которые вполне можно использовать. А вот наш вариант.
Картинка большая на шкафчик, картинка по меньше для маркировки полотенец, еще меньше для лесенки «Лепка», самая маленькая для стульчика.
Цифры для столов и стульев.
Картинки взяли из детского лото, оформление мое. Печать на пленке ORAJET сделана в одной из контор занимающейся рекламой.
Для кроваток есть разные варианты в цветке, круге,квадрате.
В данный момент на кроватках синие цветы, под синие покрывала.
А вот еще варианты. Рамку для «Березку взяли из интернета (спасибо авторам)
Возможно, что кому-то пригодиться наш опыт.
Анализ работы воспитателей Анализ мастерства воспитателя по воспитанию у детей двигательной активности 1 Знание программных задач по физическому воспитанию для детей.
Анализ развивающей среды Анализ предметно-развивающей среды для развития двигательной активности детей 1 Правильное размещение мебели и игрового материала в группе,.
2817-83 Методические рекомендации Об использовании мебели в детских дошкольных учреждениях / 2817 83
Методические рекомендации
«Об использовании мебели в детских дошкольных учреждениях»
(утв. Минздравом СССР и Минпросом СССР 28, 30 июня 1983 г.
№ 2817-83)
Настоящие методические рекомендации разработаны Институтом гигиены детей и подростков Министерства здравоохранения СССР, Центральным научно-исследовательским и проектным институтом типового и экспериментального проектирования школ, дошкольных учреждений, средних и высших учебных заведений Госгражданстроя при Госстрое СССР, Молдавским научно-исследовательским институтом гигиены и эпидемиологии и подготовлены к утверждению Главным санитарно-эпидемиологическим управлением Министерства здравоохранения СССР, Управлением снабжения школ учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием Министерства просвещения СССР.
Общие требования к детской мебели
Оснащение детских дошкольных учреждений мебелью, соответствующей гигиеническим требованиям, и правильное ее использование имеет большое значение для нормального физического развития, профилактики нарушений осанки и зрения детей. При использовании мебели в позе «сидя» сохраняется устойчивое равновесие, уменьшается мышечное напряжение и возможность преждевременного утомления, сохраняется нормальная деятельность сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной систем, слухового и зрительного анализаторов.
Гигиенические требования, предъявляемые к детской мебели, в первую очередь касаются размеров столов и стульев. Наименее утомительна поза сидя возможна только при соответствии размеров мебели росту и пропорциям тела ребенка.
Высота сиденья стула должна соответствовать длине голени со стопой (в обуви); глубина сиденья составляет 2/3 длины бедра.
Обязательно должно быть выдержано соотношение основных элементов: крышки стола, спинки и сиденья стула.
Заниженная или завышенная дифференция вынуждает ребенка опускать или поднимать правое плечо во время работы за столом (рисование, лепка), что приводит к асимметрии тела и искривлению позвоночника, а также к недопустимому сокращению или увеличению расстояния от глаз до крышки стола.
Рост детей измеряют ростомером или специальной линейкой длиной до 140 см. На ростомере или линейке наносят цветными красками деления, соответствующие ростовым группам детей, начиная с 50 см (таблица 1).
Рост детей измеряется в обычной обуви. Если используются данные роста из истории развития ребенка, необходимо к указанным показателям прибавить 1,5 см на высоту каблука.
Дети за год прибавляют в росте до 10 см, поэтому следует измерять рост детей два раза в год и в связи с этим по возможности пересаживать их в соответствии с ростом.
Основные размеры столов и стульев для детей ясельного
и дошкольного возраста (по ГОСТ 19301.1, 2-73)
Возраст детей по ростовым группам
Для удобства пользования в кроватях I типа обязательно предусматривается возможность уменьшения высоты бокового ограждения за счет опускания бокового ограждения или откидывания части его.
Размеры кроватей для детей ясельного и дошкольного возраста
(по ГОСТ 19301.3-73), мм
Высота ложа от пола
Высота ограждения от пола
Высота спинки в изголовии
Высота спинки в ногах
Диаметр стоек ограждения
Расстояние между вертикальными осями стоек ограждения
Допускается изготовлять по согласованию с потребителем кровати большей длины, если их размещение соответствует санитарным требованиям.
В дошкольных учреждениях, не имеющих стационарных спален, допускается для дневного сна использовать кровати-раскладушки с твердым основанием. Использование двухярусных кроватей возможно только по согласованию с органами санэпидемслужбы.
Рабочие поверхности столов должны иметь матовое или с незначительным блеском непрозрачное покрытие светлого тона: светло-зеленого, светло-серого, серовато-голубого, голубовато-зеленого, зеленовато-желтого цвета или отделываться с сохранением текстуры древесины. Материалы, используемые для облицовки столов и стульев, должны обладать низкой теплопроводностью, (не более 0,46 Вт/м ⋅ К), быть стойкими к воздействию теплой воды, моющих и дезинфицирующих средств.
Мебель не должна иметь шероховатостей, острых и колющих деталей, способных привести к травме; для трансформируемых элементов необходимо наличие фиксаторов.
Полимерные материалы, используемые для изготовления детской мебели, должны быть разрешены органами санитарно-эпидемиологической службы.
Маркировка мебели
Столы и стулья должны иметь фабричную цифровую маркировку. На нижних поверхностях крышки стола и сиденья стула указывают в числителе группу, а в знаменателе диапазон роста детей, для которых предназначена мебель; например,
Цветовая маркировка в виде круга диаметром 25 мм или горизонтальной полосы шириной 20 мм соответствующего цвета (таблица 1) наносится на спинку стула сзади и на стол сбоку непосредственно потребителем.
Чтобы дети младших групп знали свое место, спереди на спинку стула наклеивается картинка-символ. Аналогичные картинки-символы наклеиваются на шкафы для одежды.
Расстановка мебели
Размещение мебели и оборудования должно обеспечивать удобное наблюдение за всеми детьми, находящимися в помещении, давать возможность подойти к каждому ребенку во время обслуживания или занятий.
В определенное время дня, во время утреннего приема и переодевания, связанного с прогулками, движение в приемных и раздевальных помещениях становится довольно интенсивным, поэтому при размещении оборудования в раздевальных следует прежде всего определить направление движения людей в помещении и разместить оборудование в более спокойных зонах, максимально освободив проходы от мебели.
Шкафы для верхней одежды желательно располагать по периметру помещения, чтобы воспитателю было удобно наблюдать за одевающимися детьми.
Скамьи для переодевания следует устанавливать так, чтобы оставались свободные подходы к шкафам и достаточное пространство для открывания дверок.
Учитывая необходимость постоянного наблюдения за детьми раннего ясельного возраста, зоны кормления, пеленания, рабочее место воспитателя должно располагаться с учетом удобного обзора всего помещения игральной и спальни (если между этими помещениями есть визуальная связь).
Дети двухлетнего возраста более продолжительное время могут проводить, играя за детскими столами. В связи с этим размещение столов должно обеспечивать наилучшие условия для зрительной работы ребенка. Желательно так расположить столы, чтобы их стороны были под углом 45° по отношению к плоскости оконного проема. Такое расположение мебели обеспечит наилучшую освещенность рабочих поверхностей столов.
Для удобства обслуживания детей зона кормления должна находиться в непосредственной близости от буфетного помещения.
При расстановке двухместных столов необходимо обеспечить левостороннее освещение. При размещении четырехместных столов необходимо стремиться, чтобы большинство детей имело боковое освещение.
Двухместные столы устанавливаются не более, чем в 3, а четырехместные не более, чем в 2 ряда. Расстояние между рядами столов должно быть не менее 0,45 м. Расстояние первого ряда столов от светонесущей стены должно составлять не менее 0,45 м. Первые столы в рядах должны быть установлены по отношению к доске на таком расстоянии, чтобы обеспечить угол рассмотрения в 35°. Первыми во всех рядах ставятся столы наименьшего типоразмера. Далее более высоких ростовых групп. Детям с пониженным зрением отводят первые столы в наиболее освещенной зоне (у светонесущей стенки). Часто болеющих детей сажают дальше от оконных проемов. Детям с пониженным слухом отводятся первые места в рядах ближе к воспитателю.
Для учета правильного рассаживания детей рекомендуется пользоваться картой (приложение 3).
Распределение мебели по группам
Для учета обеспеченности мебелью детских дошкольных учреждений и ее использования рекомендуется на каждую группу завести карту, в которой указывается сколько столов, стульев и кроватей имеется в группе и сколько соответствует росту детей (Приложение 2).
Администрация и воспитатели при оборудовании дошкольных учреждений должны руководствоваться указанными рекомендациями.
Ответственность за обеспечение мебелью и ее правильной расстановкой несет заведующий детским дошкольным учреждением.
Постоянный контроль за выполнением настоящих методических рекомендаций возлагается на медицинских работников детского дошкольного учреждения.
Периодический контроль за правильным использованием мебели в дошкольных учреждениях осуществляется органами госсаннадзора.
Главный Государственный санитарный врач СССР
Методические рекомендации «Об использовании мебели в детских дошкольных учреждениях» (утв. Минздравом СССР и Минпросом СССР 28, 30 июня 1983 г. N 2817-83)
голубой
оранжевый
желтый
красный
от 90 до 100
от 100 до 115
от 115 до 130
выше 130
Для удобства пользования в кроватях I типа обязательно предусматривается возможность уменьшения высоты бокового ограждения за счет опускания бокового ограждения или откидывания части его.
| параметры | кровати | |
| тип I | тип II | |
| Длина ложа Ширина ложа Высота ложа от пола Высота ограждения от пола Высота спинки в изголовии Высота спинки в ногах Диаметр стоек ограждения Расстояние между вертикальными осями стоек ограждения | 1200 600 300-500 950 — — 10-15 100 | 1400 600 300 не менее 300 |
Допускается изготовлять по согласованию с потребителем кровати большей длины, если их размещение соответствует санитарным требованиям.
В дошкольных учреждениях, не имеющих стационарных спален, допускается для дневного сна использовать кровати-раскладушки с твердым основанием. Использование двухярусных кроватей возможно только по согласованию с органами санэпидемслужбы.
Рабочие поверхности столов должны иметь матовое или с незначительным блеском непрозрачное покрытие светлого тона: светло-зеленого, светло-серого, серовато-голубого, голубовато-зеленого, зеленовато-желтого цвета или отделываться с сохранением текстуры древесины. Материалы, используемые для облицовки столов и стульев, должны обладать низкой теплопроводностью, (не более 0,46 Вт/м.К), быть стойкими к воздействию теплой воды, моющих и дезинфицирующих средств.
Мебель не должна иметь шероховатостей, острых и колющих деталей, способных привести к травме; для трансформируемых элементов необходимо наличие фиксаторов.
Полимерные материалы, используемые для изготовления детской мебели, должны быть разрешены органами санитарно-эпидемиологической службы.
Столы и стулья должны иметь фабричную цифровую маркировку. На нижних поверхностях крышки стола и сиденья стула указывают в числителе группу, а в знаменателе диапазон роста детей, для которых предназначена мебель; например, В
Цветовая маркировка в виде круга диаметром 25 мм или горизонтальной полосы шириной 20 мм соответствующего цвета (таблица 1) наносится на спинку стула сзади и на стол сбоку непосредственно потребителем.
Чтобы дети младших групп знали свое место, спереди на спинку стула наклеивается картинка-символ. Аналогичные картинки-символы наклеиваются на шкафы для одежды.
Размещение мебели и оборудования должно обеспечивать удобное наблюдение за всеми детьми, находящимися в помещении, давать возможность подойти к каждому ребенку во время обслуживания или занятий.
В определенное время дня, во время утреннего приема и переодевания, связанного с прогулками, движение в приемных и раздевальных помещениях становится довольно интенсивным, поэтому при размещении оборудования в раздевальных следует прежде всего определить направление движения людей в помещении и разместить оборудование в более спокойных зонах, максимально освободив проходы от мебели.
Шкафы для верхней одежды желательно располагать по периметру помещения, чтобы воспитателю было удобно наблюдать за одевающимися детьми.
Скамьи для переодевания следует устанавливать так, чтобы оставались свободные подходы к шкафам и достаточное пространство для открывания дверок.
Учитывая необходимость постоянного наблюдения за детьми раннего ясельного возраста, зоны кормления, пеленания, рабочее место воспитателя должно располагаться с учетом удобного обзора всего помещения игральной и спальни (если между этими помещениями есть визуальная связь).
В целях лучшей инсоляции зона бодрствования должна располагаться в наиболее освещенной части игральной. Манежи ставят длинной стороной параллельно оконным проемам на расстоянии не менее 1 м от окна. Мебель для бодрствования детей 2-8 месяцев желательно располагать ближе к пеленальным столам.
Дети двухлетнего возраста более продолжительное время могут проводить, играя за детскими столами. В связи с этим размещение столов должно обеспечивать наилучшие условия для зрительной работы ребенка. Желательно так расположить столы, чтобы их стороны были под углом 45° по отношению к плоскости оконного проема. Такое расположение мебели обеспечит наилучшую освещенность рабочих поверхностей столов.
Для удобства обслуживания детей зона кормления должна находиться в непосредственной близости от буфетного помещения.
При расстановке двухместных столов необходимо обеспечить левостороннее освещение. При размещении четырехместных столов необходимо стремиться, чтобы большинство детей имело боковое освещение.
Двухместные столы устанавливаются не более, чем в 3, а четырехместные не более, чем в 2 ряда. Расстояние между рядами столов должно быть не менее 0,45 м. Расстояние первого ряда столов от светонесущей стены должно составлять не менее 0,45 м. Первые столы в рядах должны быть установлены по отношению к доске на таком расстоянии, чтобы обеспечить угол рассмотрения в 35°. Первыми во всех рядах ставятся столы наименьшего типоразмера. Далее более высоких ростовых групп. Детям с пониженным зрением отводят первые столы в наиболее освещенной зоне (у светонесущей стенки). Часто болеющих детей сажают дальше от оконных проемов. Детям с пониженным слухом отводятся первые места в рядах ближе к воспитателю.
Для учета правильного рассаживания детей рекомендуется пользоваться картой (приложение 3).
Распределение мебели по группам
Для учета обеспеченности мебелью детских дошкольных учреждений и ее использования рекомендуется на каждую группу завести карту, в которой указывается сколько столов, стульев и кроватей имеется в группе и сколько соответствует росту детей (Приложение 2).
Администрация и воспитатели при оборудовании дошкольных учреждений должны руководствоваться указанными рекомендациями.
Ответственность за обеспечение мебелью и ее правильной расстановкой несет заведующий детским дошкольным учреждением.
Постоянный контроль за выполнением настоящих методических рекомендаций возлагается на медицинских работников детского дошкольного учреждения.
Периодический контроль за правильным использованием мебели в дошкольных учреждениях осуществляется органами госсаннадзора.
Главный Государственный санитарный врач СССР
Для чего наклеивается картинка символ на спинку стула в детском саду?
Чтобы дети младших групп знали свое место, спереди на спинку стула наклеивается картинка-символ.
В современных детских садах, как один из способов приучения детей к порядку используется правило, по которому каждый ребенок должен сидеть на одном и том же месте. А поскольку дети (особенно в младших группах) еще не умеют читать, на спинки стульев наклеивается картинка с изображением какого нибудь животного или предмета, которую ребенок может легко запомнить. Таким образом, каждый ребенок приучается к своему постоянному месту.
Это маркировка мебели (такая же как и столов,кроватей, шкафчиков, горшков и т.д.), предусмотрена Санитарными нормами. Дело в том, что мебель подбирается каждому ребенку индивидуально по росту. Высота столов и стульев должна соответствовать росту ребенка. Цвет метки соответствует определенному росту ребенка. Мало того, ещё должен в группе висеть список детей и кто, где сидит. Если этого нет, могут оштрафовать за нарушение санитарных норм.
Символом Германии служит Дуб, т.к. именно дубовые листья выгравированы почти на всех немецких наградах, а так же входили в гербы всех немецких княжеств.Немцы почитают дуб как самое стойкое, крепкое дерево, оно является для них символом мужества.
В 1871 году, когда появилась Германская Империя, то именно в это время везде лавровые ветви массово стали заменяться на дубовые. В Германии даже на монетах евро дубовые листья.
А еще утверждают, что в Германии есть дубы, которым 1400 лет.
Есть в Германии и еще один знаменитый дуб, Его называют Дуб Кайзера.
Вообще традиция посадить дуб в честь какого-то события у немцев в крови, поэтому на территории Германии их произрастает может быть самое большое количество в Европе, иногда целыми дубравами.
Паук символизирует паутину,а вот под паутиной может быть многое интернет,мафия,сеть торговых точек и т.д. В мифах он паук символизировал созидание,творение и трудолюбие.
Символом Беларуси с давних пор является аист. На гнездовье в страну прилетает множество этих птиц. На 100 квадратных километрах, т.е. в небольшом квадрате со стороной 10 км, может поселиться около 100 пар. В крупных деревнях и городских поселках иногда размещается несколько десятков гнезд. Очень много гнезд аистов я видел в деревне Хальч Ветковского района, что на Гомельщине. После зимовки в теплых краях (даже до ЮАР долетают) возвращаются в Беларусь. После трудного перелета самцы сразу же находят прошлогодние гнезда, а потом к ним присоединяются самки. Пара аистов не разлучается на протяжении всей жизни. Кстати, самцы и самки высиживают птенцов поочередно.
Мое личное мнение,что подобной символики не существует,если речь идет о чем-то материальном.
Но вот улыбки на лице домочадцев, здоровые дети,красивая жена и счастливый муж-вот тот самый показатель или индекс достатка и благополучия в доме.
Потом оказалось,что проблем у этой семьи больше,чем у нуждающегося в переходе.
Возможно,я неправильно трактовала данный вопрос,но вижу достаток и изобилие именно так.Любовь,здоровье,счастье.