Для чего необходимо планировать работу по изготовлению изделий технология 5

Планирование работы по изготовлению изделия

Презентации к учебнику по Технологии. Технический труд для 5 класса, программа: Казакевич В.М., Молева Г.А., Афонин И.В. / Под ред. Казакевича В.М.

Просмотр содержимого документа
«Планирование работы по изготовлению изделия»

Планирование работы по изготовлению изделия

Инструменты для изготовления изделий из древесины:

Инструменты для изготовления изделий из древесины:

Планирование создания изделия:

Планирование создания изделия:

Планирование создания изделия:

Деталь получают из заготовки путем ее обработки (выпиливанием, строганием, разрезанием)

Планирование создания изделия:

Заготовкой называют материал определенных размеров, из которого будет изготавливаться деталь или изделие.

Припуск на обработку – это часть материала, подлежащая удалению.

законченная часть технологического процесса, выполняемая непрерывно на одном рабочем месте (на одном станке.)

Технологическая карта изготовления кухонной доски:

Последовательность выполнения операций

Выбрать заготовку из доски или фанеры толщиной 10-12 мм и разместить контур изделия по шаблону

Выпилить контур изделия

Наколоть шилом центр отверстия и высверлить отверстие

Зачистить изделие, скруглить острые кромки и углы

Источник

«Этапы планирования работы по изготовлению изделия», трудовое обучение 5 класс

Конспект урока по трудовому обучению «Этапы планирования работы по изготовлению изделия» с презентацией для учащихся 5 класса

Цель урока: сформировать представление об этапах создания изделий из древесины; развивать умения разрабатывать технологическую карту и выбирать оптимальный вариант изделия; совершенствовать умения работать с текстами.

Ход урока.

I. Организационный момент

Приветствие учителя.
Контроль посещаемости.
Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Актуализация опорных знаний

— Скажите, прежде чем изготовить какую-либо деталь из дерева, что необходимо сделать? (Ответы учащихся)
— А можно ли изготовить какое – либо изделие, не имея перед собой его изображения? (Ответы учащихся)
— А что же относится к графической документации? (Ответы учащихся)
(слайд 2) Откройте тетради, давайте запишем тему урока: «Этапы планирования работы по изготовлению изделия».

III. Изложение нового материала

(слайд 3) Вы любите сказки? Тогда слушайте (зачитать историю кейса)
Разделить класс на 2 группы, раздать кейсы и провести инструктаж о порядке работы с кейсом. Зачитать кейс.
(слайд 4) Постановка задания: ответить на вопросы по кейсу, регламентируем время на чтение – 5 минут.

Дискуссия и обсуждение результатов работы с кейсом.
Каждый участник группы отвечает на один вопрос кейса.
(слайд 5) При планировании работы над любым изделием можно выделить основные 4 этапа.

1. Подготовительный (поисковый) – выдвижение проблемы и поиск информации.
2. Конструкторский – выбор лучшего варианта.
3. Технологический – составление плана работы, практическое выполнение проекта.
4. Заключительный – оформление и защита проекта.

Выполняемая деятельность

Этапы

1. Выдвижение проблемы, её обсуждение и анализ.

2. Требования, ограничения, условия, необходимые для изготовления изделия. Конкретизация задачи.

4. Поиск оптимального решения задачи (рассмотрение различных идей и вариантов).

5. Выполнение набросков, рисунков.

6. Выполнение эскизов, чертежей.

7. Составление плана практической реализации проекта (технология изготовления изделия), подбор необходимых материалов, инструментов, оборудования.

8. Изготовление изделия с текущим контролем качества (по необходимости внесение в конструкцию и технологию).

8. Оценка качества изготовления изделия.

9. Анализ результатов выполненного изделия (достоинства и недостатки).

10. Оформление документации (чертежи, рисунки, технологические карты; расчет себестоимости изделия, экологическая экспертиза).

11. Защитапроекта (доклад и демонстрация изделия, ответы на вопросы).

Физкультминутка (слайд 6)

В сторону отложим дневник и тетрадь,

В работе нужен отдых – это надо знать!
Пальчики по парте отбивают такт,
Словно на рояле играет музыкант.

Потрудились мы на славу, друзья,
И поаплодируем себе – без этого нельзя!
Влево повернёмся, а затем направо,
А теперь, ребятки, мы посмотрим прямо.

Глазками покрутим по стрелке часовой,
Вверх поднимем ручки, сомкнём над головой.
Сделаем глубокий очень вдох, друзья,
Жить без кислорода нам никак нельзя.

Ручки опустили, спинку распрямили,
Улыбку сделали все шире.
Взяли ручку и тетрадь,
Снова мы готовы знания получать!

IV. Практическая работа

Конструирование разделочной доски. (слайд 7)

Рассмотрев большое разнообразие изделий, вам необходимо определить лучшую идею для изготовления изделия.

Задание: Выполнить набросок или рисунок разделочной досточки, которую вы планируете изготавливать
Текущий инструктаж. Самостоятельное выполнение учащимися задания. Текущие наблюдения учителя, контроль за со¬блюдением правил техники безопасности, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения заданий.

V. Заключительная часть урока.

Оценка результатов работы учащихся, выбор лучших работ учащихся.

Выставление оценок.
(слайд 8) Домашнее задание: дополнить рисунок узором, повторить пройденный материал.
(слайд 9) урок окончен.

Кейс

С чего всё начинается (история).

Жили пожилые супруги дружно, друг другу помогали, всю работу по дому и в огороде делали вместе: дед копает, баба садит, дед дрова колет – баба баню топит.

Наступило время заготовки дров. Дед собрался в лес за дровами и говорит бабке:
— Готовь обед, бабка. Винегрета нарежь, как приеду с дровами, и пообедаем.
— Старый, а на чем же я салат нарежу? Досточки разделочной то у нас нет. А стол жалко портить.
— Придумай что-нибудь сама!

Взяла баба газету, постелила её на стол, и начала резать свеклу. Нарезала довольно много, пора пересыпать в кастрюлю. Подняла газету за края, газета прогнулась, и свекла скатилась на середину. С трудом переложила в кастрюлю.
Начала резать огурцы, подняла газету, и все огурцы оказались на полу.

Тогда взяла бабка крышки от кастрюль, и начала на них резать салат. На крышках неудобно, они крутятся, с них все падает и на стол, и на пол. Намучалась бабка, много продуктов перевела, и винегрет так и не приготовила. Расстроилась бабка и села ждать деда.

Поздно вернулся дед домой. Зашел домой злой и голодный.
— Что ты, старая, винегрет приготовила? Накрывай на стол.
— Не получилось приготовить, только продукты перевела.
Долго они ругались, но словами горю не поможешь. Решили они сделать досточку. Бабка придумала форму, а Дедуля изготовил.

Задания

1. Как вы думаете, какой формы получилась у них разделочная доска?
2. Из какого материала можно изготовить разделочная доска?
3. Какого размера вы бы сделали разделочную доску для приготовления винегрета?
4. Какое количество разделочных досок им необходимо и как их можно использовать в других целях?

Источник

Конспект урока на тему «Планирование работы по изготовлению изделия. Изготовление вышитого изделия»

Урок разработан в разделе программы «Творческие, проектные работы»

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему «Планирование работы по изготовлению изделия. Изготовление вышитого изделия»»

РАЗДЕЛ: ТВОРЧЕСКИЕ, ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ

Тема: Планирование работы по изготовлению изделия.

Изготовление вышитого изделия.
Цель:

образовательная: совершенствовать умения планировать работы по

изготовлению изделия, ознакомить с правилами составления технологических

карт, научить составлять план по изготовлению вышитого изделия, оформлять

технологическую карту, изготавливать вышитое изделие в соответствии с

составленным планом;
развивающая: развить исследовательские навыки, творческие способности,

практические навыки по выполнению ручных швов необходимых для вышивки;

воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения,

воспитать аккуратность в работе, самостоятельность, требовательность к себе.
Планируемые результаты: Личностные: формирование познавательных интересов и

активности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов

России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные: использование дополнительной информации при проектировании и создании

объектов труда; умение в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; умение осуществлять

поиск необходимой информации из разных источников; умение анализировать информацию

и план работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия; самооценка.

Предметные: оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

планирование технологического процесса; планирование последовательности операций и

составление технологической карты; документирование результатов труда и проектной

деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда.

Тип урока: применение знаний, закрепление практических навыков.
Формы и методы обучения: беседа, «мозговой штурм», рассказ, игра «микрофон», групповая,

индивидуальная, демонстрация наглядных пособий, работа с учебником, тетрадью.

Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка.

Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.

Оборудование: образцы, схемы рисунков, изделия с вышивкой, дополнительная литература

по вышивке, мультимедийный проектор, экран, компьютер; Презентация: «Изготовление

изделия вышивкой», ткань, нитки «мулине», иголка, пяльцы, ножницы, тетрадь, линейка,

Межпредметные связи: изобразительное искусство, математика

Организационный момент……………………. 2мин

Актуализация опорных знаний и умений учащихся……….10мин

Изучение нового материала……………………………………25мин

1. Планирование работ по изготовлению изделия: технологическая карта

2. Подбор тканей, ниток для вышивки.

3.Последовательность работ по вышиванию.

Изготовление вышитого изделия.

Закрепление новых знаний и умений учащихся

Разбор и оценивание правильности и качества выполненной работы

Указание по подготовке к следующему занятию

Уборка рабочих мест.

Выяснение посещаемости и отметка отсутствующих

Проверка готовности учащихся к уроку

II.Актуализация опорных знаний

Как следует подготовиться к вышиванию изделия?

Как в ткани определяется направление нити основы?

— Почему важно соблюдать направление долевой нити?

Вывод: Раскрой канвы по долевой нити необходим для того, чтобы не было перекоса

(нарушения симметрии) вышивки во время работы и после стирки.
III. Изучение нового материала.

Планирование работ по изготовлению изделия.

Словесно-иллюстративный рассказ учителя.

Презентация: «Изготовление изделия вышивкой»

Приступая к работе по вышиванию, необходимо четко представлять, какое изделие вы

хотите оформить вышивкой, какие инструменты и материалы вам необходимы, какими

техниками вышивания вы будете вышивать.

Изготовление каждого изделия, в том числе и вышитого, представляет собой технологический процесс.

-Вспомните, что такое технологический процесс.

Технологический процесс – это процесс превращения исходных материалов в готовую продукцию. Он состоит из последовательных технологических операций: подготовка

ткани, ниток, выбор инструментов, разметка, вышивание, сборка, отделка.

Технологический процесс оформляется в виде технологической карты.

В технологических картах, применяемых на производстве, указывают все операции, их составные части, материалы, оборудование, инструменты, время, необходимое для изготовления изделия, и другие необходимые сведения. Также в технологических картах часто используют различные графические изображения изделий (технические рисунки, эскизы, чертежи и даже фотографии). В школьных мастерских применяют упрощенные технологические карты. В таких технологических картах указываются последовательность выполнения операций, перечисляются инструменты и приспособления, нужные для выполнения данной операции, даются графические изображения технологических операций (приложение 1).

Технологическая карта должна содержать:

перечень выполняемых операций;

последовательность выполняемых операций;

демонстрацию результатов выполнения каждой операции (рисунок, графическое изображение);

инструменты, приспособления и материалы, необходимые для выполнения операции.

Разработки технологической карты начинается с изучения эскиза, чертежа детали, изделия. По нему определяют форму и размеры заготовок, материал, из которого изготавливают деталь, припуски. Затем определяют порядок обработки материалов, инструменты и приспособления, необходимые для выполнения технологических операций. Изготовление изделия начинают с выбора материала, который будут обрабатывать.

Правильно составлять технологическую карту – значит выбрать наиболее рациональный путь изготовления изделия, что позволяет сэкономить время работы и материал.

Практическое задание: Планирование работ по вышиванию.

Материалы и инструменты: образцы вышитых изделий: закладка для книжки, салфетка,

рушничок, игольница, сумочка-саше, чехол для мобильного телефона, чехол для очков,

Внимательно рассмотрите образцы вышивок, предложенных учителем.

Определите техники вышивания, которые использовались в этих вышивках.

Подберите соответствующую ткань для вышивки.

Подберите иглы и нитки (по толщине) в соответствии с выбранной тканью.

Подберите нитки по цветовой гамме в соответствии с рисунком вышивки.

Выберите способ переноса рисунка вышивки на ткань.

Продумайте и составьте последовательность выполнения вышивки.

Учитель оказывает помощь тем учащимся, которые в этом нуждаются.

Время для проведения физкультминутки учитель определяет индивидуально по работоспособности класса.

Подбор тканей, ниток для вышивки.

Канва
Для вышивки крестом подходит любая ткань с одинаковым количеством поперечных и продольных нитей (слайд 3).

Льняное (хлопковое) полотно
Льняная (хлопчатобумажная) ткань с равномерным переплетением нитей и разряженной структурой также подходит для вышивки крестом. По такой ткани обычно вышивают через две нити. Благодаря своей плотной структуре лен хорошо подходит для вышивок, где остается много

На чем мы вышиваем. Пяльца, подставки, станки (слайд 4)

Начнем с пялец. Они бывают разной конструкции и из различных материалов.
Самые традиционные — круглые пяльцы. Они бывают с регулировочным винтом или без. Пяльцы с винтом могут использоваться для любых тканей различной плотности, достаточно только отрегулировать зажим.

Последовательность работ по вышиванию.

Прежде чем приступить к работе, следует выровнять ткань, разместить расположение узора на ней, нанести его (для свободных вышивок). Для этого следует выбрать соответствующий способ перевода рисунка на ткань. Чтобы избежать осыпания краев вышивки, лучше их обработать оверлоком, зигзагообразной машинной строчкой или обметать вручную. После этого ткань следует хорошо прогладить.

Начинать вышивку нужно с центра. Чтобы найти центр на ткани, нужно свернуть материал пополам вдоль и поперек основной нити и немного прижать пальцами. Или другим способом: измерив длину двух прилежащих сторон и поделив значения пополам, найти их центральные нити. Затем отметить центр булавкой или стежком. Главное, чтобы основной мотив вышивки располагался в центре.

Затем рекомендуется проложить вспомогательные линии для обозначения ширины бахромы, положения отдельных швов (для свободных вышивок).

После обработки краев натяните канаву на пяльцы. Между кольцами пялец не должно быть заломов и складок канвы. Ткань должна быть натянута туго, в то же время необходимо следить за тем, чтобы ткань не деформировалась от натяжения, а сохраняла квадратные пропорции клеточек по всей своей рабочей области.

Начинать вышивать лучше с крупных участков одного цвета. Тогда легче считать, где вышивать маленькие участки. Всего существует 3 варианта: начинать с центра, с нижнего или верхнего угла. От первого крестика нужно постепенно заполнять всю канву. Начиная работу в центре, вы гарантировано получите симметричную картину. Однако от центра нужно будет вышивать в разные стороны, что не очень удобно. При вышивке из угла нужно знать, что его выбор зависит от направления вышивки. Выбирать правый угол нужно в том случае, если первый стежок вы выполняете справа-налево. В противном случае нужно выбрать левый угол. Обязательно просчитайте, где должен находиться центр. Чтобы работа выглядела изящно, крестики должны «смотреть» в одну сторону.

Очистите работу. Если в процессе вышивания вы запачкали работу, то лучше сразу же постирать ее. В дальнейшем вывести пятно будет очень сложно. Любую ткань с нанесенными крестиками необходимо постирать в теплой воде с добавлением детского мыла.

Отутюжить готовую работу с изнаночной стороны через протюжельник

Оформить готовую вышивку в рамку или паспарту.

Сформулируйте критерии качества, которым должны соответствовать вышитые изделия.

Обучающиеся по очереди называют критерии качества для вышитых изделий.

Учитель подводит итоги «Микрофона», корректирует и дополняет выступления учащихся.

V. Практическое задание

Практическое задание: Составление плана работ по вышиванию. Составление технологической карты. Определение критериев качества вышитого изделия.

Продумайте план работ по вышиванию

Составьте технологическую карту изготовления вышитого изделия, учитывая

особенности рисунков вышивок, выбранных для проекта.

Составьте перечень критериев качества проектируемого вышитого изделия.

Учащиеся выполняют задание, используя навыки, полученные во время планирования работ по изготовлению вышитого образца. Учитель оказывает помощь тем учащимся, которые в этом нуждаются.

Практическая работа: Изготовление вышитого изделия.

Материалы и инструменты: ткань, нитки, иголки, ножницы, пяльцы, линейки, карандаш.

Учащиеся выполняют проектируемое изделие, следуя разработанному плану работ.

Учитель организует физкульт-паузы во время вышивальных работ, контролирует соблюдение правил безопасной работы с инструментами, санитарно-гигиенических требований.

Закрепление новых знаний и умений учащихся.

Обсуждение составленных планов и их корректировка (при необходимости).

Подведение итогов урока

Заключительное слово учителя.

Приступая к работе по вышиванию, нужно правильно подобрать все необходимые инструменты и материалы, иметь четкий план работы. Правильно спланированная работа проходит быстрее, результат ее выполнения оказывается более качественным.

Вышивку нужно выполнять не спеша, строго соблюдая технику выбранной вышивки. Позаботьтесь также о том, чтобы изнаночная сторона изделия имела привлекательный вид. Подкорректируйте работу и исправьте недочеты, которые были обнаружены.

Учитель подводит итоги работы по изготовлению вышитого изделия. Целесообразно отметить наиболее удачные работы, прокомментировать типичные ошибки и недостатки выполнения работы, сделанные учащимися.

Выставление оценок (2 мин)

Указание по подготовке к следующему занятию. (2мин)

Продолжить вышивку проектного изделия.

Подготовить отделочные материалы для вышитого изделия.

Источник

§ 23. Этапы создания изделий

Создание любого изделия проходит в несколько этапов, и первым из них является проектирование будущего изделия.

Не спешите сразу приступать к его изготовлению. Можно ошибиться, сделать что-то не так, и всю работу придется переделывать. Не зря бытует поговорка: «Семь раз отмерь, один раз отрежь».

Сначала нужно сделать эскизы, или наброски, различных вариантов будущего изделия. Затем письменно анализируют достоинства и недостатки каждого из вариантов, что позволяет выбрать лучший.

Для выбранного варианта изделия разрабатывают техни-че-скую документацию: эскиз, технический рисунок или чертеж с указанием размеров.

После подготовки технической документации приступают к отбору качественных заготовок и их разметке. Заготовка — это материал определенных размеров, из которого будет изготовляться деталь (размеры заготовки для любой детали всегда больше, чем сама деталь). Из заготовки получают одну или несколько деталей.

Соединение деталей в изделие называют сборкой.

Превращение заготовки в деталь или изделие должно строго соответствовать технологическому процессу, т. е. определенной последовательности действий.

Технологический процесс изготовления изделия состоит из ряда технологических операций. Например, технологическими операциями являются выпиливание заготовки на столярном верстаке, сверление отверстий на сверлильном станке, окраска изделия в специальном помещении и т. д.

Последовательность операций по обработке заготовки и изготовлению из нее детали записывается в специальных технологических или маршрутных картах.

В технологической карте (табл. 6) подробно описывают последовательность технологических операций, выполняют графическое изображение заготовки, соответствующее каждой операции, указывают применяемые инструменты и приспособления.

Таблица 6
Технологическая карта изготовления разделочной доски

Последовательность выполнения операций

Графическое изображение

Инструменты и приспособления

Выбрать заготовку из доски или фанеры толщиной 10-12 мм и разметить контур изделия по шаблону

Шаблон, карандаш, верстак

Выпилить изделие по контуру

Ножовка, столярный верстак

Наколоть шилом центр отверстия. Просверлить отверстие

Шило, сверло, коловорот или дрель, верстак

Зачистить изделие, скруглить острые кромки и углы

Верстак, шлифовальная колодка

В маршрутных картах указывается только последовательность выполнения операций (табл. 7).

Таблица 7
Маршрутная карта изготовления разделочной доски

Последовательность выполнения операций

Выбрать заготовку из доски или фанеры толщиной 10-12 мм. и разметить контур изделия по шаблону

Выпилить контур изделия

Наколоть шилом центр отверстия и высверлить отверстие

Зачистить изделие, скруглить острые кромки и углы

Практическая работа № 25
Составление простейшей технологической карты

Порядок выполнения работы

Новые понятия

Этапы создания изделия, проектирование, заготовка, деталь, сборка, технологический процесс, операция, технологическая карта, маршрутная карта.

Источник