Для чего нужен чертеж

Черчение в жизни человека

В современном производстве чертежу отводят особую роль. Ведь каждый день на наших заводах изготовляют различные станки, самолеты, радиоприемники, бытовые приборы и многое другое. Создать все это нельзя без чертежей. По чертежам изготовляют отдельные детали машин и приборов, собирают из готовых деталей сложные механизмы.

Чертежи пересылают с завода на завод, из страны в страну. Человек любой специальности, если умеет читать чертежи, поймет их, изучит по ним устройство самой сложной машины. Поэтому, чтобы стать технически грамотным человеком, нужно хорошо знать черчение.

Но чертежи нужны не только в технике. Они являются постоянными спутниками многих профессий человека. По чертежам возводят жилые здания, строят плотины, шахты, электростанции, прокладывают железные и шоссейные дороги. По чертежам изготовляют одежду, шьют обувь, делают мебель, озеленяют города и поселки.

Юноши, которые выбирают профессию с техническим уклоном (электрик, слесарь, автомеханик, строитель, архитектор, геодезист и т.д.), должны понимать, что черчение является для них одним из ведущих предметов. Для девушек, которые собираются поступать на отделение дизайна (интерьера, одежды, т.д.), также черчение является неотъемлемой частью изучения выбранной профессии. Знания и умения, полученные на уроках черчения в школе, помогают и облегчают обучение в этих учебных заведениях при изучении начертательной геометрии, инженерной графики, аналитической геометрии и математического моделирования, проективной геометрии.

Перечислять сферы применения графической грамотности можно и дальше. Но это технические специальности. А как же медицина? Уж там-то точно это не пригодится. Но это заблуждение! В медицине, как и в любой другой сфере деятельности, развивать пространственное мышление и уметь правильно определять расположение предметов в трехмерном пространстве и переводить полученную информацию на плоскость также необходимо. Не говоря уже о том, что медицинская техника становится все сложнее и сложнее, и без графической грамотности и технических знаний в современном мире не обойтись ни одному врачу.

Создание и внедрение новой техники во всех отраслях народного хозяйства, ускорение научно-технического прогресса страны невозможны без знания правил построения и чтения чертежей.

Многие ученики не понимают важную необходимость предмета черчения в школьном расписании. Но когда они сталкиваются с этой наукой уже в колледжах и университетах, а впоследствии и на работе, сразу становится понятно, что дисциплина «Черчение» необходима!

Межпредметные связи.

Теперь давайте попробуем проследить неразрывную связь черчения с другими науками. Межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в технологическом обучении и воспитании школьников.

Знания и умения, приобретенные при изучения черчения помогут школьникам в практической деятельности и повседневной жизни. Например, то, что черчение тесно связано с такими науками как геометрия, физика, технология, изобразительное искусство и информационные технологии – это бесспорно. Ни один из предметов школьного цикла не формирует представления о графических системах, методах, средствах и способах отображения. Преподавание черчения в школе подчинено задаче развития политехнического кругозора школьника. Учет межпредметных связей –

необходимое условие успешного обучения. От того, как осуществляется эта связь, зависит, прежде всего, развитие мышления учащихся, их кругозора. Эта взаимосвязь особенно важна в преподавании черчения, т.к. знания, умения и навыки, получаемые по одному из этих предметов, используются на занятиях по-другому.

Знания, полученные в черчении пригодятся:

Ø Должное внимание уделяется освещению исторических аспектов появления графического языка, совершенствованию его методов, развитию систем, составляющих его. Рассматривая историю развития изображений, принятых в технике, мы обращаемся к истокам — первобытным рисункам и древним пиктограммам. Именно в них берет свое начало, зарождается и формируется графический язык. В архитектуре жилых домов, культовых построек,в архитектуре разных стилей мы видим различные элементы геометрических построений. Трудно себе представить, что сооружения древности (самые крупные Пирамиды: Хеопса (Хуфу), Хефрена (Хафра) и Микерина (Менкаура) возводились без чертежей.

Ø Рассмотрев старинные сосуды, найденные при археологических раскопках приходим к выводу:каждый сосуд можно представить состоящим из цилиндров, конусов, усеченных конусов, шаровых сегментов, шаровых слоев или в более сложных случаях как фигуры, полученные в результате вращения вокруг оси неких «криволинейных трапеций». Ощутили себя не только на уроке истории, но и на уроке геометрии, и на уроке черчения?

Ø Много тем в черчении связаны с рисованием: «эскиз и технический рисунок», «изображение теней на техническом рисунке», «рисование с натуры геометрических тел, деталей», изображение узоров с элементами сопряжения, проецирование предметов на плоскость и перспективное сокращение.

Ø Эти два предмета в школьном курсе занимаются изучением пространственных форм и пространственных отношений материального мира. Целью изучения геометрии является ознакомление со свойствами фигур на плоскости, развитие пространственных представлений и пространственного воображения и именно этим мы занимаемся на уроках черчения. Черчение очень тесно связано с геометрией. Это мы видим уже на первых уроках по черчению. Ведь в геометрии для решения задач тоже используют чертежи. И в геометрии, и в черчении мы пользуемся циркулем и линейкой для построения различных фигур и проекций. На уроках черчения выполняются чертежи деталей в форме круга, треугольника, трапеции, которые уже изучались в геометрии. Черчение- это основная помощь геометрии.

4.Физика:

Ø На уроках физики прослеживается связь с черчением (необходимо аккуратно чертить схемы). Любая схема выполняется в виде графического изображения или чертежа, на котором вместе с оборудованием отображаются все связующие звенья электрической цепи.

Ø При изучении графических возможностей языка программирования возникает необходимость использования знаний и навыков построения чертежа.

6. Технология:

Ø Потребностью прочитать чертёж и понять содержащуюся в нем информацию школьник сталкивается уже с первых занятий по технологии. Мальчики на уроках труда изготовляют различные изделия. Для точного соответствия размерам необходимо в работе использовать чертеж. Чертеж выполняется по всем требованиям, которые предъявляются к чертежным эскизам. То есть, чтобы самому сделать чертеж изделия, нужно овладеть навыками черчения.
Девочки на уроках труда шьют одежду, которая тоже выполняется по точным эскизам. От точности построения выкройки одежды зависит, как она будет пошита. Ведь брак в пошиве одежды недопустим.

Исследование

В ходе работы над проектом был проведен опрос респондентов из числа учащихся 9-х – 11 классов – 92 человека и учителей школы – 27 человек.

Вопросы анкеты для учеников:

1. Знаете ли вы, что такое черчение?

2. Нужно ли черчение в школе, как основной предмет?

3. Пригодится ли тебе этот предмет в дальнейшем?

Вопросы для анкетирования учителей:

1. Нужно ли черчение в школе, как обязательный предмет?

2. Пригодились ли Вам знания черчения в повседневной жизни?

Вывод

Результаты исследования позволяют сделать следующие выводы:

1. необходимо все-таки ввести предмет «Черчение», как обязательный для изучения в школе.

2. Знания, которые школьники получат на уроках черчения, в будущем помогут и облегчат обучение в ВУЗах и пригодятся в профессиональной деятельности, независимо от выбранной профессии.

3. Своевременно и правильно сформированные умения являются важным условием продвижения учащихся в учении и подготовке их к будущей деятельности.

Заключение

Основной целью нашего исследования было выяснить нужно ли черчение в школе и для чего, показать роль черчения при выборе профессии и в жизни человека. Исследование можно считать эффективным, оно подтверждает, что графическая подготовка современного выпускника школ, одна из составляющих его профессионального будущего.

В процессе работы была изучена литература, собрана информация из Интернета, проведено анкетирование школьников и учителей школы.

Данный материал ( презентация) может быть использован:

• на классных часах и родительских собраниях, когда ребята определяют какой профиль обучения выбрать для изучения

• учителем на уроках черчения: особенно на вводном занятии, чтобы ребята поняли и наглядно увидели о необходимости изучения этого предмета и знания, которые они получат, пригодится им в дальнейшем в жизни.

В ходе работы над проектом я узнала много нового о черчении, его значимости в современном мире.

Своими знаниями я уже поделились с друзьями и планирую ознакомить других учеников России, посредством размещения данной информации в сети ИНТЕРНЕТ.

Список литературы

1. Павлова А А, Корзинова Е И: Технология. Черчение и графика. 8-9 классы/ Мнемозина 2011;

2. Учебник «Черчение 8-9 класс» Ботвинников А.Д., Вышнепольский И.С. 2004-2005;

3. Преображенская Н.Г. Черчение: образовательная область «Технология». Программа для общеобразовательных учреждений. М.:«Вентана-Граф», 2004;

4. «Методическое пособие по черчению» Степакова В.В. 2005;

5. Сборник заданий по техническому черчению для учащихся 8-9 классов. Подшибякин В.В.1999;

6. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия и черчение / А.А. Чекмарев. – М.: Юрайт, 2011;

7. 10. Маркаров, С. М. Краткий словарь-справочник по черчению / С.М. Маркаров. – М.: Машиностроение, 2009;

Источник

Для чего нужен чертеж

Существует множество рабочих сфер, в которых активно используются рабочие чертежи детали. Такой документ содержит подробное описание изделия, которого достаточно для его производства или использования. Они соответствуют ряду установленных требований и содержит необходимый минимум информации.

Рабочий чертеж отражает специфику изделия. Такая документация активно используется во многих областях. В первую очередь стоит назвать производства – налаживание линии невозможно без подобного описания будущего изделия. Оно определяет, каким требованиям должна соответствовать готовая продукция. Помимо этого, рабочий чертеж детали активно используется в следующих сферах:

Таким образом, наличие чертежа детали является обязательным требованием для различных сфер, связанных с созданием новой продукции. Именно на этапе создания такой документации вносятся основные правки и изменения, которые влияют на характеристики и конечный внешний вид продукции.

Основные требования, которым должна соответствовать документация

Как правило, подобная документация делится на две части – графическую и текстовую. Первая содержит подробное изображение изделия. По сути, эта часть рабочего чертежа является проекцией будущей продукции. Разумеется, графическая часть дополняется различными сносками и пометками. Текстовая часть представляет собой словесное описание детали. В целом данная документация содержит следующую информацию:

Помимо этого, документация содержит рекомендации, которых нужно придерживаться при настройке и регулировке изделия.

Другая информация, которая содержится в чертеже

Чертеж детали часто содержит различные вспомогательные сведения. Ведь основное предназначение такой документации – максимально упростить производство детали. По этой причине такое описание часто содержит следующую информацию:

Помимо этого, подобные чертежи часто содержат ссылки на дополнительную документацию с техническими требованиями и характеристиками, которых нет в основном описании.

Строительные рабочие чертежи

Отдельно стоит выделить строительные чертежи, которые имеют определенную специфику. Они используются при возведении различных зданий и сооружений. При этом они могут описывать как и весь объект в целом, так и его часть. Как правило, в чертеже содержится следующая информация:

Помимо этого, чертежи содержат подробное описание используемых материалов – их твердость, прочность, виброустойчивость, гибкость, износостойкость и т.д. Как и в прошлом случае, в этом пункте перечисляются возможные заменители.

Создание 3Д модели по рабочему чертежу

Как правило, именно эта документация используется для 3Д моделирования. Эта процедура является следующим этапом при планировании производства. Для создания трехмерной модели используются характеристики, которые есть в чертеже.

Однако в отличие от подобной документации, 3Д проекция позволяет более точно оценить внешний вид будущей детали. Она также покажет возможные недочеты, которые можно своевременно исправить.

Рабочие чертежи узлов

Такую документацию также стоит описать отдельно, так как она имеет свои особенности. Как правило, подобные чертежа содержат следующую информацию:

Любой вид чертежа является основополагающим документом для рабочего, ведь он содержит всю необходимую информацию.

Источник

Чертёж

Чертёж — документ, содержащий контурное изображение изделия и другие данные, необходимые как для изготовления, контроля и идентификации изделия, так и для операций с самим документом.

Чертёж — один из видов конструкторских документов [1] и, с другой стороны, — один из видов графической модели изделия.

Основные требования к выполнению чертежей изложены в ГОСТ 2.109-73. [2]

Содержание

Форматы листа

Международный стандарт размеров листов, ISO 216 (ГОСТ 2.301-68 [3] ), построен на основе немецкого стандарта размеров листов DIN 476. В стандарте ISO отношение ширины к длине листов различных форматов одинаково, и составляет , Или примерно 1:1,4142. Базовым форматом листа является A0, площадь которого равна 1 м². Каждый из следующих форматов листов A1, A2, A3 и т. д., имеет вдвое меньшую площадь, чем предыдущий. Эти форматы по ГОСТ 2.302-68 имеют название «основные форматы».

Основной формат — формат конструкторского документа, которому отдают предпочтение, размеры сторон которого составляют 1189×841 мм (A0) или полученный последовательным делением его на две равные части параллельно меньшей стороны до формата 297×210 мм (A4).

Дополнительный формат — формат конструкторского документа, который образуют увеличением меньшей стороны любого основного формата на величину, кратную её размеру. [3]

Масштабы

Изображение предмета на чертеже может быть выполнено в натуральную величину, уменьшенным или увеличенным. Отношение всех линейных размеров изображения предмета на чертеже к их натуральной величине называется масштабом.

ГОСТ 2.302-68 устанавливает следующий ряд масштабов изображений на чертежах:

Линии

Основными элементами любого чертежа являются линии. В зависимости от их назначения они имеют соответствующие тип и толщину. Изображение предметов на чертеже является сочетанием различных типов линий.

Типы линий, их назначение и толщина установлены ГОСТ 2.303-68 (ISO 128). Сплошная толстая основная линия принята за исходную. Толщина её S должна выбираться в пределах от 0,5 до 1,4 мм. Она выбирается в зависимости от величины и сложности изображения, формата листа и назначения чертежа. Исходя из толщины сплошной толстой основной линии выбирают толщину других линий при условии, что для каждого типа линий в пределах одного чертежа на всех изображениях она будет одинаковой.

Виды, толщины и назначения линий по ГОСТ 2.303-68:

Сплошная тонкая с изломом

Штрих-пунктирная с двумя точками тонкая

Черчение

Когда изображают предметы приёмами черчения, не полагаются на один глазомер и верность руки, а пользуются разными вспомогательными инструментами. Зато от чертежа требуется точное воспроизведение размеров предмета, в определённом масштабе, вследствие чего перспективное изображение употребляется весьма редко (так как оно искажает размеры частей) и заменяется проекциями, по правилам начертательной геометрии. С развитием применений графической статики при помощи черчения стали легко и быстро решать множество численных задач, встречающихся при проектировании сооружений и машин и требующих сложных алгебраических выкладок.

Под именем «геометрическое черчение» подразумевают особый подготовительный предмет программы начальных технических училищ: чтобы приступить к изучению искусства черчения ученикам показывают приёмы употребления чертёжных инструментов и заставляют решать на бумаге разные геометрические задачи. Начиная с действительно нужных, как проведение параллельных и перпендикулярных прямых, деления прямых и углов на равные части, построения фигур в разных масштабах, доходят до решения довольно сложных частных задач и построения разных плоских кривых и правильных узоров, выбранных лишь с целью «набить руку» и достигнуть некоторой степени геометрического «развития». Затем уже переходят к «проекционному черчению»: практическому изучению начертательной геометрии и разных систем проекций, на ней основанных. Эти научные основы черчения разрабатываются дальше сообразно специальностям, требующим разнообразных результатов, достигаемых особыми приёмами и навыками. Черчение географических и топографических карт, ситуационных и межевых планов требует соблюдения большой точности в размерах и раскрашивания условными красками и приёмами. Архитектурное черчение пользуется другими условными обозначениями и приёмами, но тоже требует точного соблюдения размеров, так как их определяют при пользовании планом непосредственным измерением при помощи циркуля и масштаба. В заводских чертежах, даваемых в руки рабочим-исполнителям, большей частью допускается более грубое исполнение, потому что главные размеры обыкновенно надписываются, а самые чертежи часто исполняются в натуральную величину.

В старину было принято тщательно отделывать все инженерные, архитектурные и машиностроительные чертежи: вычерчивать тонкими линиями, тщательно раскрашивать и даже оттенять округлые поверхности размыванием туши.

В архитектуре

Чертёжные инструменты

Некоторые современные инструменты:

Для проведения прямых служат чертёжные линейки, угольники и рейсшины или винкели; успех работы зависит от правильности, исправности и целесообразного устройства этих приспособлений. Лучшим материалом служит прямослойное грушевое дерево, но немногие мастера умеют так его выбирать и обрабатывать, чтобы оно впоследствии не изменяло своей формы. Лучшие линейки получаются из Парижа, с клеймами H. Oliverau, Hudelo и E. S. с изображением циркуля, треугольника и транспортира; немецкие изделия не уступают этим в тщательности отделки, но скоро искривляются при работе. Толщина должна быть около 2 мм; направляет собственно верхнее ребро, так как черту всегда проводят немного отступив от линейки; поэтому при очень толстой линейке черта легко выходит волнистой вследствие небольших изменений наклона карандаша, а при очень тонкой тушь легко может пристать к дереву и произвести кляксу. Угольники делают вырезанными из дощечки, а очень большие в виде рамки. Вследствие усыхания дерева, гипотенуза треугольников, вырезанных из сплошной доски, не может сохранить своей первоначальной прямизны, и поэтому надёжнее пользоваться одними катетами, когда это возможно. Используются углы в 45, 60 и 30°, но обычно острые углы делают наугад. Медные вставки не приносят никакой пользы, так как не прочны. О правильности линейки можно судить глазом, визируя против света вдоль её ребра; ещё точнее можно проверить три линейки: они не должны пропускать света, когда их накладывают рёбрами попарно, одна на другую. Совпадение же рёбер только двух линеек может произойти, если они представляют выпуклую и вогнутую дугу одного и того же круга. Маленькие неточности линеек можно исправлять, притирая ребро на листе мелкой стеклянной бумаги, положенном на плоскую доску, а грубые выбоины сострагивают хорошим фуганком, очень остро выточенным, удобнее всего на «стусле». Для проведения параллельных линий приходится заставлять угольник скользить по неподвижной линейке, удобнее для этого «рейсшина»: её поперечная часть толще продольной и скользит по краю чертёжной доски. Обыкновенно приходится проводить много горизонтальных и вертикальных линий; если кромки доски аккуратно под прямым углом, можно ими пользоваться при неподвижной поперечной части рейсшины; для наклонных, половину этой части можно поворачивать и закреплять винтом. На фиг. 8 таблицы представлена доска F с рейсшиной АА’, которой поперечная часть B скользит по фальцу в кромке ЕЕ доски, в то время как на правую кромку опирается пружина cc хомутика d. Такое приспособление особенно удобно для Ч. на сильно наклонной доске; для вертикальных линий ставят угольник u (изображённый пунктиром на фиг. 8). Из этой фигуры ясно, что поперечина B должна быть заподлицо с поверхностью доски, а линейка АА’ выше, иначе нельзя будет подводить угольник близко к левому краю в удобном для черчения положении. Существует много конструкций, позволяющих изменять угол винкеля на желаемое число градусов, исправлять его положение микрометрическим винтом и т. п. Почти все это оказалось неудобным или непрочным. При вычерчивании зубчатых колёс и т. п. фигур приходится проводить много прямых, сходящихся в одной точке: можно просто вколоть в это место булавку, такой же толщины, как острие карандаша, и прикладывать к ней один конец линейки; удобнее «эксцентрическая линейка» АА. У одного конца поворачивается и закрепляется винтом N медный рычажок B, снабжённый иглой O, которую можно отвернуть сколько угодно и заставить край линейки направиться через центр или проходить на определённом расстоянии от него.

Криволинейные линейки называются лекалами; их обыкновенно вырезывают из грушевого дерева и придают очень фантастические формы, причём, однако, в одном лекале соединяют обыкновенно части однородных геометрически кривых. Изготовляют и систематические подборы для употребительных кривых, например для параболы. Лекалами пользуются для Ч. кривых по точкам. Когда кривизна плавная, можно изогнуть упругую стальную полоску так, чтобы она проходила через заданные точки и обвести по её краю; для успеха полоску приходится придерживать помощнику или прижимать особыми грузами. Для дуг круга очень большого радиуса существуют особые механизмы Чебышева и князя Гагарина, изгибающие упругую полосу по заданному радиусу. Опытный чертёжник очень скоро делает штриховку параллельными линиями, передвигая угольник по рейсшине от руки, не нуждаясь для этого в особых приспособлениях, которые существуют в большом числе. Самое простое изображено на фиг. 13 таблицы: угольник B может скользить по вырезу ab линейки A. Придвинув его к a, проводят черту, придвинув к b, проводят вторую; затем, придержав B, передвигают A вправо, и повторяют прежнее. Многие изобретатели старались с большим или меньшим успехом сделать расстояния между штрихами переменными. Кроме дерева, угольники делают из рогового каучука и из целлулоида. Каучук менее изменчив, чем дерево, он коробится лишь от довольно сильного нагревания, но он чёрен, грязи и пятен от туши на нём не видно, и поэтому он легко грязнит бумагу. Целлулоид, может быть, окажется удобен, так как в последние годы ему успели придать большую прочность и меньшую возгораемость. Металлические линейки слишком тяжелы, а медные к тому ещё сами марают бумагу; стальные употребляются только для обрезки готовых чертежей.

Главным орудием чертёжника служит чертёжное перо или «рейсфедер». Он состоит из двух пружинящих створок aa, винта с и ручки b, между створками жидкая тушь держится вследствие капиллярности; если обе створки хорошо прилегают к бумаге, то тушь пристаёт к ней между ними, черта выходит резко ограниченная. Новейший тип, изготовляемый Керном и Гизи в Швейцарии, а также Герлахом в Варшаве, короче и крепче, чтобы устранить суживание щели от надавливания на линейку; он вытачивается из одного куска, снабжается продольным прорезом и винтом a для укрепления в ручке. Для тонких линий концы закругляют острее, а для толстых — тупее, чтобы между широкими створками держалось побольше чернил. В старину делали одну створку на шарнире, чтобы удобнее чистить, но шарнир очень скоро расшатывается, а вычистить и так не трудно бумажкой, смочив рейсфедер в воде. Линии толще 1 мм трудно провести сразу, обыкновенно проводят много лишь тонких линий. Поэтому для хорошего рейсфедера нужны следующие качества: обе его створки должны прикасаться одновременно к бумаге; когда черта проводится на удобном расстоянии от линейки, края створок должны быть гладки и тонки, но не резать бумаги. К ширине щели прибавляется и ширина прикасающихся краёв створок, так что для тонкой черты они должны быть тонки, но не остры. Щель между створками клинообразна, а сбоку они заточены округло, значит, черта будет выходить тоньше, когда рейсфедер держат вертикально, и тем шире, чем он наклоннее. Но по устройству руки человеческой наклон этот сам собой меняется, когда ведут длинную черту, и чертёжнику надо много навыка, чтобы избежать этого недостатка. Поэтому самые кончики должны быть изнутри немного отогнуты, чтобы при обычной ширине черты их внутренние поверхности были близки к параллельности. Несознательное соблюдение этого условия и делает то, что иной рейсфедер работает лучше других. От употребления рейсфедеры скоро тупятся, но чертёжник легко может исправлять их сам; для литографов концы створок закаливают, в таком случае их надо притачивать на бруске, а обыкновенным, мягким можно возвратить прежнюю форму мелким напилком. Сначала, свинтив створки до взаимного прикосновения, кончики обтачивают с боков, не обращая внимания на то, что края становятся толще. Сделав это, рейсфедер раскрывают на обычную ширину и удостоверяются, что обе створки прикасаются, когда черта проводится на удобном расстоянии от линейки. После этого можно восстановить параллелизм внутренних поверхностей створок у самого конца для наибольшего их сближения и тщательно их сгладить наждачной бумагой. Если при этом слишком округлятся края с внутренней стороны, их следует снова подточить по бокам. Тогда надо внимательно подточить створки снаружи, пока их кромки не станут почти остры. Чтобы они не резали бумагу, надо взять кусочек самой мелкой наждачной бумаги, положить его на довольно мягкую подкладку, например на толстую пропускную бумагу, и провести по ней раскрытым рейсфедером раза два, намеренно много меняя его наклон по ту и другую сторону вертикальной линии. Неровности краёв сгладятся, и рейсфедер станет чертить чисто и мягко. Если он ещё режет бумагу, надо повторить приём, но осторожно, а то внутренние края слишком округлятся и тонкие черты нельзя будет проводить. Для быстрой установки на заданную толщину черты удобен «калиберный» рейсфедер; для толстых линий — двойные рейсфедеры: можно запустить тушь в концы 1 и 3 рейсфедеров a и b и, проведя сразу двойную черту, заполнить промежуток между ними кисточкой, или же, сблизив винтом Роба концы, ввести тушь и в промежуток 2. При этом для очень широких линий туши не хватает, и легко сделать кляксу. Для облегчения черчения по лекалам рейсфедер делают искривлённым; когда гайка A отпущена, он поворачивается около оси ручки, в B. Для пунктирных линий придумано много приспособлений, но все они не годятся или работают слишком медленно.

Классический «циркуль» сильно изменился в последнее время. Форма его головки A не особенно удобна для поворачивания, а стальные концы CB и C1B1 своими острыми рёбрами размалывают центры в бумаге. Поэтому к шарниру стали приделывать цилиндрическую державку, а кончики стали делать коническими. Для удобства установки в «волосном» циркуле одну ножку AC1 укрепляют на пружине, сгибаемой винтом B до положения C. Трёхконечный циркуль употребляется редко, хотя он довольно удобен для перечерчивания небольших чертежей: две ножки остаются неизменными, а третью ставят в переносимую точку чертежа, когда первые две воткнуты на старых местах. Круговой циркуль нового типа, с переменными ножками, трубчатого типа и вставки держатся одним трением. Для центра вставляется особая булавка, изображённая в увеличенном виде на фиг. 24 таблицы: заплечико m и мешает острию рейсфедера рвать и растирать бумагу. В другую ножку можно вставлять карандаш, или рейсфедер, или же удлиняющее колено для тех же принадлежностей. Круговой рейсфедер снабжается шарниром, чтобы его можно было устанавливать под тем же углом наклона к бумаге при разных раскрытиях циркуля. Делают и складные, карманные циркули; на фиг. 26 таблицы изображён «русский циркуль», как его называют французы. Для очень маленьких кружков приходится употреблять «кронциркуль»; его делают и с карандашной трубкой. При снимании копии чертежа в изменённом масштабе удобен пропорциональный циркуль. У него концы Aa и Bb загнуты вбок; этим достигается вертикальность накола и неизменяемость отношения плеч, когда приходится подтачивать концы. Ящик с чертёжными инструментами носит название «готовальни».

Источник