Для чего нужна речь 2 класс русский язык проверь себя

Русский язык 2 класс учебник Канакина, Горецкий 1 часть — страница 14

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 14 странице по предмету русский язык за 2 класс. Ответы на задания: 11.

Учебник 1 часть — Страница 14.

Подготовьте диалог-беседу на тему «Разговор по телефону» или рассказ-монолог на тему «Что мне особенно запомнилось в дни летних каникул».

Ответ:
Диалог-беседа:
— Здравствуй, Лена!
— Здравствуй, Миша!
— Я рад тебя слышать. Что ты делаешь в субботу? Я хотел пригласить тебя на День Рождения.
— Миша, я с удовольствием приду. Спасибо за приглашение.
— Тогда, до встречи!
— До свидания!

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1. Прочитайте. Подготовьте ответы на вопросы
Для чего нужна речь?
Какие виды речи вы знаете?

Ответ:
Речь нужна для того, чтобы общаться друг с другом, передавать информацию, размышлять.
Речь бывает устная, письменная и речь про себя.
К устной речи относится слушание и говорение (всё, что связано со звуками).
К письменной речи относится чтение и письмо (всё, что связано с буквами).
Речь про себя – это размышления, мечтание.

2. Приведите пример жизненной ситуации, когда можно сказать:
Каков человек — такова и его речь.

Ответ:
На детской площадке играет группа детей. Если раздаются ругательные, грубые слова, лучше к ним не подходить.
В класс пришла новый ученик. Он со всеми поздоровался, говорит вежливо, не использует плохие слова, не хвастается. Наверное, он хороший, скромный человек.

3. Прочитайте. Определите: данный текст — это монолог или диалог?

Ответ:
— Тит, поди молотить!
— Брюхо болит.
— Тит, поди кисель есть!
— А где моя большая ложка?

Этот текст – диалог, потому что разговаривают два человека между собой.

Прочитайте текст ещё раз. Что вы можете сказать о Тите как человеке по его речи?
Подготовьтесь к выразительному чтению диалога.

Ответ:
По ответам Тита можно сказать, что он очень ленивый человек, не любит работать, а вот поесть не откажется.

Источник

Цель: проверить и систематизировать знания по теме “Наша речь”.

Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать знания по теме в новых условиях; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; анализировать, делать выводы, сравнивать.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Пишут не пером, а умом.

— Как понимаете пословицу? (Если написано плохо, виновата не ручка, а ученик.)

— Спишите, поставьте ударение. Сколько ударных гласных звуков может быть в слове? (Один.)

— Подчеркните безударные гласные. Сколько безударных звуков может быть в слове? (Один, два и более. Может вообще не быть.)

(Сверка с образцом на доске.)

— Почему безударные гласные — опасное место? (Слышатся и пишутся не всегда одинаково.)

— Кто может сказать, почему в слове “пером” пишется буква Е? (Подбираем проверочное слово: перья.)

III. Работа по теме урока

(“Проверь себя” (с. 14). Фронтальная работа.)

— Для чего нужна речь? (Речь нужна для общения, передачи информации.)

— Какие виды речи вы знаете? (Письменная, устная и речь про себя.)

— Прочитайте текст. Определите, это монолог или диалог. (Это диалог, можно определить по форме записи. Слова каждого говорящего начинаются с тире. Говорят два человека.)

— Объясните значение слов Тит и брюхо. (Тит — мужское имя, брюхо — живот (просторечное, разговорное).)

(Дети высказывают мнение о Тите.)

Встаньте на носок, на пятку,

Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Все в порядок приведите

И писать, друзья, начните.

V. Продолжение работы по теме урока

Тест по теме “Наша речь”

1. Ребята собрались во дворе, им нужно договориться об игре в футбол. Какой речью будут пользоваться дети?

г) определить нельзя

2. Какая пословица о письменной речи?

а) Слово не воробей, вылетит — не поймаешь.

б) Что написано пером, не вырубишь топором.

в) Умную речь и слушать хорошо.

г) Сначала подумай, потом скажи.

3. В какой строке записаны только слова приветствия?

а) здравствуй, добрый день, благодарю

б) доброе утро, привет, спокойной ночи

в) добрый вечер, приветствую вас, здравствуй

г) до встречи, добрый день, добрый вечер

4. “Не плачь, дед. Не плачь, баба. Я вам еще снесу яичко, только не золотое, а простое”.

в) это речь про себя

5. В каком слове допущена ошибка?

Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — в, 4 — б, 5 — г.

(Самопроверка. Сверка с образцом на доске.

Также можно использовать КИМы (тест 3, с. 13—19).)

(Учитель предлагает детям оценить свои результаты.)

“!” — мне все понятно, все выполнил верно.

“+” — еще сомневаюсь, допускаю ошибки.

“—” — я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.

VII. Подведение итогов урока

— Откройте учебник (ч. 1) на с. 5. Прочитайте, что мы должны были узнать при изучении темы.

— Чему вы научились хорошо?

— Какой вопрос для вас еще труден?

— Какой вопрос темы вам показался особенно интересным?

Приготовить монолог на тему “Для чего нужно грамотно и аккуратно писать?”.

Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.

Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.

Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.

Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.

© 2014-2021 Все права на дизайн сайта принадлежат С.Є.А.

Источник

Русский язык. 2 класс

Конспект урока

Русский язык. 2 класс.

Урок 1. Какая бывает речь

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1) Изучение понятий «язык» и «речь».

2) Изучение роли русского языка в жизни и в обществе.

3) Знакомство с видами речи: устной, письменной, внутренней.

Речь — это способность говорить, выражать, передавать что-либо словами — устно или письменно.

Устная речь — это способность человека говорить и слушать, умение человека произносить слова при помощи языка, губ, рта.

Письменная речь — способность человека писать и читать.

Внутренняя речь — речь про себя.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2-х частях. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2017. — С. 6–7.

2. Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. Ч. 1. С. — М.: Просвещение, 2012. — С. 3–4.

Открытый электронный ресурс по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Прочитайте высказывание Л. Успенского: «Всё, что люди совершают в мире человеческого, совершается при участии и посредством языка. Язык есть важнейшее орудие общения между людьми. Умело и с наибольшей пользой применять любое орудие может лишь тот, кто его глубоко, тщательно изучил, кто знает, как оно устроено, из каких частей состоит, как работает, какого обращения требует с собой».

Надо ли изучать язык? Трудное ли это дело — знать родной язык?

Знать свой родной язык — это огромное счастье, так как знание родного языка даёт человеку очень многое. Это и чувство уверенности в себе, и чувство гордости за достижения в области культуры своего народа, которые он может познать с помощью родного языка. Всё это очень важно для человека. Речь человека «растёт», «взрослеет», «развивается» вместе с ним. Общение с человеком тем приятнее, чем богаче его речь.

Сегодня на уроке вы узнаете, какая бывает речь, научитесь различать устную речь и письменную.

Язык — слов. русский нелегко, но интересно. На огромной Земля нам, дан дар — при слова. отвечать на вопросы, составлять и делиться мыслями и человек владеть

Что такое Речь — это способность говорить, выражать, передавать что-либо словами — устно или письменно.

Для нужна речь? Речь помогает передавать знания, узнавать новое,общаться; делиться мыслями и чувствами; договариваться о чём-нибудь; согласовывать свои действия.

Речь разных слушание, речь про (внутренняя чтение и

Слушание —вид речевой деятельности, направленный на восприятие и понимание звучащей речи. Слушание важным который влияет на взаимодействие и между

Говорение — высказывание своих мыслей и передача чужих мыслей в устной форме на родном или иностранном языке.

Устная — это человека и умение произносить при губ, рта. и «устная речь» от уста —

Во устной речи говорящие и друг замечают собеседника, исправить речевые

Письменная — это человека писать и читать. Для мы буквы.

В Руси на — берёзовой коре. тогда ещё не

А мы в печатаем на

Во письменной речи тот, кто не и не того, к обращается; не реакцию может предугадать её; при можно допущенные

Итак, которой мы пользуемся при и называют речью. А которой мы пользуемся при и называют письменной.

Существует ещё внутренняя речь. Это про себя. С ней мы не к людям. Она не средством

Внутренняя связана с и важное в человека. Например, мальчик думает, как попросить маму записать его в кружок «Лёгкая атлетика». Он делает это про себя, без внешнего проявления.

Кстати, «про себя» так остаться «про себя», а преобразоваться в или речь.

Обратите внимание! Вам понять Вы узнали, что речь, познакомились с речи.Теперь вы знаете, что «устная» и «письменная» речь себя» речь), а их

Ваше велось на русском языке. Русский язык по праву считается из богатых, и языков На нём и многие писатели, Именно передает нам о и приобщает к богатству, многими людей. изучать язык в мире становится всё и больше. Любите и изучайте русский язык! Развивайте речь!

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Закрасьте рядом с высказыванием цветом, квадраты —

Подсказка: устная речь — это способность человека говорить и слушать, умение человека произносить слова при помощи языка, губ, рта.

Задание. Устная и письменная речь.

Разместите предложенные слова в колонки по указанному критерию.

говорение письмо слушание чтение

Подсказка.Устная речь – это способность человека говорить и слушать, умение человека произносить слова при помощи языка, губ, рта; письменная речь – способность человека писать и читать.

Источник

Конспект урока по русскому языку для 2 класса «Проверка знаний по теме «Наша речь»».

Проверка знаний по теме «Наша речь».

Цель: проверить и систематизировать знания по теме «Наша речь».

Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать знания по теме в новых условиях; аргументирование отвечать, доказывать свое мнение; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; анализировать, делать выводы, сравнивать.

II . Актуализация знаний Орфографическая минутка

Пишут не пером, а умом.

— Как понимаете пословицу? (Если написано плохо, виновата не ручка, а ученик.)

— Спишите, поставьте ударение. Сколько ударных гласных звуков может быть в слове? (Один.)

— Подчеркните безударные гласные. Сколько безударных звуков может быть в слове? (Один, два и более. Может вообще не быть>

(Сверка с образцом на доске.)

— Почему безударные гласные — опасное место? (Слышатся и пишутся не всегда одинаково.)

— Кто может сказать, почему в слове «пером» пишется буква Е? (Подбираем проверочное слово; перья.)

(«Проверь себя» (с. 14). Фронтальная работа.)

— Для чего нужна речь? (Речь нужна для общения, передачи информации.)

— Какие виды речи вы знаете? (Письменная, устная и речь про себя.)

— Прочитайте текст. Определите, это монолог или диалог. (Это диалог, можно определить по форме записи. Слова каждого говорящего начинаются с тире. Говорят два человека.)

— Объясните значение слов Тит и брюхо. (Тит — мужское имя.

брюхо — живот (просторечное, разговорное).) (Дети высказывают мнение о Тите.)

Покачайтесь, покружитесь, Потянитесь, распрямитесь, Приседайте, приседайте, Пошагайте, пошагайте. Встаньте на носок, на пятку, Поскачите-ка вприсядку, Глубоко теперь вдохните, Сядьте тихо, отдохните. Все в порядок приведите И писать, друзья, начните.

1, Ребята собрались во дворе, им нужно договориться об игре в футбол. Какой речью будут пользоваться дети? а) устной б) письменной

г) определить нельзя

2. Какая пословица о письменной речи?

а) Слово не воробей, вылетит — не поймаешь.

б) Что написано пером, не вырубишь топором.

в) Умную речь и слушать хорошо,

г) Сначала подумай, потом скажи.

3. В какой строке записаны только слова приветствия?

а) здравствуй, добрый день, благодарю

б) доброе утро, привет, спокойной ночи

в) добрый вечер, приветствую вас, здравствуй

г) до встречи, добрый день, добрый вечер

4. «Не плачь, дед. Не плачь, баба. Я вам еще снесу яичко, только не золотое, а простое».

в) это речь про себя

5. В каком слове допущена ошибка?

Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — в, 4 — б, 5 — г. (Самопроверка. Сверка с образцом на доске. Также можно использовать КИМы (тест 3, с. 13—19).)

(Учитель предлагает детям оценить свои результаты.)

«!» — мне все понятно, все выполнил верно.

«+» — еще сомневаюсь, допускаю ошибки.

«—» — я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.

— Откройте учебник (ч. I ) на с. 5. Прочитайте, что мы должны были узнать при изучении темы.

— Чему вы научились хорошо?

— Какой вопрос для вас еще труден?

— Какой вопрос темы вам показался особенно интересным?

Приготовить монолог на тему «Для чего нужно грамотно и аккуратно писать?».

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Проверка знаний по теме «Наша речь».

Цель: проверить и систематизировать знания по теме «Наша речь».

Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать знания по теме в новых условиях; аргументирование отвечать, доказывать свое мнение; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Номер материала: ДБ-1569516

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии

Время чтения: 1 минута

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Тест по русскому языку «Проверь себя»,2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тест по русскому языку

«Согласные звуки» 2 класс 2 четверть

учитель начальных классов,

День-тень, сыр-сын, кот-крот, шар-шарф.

3. Запишите только те слова, которые начинаются с мягкого согласного звука. Подчеркните слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Чаща, маяк, ключ, мебель, коньки , мир

4. Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены твёрдые согласные звуки.

5. В каких словах количество звуков и букв одинаково? Объясните свой ответ.

3. Запишите только те слова, которые начинаются с мягкого согласного звука. Подчеркните слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Китель, маяк, ключ, мебель, ручей , йод

4. Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены твёрдые согласные звуки.

5. В каких словах количество звуков и букв одинаково? Объясните свой ответ.

Осень __________, июнь __________, шерсть_____________________

Холод, жаркий, лепить, поделка, скакать, игра, водитель, отчество, красный, осень, скульптор.

4. На какие группы можно разделить имена существительные? Запиши по группам, вставляя орфограммы.

Ч…шка, н…ябрь, д…вочка, Ока, уч…ник, М…сква, л…гушка, Ч…ковский,

5. Напиши рассказ по вопросам.

-В какой области ты живешь?

-В каком городе? На какой улице?

-Какая река есть в вашей местности?

-За что ты любишь свой край?

Слова, которые ______________________________________ __ и отвечают

Мороз , летний, рисовать, пейзаж, прыгать, игра, шофёр, фамилия, зелёный, весна, композитор.

4. На какие группы можно разделить имена существительные? Запиши по группам, вставляя орфограммы.

М…тель, …ктябрь, мал…чик, Волга, учит…л…ница, Р…с…ия, комн…та, Ил…я, л…сята,ур…жай.

5. Напиши рассказ по вопросам.

-В какой области ты живешь?

-В каком городе? На какой улице?

-За что ты любишь свою малую родину?

Контрольная работа по теме «Имя существительное».

Павлик и Юра – братья. Они живут в селе Нива. Дн ѐ м мальчики пошли

на рыбалку. Вот и речка Клязьма. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел котВаська. Юра тащит окунька. Эту рыбку дали коту. Васька был рад.

Павлик поймал щуку. (39 слов)

1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.

3. Спиши, вставляя подходящие по смыслу слова.

Меня зовут ……. Я живу в городе …. Моего кота зовут ….

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Презентация по теме «Что мы узнали о словах русского языка»

Урок русского языка на тему «Сочинение по картине А. Пластова «Летом»

Мастер класс «Использование «Синквейн» в работе по развитию речи.» презентация

Мастер класс «Использование «Синквейн» в работе по развитию речи.»

Урок русского языка на тему «Составление текста по данному началу»

«Проверочная работа в формате ЕГЭ. Задание 25»

Конспект урока по русскому языку и литературе с нерусским языком обучения на тему «Много у меня друзей»

Урок по теме «Начальные и конечные предложения в тексте»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5426346 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии

Время чтения: 1 минута

В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов

Время чтения: 2 минуты

Минздрав включил вакцинацию подростков от ковида в календарь прививок

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник