Для чего нужна улыбка 3 догадайся какие слова собирают ребята
Урок развития речи «Улыбка моя, где ты?» 3 класс
развивать образное мышление, творческое воображение младших школьников; обучить их приёмам саморегуляции и потренировать в проявлении доброжелательного поведения; активизировать словарный запас учащихся; создать возможность для творческого поиска в процессе выполнения заданий; формировать навыки толерантного общения, умение аргументировать свою точку зрения; способствовать формированию собственной позиции в любой ситуации.
Просмотр содержимого документа
«Урок развития речи «Улыбка моя, где ты?» 3 класс»
Урок развития речи. 3 класс
Цели урока: развивать образное мышление, творческое воображение младших школьников; обучить их приёмам саморегуляции и потренировать в проявлении доброжелательного поведения; активизировать словарный запас учащихся; создать возможность для творческого поиска в процессе выполнения заданий; формировать навыки толерантного общения, умение аргументировать свою точку зрения; способствовать формированию собственной позиции в любой ситуации.
Психологический настрой на урок. Игра «Муравейник».
— Как хорошо, ребята, что мы опять вместе! Давайте поприветствуем друг друга. А поможет нам в этом игра.
(Дети делают два круга – внешний и внутрений. Общение происходит в парах по кругу. По хлопку дети меняются парами. Учащиеся пожимают друг другу руки и говорят хором слова приветствия:
— Кресло автора сегодня, с вашего разрешения, займу я. Я хочу подарить вам волшебный урок. Но чтобы создать чудо, мне понадобится ваша помощь:
* Нашему уроку нужна голова. Мы будем думать и размышлять.
* Глаза – мы будем смотреть, видеть, присматриваться.
* Губы, язык – мы будем разговаривать, рассуждать и даже петь.
* Уши – мы будем слушать, слышать, прислушиваться.
* Руки – чтобы писать и рисовать.
* Ноги – чтобы ходить, сделать физминутку и даже потанцевать.
— И, конечно же, мне нужны ваши добрые, нежные и любящие сердца. Как сказал автор «Маленького принца» Антуан де Сент-Экзюпери: «Искать надо сердцем…Самого главного глазами не увидишь…»
— А теперь давайте закроем глазки, навострим ушки и будем выполнять всё, что я сейчас скажу. Только говорить я буду тихо-тихо, шёпотом.
— Итак, закрыли глазки сильно-сильно, повернулись к соседу по парте, взялись за руки, улыбнулись и…
— А теперь откройте глазки и запомните этот миг.
Сообщение темы урока, мотивация учебной деятельности.
Активизация опорных знаний. Упражнение «Интрига»
— Сегодня у нас урок развития речи, а тему нам поможет раскрыть зашифрованное слово.
УХО –ХО + ЛЫД – Д + БОР – ОР + КА
— Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?
— Для чего человеку нужна улыбка?
— Почему животные, например, кошки или собаки, могут обойтись без улыбки, а человек нет?
— Я предлагаю чтобы девизом нашего сегодняшнего урока стали такие слова: «Дарите друг другу улыбки сердца и пусть светится каждый из вас».
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно будет забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
Восприятие и осознание учебного материала.
Метод шести шляп Эдварда де Боно.
— Я предлагаю рассмотреть тему нашего волшебного урока с помощью известных нам шляп де Боно. Первая шляпа – белая. Тот, кто надевает эту шляпу, собирает информацию. (На доске рисунок белой шляпы)
— Представим, что мы надели белые шляпы и вместе составим ассоциативный куст к слову «Улыбка». Что вызывает у вас улыбку?
— Когда мы улыбаемся?
— Какой может быть улыбка?
— Что может сделать улыбка?
— А сейчас игра-соревнование. Подберите слова, которые ассоциируются со словом «Улыбка»:
1-й ряд – слова-предметы;
2-й ряд – слова-признаки;
3-й ряд – слова-действия.
— Вторая шляпа – красная. Это ощущения, впечатления, активные эмоции человека. Помните, мы говорили, что каждое слово имеет свой цвет? А как вы думаете, какого цвета улыбка?
— Обоснуйте свой выбор и объясните, почему именно с этим цветом у вас ассоциируется улыбка.
— Мы с вами учимся в уникальном учебном заведении, потому что наряду с математикой и чтением знакомимся с удивительным миром музыки. Ведь мы – учащиеся лицея искусств. А как вы думаете, может ли музыка влиять на настроение человека? Может ли она вызвать улыбку, смех? (Звучат музыкальные примеры).
— Жёлтая шляпа – это поиск преимуществ, выгоды, пользы. И сейчас, надев виртуальные жёлтые шляпы, выясним пользу улыбки в нашей жизни.
-Замечали ли вы, что когда люди улыбаются, они становятся красивыми? Оказывается, 80% успеха в жизни зависит от умения правильно общаться с людьми. С помощью улыбки можно улучшить и своё настроение.
А теперь давайте поговорим о том, какова же положительная роль улыбки в нашей жизни. Может быть у вас были такие жизненные ситуации, когда улыбка спасала и выручала вас?
— Следующая шляпа – чёрная. Она помогает увидеть отрицательные стороны явлений. Итак, чёрная шляпа привела наш волшебный урок в тупик. И выберемся из него мы когда выясним, есть ли что-то негативное в улыбке, смехе? Когда смех обижает?
— Когда улыбки на лицах окружающих тебя расстраивают?
— были ли у вас такие моменты в жизни?
— А сейчас мы немного разомнёмся. И поможет нам в этом весёлый Добрик, который заглянул сегодня на наш волшебный урок. (Музыкальное сопровождение)
— И теперь мы с вами станем обладателями зелёных шляп, которые символизируют исследования, новые идеи. И мы отправляемся в страну Фантазию, а вы не забудьте взять с собой своё воображение! А знаете, зачем? Чтобы встретиться там с принцессой Улыбкой.
-Чтобы встреча наша состоялась как можно быстрее, давайте представим принцессу Улыбку. Какой вы её себе представляете?
— Что больше всего любит делать?
— Какими чертами характера наделена?
— А кого в классе вы могли бы назвать мисс Улыбка и почему?
— А вот какой принцессу Улыбку увидела я.
Учитель показывает детям изображение принцессы на картинке.
-Представьте себе, именно сегодня у принцессы Улыбки День рождения. А чего ждёт каждый из вас в этот день? Правильно, подарков. И мы тоже подарим сейчас подарки нашей сказочной принцессе. Но они будут не настоящими, а ассоциативными.
Игра «Выбор ассоциаций по желанию».
— Представьте себя любым предметом живой или неживой природы и сделайте подарок принцессе Улыбке. (Ответы детей: Если бы я был цветущим садом, я бы подарил принцессе Улыбке все самые красивые цветы, растущие в моём саду….и т.д.)
Принцесса Улыбка тоже приготовила вам сюрприз и принесла с собой волшебную палочку и цветик-семицветик. И она очень просит нас выполнить все задания, которые записаны на его волшебных лепестках. Вам необходимо разбиться на 7 групп в зависимости от того, какого цвета лепесток вам сейчас достанется. И каждая группа получит своё задание, которое нужно будет в течение 5минут обсудить в вашей группе и дать ответ. (Работа в группах)
Красный и оранжевый лепестки. На листках записаны советы тому, кто хочет научиться дружить. Но среди них есть как правильные, так и неправильные.
Задания красного лепестка – выбрать из них только правильные советы;
Задания оранжевого лепестка – выбрать советы, в которых говорится, как поступать нельзя.
Советы красного лепестка Советы оранжевого лепестка
Чаще улыбаться Быть сердитым
Рассказывать только о себе Слушать своего друга
Называть друга по имени Называть друга прозвищем
Разговаривать о том, что интересно Разговаривать о том, что интерес-
Совершив ошибку, признаться Скрывать свои ошибки, указывать
в ней, исправить на чужие
Вести себя так, как хочется,не обращая Вести себя с другом так, как бы
Внимания на других ты хотел, чтобы он вёл с тобой
Жёлтый лепесток – «Волшебные очки». Тот, кто их наденет, видит в человеке всё самое лучшее. Воспользуйтесь волшебными очками и попробуем посмотреть сквозь них на присутствующих в нашем классе.
(Ответы детей – комплименты друг другу)
Зелёный лепесток просит вас придумать рецепт торта «Улыбка». Какие продукты вам понадобятся?
Голубой лепесток – «Врачи, помогите!». Нужно придумать микстуру, которая даже грустного человека заставить улыбнуться. Придумайте рецепт микстуры «Улыбка»
Синий лепесток – «Строители, вы где?». Нужно построить Дом Улыбки. В сказочной стране, где живёт принцесса Улыбка, у неё есть много друзей. И именно для них она хотела бы выстроить этот дом. Давайте ей поможем. Из чего мы будем его строить?
Фиолетовый лепесток – игра «Микрофон».Воспользуйтесь микрофоном, почувствуйте себя в роли ведущего ток-шоу «Улыбка моя, где ты?» и обратитесь к нашей аудитории с вопросами по теме нашего урока.
— Какую роль играет улыбка в жизни людей? В вашей жизни?
— Часто ли вы улыбаетесь? Что вызывает у вас улыбку?
— Можно ли назвать улыбку чудом? Почему?
— Дарили ли вы кому-нибудь свою улыбку? Что чувствовали при этом?
— Что может вызвать улыбку у вашего товарища? А у учителя?
И сейчас я взмахну волшебной палочкой, и у каждого из вас появится волшебный листочек, который приготовила для вас принцесса Улыбка. (Детям раздаются цветные листочки с раскрасками улыбающихся сказочных героев). Вы возьмёте свои любимые краски и оживите эти чудесные картинки. (На фоне музыки «ОТ улыбки» дети раскрашивают картинки)
А дома попробуйте написать письмо принцессе Улыбке, в котором выразите свои эмоции и чувства.
Подведение итогов урока.
— Последняя синяя шляпа – размышления, подведение итогов.
Я надеюсь, вы все убедились сегодня в том, что с помощью улыбки можно улучшить своё настроение и самочувствие. Улыбаясь, мы улучшаем своё здоровье и окружающую нас жизнь.
Принцесса Улыбка прощается с нами, но просит не забывать её слова: «Улыбка не стоит ничего, но даёт так много. Она обогащает нашу жизнь, не делая нас беднее»
-Прочитайте, какие советы нам оставила принцесса Улыбка.
Дети достают листочки с советами.
Каждый день тренируйся – улыбайся перед зеркалом. Оставайся в таком состоянии одну минуту.
Дома, в школе, на улице чаще улыбайся своим друзьям, одноклассникам, родителям, учителям.
Улыбайся, когда здороваешься или приветствуешь кого-нибудь.
-А сейчас я предлагаю сделать большой круг, «Круг друзей».
Дети становятся в круг, учитель зажигает Свечу дружбы и передаёт по кругу каждому.
-Однажды Бог сказал: «Сделаю так, чтобы все люди Земли улыбнулись одновременно. Может быть, тогда они поймут, какую энергию жизни я им подарил». Так давайте же подарим друг другу улыбки сердца, и пусть светится каждый из нас.
Беседа с детьми «Для чего нужна улыбка?»
1) способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей, умение осознанно выражать свои эмоции и чувства, навыки эмоционального самоконтроля;
2) обеспечивать введение “волшебных слов” в речевой обиход учащихся как неотъемлемых компонентов культуры межличностного взаимодействия и общения;
3) способствовать поддержанию мажорного настроения в жизнедеятельности классного коллектива.
Ход беседы
1. Приветствие учителя.
Ребята, улыбнитесь друг другу и нашим гостям. У каждого из нас сейчас своё настроение: кто-то возбуждён, кто-то удивлён, спокоен.
Мне очень нравится ваше приветствие на уроке немецкого языка.
Можете и сейчас это повторить? Роль учителя исполнит Хадижа.
2. Введение в тему классного часа.
Теперь у нас прекрасное настроение. Попробуем пронести его через всё занятие.
Для начала я предлагаю вам нарисовать солнышко. Тучи занавесили небо, солнышка нам очень не хватает. Нарисуйте его так, как вы любите его рисовать.
Вот и заглянуло к нам в класс солнышко.
Почему солнышко к нам пришло в гости?
Солнце – это символ радости, тепла и хорошего настроения.
Солнышко принесло к нам в класс что-то с собой, послушайте и догадайтесь, о чем идет речь.
«Она бесплатна, но стоит многого.
Она обогащает тех, кому предназначена, но не обедняет тех, кто ее дарит.
Она появляется на мгновение, но иногда остается в памяти навсегда.
Никто не богат так, чтобы прожить без нее, но даже самый бедный человек станет с ней богаче.
Она – отдых уставшим, луч света для потерявших надежду, радость для опечаленных и лучшее средство от неприятностей, дарованное нам природой.
Но ее нельзя купить, вымолить, одолжить, украсть, потому что она сама по себе ничего не стоит, пока ее не подарят другому!»
Так что же это?
Дети: Улыбка.
Вот «Улыбка» и есть предмет нашего разговора.
Прочитайте хором тему классного часа.
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА УЛЫБКА?
3. Работа по теме классного часа.
Вы, конечно, любите слушать всякие истории и умеете придумывать их сами. Сегодня я хочу напомнить вам знакомую историю, написал её Дональд Биссет «Хочешь, хочешь, хочешь…»
Чтение учителем. Беседа по содержанию:
Как изменился мистер Смит?
—Стал добрым.
Как теперь будут относиться к нему окружающие люди?
Выберете смайлики, которые соответствуют настроению мистера в начале рассказика и в конце.
Вот об этом мы сегодня поговорим о том, как с помощью улыбки улучшить своё настроение, приобрести друзей, добиться успеха в жизни, научиться влиять на других, поговорим о том, как улыбка помогает в общении.
А главное, мы будем с Вами учиться улыбаться.
– В словаре Ожегова сказано: Улыбка – это мимика губ, глаз, лица, показывающая расположение к смеху, выражающая приветствие, удовольствие и насмешку.
– Ребята, а что значит улыбаться?
– Улыбаться – значит выражать свои чувства, своё расположение, доброе отношение к чему-либо или кому-либо, сулить удачу, счастье.
– Посмотрите, какие синонимы есть у этого слова. В словаре В.Даля сказано: Улыбаться – ухмыляться, усмехаться, ласкаться, умиляться, осклабляться.
– А как вы думаете, кто такой «улыбчивый человек», как он выглядит? (Ответы детей)
– Улыбчивый человек – часто улыбающийся, весёлый.
– Ребята, а какие бывают улыбки
– Улыбки бывают добрые, веселые, злые, грустные.
– Ну и скажите же, наконец, а для чего нам нужна Улыбка?
– Улыбка – это несловесное средство общения. Улыбка отражает настроение человека, его характер.
– Человеческая улыбка – одно из самых удивительных явлений в мире.
С помощью улыбки человек может знакомиться и прощаться.
Улыбкой можно утешить и оскорбить.
Улыбка имеет много чудесных свойств:
Во-первых, улыбка поднимает настроение, даже если бывает искусственной.
Во-вторых, располагает к себе окружающих, вызывая ответные положительные эмоции.
В-третьих, подтягиваются все мышцы лица, а это позволяет выглядеть мило. Улыбка творит настроение!
– Ребята, а вы знаете, что не только люди умеют улыбаться и выражать свои чувства, но и животные. Давайте посмотрим.
(Слайды с фотографиями животных.)
4. Практическая работа.
– Ребята, а Вы умеете улыбаться? Давайте проверим. Я предлагаю вам повернуться друг к дружке и улыбнуться.
– Произнесите за мной следующие фразы без улыбки, а затем с улыбкой:
Извините, что я опоздал.
Спасибо за подарок!
Я не могу тебя ждать.
Прошу тебя: «Побудь со мной».
Поздравляю с праздником.
– На какое отражение Вам приятнее смотреть, которое улыбается вам или которое смотрит на вас хмуро?
– А теперь я предлагаю вам поиграть. Я буду зачитывать вам вопросы, а вы отвечайте хором: «Это я, это я, это все мои друзья!».
1) Кто с улыбкою из вас
Ежедневно входит в класс?
2) С улыбкой кто не расстается.
Кто и шутит, и смеется?
3) Кто с улыбкою родится –
С каждым хочет поделиться?
4) Кто с улыбкою поет
Кто с ней весело живет?
– А теперь я предлагаю вам послушать одну сказку, которая называется «Про улыбку»:
Жила-была Улыбка. Она была такая добрая, ласковая, приветливая, что все люди были рады видеть её у себя в доме. Её наперебой приглашали в гости, старались угостить, развеселить, подружиться с ней. Улыбка охотно ходила в гости, помогала людям в делах, старалась никого не обидеть – ни старенького, ни маленького.
Но однажды… В городке, где жила Улыбка, появился очень странный человек. Он был всем недоволен, сердился по каждому поводу: сахар был ему не сладким, молоко – не белым, солнце – не ярким, хлеб – не пропечённым, а дети – непослушными… Он сердился на всех и в хорошую погоду, и в ненастье.
– Вы встречали таких людей? Давайте покажем, как ведет себя злюка? (кричит, топает ногами, скалится, надувает щёки, машет руками). Красиво?
Хотелось бы вам подружиться с таким человеком?
– А теперь продолжим сказку «Про Улыбку». Что будет дальше?
— Разыгрывание сценки “3 подруги”.
Жили-были 3 подруги – Плакса, Злюка и Резвушка. Однажды, гуляя, они попали под дождь.
Покажите, как поведут себя разные по характеру подруги.
Кого из этих девочек хотели бы вы видеть рядом с собой?
– Улыбка имеет большое значение в нашей жизни.
Про улыбку говорят, что она продлевает жизнь, сохраняет здоровье, помогает общению.
Улыбка – это лекарство от скуки, хандры, усталости.
Улыбка необходима нам для того чтобы мир был добрее.
— Китайцы говорят: “Человек, который не умеет улыбаться, не должен открывать магазин”.
– Улыбка многое может изменить. и как поется в знаменитой песенке «Улыбка»:
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется.
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик.
И слону и даже маленькой улитке.
– Улыбка очень важна в жизни людей. Улыбка всеми любима и желанна. И поэтому люди решили придумать праздник – Всемирный День Улыбки, который отмечают 1 октября. Впервые День Улыбки стали отмечать в 1999 году. А американский художник Харви Бэлл придумал символ Улыбки – смешную рожицу – СМАЙЛИК (в переводе с английского – улыбка)
— Так в чём же секреты улыбки попробуем их разгадать.
Высказывания детей, затем чтение памятки на синем листочке.
— Секрет 1. Когда люди улыбаются, они становятся красивыми.
— Секрет 2. Учёные подсчитали, что 80%успеха в жизни зависит от умения общаться с улыбкой.
— Секрет 4. Важно уметь улыбаться, т.к. это помогает доброжелательно относиться друг к другу, добиваться расположения собеседника, помогает приобрести друзей.
— Секрет 5. С помощью улыбки можно улучшить своё настроение и настроение окружающих. Когда человек улыбается, в кровь поступают особые вещества- гормоны, которые отвечают за хорошее настроение.
— Секрет 6. Говорят, что 5 минут смеха продлевает жизнь человека на 1 год. А отрицательные эмоции (обида, злоба, недовольство) вызывают болезни. Хандра приводит к смерти.
— Итак, вы теперь легко ответите на вопросы теста.
а) У кого больше друзей: у веселого или равнодушного человека? Подчеркните ответ.
б) Можно ли с помощью улыбки улучшить свою жизнь? Да. Нет. Подчеркните ответ.
в) С каким человеком легче и приятнее общаться: с улыбчивым или хмурым? Подчеркните ответ.
— Теперь вы получите памятки-рекомендации. Прочитайте их.
Памятка от улыбки.
Чаще смотри на картины с пейзажами и животными.
Дома, в школе, на улице чаще улыбайся родителям, учителям, друзьям.
Улыбайся, когда здороваешься.
Жизнь без улыбки ошибка, да здравствует смех и улыбка!
– Замечательно! А теперь, ребята, возьмите желтые медальки и нарисуйте самую добрую, веселую улыбку в мире.
(Ребята рисуют смайлики, звучит мелодия «Улыбка», дети подпевают)
– Ребята, а теперь повернитесь друг к другу лицом, посмотрите друг на друга, улыбнитесь.
Улыбкой дверь отворите в пути,
Улыбку нельзя удержать взаперти.
Улыбка – цветок, расцветёт на устах.
Улыбка прогонит и злобу, и страх
Улыбка как дождик весёлый, как мячик,
Его не догонишь – отправимся вскачь,
Улыбка, как сон, и она, как мечта.
Улыбка поутру по-детски чиста.
– Вы можете и подарить свою улыбку, смайлик тому, кому пожелаете.
6. Заключение. Подведение итогов. Рефлексия.
– Ребята, а теперь продолжите фразы:
Я чувствовал себя на уроке чувствовал…
– А в заключение нашего классного часа я хотела бы прочитать Вам небольшой стишок-напутствие:
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого – то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда!
И если кому – то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
– Спасибо, за работу, за внимание!
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-509646
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
В Думу внесли законопроект об обязательном образовании для находящихся в СИЗО подростков
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект классного часа на тему «Улыбка» (3 класс)
Обсуждение с обучающимися значение слова «улыбка», «улыбаться», улыбчатый человек», показать значимость этих понятий в жизни человека;
Развитие коммуникативных способностей детей, умения общаться в парах, в коллективе;
Воспитание нравственных ценностей, уважения детей друг к другу;
Форма проведения классного часа: беседа, тренинг.
Участники: обучающиеся 3 класса.
Ход классного часа
1. Организационный момент
– Здравствуйте, ребята! Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.
– Для того чтобы немножко поднять настроение, я предлагаю вам отвлечься, представьте себе что-нибудь хорошее, веселое, приятное для вас. А в этом нам поможет волшебный зонтик «Настроение».
Музыка. (Учитель проводит зонтиком над головами детей).
— Теперь, я надеюсь, у Вас хорошее настроение, которое поможет нам поработать.
— Давайте поиграем в игру «Угадай эмоцию». Ученикам, которым я раздам карточки, должны подойти ко мне по очереди, и показать без слов эмоцию, которая написана у них в карточке, а ваша задача угадать эту эмоцию.
( Раздаю детям карточки с заданиями: СТРАХ, РАДОСТЬ, ГРУСТЬ, СКУКА) (Ответы детей)
– А теперь давайте отгадаем загадку, которая и поможет нам определить тему нашего классного часа «Ее нельзя купить, ее можно только подарить?» (Улыбка).
– Ребята, сегодня мы с вами поговорим об улыбке, о том, как с помощью улыбки поднять себе и окружающим вас людям настроение, поговорим о том, как улыбка помогает в общении.
— А главное, мы будем с вами учиться улыбаться.
3. Словарная работа.
– Как вы думаете, что такое улыбка? (Ответы детей)
Слайд 2 (определение улыбки)
– В словаре Ожегова сказано: Улыбка – это мимика губ, глаз, лица, показывающая расположение к смеху, выражающая приветствие, удовольствие и насмешку .
– Ребята, а что значит улыбаться? ( Улыбаться – значит выражать свои чувства, своё расположение, доброе отношение к чему-либо или кому-либо, сулить удачу, счастье. )
– А как вы думаете, кто такой «улыбчивый человек», как он выглядит? ( Улыбчивый человек – часто улыбающийся, весёлый. )
– Ребята, а какие бывают улыбки? ( Улыбки бывают добрые, веселые, злые, грустные. )
– А для чего нам нужна Улыбка? ( Улыбка – это несловесное средство общения. Улыбка отражает настроение человека, его характер. ).
Вы когда-нибудь задумывались над тем, какое значение в нашей жизни имеет улыбка? Огромное!
Ведь мы улыбаемся минимум десять раз в день, а то и чаще; с улыбкой начинаем знакомство, мы улыбаемся, когда читаем, когда смотрим фильмы, просыпаемся или засыпаем. Улыбка красит каждого человека, располагает к себе
4. Практическая работа.
– А вы умеете улыбаться? Давайте проверим. Я предлагаю встать в круг, Повернуться к соседу и внимательно посмотреть друг на друга. Покорчите, состройте рожицы для того, чтобы размять мышцы лица. А теперь, сделайте спокойные, расслабленные лица, поднимите уголки рта вверх, сделайте самую красивую, обворожительную, добрую улыбку.
– Старайтесь улыбаться каждый день. Это не всегда просто: если у вас плохое настроение или вы раздражены, вначале может получиться гримаска, кривая рожица. Но если вы внимательно посмотрите на свое отражение в зеркале, то через какое – то время Вам станет смешно, и наступит облегчение и у вас появиться хорошее настроение.
– Ребята, сейчас я хочу, чтобы вышли два ученика, один прочитает фразу с улыбкой, а второй с грустным лицом. А остальные должны определить, где улыбка была уместной, а где это выглядело нелепо .
1. Доброе утро! ( Я вместе с учеником)
2. Извините, что я опоздал.
3. Спасибо за подарок!
4. Я не могу тебя ждать.
5. Прошу тебя: «Побудь со мной».
6. Поздравляю с праздником.
– А сейчас я проведу с вами игру – тренинг. Будем с вами учиться делать друг другу «Комплименты с улыбкой».
– Ребята, вы должны сесть к соседу лицом друг к другу. Задание: в течение минуты назвать своего партнера по имени и сказать с улыбкой комплимент. Партнер должен поблагодарить за приятные слова.
-А кто может нам показать, как нужно делать комплименты другу?
Улыбка имеет большое значение в нашей жизни.
Улыбка очень важна в жизни людей. Улыбка всеми любима и желанна. И поэтому люди решили придумать праздник – Всемирный День Улыбки, который отмечают 1 октября. Впервые День Улыбки стали отмечать в 1999 году. А американский художник Харви Бэлл придумал символ Улыбки – смешную рожицу – СМАЙЛИК (в переводе с английского – улыбка)
5. Творческая работа.
Проигрыш песни « » –А теперь, ребята, возьмите желтые шарики и нарисуйте самую добрую, веселую улыбку в мире.
(Ребята рисуют улыбки, звучит мелодия «Улыбка мира»)
6. Заключение. Подведение итогов. Рефлексия.
Ребята у вас на столе лежат смайлики, вы должны выбрать, который соответствует вашему настроению: красный цвет – плохое настроение; желтый цвет – грустное настроение; зеленый цвет – хорошее настроение;
– Отлично, ребята! А теперь давайте покажем, какого цвета Ваше настроение всему залу. У кого-то настроение плохое – потому что вы пришли на первый урок к 8.00ч, у кого-то грустное – может быть, получил плохую отметку, у кого-то отличное – потому что день удачный, у нас всё получилось.
(Ребята демонстрируют карточки) – Спасибо, за работу, за внимание!