Для чего нужны плоды растениям

ПЛОД РАСТЕ́НИЙ

Том 26. Москва, 2014, стр. 432-433

Скопировать библиографическую ссылку:

ПЛОД РАСТЕ́НИЙ, ре­про­дук­тив­ный ор­ган цвет­ко­вых рас­те­ний, обес­пе­чи­ваю­щий фор­ми­ро­ва­ние, за­щи­ту и рас­сеи­ва­ние се­мян. Раз­ви­ва­ет­ся из за­вя­зи пес­ти­ка (или за­вя­зей не­сколь­ких пес­ти­ков) и не­ред­ко со­дер­жит др. пре­об­ра­зо­ван­ные час­ти цвет­ка (рыль­це у гра­ви­ла­та, цве­то­ло­же у зем­ля­ни­ки, ги­пан­тий у ро­зы, око­ло­цвет­ник у об­ле­пи­хи), при­цвет­ные ли­стья (у осок), ви­до­из­ме­нён­ные оси со­цве­тия (дуб). Ряд бо­та­ни­ков по­ла­га­ют, что П. р. пра­виль­нее оп­ре­де­лять как зре­лый цве­ток. Встре­ча­ют­ся рас­те­ния, об­ра­зую­щие со­пло­дия – пре­об­ра­зо­ван­ные час­ти сис­тем ре­про­дук­тив­ных по­бе­гов, не­су­щие груп­пы пло­дов, струк­тур­но или функ­цио­наль­но объ­е­ди­нён­ных друг с дру­гом в еди­ное це­лое. У не­ко­то­рых рас­те­ний (напр., у час­ти сор­тов цит­ру­со­вых, у пи­ще­вых сор­тов ба­на­на) пло­ды не име­ют раз­ви­тых се­мян (пар­те­но­кар­пия). В П. р. при­ня­то раз­ли­чать стен­ку (пе­ри­кар­пий, или око­ло­плод­ник) и од­ну или неск. по­лос­тей (гнёз­да), со­дер­жа­щих се­ме­на. По­лос­ти мо­гут быть не вы­ра­же­ны, напр. при сра­ста­нии око­ло­плод­ни­ка с обо­лоч­кой един­ст­вен­но­го се­ме­ни (в пло­де зла­ков – зер­нов­ке) и во мн. соч­ных пло­дах. Око­ло­плод­ник ча­ще все­го пред­став­лен тре­мя ком­плек­са­ми тка­ней – на­руж­ным эк­зо­кар­пи­ем, сред­ним ме­зо­кар­пи­ем и внутр. эн­до­кар­пи­ем, ана­то­мич. строе­ние ко­то­рых спе­ци­фич­но для раз­ных рас­те­ний.

Источник

Для чего нужны плоды растениям

Тема: Плоды. Распространение плодов и семян.

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка целей урока

Надеюсь, что мы сегодня с вами очень плодотворно поработаем, и чтобы настроиться на хорошую работу послушаем стихотворение Николаю Заболоцкого «Не позволяй душе лениться!»

Не позволяй душе лениться

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день и ночь!

2. Актуализация знаний
1. На какие систематические группы можно разделить все покрытосеменные растения?

(Класс Двудольные и Класс Однодольные)

2.Перечислете органы цветковых растений.

(Корень, стебель, лист, цветок, плод)

3.Признаки двудольных и однодольных растений.

(Запас питательных веществ находится в 2 семядолях или в эндосперме, жилкование листьев сетчатое или дуговое, параллельное, корневая система стержневая или мочковатая).

4.Особенности строения семян двудольных растений.

(Семенная кожура, зародыш- 2 семядоли, корешок, стебелек почечка с листочками).

5. Особенности строения семян однодольных растений.

3.Изучение нового материала

Итак, сегодня мы с вами поговорим о плодах, об их образовании, значении, а также об распространении как плодов так и семян. И в конце урока мы должны будем ответить на вопрос:

«На месте чего образуются плоды и зачем они нужны?»

Что же такое плод? Давайте поможем решить спор двум товарищам, один из которых утверждает что кочан капусты это плод, а другой с ним не согласен. Как Вы думаете, кто из них прав?

Ученики высказывают свои предположения.

Кочан капусты это не плод, т. к. нет цветка. Кочан – это почка.

Плод образуется на месте цветка. Весной цветут яблони, вишни, а затем на месте цветка образуется плод. Отсюда сделаем вывод:

Плод образуется на месте цветка.

Плод – это орган цветкового растения.

Какие же процессы нужны для образования плода?

Для образования плода необходимы следующие процессы:

Плод – важнейший орган размножения цветковых растений, образующийся на месте цветка после опыления и оплодотворения.

На какие группы вы можете разделить плоды?

Предположительные ответы учащихся.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПЛОДОВ

Плод – это приспособление цветкового растения к распространению семян.

4. Физкультурная минутка

Поднимает руки класс — это раз,
Повернулась голова — это два,
Руки вниз, вперед смотри — это три,
Руки в стороны по шире развернули на четыре,
С силой их к плечам прижать — это пять.
Всем ребятам тихо сесть — это шесть

Семена, необходимо распространять, что бы они ни проросли рядом материнским растением, и не было конкуренции за питательные вещества, свет и воду. Какие же способы распространения семян?

Способы распространения семян

Итак, мы выяснили, что плоды нужны для распространения семян, а какое ещё значение имеют плоды в природе и жизни человека. Посмотрим следующую схему

ЗНАЧЕНИЕ ПЛОДОВ

Давайте вспомним тот вопрос, который мы задали в начале урока и ответим на него.

На месте чего образуются плоды и для чего они нужны?

5. Закрепление знаний

Давайте посмотрим, что мы с вами запомнили в конце урока.

(защита и распространение семян).
2. Плод состоит из …

(околоплодника и семян).
3. Разросшиеся и видоизменённые стенки завязи это …

(околоплодник).
4.Семена образуются из …

(семязачатка).
5.По количеству семян плоды разделяются на …

(односемянные и многосемянные).
6. В зависимости от количества воды в околоплоднике различают …

(сочные и сухие плоды).
7. Сочный плод с мякотью, покрытый снаружи тонкой кожицей…

(ягода).
8. Какие растения имеют плод костянку:

(сухой).
10. Сухой плод, у которого плёнчатый околоплодник срастается с семенной кожурой единственного семени …

(зерновка).
11. Плод коробочка развивается у …

(льна, мака, табака и т.д.).
12. Плод тыквина имеется у растений …

(тыквы, арбуза, огурца и т.д.).

6. Рефлексия

«Пантомима»

Учащиеся пантомимой должны показать результаты своей работы. Например, руки вверх – довольны, голова вниз – не довольны, закрыть лицо руками – безразлично.

7. Подведение итогов

Наш урок подходит к концу, давайте сядем на машину времени и совершим путешествие в мир детства – вспомните сказки, в которых вы встречались с плодами.

Остались вопросы по теме? Наши репетиторы готовы помочь!

Подготовиться к ЕГЭ, ОГЭ и другим экзаменам

Подготовиться к поступлению в любой ВУЗ страны

Источник