Дождь в шахте не что иное как подпочвенная вода запятые
Поиск ответа
| Вопрос № 305427 |
Здравствуйте. Как пишутся конструкции типа ни что иное как?
Ответ справочной службы русского языка
Добрый день, как правильно НЕ что или НИ что в следующем предложении: Художник, который работает со словами и историями, образами и фактами, хочет представить нам не что иное, как свою переваренную жизнь.
Ответ справочной службы русского языка
«Если, согласно нашей теории, все события сезона — ничто иное, как внутренний конфликт отдельно взятого персонажа, то. » Добрый день. Правильно ли расставлены знаки? Спасибо
Ответ справочной службы русского языка
Верно: Если, согласно нашей теории, все события сезона не что иное, как внутренний конфликт отдельно взятого персонажа, то. Тире можно оставить в качестве интонационного.
Прошу объяснить правописание «ничто иное (,) как» и «не что иное (,) как» (а также в косвенных падежах). Т.е. когда употребляется одно, а когда другое.
Ответ справочной службы русского языка
Конструкции ни что иное, как не существует.
Две версии цитаты:
«В человеке порядочном патриотизм есть ничто иное, как желание трудиться на пользу своей страны, и происходит он ни от чего другого, как от желания делать добро, сколько возможно больше и сколько возможно лучше».
Добролюбов Н. А.
«В человеке порядочном патриотизм есть не что иное, как желание трудиться на пользу своей страны, и происходит он не от чего другого, как от желания делать добро, сколько возможно больше и сколько возможно лучше».
Добролюбов Н. А.
Какая из них запиана без ошибок?
Спасибо
Ответ справочной службы русского языка
Во второй версии ошибки исправлены.
Здравствуйте! В предложении:». она ведет не к чему иному, как к монархии. » «не» исправили на»ни». Но ведь выражение » не что иное, как » пишется именно так. Объясните, пожалуйста. Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Верно: не что иное, как ; не к чему иному, как.
Ответ справочной службы русского языка
Заметьте, если бы в русском языке слово мерседес не склонялось, решить вопрос о его родовой принадлежности было бы сложнее (например, имя Мерседес не склоняется; мы относим это слово к женскому роду лишь потому, что знаем: это имя женское; у нас нет собственно грамматических оснований для определения рода).
Обратите внимание: в рубрике «Письмовник» на нашем портале размещена статья, посвященная грамматическому роду существительных.
Ответьте, пож-та, оч-оч срочно: газета уйдет в печать Ее слова означали не что иное (ничто иное или как-то по-другому), как то, что с этого момента она умерла для мира – юродства ради Христа. Хотелось бы прояснить судьбу этого вклада в настоящее время, то есть(,) действителен ли он сейчас.
Ответ справочной службы русского языка
Нужна ли запятая: «Очевидно, что критерий сумм есть не что иное(,) как условие Х=1″ и почему. Есть ли случаи, когда запятая не ставится в словосочетании » не что иное, как «). Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: _ не что иное, как _. Сочетание _ не что иное, как _ выражает противопоставление, НЕ является отрицательной частицей и пишется раздельно. Сочетание _ничто иное_ не связано с противопоставлением и, как правило, употребляется в предложениях с отрицанием. Ср.: _Недостатки конструкции могут быть объяснены не чем иным, как ошибкой в расчете_ и _Недостатки конструкции не могут быть объяснены ничем иным, как ошибкой в расчете._
Нужна ли запятая: не что иное(,) как?
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: _ не что иное, как _.
Здравствуйте! Это ни (не?) что иное, как. Заранее спасибо. Галина.
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: _Это не что иное, как _.
Ответ справочной службы русского языка
1. Правильно: _ не что иное, как _, но: _ничто иное_. 2. Кавычки не нужны.
Добрый день! Подскажите, нужно ли тире в предложении: Эта школа не что иное, как очередная контора по выбиванию денег из кошельков родителей. Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Открытый урок по русскому языку на тему: «Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения» 9 класс
ГБОУ «СОШ№ 1 с.п. НЕСТЕРОВСКОЕ»
Открытый урок по русскому языку на тему: « Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения »
Учитель: АЛБАКОВА С.А.
Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения
1) познакомить учащихся с признаками придаточных образа действия, меры, степени и сравнительных;
2) научить отличать придаточные сравнительные от сравнительных оборотов, определять значение придаточных образа действия, меры, степени и сравнительных, ставить к ним вопросы, уточнять средства их связи с главным, место придаточного по отношению к главному, находить изученные виды придаточных, разграничивая с другими видами, различать сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными и простые предложения со сравнительными оборотами, составлять схемы сложноподчинённых предложений с указанными видами придаточных, правильно ставить необходимые знаки препинания между частями сложноподчинённых предложений с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными.
1.Определите виды словосочетаний:
Выполнить долг, прыгать с трамплина, чистое небо, белый от снега, пятый справа, совершенно секретно, синий карандаш.
1. Замените словосочетание воздух гор, построенное по типу управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. (горный воздух)
2.Выпишите грамматические основы предложений:
1.Поздним вечером поставили диагноз.
2. Величайший патриотизм –страстное, беспредельное желание блага Родине.
3.Сокрытое неприступными берегами, горное озеро казалось изумрудным.
4. Кузьмин был застенчив, мягок с окружающими.
5. В горах прошумели весенние, с грозами, дожди, и за одну ночь Кубань взбурлила, и, вырвавшись из ущелья, поднялась над берегами, и, зеленея, вербы стояли теперь наполовину в воде.
6. Жизнь даётся один раз, и хочется прожить её бодро, осмысленно красиво.
II. Актуализация опорных знаний учащихся. На доске проецируются предложения.
Верно ли утверждение?
В предложениях есть союз что, поэтому все сложноподчиненные предложения — с придаточными изъяснительными». (записать под диктовку)
1) По очертанию облаков, по золоту листвы
Осенний этот день таков,
Что краше дня весны. (В. Инбер.)(определительное)
2) Я рано понял, что человека создаёт его сопротивление окружающей среде. (М. Горький.)
3) К самому вечеру так стихло, что листок на берёзе не шевелился. (М. Пришвин.)
(придаточное образа действия и степени)
4) Ячмень сеют, когда молодой скворец голову в окошке показывает. (М. Пришвин.)(времени)
5) Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет. (И. Крылов.)(условия)
Какое значение придаточного для вас незнакомое? (3 предложение)
III. Объяснение нового материала. Целеполагание.
— В каком придаточном раскрывается образ действия или способ действия, в каком указывается на степень или меру действия; какое из них имеет сравнительное значение?
Рекомендации учителю: научите девятиклассников различать сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными и простые предложения со сравнительными оборотами.
Сравнительное придаточное предложение поясняет обозначенное в главном действие, состояние, предмет, признак через сравнение с другими действиями, предметами, признаками.
Сравнительный оборот — член простого предложения — имеет значение приблизительного сходства, образного сравнения. В предложении сравнительный оборот чаще всего является обстоятельством образа действия. Целесообразно повторить постановку запятой перед союзом как. Для этого предлагается таблица, в которой представ лены самые типичные случаи.
Запятая в сравнительном обороте перед союзом как
В простом предложении
1. Для выделения сравнительного оборота.
Вода блестела, как чёрное стекло. (К. Г. Паустовский)
2. Если оборот можно заменить придаточным причины.
Сосна, как дерево смолистое, почти не гниёт.
3. При вводном предложении.
Дождь в шахте не что иное, как подпочвенная вода.
Это пришел не кто иной, как наш новый приятель
1. Если оборот является сказуемым или входит в его состав.
Горы как пышные складки на богатой одежде земли. (М. Горький)
2. Если оборот является устойчивым выражением.
Береги мою сестру как зеницу ока.
3. Если оборот можно заменить оборотом со словом в качестве.
Проводите меня через заставу как вашего слугу. (А. И. Герцен)
4. При двойном союзе как. так и.
Он не любил как физику, так и математику.
В сложном предложении
1. Перед придаточным
Мы видели, как тлели угли костра.
2. тогда как
, между тем как перед всем сложным союзом
В то время как все собрались пить чай в саду, Митенька незаметно ушёл.
IV. Закрепление материала.
1.В упр. 156 учащиеся находят сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, задают вопросы к ним, отмечают союзы, союзные и указательные слова.
2. Упр. 157 учащиеся выполняют по группам:
первая группа записывает текст из первой части;
вторая группа записывает текст из второй части;
третья группа записывает текст из третьей части.
Учащиеся запись сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры и степени, подчёркивают придаточные, союзы заключают в овал, союзные слова и указательные слова выделяют как члены предложения.
3.В упр. 158 учащиеся находят сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным, составляют его схему, уточняют роль этого предложения в тексте.
4. Самостоятельная работа по упр. 162.
5. Девятиклассники пишут диктант (упр. 164).
V. Домашнее задание:
а) учить теоретический материал (§ 27);
в) упр. 161 (письменно).
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения
Конспект урока по теме «Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения» с заданиями в формате ОГЭ
Просмотр содержимого документа
«Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения»
Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения
Цели урока: 1) познакомить учащихся с признаками придаточных образа действия, меры, степени и сравнительных; 2) научить отличать придаточные сравнительные от сравнительных оборотов, определять значение придаточных образа действия, меры, степени и сравнительных, ставить к ним вопросы, уточнять средства их связи с главным, место придаточного по отношению к главному, находить изученные виды придаточных, разграничивая с другими видами, различать сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными и простые предложения со сравнительными оборотами, составлять схемы сложноподчинённых предложений с указанными видами придаточных, правильно ставить необходимые знаки препинания между частями сложноподчинённых предложений с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными.
1.Определите виды словосочетаний:
Выполнить долг, прыгать с трамплина, чистое небо, белый от снега, пятый справа, совершенно секретно, синий карандаш.
2. Замените словосочетание воздух гор, построенное по типу управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. (горный воздух)
2. Замените словосочетание жизнь в городе, построенное по типу управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. (городская жизнь)
2.Выпишите грамматические основы предложений: (слайд 1)
1.Поздним вечером поставили диагноз.
2. Величайший патриотизм –страстное, беспредельное желание блага Родине.
3.Сокрытое неприступными берегами, горное озеро казалось изумрудным.
4. Кузьмин был застенчив, мягок с окружающими.
5. В горах прошумели весенние, с грозами, дожди, и за одну ночь Кубань взбурлила, и, вырвавшись из ущелья, поднялась над берегами, и, зеленея, вербы стояли теперь наполовину в воде.
6. Жизнь даётся один раз, и хочется прожить её бодро, осмысленно красиво.
II. Актуализация опорных знаний учащихся. На доске проецируются предложения.
Верно ли утверждение?
В предложениях есть союз что, поэтому все сложноподчиненные предложения — с придаточными изъяснительными». (записать под диктовку, затем проверить по слайду 2)
1) По очертанию облаков, по золоту листвы
Осенний этот день таков,
Что краше дня весны. (В. Инбер.)(определительное)
2) Я рано понял, что человека создаёт его сопротивление окружающей среде. (М. Горький.)
3) К самому вечеру так стихло, что листок на берёзе не шевелился. (М. Пришвин.)
(придаточное образа действия и степени)
4) Ячмень сеют, когда молодой скворец голову в окошке показывает. (М. Пришвин.)(времени)
5) Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет. (И. Крылов.)(условия)
Какое значение придаточного для вас незнакомое? (3 предложение)
III. Объяснение нового материала. Целеполагание.
Анализ материала на с. 97, отвечают на вопросы.
— В каком придаточном раскрывается образ действия или способ действия, в каком указывается на степень или меру действия; какое из них имеет сравнительное значение?
Чтение теоретического материала на с. 97—100.
Рекомендации учителю: научите девятиклассников различать сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными и простые предложения со сравнительными оборотами.
Сравнительное придаточное предложение поясняет обозначенное в главном действие, состояние, предмет, признак через сравнение с другими действиями, предметами, признаками.
Сравнительный оборот — член простого предложения — имеет значение приблизительного сходства, образного сравнения. В предложении сравнительный оборот чаще всего является обстоятельством образа действия. Целесообразно повторить постановку запятой перед союзом как. Для этого предлагается таблица, в которой представ лены самые типичные случаи.
Запятая в сравнительном обороте перед союзом как
В простом предложении
1. Для выделения сравнительного оборота.
Вода блестела, как чёрное стекло. (К. Г. Паустовский)
2. Если оборот можно заменить придаточным причины.
Сосна, как дерево смолистое, почти не гниёт.
3. При вводном предложении.
Завтра, как сообщили по радио, будет дождь.
Дождь в шахте не что иное, как подпочвенная вода.
Это пришел не кто иной, как наш новый приятель
1. Если оборот является сказуемым или входит в его состав.
Горы как пышные складки на богатой одежде земли. (М. Горький)
2. Если оборот является устойчивым выражением.
Береги мою сестру как зеницу ока.
3. Если оборот можно заменить оборотом со словом в качестве.
Проводите меня через заставу как вашего слугу. (А. И. Герцен)
4. При двойном союзе как. так и.
Он не любил как физику, так и математику.
В сложном предложении
1. Перед придаточным
Мы видели, как тлели угли костра.
2. тогда как
, между тем как перед всем сложным союзом
В то время как все собрались пить чай в саду, Митенька незаметно ушёл.
1.В упр. 156 учащиеся находят сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, задают вопросы к ним, отмечают союзы, союзные и указательные слова.
2. Упр. 157 учащиеся выполняют по группам:
первая группа записывает текст из первой части;
вторая группа записывает текст из второй части;
третья группа записывает текст из третьей части.
Учащиеся запись сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры и степени, подчёркивают придаточные, союзы заключают в овал, союзные слова и указательные слова выделяют как члены предложения.
3.В упр. 158 учащиеся находят сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным, составляют его схему, уточняют роль этого предложения в тексте.
4.Самостоятельная работа по упр. 162.
5.Девятиклассники пишут диктант (упр. 164).
Запятая перед союзом КАК
Особенно трудно – даже взрослым, вполне образованным людям – разобраться с запятыми перед сравнительными союзами КАК, СЛОВНО, ТОЧНО, БУДТО.
Понятно, что речь не идет о тех очевидных случаях, когда эти союзы возникают на границе двух предложений:
Она рассказала, как ее семья отдыхала в Крыму.
Небо стало желто-розовым, будтона него падал отсвет далекого пожара.
Дорога была занесена снегом, точнокто-то расстелил на нейогромную белую скатерть.
В таких случаях, разумеется, запятая перед союзом должна ставиться без всяких сомнений. Это даже не обсуждается.
Сомнения начинаются, когда эти союзы появляются «внутри» простого предложения (разумеется, в подавляющем большинстве случаев это именно союз КАК):
Наш дом как проходной двор. Река блестит как зеркало. Мы его знаем как отличного парня. Его как хорошего специалиста назначили директором филиала
Колебания возникают именно из-за подобных фраз: ставить запятую перед КАК или не ставить? Выделять оборот, начинающийся этим союзом, или не выделять?
В школьных учебниках нет отдельного параграфа, посвященного этой теме, и ученикам приходится собирать сведения о таких случаях по крупицам из разных разделов. Вот почему так важно объединить все эти данные в общий пунктуационный алгоритм. Ввиду сложности этого явления лучше запоминать именно последовательность мыслительных действий: что и как вы должны сообразить, чтобы не ошибиться в простых предложениях со сравнительными союзами.
Мне всегда мерещилось, что союзы эти буквально «мигают» в предложениях, как красный свет на перекрестке: «Опасно! Не торопись!». И в самом деле, спешить здесь ни в коем случае нельзя, нужно остановиться и хорошо подумать. Причем в своих размышлениях вам придется «пройти» два обязательных «уровня»: сначала определить, какое правило из двух возможных «работает» в данном случае, затем применить нужный способ проверки. И только после этого – ставить или не ставить запятые.
Уровень первый.
Для начала определите, какое значение имеет союз КАК в данном предложении. Все ошибки возникают потому, что союз этот многозначен, мы используем его для разных целей. Вот и исходите из смысла, причем выбирать вам придется всего из двух возможностей.
Вариант 1. Союз КАК используется в значении сравнения,длясопоставления одного предмета с другим. Это бывает, когда в предложении явно идет речь о двух разных явлениях:
Лес как стена.
Лес стоит, как стена.
Вариант 2. Союз КАК такогосравнительного значения не имеет, потому что в предложении не идет речь о разных предметах, а говорится об одном и том же. Союз в таких случаях присоединяет к существительному некую характеристику:
Мы знаем Иванова как хорошего специалиста.
Иванова, как хорошего специалиста, назначили директором филиала.
Обдумайте разницу: Иванов не сравнивается с каким-то хорошим специалистом, так характеризуют его самого. И оборот как хороший специалист – это про Иванова, а не про гипотетического другого человека. Иначе говоря, АиА.Союз имеет значение «в качестве»: мы говорим о какой-то одной стороне, свойстве, качестве данного объекта.
Итак, определив для себя, какой смысл союз имеет в конкретном случае, вы определили, какое из двух правил следует применить. Теперь можно решить вопрос со знаками препинания.
Уровень второй.
Вариант 1. Если в предложении идет речь об Аи В – далее вы определяете структуру этого предложения. Дело в том, что заданное сравнение может быть его главным смыслом, грамматической основой. Проще говоря, данное предложение построено по типу А как В:
Река как зеркало. Вода как парное молоко. Пруд какблестящая сталь.
В таких случаях, естественно, запятая перед КАК не ставится: грамматическую основу разделять нельзя.
Река блестит, как зеркало. Вода теплая, как парное молоко. Пруд сверкает, как блестящая сталь.
Ведь тогда получается, что этот речевой оборот является не сказуемым, а лишь обстоятельством, поясняющим основное сообщение. Благодаря этому сравнению мы узнаем, как именно блестит река, насколько вода теплая и как именно сверкает пруд. Ну а в таком качестве, как мы уже знаем, сравнительные обороты обязательно выделяются с двух сторон – это и есть третий случай обособления обстоятельств.
Упражнение 276.Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Поле горит на солнце как пожарище. — Поле на солнце как пожарище. 2. Вода теплая как парное молоко. — Вода как парное молоко. 3. Столб гудит как улей пчел. — Столб как улей пчел. 4. Вода вблизи черная, блестящая как деготь. — Вода вблизи как деготь. 5. Пароход был красивый как картинка. — Пароход был как картинка. 6. Первые звезды блестели едва заметно как капли росы. — Звезды как капли росы. 7. Дорога была гладкая как зеркало. — Дорога была как зеркало. 8. Ты как ребенок. — Ты как ребенок требуешь немедленного исполнения своих желаний. 9. Ночной лес как таинственный замок высился перед ними. — Ночной лес был как таинственный замок. 10. Её щеки как лепестки роз. — Ее щеки как лепестки роз алели в предвечернем сумраке. 11. Наш дом как лазарет. — Наш дом как лазарет пропах лекарствами. 12. Сосны как огромный рояль. — Сосны гудели как огромный рояль. 13. Земля как камень. — Земля тверда как камень и покрыта трещинами. 14. Пруд блестит как зеркало. — Пруд как зеркало. 15. Дорога в горах как змея. — Дорога в горах вьется как змея.
Не забывайте только про фразеологические обороты:устойчивые сочетания с союзом КАК не обособляются! Сравните:
Коля стал красным, как шляпка мухомора в его корзинке.
Коля стал красным как рак.
И помните, что иной раз этот союз оказывается просто на границе двух предложений: придаточного и главного, и тогда запятая перед ним обязательна:
Объясните, как это могло случиться.
Упражнение 277.Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Было слышно как бились в окно ночные бабочки. 2. Теплая неподвижная вода блестела кругом как зеркало. 3. Точно голая черная пустыня простирается выгоревший лес. 4. У прохожего мы выяснили как добраться до метро. 5. Всю свою жизнь Сергей берег ее как зеницу ока. 6. Тарантас мчался вперед по гладкой как зеркало дороге. 7. Мы увидели как кто-то осторожно поднялся на крыльцо. 8. Володя стал белым как его накрахмаленная рубашка. 9. Володя стал белым как мел. 10. Лес расстилался под крылом самолета как океан. 11. Она услышала как стукнула садовая калитка. 12. Олег летел как стрела. 13. Земля как скованное море, покрытое беспредельною хрупкою скатертью. 14. Они заметались как угорелые. 15. Маленькие вагоны точно игрушки тянулись по профилю дороги.
Вариант 2. Если речь идет об одном и том же предмете (А как А), ваше следующее действие – уточнить значение союза КАК.
Если он легко заменяется по контексту на выражение «в качестве» и никаких других оттенков значения не имеет, запятую ставить нельзя:
Тургенев изобразил Базарова как нигилиста.
Если же у оборота с союзом КАК имеется дополнительный смысл «поскольку он такой» (оттенок объяснения причины), его обязательно надо выделить запятыми. Мы уже говорили о нашем неизбывном стремлении выделять все определения, которые имеют такое дополнительное значение. Обратите только внимание, что в таком случае оборот чаще всего стоит либо в начале, либо в середине предложения.
Базаров, какнигилист, отрицает всё на свете.
Как нигилист, Базаров привлекает внимание читателей.
Упражнение 278.Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Мы все знаем его как хорошего специалиста. 2. Его как хорошего специалиста назначили директором филиала. 3. Тебе как скрипачу будет интересен дебют молодого музыканта. 4. Как человек практический он первым делом осведомился о цене. 5. В деловых кругах он известен как человек практический. 6. Он поехал в Крым как отдыхающий, а не командированный. 7. Как опытный турист он собрался за считанные минуты. 8. Некрасов как поэт-демократ хорошо знал крестьянскую жизнь. 9. Весь мир знает Достоевского как писателя-философа. 10. Тургенев изобразил Базарова как отрицателя всех авторитетов. 11. На собрании директор представил нового актера как чудо гениальности. 12. Пьер как законный сын получит все. (Л.Т.) 13. Илюше иногда как резвому мальчику так и хочется броситься и переделать все самому. (Гонч.) 14. Многие травы используются как лекарства. 15. Я как житель Севера привык к холодам.
Подытожим сказанное в общем алгоритме.
(1). определите значение союза
и
