Ему до последней минуты не верилось что кто то
Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о какой партийно-государственной политике идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.
«Ему до последней минуты не верилось, что кто-то чужой вот так просто придёт и заберёт всё, что он нажил «своим трудом, своими мозолями»… В тот день из нашего длинного двора увели на колхозный шесть коров, три рабочих лошади в старой сбруе и годовалого рыжего жеребёнка…»
Билет 18. Вопрос 2. Объясните, почему XVII в. отечественной истории был назван «бунташным». Какие события дали основание для этого названия?
В целом XVII в. охарактеризован современниками как «бунташный», так как население яростно сопротивлялось закрепощению.
Восстания были вызваны как отдельными действиями властей (налог на соль, злоупотребления при введении медных денег), так и общим ухудшением жизни народа, связанным с ужесточающимся закрепощением крестьян, увеличением налогов, цен и т. д. Нельзя забывать и о том, что Россия должна была постоянно выдерживать большое военное напряжение: военные расходы во второй половине XVII в. достигали 67 % доходов казны.
Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, о каком периоде советской истории идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.
«…Разворачивались новые стройки: Магнитогорск, Днепрогэс, Комсомольск-на-Амуре, начиналось стахановское движение. Молодёжь была охвачена энтузиазмом…»
Индустриализация (1930-е гг.)
Билет 19. Вопрос 2. Сравните взгляды славянофилов и западников на пути развития России. Объясните, в чем заключались основные различия.
ЗАПАДНИКИ, представители одного из направлений русской общественной мысли 1840 — 50-х гг. Считали историю России частью общемирового исторического процесса, сторонники развития страны по западноевропейскому пути. Критиковали самодержавие и крепостничество, выдвигали проекты освобождения крестьян с землей, сторонники реформ и конституционного преобразования государственного строя. Главные представители: И. С. Тургенев, П. Я. Чаадаев и др. После крестьянской реформы 1861 западники сблизились со славянофилами на почве либерализма. Взгляды западников (особенно их конституционные проекты) получили дальнейшее развитие в программах российских либеральных организаций и групп кон. 19 — нач. 20 вв.
СЛАВЯНОФИЛЫ, представители одного из направлений русской общественной мысли 40-50-х гг. 19 в.; выступали с идеей особого, отличного от западноевропейского, пути исторического развития России, видели ее самобытность в отсутствии борьбы социальных групп, в крестьянской общине, православии как единственно истинном христианстве; противостояли западникам. Выступали за отмену крепостного права, смертной казни, за свободу печати и т. п. Главные представители: братья Аксаковы. Близки к славянофилам были В. И. Даль, А. Н. Островский, Ф. И. Тютчев и др. В процессе подготовки крестьянской реформы 1861 многие славянофилы сблизились с западниками на почве либерализма.
Прочтите отрывок из письма, направленного на съезд партии, и укажите, в какие годы происходили описываемые события. Объясните, на основании чего вы это определили.
«…К середняку применили политику, направленную против кулака… Пленум призвал к строжайшей каре за антисередняцкий уклон. Постановляем одно, а на деле проводим другое. …В силу массового применения репрессивных мер к середняку и бедняку середняк варварски уничтожил не только товарный скот, но и племенной и другие виды продукции первой необходимости. Последние являлись пока ещё основными источниками снабжения индустриальных центров».
1932 – 1933 гг. Массовый голод.
Билет 20. Вопрос 2. С какими событиями отечественной истории связаны понятия «выкупные платежи», «отрезки», «уставные грамоты», «временнообязанные крестьяне»? Объясните, как они характеризуют эти события.
Перечисленные понятия относятся к реформе Александра II – отмена крепостного права в России.
19 февраля 1861 г. — Манифест об отмене крепостного права и «Положение 19 февраля», в котором разъяснялись условия освобождения. Крестьяне получили личную свободу и ряд гражданских прав, а также надел земли.
Временнообязанные крестьяне: крестьянин продолжал платить оброк и нести другие повинности, пока не накопит 20— 25% выкупной суммы;
Выкупные платежи: 75— 80% выкупа помещикам сразу выплачивала казна, 20—25% платил крестьянин. Сумма выкупа, уплаченного государством, взыскивалась с крестьянина в течение 49 лет с процентами.
Размер выкупа определялся на основе принципа капитализации оброка из расчета 6% годовых, т. е. нужно было внести такой капитал, который, будучи положен в банк, приносил бы помещику в качестве 6% годовых сумму, равную прежнему годовому оброку.
УСТАВНЫЕ ГРАМОТЫ фиксировали отношения помещика с временнообязанными крестьянами по Положениям 19 февраля 1861, устанавливали размер надела и повинности за пользование им.
Прочтите отрывок из воспоминаний маршала Г.К. Жукова и укажите, как называлась политика руководства СССР, приведшая к описываемым результатам. Объясните, на основании чего вы это определили.
«…Мощная база обороны страны была создана. Как же выглядела наша армия после технической реконструкции, проведённой в предвоенные пятилетки? В целом она превратилась из технически отсталой в передовую современную армию… Были построены десятки и сотни оборонных предприятий».
Повышение обороноспособности СССР.
Билет 21. Вопрос 2. К какому периоду отечественной истории относится понятие «золотой век русской культуры»? Творчество каких деятелей культуры дало основание для этого названия?
Первую половину XIX века называют «золотым веком» русской культуры, так как время после Отечественной войны 1812 г. характеризовалось расцветом всех видов художественного творчества. Он был подготовлен духовным климатом времен «просвещенного абсолютизма» и творческим осмыслением достижений западной культуры.
Литература.Автор повести «Бедная Лиза» Н. М. Карамзин, представитель сентиментализма, много сделал для взаимного сближения литературного и разговорного языка, А. С. Пушкин — для создания современного литературного языка. Его перу принадлежат произведения всех основных литературных жанров — роман (в стихах) «Евгений Онегин», повести «Дубровский», «Капитанская дочка», «Пиковая дама», поэмы «Медный всадник», «Полтава», «Бахчисарайский фонтан», любовная лирика, сказки и др. В духе романтизма писали Жуковский, ранний Пушкин, К. Н. Батюшков, М. Ю. Лермонтов. Основы реализма заложили А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, А. С. Грибоедов. Поэты-философы — Е. А. Баратынский, Ф. И. Тютчев. Мастера басенного жанра — И. А. Крылов, И. И.Дмитриев
В живописиглавенствовал романтизм. Мастерами портрета были В. А. Тропинин («Кружевница»), О. А. Кипренский (портреты Пушкина, Жуковского, автопортрет), монументальной живописи — К. П. Брюллов («Последний день Помпеи», «Всадница»), жанровой живописи — П. А. Федотов, в творчестве которого уже чувствовалось влияние реализма («Завтрак аристократа», «Свежий кавалер», «Сватовство майора»).
В архитектурегосподствовал поздний классицизм (ампир). Известны творения А. А. Монферрана (Исаакиевский собор), А. Н. Воронихина (Казанский собор), А. Д. Захарова (здание Адмиралтейства в Санкт-Петербурге), О. И. Бове (Большой театр в Москве).
Шедеврами скульптурыстал памятник Минину и Пожарскому И. П. Мартоса (на Красной площади в Москве).
Создателем отечественной школы классической музыкистал М. И. Глинка, автор опер «Жизнь за царя» («Иван Сусанин») и «Руслан и Людмила». Наряду с А. С. Даргомыжским, А. Е. Варламовым, А. А. Алябьевым Глинка был одним из создателей русского романса.
Наука.Ю. Ф. Лисянский и И. Ф. Крузенштерн первыми в России совершили кругосветное плавание. Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев открыли Антарктиду
ЛитЛайф
Жанры
Авторы
Книги
Серии
Форум
Берггольц Ольга Федоровна
Книга «Говорит Ленинград»
Оглавление
Читать
Помогите нам сделать Литлайф лучше
Но люди придут сюда, скоро придут. Ведь мы были в Пушкине всего через несколько часов после его освобождения. И ведь самое главное: он взят нами, возвращен, он опять наш. И я не променяю эти милые сердцу развалины ни на один самый цветущий уголок в других странах света. И старший лейтенант Сальников прав: мы восстановим его в прежней красоте – она бессмертна, потому что она в нас, в нашей воле. Это кажется сейчас пустыми словами, может быть – официальным заклинанием, – потому что, конечно, это будет чудо, если все восстановить, как раньше. Но осенью сорок первого года мы говорили: «Враг найдет под Ленинградом свою могилу», и это тоже тогда казалось чудом, но ведь сбылось же оно? И если свершилось чудо полной ленинградской победы, свершится и чудо возрождения – возрождения всего, что захватчики превратили в развалины, пустыню и прах…
В Ленинграде тихо. Это так удивительно, так хорошо, что минутами не верится даже… А когда подумаешь, что это не та коварная, зловещая тишина, которая устанавливалась между обстрелами и не радовала, а томила, то хочется смеяться и плакать от радости и обязательно сделать что-нибудь очень хорошее:
Немецкое орудие било по Ленинграду еще в ночь с 22 на 23 января, а утром 25 января мы с несколькими товарищами из радиокомитета вели радиорепортаж из города Пушкина – вблизи той самой площади, на которой это последнее орудие стояло.
В Ленинграде тихо. По солнечной стороне Невского, «наиболее опасной стороне», гуляют детишки. Дети в нашем городе могут теперь спокойно гулять по солнечной стороне! И можно спокойно жить в комнатах, выходящих на солнечную сторону. И даже можно спокойно, крепко спать ночью, зная, что тебя не убьют, и проснуться на тихой-тихой заре живым и здоровым.
…Мы испытываем необычайное, ни с чем не сравнимое чувство возвращения к нормальной человеческой жизни. Каждая мелочь этого возвращения радует и окрыляет нас, каждая говорит о победе.
– Гражданочки, гражданочки! Что вы? На старой остановке в трамвай садитесь, а ругаетесь. Стыдно!
Мы еще недавно пробирались в кинотеатр «Октябрь» (тот, что на солнечной стороне Невского) откуда-то сбоку, по темным дворовым закоулкам, похожим на траншеи, а теперь гордо входим в него с парадного входа, с Невского. А на афишах наших театров появилась новая строчка: «Верхнее платье снимать обязательно!» Как это великолепно, что в театрах можно раздеваться. Это значит, что обстрела не будет, что зрителям и артистам не придется спешно рассредоточиваться, прервав спектакль. Хорошо!
Быть может, только теперь, когда в городе стало тихо, начинаем мы понимать, какой жизнью жили мы все эти тридцать месяцев… Но с особенной силой предстал перед нами самими весь наш путь в день 27 января, незабываемый день ленинградского салюта.
Это был пятый день торжествующей, полной, непривычной тишины в городе.
Смутный и радостный слух носился среди горожан: «Говорят, сегодня вечером и мы будем салютовать». А на Невском и Литейном девушки из команд ПВО весь день разбирали безобразные ящики с землей, закрывающие витрины, на которых уже успели вырасти за эти годы трава и лебеда, похожая на деревья. К восьми часам вечера все, кто мог, вышли на улицу. Как только голос диктора объявил: «Слушайте важное сообщение из Ленинграда», у репродукторов столпились люди. Нетерпеливо спрашивали друг у друга, сколько минут осталось ждать, говорили вполголоса, жадно прислушиваясь к рупорам. А когда диктор, отчеканивая каждое слово, начал читать приказ, некоторые догадливые вагоновожатые остановили трамваи, и пассажиры высыпали на улицу слушать. Слушали в благоговейном молчании, и около нашего репродуктора, где я стояла, никто не зашумел и не закричал, когда кончилось чтение, только женщина одна крикнула: «Ура, товарищи. » Она крикнула это голосом, сдавленным от волнения и счастья. И тотчас же грянули все триста двадцать четыре орудия, и тотчас же в мглистое январское небо взвились тысячи разноцветных ракет, и вдруг Ленинград весь как бы взмыл из мрака и весь предстал перед нами!
Первый раз за долгие два с половиной года мы увидели свой город вечером! Мы увидели его ослепительным, озаренным вплоть до последней трещины на стенах, весь в пробоинах, весь в слепых, зафанеренных окнах, – наш израненный, грозный, великолепный Ленинград, – мы увидели, что он все так же прекрасен, несмотря ни на какие раны, и мы налюбоваться им не могли, нашим красавцем, одновременно суровым и трогательным в праздничных голубых, розовых, зеленых и белых огнях, в орудийном громе, и чувствовали, что нет нам ничего дороже этого города, где столько муки пришлось принять и испытать. Незнакомые люди обнимали друг друга, и у всех в глазах светились слезы.
Я запомнила старуху в плюшевой шубе, которая теребила за рукав то одного, то другого соседа и ревниво спрашивала:
– Ну, а на Большой-то Земле все это слышат? В России-то, на Большой Земле, слышно им сейчас?
– Слышно, мамаша! – прокричал сквозь грохот салюта один парень. – Слышно… Только ты учти, что мы теперь сами – Большая Земля.
О, мы знали, на Большой Земле слышат и радуются так же, как горевали вместе с нами в дни наших бедствий.
А одна девушка, возле которой остановился незнакомый ей военный, плача трясла ему руку и восклицала:
Итоговый тест по истории, 9 класс
Данный тест предназначен для проверки знаний по окончании изучения предмета «История» в 9 классе.
Содержимое разработки
Итоговый тест по истории, 9 класс
Выбери правильный ответ:
1. В начале 20 века (до 1905 г.) Россия была:
а) Самодержавной монархией б) Конституционной монархией.
в) Аристократической республикой г) Демократической республикой.
2. Годы правления Николая II:
а)1881 — 1894 в) 1896 — 1905
б) 1894 — 1917 г) 1896 — 1918
3. Курс на сплошную коллективизацию означал:
а) переселение рабочих в деревню
б) объединение единоличников в колхозы
в) создание крупных ферм крестьян
4. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны был достигнут в результате разгрома фашистских войск:
а) под Москвой б) в Белоруссии и в Крыму
в) в Восточной Пруссии г) под Сталинградом и на Курской дуге.
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) отречение Николая II от престола
б) начало Великой Отечественной войны.
г) подписание договора о создании СССР
д) подписание Брестского мира с Германией
6. «Тайфун»- это название операции
а) по захвату Москвы.
б) по захвату Ленинграда.
в) наступление немецких войск в районе Курска.
г) по форсированию Днепра.
7. Появление понятия «холодная война» относится к периоду, когда руководителем страны был:
а) И.В. Сталин. б) Н.С. Хрущев.
в) Л.И. Брежнев г) Ю.В. Андропов.
8. Экономическую политику Хрущева характеризует:
а) Крайняя централизация управления экономикой.
б) Последовательное продолжение сталинского курса в отношении развития сельского хозяйства.
в) Непродуманность многих реформ.
9. Диссидентским движением в СССР называли:
а) Политическую оппозицию власти.
б) Граждан, имевших родственников за границей
в) Всех уехавших за границу граждан СССР.
г) Деятелей групп, не разделяющих господствующую идеологию.
10. Укажите основную причину перехода СССР в середине 80-х годов к перестройке:
а) Резкое обострение международной обстановки.
б) Необходимость освоения территорий Сибири и Дальнего Востока.
в) Затяжной экономический и политический кризис в стране.
г) Массовые демонстрации населения.
11. В годы Второй мировой войны СССР получал от союзников и прежде всего от США бесплатные поставки вооружения и продовольствия. Эта помощь получила название:
а) Ленд-лиз. б) Репарации
в) Контрибуции г) «план Маршала».
12. Последствие Московской битвы в Великой Отечественной войне:
а) произошел коренной перелом в войне
б) Германия потеряла своих союзников в войне
в) был сорван немецкий план «молниеносной войны»
г) была прорвана блокада Ленинграда
13. Территория суверенного государства, которую оккупировали советские войска в 1979 году:
а) Афганистан. б) Венгрия.
в) Сирия г) Чехословакия.
14. Что стало характерной чертой развития экономики России в 1990-е годы:
а) Преимущественное развитие тяжелой промышленности.
б) Усиление военно-промышленного комплекса.
в) Развитие различных форм собственности.
15. Отказ в начале 1990-х г.г. от государственного регулирования большинства цен называется:
а) приватизацией в) национализацией
б) инфляцией г) либерализацией
16. Вторая мировая война началась:
а) 22 июня 1939г. б) 22 июня 1941г.
в) 1 сентября 1939г. г) 1 сентября 1941г.
17. Какие государства вошли в блок Антанты в начале ХХ века:
а) США, Великобритания, Франция.
б) Россия, Великобритания, Франция;
в) Германия, Италия, Япония;
г) Германия, Италия, Австро-Венгрия.
18. Укажите годы Великой Отечественной войны:
а) 1 сентября 1941-2 сентября 1945гг.
б) 1 сентября 1941-9 мая 1945гг;
в) 1 сентября 1939-2 сентября 1945гг;
г) 22 июня 1941- 9 мая 1945гг.
19. Вторая Мировая война началась с нападения на:
20. Какая из перечисленных ниже военных операций проводилась на территории Вологодской области:
21. Дайте определение понятиям:
Репрессии, гражданская война, гонка вооружений, холодная война, приватизация.
22. Расшифруйте аббревиатуры: НЭП, ОВД, колхоз, СССР, КПСС.
23. Соотнесите личности и деятельность:
Николай II а) политический лидер периода «застоя»
В. И. Ленин б) политический деятель «оттепели»
И. В. Сталин в) советский поэт
Л. И. Брежнев г) последний президент СССР
Н. С. Хрущев д) «вождь революции»
М. С. Горбачев е) последний император России
В. Маяковский з) лидер государства в период Великой Отечественной
24. Назовите какое событие изображено на карте. Укажите даты этого события: 
25. Выполни задания, указанные к текстам.
1. Прочтите отрывок из записок П.И. Старжинского и напишите название описанного процесса.
«Ему до последней минуты не верилось, что кто-то чужой вот так просто придет и заберет все, что он нажил «своим трудом, своими мозолями». В тот день из нашего длинного двора увели на колхозный шесть коров, три рабочих лошади в старой сбруе и годовалого рыжего жеребенка. »
2. Прочтите фрагмент из выступления И.В. Сталина перед командным составом Красной Армии и назовите страну, о войне с которой идет речь.
3. Прочтите отрывок из послания президента США, адресованного руководителю СССР, и напишите фамилию этого руководителя.
«Уважаемый г-н Председатель,
. Я пришел к выводу, что ключевые элементы. заключаются в следующем:
Мы, с нашей стороны, согласимся. а) быстро отменить меры карантина, применяющиеся в настоящий момент, и б) дать заверение об отказе от вторжения на Кубу. »
26. Назовите причины неудач Красной армии в начальный период Великой Отечественной войны. (не менее трех).
Итоговый тест по истории, 9 класс
Выбери правильный ответ;
1. Первая российская революция привела к:
а) учреждению Государственного совета
б) провозглашению России республикой
в) созданию Государственной думы
2. Какое из перечисленных событий произошло в царствование Николая II?
а) учреждение Крестьянского и Дворянского поземельных банков
в) «Кровавое воскресенье»
3. Первая мировая война закончилась:
а) в 1917 г. в) в 1920 г.
б) в 1918 г. г) в 1922 г.
4. В чем состояла главная особенность индустриализации в СССР?
а) равномерное развитие всех отраслей народного хозяйства
б) высокие темпы развития тяжелой промышленности
в) быстрое развитие легкой промышленности и сельского хозяйства.
5. Вторая мировая война началась:
а) 11 августа 1939 г. б) 23 августа 1939 г. в) 1 сентября 1939 г. г) 23 сентября 1939 г.
6. Соотнесите даты и события:
А) 30 сентября – 5 декабря 1941 г.
2) окончание Второй мировой войны
3) начало Великой Отечественной войны
В) 19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г.
4) немецкое наступление под Москвой
Г) 5 июля – 23 августа 1943 г.
5) контрнаступление советских войск под Сталинградом
Д) 2 сентября 1945 г.
7. На XX съезде КПСС был(а)
а) подвергнут критике культ личности И.В. Сталина
б) принята новая программа партии
в) одобрен курс на перестройку
г) отстранен от должности Первый секретарь ЦК КПСС Н.С Хрущев
8. Появление понятия «холодная война» относится к периоду, когда руководителем СССР был:
9. Какое из названных понятий стало распространенным в СССР в период «оттепели»?
10. Что из названного относится к внешнеполитическому курсу СССР в период 1945-1953 гг.?
проведение политики разрядки международной напряженности
Б) поддержка Северной Кореи в Корейской войне
Г) отказ от давления и диктата в отношениях со странами Восточной Европы
Д) создание Организации Варшавского Договора
11. Советско-американские соглашения о контроле над стратегическими вооружениями и ограничении систем противоракетной обороны в 1972 г. в Москве подписали:
а) Л.И. Брежнев и Р. Никсон
б) И.В. Сталин и Г. Трумэн
в) Н.С. Хрущев и Д. Кеннеди
г) М.С. Горбачев и Р. Рейган
12. Какое из названных событий произошло, когда руководителем СССР был М.С. Горбачев?
а) принятие Конституции СССР
б) восстание политзаключенных в лагерях
в) устранение «антипартийной группировки»
г) образование ГКЧП
13. Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 г.
б) Верховным Советом РФ
в) Советом Федерации РФ
г) всенародным голосованием
14. С каким периодом в истории России связаны понятия: либерализация цен, «шоковая терапия», монетаризм.
а) конца 1940-х гг б) «перестройки»
в) «оттепели» г) начала 1990-х гг.
15. Укажите причину перехода в СССР в середине 1980-х гг. к политике перестройки:
а) резкое обострение международной обстановки
б) необходимость освоения территорий Сибири и Дальнего Востока
в) затяжной экономический и политический кризис в стране
г) массовые демонстрации населения
16. Установите последовательность периодов руководства страной:
а) К.Черненко г) Ю.Андропов
б) Л.Брежнев д) Н.Хрущёв
в) М.Горбачёв е) И.Сталин
17. О какой битве идёт речь?
«Операция «Тайфун» развивается почти классически… Противник продолжает всюду удерживать неатакованные участки фронта, в результате чего в перспективе намечается глубокое окружение этих групп противника».
а) по захвату Москвы.
б) по захвату Ленинграда.
в) наступление немецких войск в районе Курска.
г) по форсированию Днепра.
18. План «молниеносной войны» на Востоке назывался:
20. Какая из перечисленных ниже военных операций проводилась на территории Вологодской области:
21. Дайте определение понятиям:
Реабилитация, индустриализация, коллективизация, сверхдержава, национализация.
22. Расшифруйте аббревиатуры: СНГ, СЭВ, ГУЛАГ, СССР, НАТО.
23. Соотнесите личности и деятельность:
Николай II а) «вождь революции»
И. В. Сталин в) советский писатель
Л. И. Брежнев г) последний президент СССР
Н. С. Хрущев д) политический лидер периода «застоя»
М. С. Горбачев е) последний император России
В. И. Ленин ж) президент России 2000-2008 гг.
М. Горький з) лидер государства в период Великой Отечественной
24. Назовите какое событие изображено на карте. Укажите даты этого события:
25. Прочитай текст и выполни задание.
Из воспоминаний военачальника.
«Ориентировочный расчёт показал, что раньше середины ноября подготовить необходимые силы и средства для контрнаступления будет невозможно.
Нам было известно, что наиболее боеспособные в Вермахте 6—я армия Паулюса и 4-я танковая армия Гота, втянувшись в изнурительные бои в районе Сталинграда, не в состоянии завершить операцию по захвату города и увязли там.
К тому же наши командные кадры за первый период войны многому научились, многое переосмыслили и, пройдя тяжелую школу борьбы с сильным врагом, стали мастерами оперативного искусства, в полной мере освоили способы и методы боевых действий в любой обстановке. »
1. Укажите год битвы, о которой идёт речь в данном отрывке.
2. Каков был итог описываемой битвы? Что произошло с немецкими войсками?
3. Какие причины, по мнению автора, должны были обеспечить успех советским войскам? Назовите не менее трёх причин.
26. Назовите причины неудач Красной армии в начальный период Великой Отечественной войны. (не менее трех).
Ответы к итоговому тесту по истории, 9 класс.
Задания с 1-20 – 1 балл за каждый верный ответ