Диагностическое тестирование что это такое
Диагностические методы исследований
Часто люди задают вопрос, какой метод диагностики самый точный? Можно ли однозначно на него ответить? Для этого давайте посмотрим, а какие вообще существуют диагностические методы.
Не углубляясь в медицинские термины, можно разделить все диагностические методы исследований на три группы.
Все эти исследования объединяет следующее. Врач видит орган, его размер, положение, форму и анатомические дефекты (камни, кисты, язвы, опухоли, гнойники…)
Ко второй группе отнесем все лабораторные методы исследований. Они исследуют химические и физические процессы в нашем организме и выявляют отклонения на этих уровнях.
Например, УЗИ поджелудочной железы ничего не выявило, а анализ крови показал повышение уровня глюкозы в крови. Значит, мы уже можем диагностировать нарушение, причем на ранней стадии.
Болезни не появляются за один день, они развиваются годами и проходят несколько стадий.
Сначала нарушение работы (функции) органа незаметно, мы не чувствуем проблем, анализы в норме, снимки тоже.
Например, сначала тянет подвздошную область, затем появляются признаки воспаления в анализах, затем обнаруживаем кисту в яичнике.
Теперь вернемся к основному вопросу статьи – есть ли единственный, самый точный метод диагностики? Наверно, уже понятно, что нет. Разные нарушения в организме фиксируются разными методами. И конечный диагноз (не только заболевание, но и его стадию) можно поставить только по результатам совокупности исследований. И одни методы не заменяют другие.
Также понятно, что чем раньше обнаружим проблему, тем легче ее решить. Поэтому не следует пренебрегать рекомендациями медиков, проводить исследования с некоторой периодичностью. А также не забывать реализовывать свое право раз в 3 года проходить диспансеризацию, которая как раз и поможет выявить недуги на ранней стадии, а следовательно предотвратить развитие серьезных заболеваний.
Анализ крови на антитела к короновирусу
Вакцинация препаратом «М-М-P II»
Для профилактики кори, паротита и краснухи. Сохранение уровня антител в крови более 11 лет.
Ликвидация любых аномалий зубов, восстановление эстетики и полноценных функций
Вакцинация детей «Инфанрикс Гекса»
От дифтерии, столбняка, коклюша, гепатита В и полиомиелита
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТЕСТ
Смотреть что такое «ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТЕСТ» в других словарях:
диагностический тест — Программа, предназначенная для выявления и локализации неисправностей оборудования [http://slovarionline.ru/anglo russkiy slovar neftegazovoy promyishlennosti/] Тематики нефтегазовая промышленность EN diagnostic check … Справочник технического переводчика
диагностический тест — diagnostinis testas statusas T sritis automatika atitikmenys: angl. diagnostic test; trouble shooting test vok. Diagnosetest, m; Fehlersuchtest, m rus. диагностический тест, m pranc. test de diagnostic, m … Automatikos terminų žodynas
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТЕСТ — Общий термин для обозначения любого теста или процедуры, используемых с целью точного определения характера и (возможно) происхождения нарушения способности или расстройства. В психологической работе термин используется несколько вводящим в… … Толковый словарь по психологии
Диагностический тест — общий термин для обозначения любого теста или процедуры, используемых с целью точного определения характера и, возможно, происхождения нарушения способности или генезиса расстройства (речи, чтения, сенсорно моторной координации и др.). Относится … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Диагностический тест отношений. Г. У. Солдатова — Диагностический тест отношений (ДТО) оригинальная модификация метода семантического дифференциала, разработанная для исследования эмоционально оценочного компонента социального стереотипа. Методика широко используется психологами в исследованиях… … Психология общения. Энциклопедический словарь
ТЕСТ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ — ТЕСТ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ. См. диагностический тест … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Тест поиска дефекта — 15. Тест поиска дефекта Ндп. Диагностический тест D. Diagnostische Prufung E. Fault location test F. Ensemble (sequences) des tests de localisation des pannes Тест диагностирования для поиска дефекта Источник: ГОСТ 20911 75: Техническая… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
диагностический рифмованный тест — Метод артикуляционных испытаний, основанный на использовании списков фраз, каждый из которых содержит по 96 пар рифмованных слов. Оценка разборчивости речи характеризуется числом правильно принятых слов Q, выраженном в процентах, т.е. Q =… … Справочник технического переводчика
диагностический функциональный тест — Программа, предназначенная для проверки правильности функционирования аппаратуры. [Е.С.Алексеев, А.А.Мячев. Англо русский толковый словарь по системотехнике ЭВМ. Москва 1993] Тематики информационные технологии в целом EN diagnostic function… … Справочник технического переводчика
тест Керна-Йерасека — диагностический метод для определения уровня психологической готовности к школьному обучению. Содержит три субтеста: 1) рисунок человека (см. тест рисунка человека) свидетельствующий об уровне общего развития психического; 2) срисовывание схемы… … Большая психологическая энциклопедия
Оценка и мониторинг
образовательных достижений студентов
Оценка и мониторинг образовательных достижений студентов
Новости
Регистрация в системе «Тренажер ФИЭБ»
Новый видеоролик
С Днем преподавателя высшей школы!
Участие в международной конференции ЕАОКО
Возможности системы
Система оценки / мониторинга качества образования
Прямая оценка качества подготовки!
Инфографический ролик дает представление об интернет-тестировании, доступном на портале i-exam.ru, и отражает основные принципы инновационных проектов НИИ мониторинга качества образования:
Отзывы о проектах
Руководитель Центра «Карьера» ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М. Шукшина»
«Благодарим вас за предоставленную возможность независимой проверки качества образования в нашем университете! Работа платформы экзамена выстроена логично и понятна любому участнику, как организатору, преподавателю, так и студенту. Результаты экзамена для нас имеют важное значение и будут использованы в дальнейшей работе по улучшению преподавания дисциплин».
Начальник департамента организации учебного процесса ФГБОУ ВО «Уральский государственный аграрный университет»
«Уральский ГАУ принимал и будет принимать участие в оценке образовательных достижений обучающихся, так как независимая оценка качества подготовки является конкурентным преимуществом востребованности программ обучения, имиджа организации. Работа в системе тестирования проста, тесты доступны и понятны. Сотрудники НИИ мониторинга качества образования всегда на связи, при необходимости подскажут алгоритм действий. Результаты тестирования будут применены в качестве доказательства качества подготовки обучающихся.
Спасибо Вам за помощь и поддержку».
Директор ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж»
«Применение интернет-тренажеров обеспечило проведение текущего и промежуточного контроля студентов колледжа. Интернет-тренажеры были использованы в студенческом и преподавательском режиме, что повысило уровень осмысления и закрепления материала за счет самостоятельной работы студентов и предоставило максимально объективные результаты оценки при текущем контроле и в период сессий путем тестирования по аттестационным педагогическим измерительным материалам, прошедшим процедуру внешней независимой экспертизы и сертификации. Модуль “Тест-Конструктор” обеспечил сознание банка заданий, разработанных преподавателями колледжа по учебным дисциплинам/модулям общепрофессионального и профессионального циклов».
Уполномоченный по качеству Борисоглебского филиала ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», старший методист учебно-методического отдела
«Борисоглебский филиал Воронежского государственного университета принимает участие в интернет-проектах 10 лет. Основная цель участия вуза в проектах — построение и развитие системы внешней независимой оценки качества знаний обучающихся.
Результаты тестирования вуз использует как для корректировки содержания собственных оценочных материалов по дисциплинам, так и для представления этих результатов во внешней среде как подтверждение независимой оценки качества знаний обучающихся».
Главный специалист по учебно-методической работе департамента образовательной деятельности ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»
«ФГАОУ ВО “КФУ им. В.И. Вернадского” является базовой площадкой для проведения Федерального интернет‑экзамена для выпускников бакалавриата (ФИЭБ).
Участие ФГАОУ ВО “КФУ им. В.И. Вернадского” обусловлено выполнением статьи 28.3 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”, в которой отмечено, что к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности “относится проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования”»
Директор ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж»
«ГАПОУ “Бузулукский строительный колледж” г. Бузулука Оренбургской области благодарит НИИ мониторинга качества образования за проявленный высокий профессионализм в разработке и постоянной модернизации интернет‑проекта.
В 2020–2021 уч. году колледж принял участие в проектах: “Диагностическое интернет-тестирование студентов 1 курса” и “Интернет-тренажеры в сфере образования”, что позволило решить проблему организации учебного процесса в очно-дистанционном формате обучения из-за неблагополучной ситуации по новой коронавирусной инфекции».
Преподаватель филиала ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения» в г. Саратове
«Уважаемые коллеги, в ваших проектах участвуем уже не первый год, поэтому … видим развитие и совершенствование вашей тестовой оболочки, ваших тестовых материалов; с удовольствием студенты и преподаватели нашего техникума участвуют в ваших проектах, тем более что результаты помогают нашему учебному заведению успешно проходить аккредитацию и лицензирование как отдельных специальностей, так и учебного заведения в целом. Спасибо вам большое за сотрудничество!»
Заведующий сектором мониторинга качества образования Учебно-методического управления АНООУ ВО Центросоюза РФ «Сибирский университет потребительской кооперации»
«Мы используем проекты ФЭПО ВО и СПО, ФИЭБ и тренажеры к ним. В целом проекты удобны, особенно в связи с возможностью дистанционного тестирования. Это позволяет охватить больше обучающихся, мы не привязаны к аудиториям. Используем для внутренней независимой оценки качества подготовки и надеемся, что результаты будут учтены при внешних оценках. Теперь узнали, что участие и в рейтингах учитывается».
Начальник учебно-методического отдела Забайкальского института предпринимательства — филиала АНООУ ВО Центросоюза РФ «Сибирский университет потребительской кооперации»
«Институт регулярно принимает участие в ФИЭБ, используя предоставленную возможность обучающимся реализовать свой потенциал, в т.ч. на всероссийском уровне. Также выпускники используют результаты тестирования в рамках резюме при трудоустройстве. Общее впечатление — отличное. Выпускники остались довольны. При ответах на задания обучающиеся сами определили пробелы в своих знаниях и очертили круг дисциплин, на которые следует обратить внимание при подготовке к ГИА. Представленные задачи позволили развивать навыки в плане применения имеющихся знаний в отдельных отраслях и прослеживать межпредметные связи».
Ведущий специалист Уральского института управления — филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Вуз принимает участие в проектах с целью независимой внешней оценки качества обучения. Результаты участия учитываются в процессе аккредитации, в процессе внутренней аналитики вуза, в ходе текущего контроля успеваемости (по усмотрению преподавателя).
«Выражаю благодарность создателям и участникам проекта за отзывчивость, оперативность и профессионализм».
Помощник проректора по учебной работе ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»
Вуз рассматривает участие как независимую оценку качества подготовки обучающихся. Результаты тестирования анализируются на каждом уровне (ректорат, деканат, кафедра, обучающийся), и при необходимости вводятся соответствующие корректирующие мероприятия.
И. о. заведующего кафедрой финансового рынка и финансовых институтов ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»
«Благодарю за сотрудничество. Тестирование и экзамены прошли в штатном режиме. Сбоев не было. С системой работать удобно. Результаты позволили сделать вывод об эффективности преподавательской деятельности, и могут быть применены для корректировки образовательного процесса».
Директор ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж»
«Необходимо отметить удобство данной системы для формирования объективной внутренней и внешней оценки качества подготовки обучающихся по реализуемым программам подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих. Хранение информации о результатах тестирования студентов и студенческих групп в виде рейтинг-листов обеспечивает сведения для анализа учебной работы колледжа по семестрам и за учебный год. Выражаем особую благодарность всем разработчикам интернет-проекта за ответственное и профессиональное решение поставленных задач и надеемся на долгосрочное сотрудничество. Желаем компании НИИ мониторинга качества образования процветания и дальнейшего удержания лидерских позиций».
Уполномоченный по качеству Борисоглебского филиала ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», старший методист учебно-методического отдела
«Хочется отметить, что разработчики проекта постоянно расширяют спектр предлагаемых услуг, направлений подготовки / специальностей и дисциплин, по которым проводится тестирование, совершенствуют качество тестирующих материалов.
Особо следует подчеркнуть высокий уровень комфортности работы с представителями НИИ мониторинга качества образования. Сотрудники организации всегда оперативно реагируют на письменные вопросы и звонки, конструктивно решают возникающие у вуза проблемы, учитывают специфику и особенности образовательной организации».
Главный специалист по учебно-методической работе департамента образовательной деятельности ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»
«Общее впечатление от работы ФГАОУ ВО “КФУ им. В.И. Вернадского” в системе положительное. Именные сертификаты ФИЭБ дают преимущество при государственной итоговой аттестации выпускников в ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского», при поступлении в магистратуру, при трудоустройстве как подтверждение качества подготовки выпускника.
Сертификаты качества, полученные ФГАОУ ВО “КФУ им. В.И. Вернадского” по результатам ФИЭБ-2020, были использованы в ходе процедуры государственной аккредитационной экспертизы в 2021 году».
Директор ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж»
«Диагностика знаний обеспечила проведение административных срезов входного уровня обязательной подготовки студентов-первокурсников по предметам школьного … по реализуемым специальностям и профессиям. Диагностика готовности студентов-первокурсников позволила проанализировать особенности мотивации к учению, интеллектуальные способности и качества личности как факторов дальнейшего успешного обучения студентов в колледже».
Начальник учебно-методического отдела Забайкальского института предпринимательства — филиала АНООУ ВО Центросоюза РФ «Сибирский университет потребительской кооперации»
«Результаты тестирования будут использованы для поступления выпускников в магистратуру и привлечения выпускников 2022 года для участия в ФИЭБ-2022. Информационно-аналитический отчет по результатам тестирования будет использоваться профессорско-преподавательским составом института для совершенствования качества преподавания дисциплин по направлению 40.03.01 Юриспруденция. Также итоги тестирования ФИЭБ используются при аккредитации направления 40.03.01 Юриспруденция и учитываются при заполнении документов по независимой оценке качества образования».
Заместитель директора Центра мониторинга качества образования ФГБОУ ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения»
«Впечатление от организации и проведения ФИЭБ, а также от работы в системе на высоком уровне. Сразу видно, что работают профессионалы и знатоки своего дела. При подготовке и организации ФИЭБ предоставляется нужный качественный раздаточный материал (буклеты, брошюры, номера и т.д.), налажено доброжелательное взаимодействие с бухгалтерией НИИ МКО по вопросам договорных отношений. При проведении ФИЭБ обучающимся понравился интерфейс и интерактивные задания».
Начальник отдела учебно-методической и воспитательной работы Смоленского филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
«Наше учебное заведение регулярно проводит интернет-тестирование. Во-первых, это хороший контроль среза знаний студентов по дисциплинам, изученным за определенный период времени. Во-вторых, выдается сертификат качества, который учитывается во время процедуры аккредитации ВУЗа, а это хороший показатель контроля качества. В-третьих, все возникающие вопросы решаются посредством интернета.
Большое спасибо за сотрудничество».
Ответственный исполнитель за тестирование в ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина)»
«Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина)» принимает участие в проекте «Диагностирование студентов 1 курса» на базе знаний 11 классов с 2012 года. Университету важно знать, какие разделы изучены абитуриентами достаточно хорошо, а на какие необходимо уделить дополнительное внимание при обучении их в вузе. Полученные результаты тестирования университет использует при организации дополнительных курсов и занятий по математике, физике и информатике с целью повысить уровень знаний студентов по разделам, знание которых необходимо для дальнейшего их обучения по специальностям вуза».
Инженер учебно-методического отдела ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения»
«Пользовался вашей платформой и когда был студентом (проходил тестирования), и сейчас (уже как организатор). Ваша платформа удобна и функциональна, при этом самое главное еще и интуитивна. Удобна в том, что не нужно самим разрабатывать базы тестовых вопросов, можно настраивать тест и выбирать определенные блоки (конструктор тестов)».
Начальник отдела лицензирования, аккредитации и контроля качества образования ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»
«Вуз участвует в Международных студенческих интернет-олимпиадах, а также в ФИЭБ. Студенты с удовольствием участвуют в этих мероприятиях и для понимания собственного уровня профессиональной подготовки, и для формирования портфолио.
Результаты тестирования в обязательном порядке рассматриваются высшим руководством, обсуждаются на заседаниях кафедр, в том числе для корректировки содержания образовательного процесса, учитываются при назначении повышенной государственной стипендии и других видах поощрений обучающихся, могут учитываться при государственной итоговой аттестации».
Первый проректор ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет»
«Работа с НИИ Мониторинга качества образования оставляет положительное впечатление, система работает стабильно, применяется авторизация пользователей. Используемые оценочные средства имеют достаточный объем и структуру для объективной оценки компетентностного подхода в высшем образовании. Результаты тестирования обучающихся на портале i-exam.ru могут быть рассмотрены и учтены при проведении текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации».
Инженер учебно-методического отдела ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения»
«В проектах вуз принимает участие по причине удобства данной системы при осуществлении контроля знаний студентов, причем если в других системах может работать лишь один специалист, то в вашей системе это под силу любому преподавателю. Также потому, что участие учитывается при аккредитации вуза. Общее впечатление сугубо положительное, поддержка очень доброжелательна и терпима».
Отдел профориентационной работы и качества образования Стерлитамакского филиала ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет»
«Главной задачей участия студентов СФ БашГУ в ФЭПО и других мероприятиях является реализация в системе профессионального образования технологии массового тестирования, позволяющей диагностировать состояние базовой подготовки студентов и оценивать ее на соответствие требованиям образовательных стандартов. Многолетнее сотрудничество СФ БашГУ с НИИ МКО доказывает эффективность и необходимость ФЭПО. Результаты тестирования являются основой оценки уровня подготовки студентов, позволяют им оценивать свои знания в сравнении с другими. ФЭПО используется и для целей самообследования при подготовке к аккредитации».
Отдел учебно-методического обеспечения и мониторинга качества образования ФГБОУ ВО «Северный государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
«Участие в проектах НИИ МКО – часть системы независимой оценки качества в СГМУ. Позволяет оценить готовность обучающихся к освоению содержания ОП (ФЭПО), диагностики готовности студентов 1 курса к обучению в вузе. Довольно широкие возможности предоставляют инструменты «Интернет-тренажеры» и ФОС.
Результаты тестирования в системе сопоставляются с результатами промежуточной аттестации обучающихся, обсуждаются на заседаниях методических объединений».
Ведущий инженер Центра качества образования и трудоустройства выпускников ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет инженерных технологий»
«Результаты диагностики готовности первокурсников к продолжению обучения позволяют спрогнозировать успешность учебной деятельности студентов, а также разработать ряд организационных и управленческих воспитательных психолого-педагогических мер по развитию и саморазвитию студентов в целях их эффективного продвижения на различных этапах обучения в вузе».
Ведущий инженер Центра качества образования и трудоустройства выпускников ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет инженерных технологий»
«Оценка качества учебной работы обучающихся в рейтинговой системе является кумулятивной и используется для управления образовательным процессом, решения вопросов назначения на государственную академическую стипендию, трудоустройства выпускников и т. д.
Преподавателям, регулярно проводившим тестирование студентов, учитывается в мониторинге уровня квалификации педагогических работников в виде рейтинговой оценки деятельности ППС. Сертификаты качества независимой оценки качества по образовательным программам, реализуемым в ВГУИТ, используются при проведении профессионально-общественной аккредитации и государственной аккредитации».
Начальник ОККУП Центра учебного процесса УМУ ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет»
«Целью участия в Ваших проектах является определение остаточных знаний студентов, т.к. время проведения мероприятий не всегда соотносится со временем проведения сессий и, кроме того, контент не всегда соответствует утвержденным рабочим программам, что не позволяет учитывать полученные результаты студентов в качестве прохождения промежуточной аттестации. Тем не менее участие в Ваших проектах позволяет оценить общую подготовленность студентов, а также внести определенные коррективы в методику преподавания».
Директор Центра менеджмента качества ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет принимает участие в проекте «Диагностическое интернет-тестирование студентов первого курса» (в 2018 году впервые) с целью определения уровня базовой и психологической подготовки студентов первого курса, а также в целях повышения качества образования в университете.
Работа в системе в целом оставляет положительное впечатление. Информация на сайте проста и доступна в освоении и удобна в работе. Отмечаем доброжелательное отношение сотрудников НИИ МКО, оперативность программистов при разрешении возникающих проблем»
Заместитель начальника учебно-методического управления ФГБОУ ВО «Костромская государственная сельскохозяйственная академия»
«ФГБОУ ВО Костромская ГСХА с 2010 года принимает участие в проектах независимой оценки качества образования, проводимых НИИ «Мониторинга качества образования». Диагностическое тестирование (2010, 2012), Интернет-олимпиады (2011, 2012, 2013), ФЭПО (2010, 2014, 2017), ФИЭБ (2018). Отмечаем высокий уровень сложности заданий, входящих в состав контрольных измерительных материалов, четкую организацию, техническую и информационную поддержку проводимых мероприятий, быстрое и конструктивное взаимодействие».
Учебно-методический отдел Борисоглебского филиала ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет»
«Образовательная организация свыше 10 лет регулярно принимает участие в федеральных проектах по независимой оценке качества образования. Участие филиала в интернет-проектах позволит расширить спектр процедур независимой оценки качества образования; определить реальное качество подготовки обучающихся и при необходимости разработать корректирующие мероприятия; на систематической основе проводить подготовку преподавателей и студентов к прохождению государственной, общественной и/или профессионально-общественной аккредитации».
Учебно-методический отдел Санкт-Петербургского имени В.Б. Бобкова филиала ГКОУ ВО «Российская таможенная академия»
«Санкт-Петербургский филиал Российской таможенной академии принимает участие в проектах Интернет-экзамен и Интернет-тренажеры с 2014 года с целью улучшения знаний студентов, для использования результатов мониторинга для аккредитационных показателей, применения инновационных методов в образовании.
Управление образовательной политики ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»
«Основной целью вуза при участии в проектах является обеспечение объективной оценки результатов обучения, которая ориентирована на выявление уровня знаний, умений и навыков обучающихся, по тестируемым дисциплинам, а также внешняя оценка качества подготовки обучающихся и реализации образовательных программ. Общее впечатление от работы в системе положительное. Работать в системе легко и удобно».
Начальник отдела дистанционного обучения ЦМК ГУ ВПО «Белорусско-Российский университет»
«Белорусско-Российский университет участвует в проектах «Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» с 2006 года, а «Интернет-тренажеры в сфере образования» с 2015 г. Считаем актуальным существование таких проектов, так как ФЭПО способствует успешному прохождению государственной аккредитации, более активному использованию педагогическими работниками интернет-технологий, а также оптимизации самостоятельной работы студентов.
А интернет-тренажеры активно используются нашими преподавателями не только для подготовки к итоговому контролю (ФЭПО), но и для текущего и промежуточного контроля знаний обучающихся».
Помощник проректора по учебной работе ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»
«Омский государственный технический университет регулярно принимает участие в интернет-проектах НИИ мониторинга качества образования, рассматривая это участие как один из элементов независимой оценки качества подготовки студентов в университете и индикаторов уровня подготовки в системе высшего образования Российской Федерации и других стран, участвующих в проектах.
История участия ОмГТУ в проектах свидетельствует о стабильной работе технологической платформы, постоянном улучшении качества тестовых материалов».