Для чего изучать биологию 5 класс

Для чего изучать биологию 5 класс

Окончила школу экстерном. Выпускница кафедры анатомии и физиологии человека и животных БГУ. Правнучка советского биолога, философа и энтомолога, профессора А.А. Любищева. Специалист по подготовке к ЕГЭ.

Как начался ваша педагогическая деятельность? Почему вы выбрали этот путь?

Я выросла в среде, где главным богатством человека являются знания. Прадедушка — Александр Александрович Любищев — был известным учёным, исследовал процессы эволюции, занимался систематикой. Дедушка и папа — врачи, мама — музыкант. И все они преподавали.

Передавать знания — так же естественно, как и получать.

В старших классах школы я с удовольствием помогала подтягивать знания младшеклассникам, в студенческие годы занималась репетиторством. После университета работала в частной школе и в компании, которая готовит школьников к ОГЭ и ЕГЭ.

Во время пандемии коронавируса я со своими учениками часто прибегала к платформе «Фоксфорда». И с радостью приняла предложение его домашней школы вести курсы по биологии.

Вы окончили школу экстерном и не понаслышке знаете плюсы и минусы домашнего обучения. Каковы они?

Действительно, я с седьмого класса была на домашнем обучении, а программу 10 и 11 классов прошла ускоренно (хотелось выделить год на подготовку к университету).

Мой экстернат не был похож на современный: почти всё пришлось изучать самостоятельно, по учебникам. В этом плане «Экстернат Фоксфорда» с его прекрасными преподавателями и информативными занятиями, конечно, находка для старшеклассников.

Исходя из своего опыта, могу выделить следующие преимущества домашнего обучения:

Что касается минусов домашнего обучения, мне кажется, главным является нехватка общения. Важно заранее продумать, где ребёнок будет встречаться со сверстниками. Это могут быть спортивные секции, музыкальная школа, кружки по интересам и так далее.

Домашнее обучение предполагает самостоятельность. Как можно её выработать?

Раньше большинство людей переставали учиться, когда выпускались из института, но в 21 веке образование становится непрерывным процессом. Чтобы быть востребованным, необходимо постоянно повышать квалификацию, а порой и по несколько раз менять сферу деятельности. Любое обучение должно быть осознанным и приносить удовольствие.

Если понимаешь, зачем учишься, проявлять самостоятельность нетрудно. Поэтому прежде всего поставьте перед собой цель, и всякий раз оглядывайтесь на неё — «Всё ли я сделал, что мог? Приблизился ли я к своей цели?».

Следующий шаг — поработайте над самодисциплиной. Составляйте списки дел на день. Задачи в todo-листе должны быть посильными, конкретными и измеримыми: не просто «выучить биологию», а «посмотреть занятие №2 по курсу биологии и выполнить пять заданий к нему».

Старайтесь отслеживать, сколько времени у вас уходит на ту или иную задачу, и в последующем закладывать его в расписание. Отдельно следите, какую часть дня занимают социальные сети, компьютерные игры, просмотр передач. Возможно, стоит ограничить такое времяпрепровождение, чтобы достичь своей цели?

Для чего современному человеку биологические знания? Зачем этот предмет изучать в школе?

Биология — это наука о жизни. Без изучения биосферы, частью которой является человек, трудно выжить, даже в столь технически развитом мире, какой есть сейчас.

Сфера применения биологических знаний обширна. Это и наука, и медицина, и бизнес и даже быт.

Школьный курс биологии может рассказать вам о вашем теле, научить правильно питаться, отличать безопасных насекомых от опасных, а главное — любить и оберегать природу.

Уроки биологии могут заложить фундамент вашей будущей профессии. Например, коронавирус показал, насколько важна и востребована может быть медицина. У меня многие ученики в этом году утвердились в желании стать врачом. А в медицинский без биологии не поступишь.

Конечно, как в любом предмете, в биологии есть скучные вещи, которые нужно либо просто вызубрить, либо попытаться запомнить с помощью мнемотехники.

Какими достижениями своих учеников вы гордитесь?

Самое большое удовлетворение мне приносят не оценки, а психологические и социальные успехи ребёнка. В моей практике были ребята с полным отсутствием мотивации. Из-за проблем со здоровьем, буллинга и по другим причинам они не хотели заниматься даже один урок, не говоря уже о том, чтобы осваивать новые знания в последующей взрослой жизни.

Поэтому для меня победа, когда я вижу, что после наших занятий в глазах ребёнка загорается огонёк познания, он начинает верить в себя, не боится отвечать на вопросы и задаёт свои.

Нынешнее поколение — удивительное! Они честны, открыты и от этого немного ранимы. Важно научить ребёнка критическому мышлению, чтобы он не потерялся в потоках информации и следовал к своей цели.

Чем вам нравится заниматься в свободное от работы время?

Очень люблю музыку. У меня есть музыкальное образование, в свободные минуты с удовольствием играю на фортепиано. Меня это расслабляет и вдохновляет одновременно.

Люблю вместе с семьёй кататься на велосипеде, играть в настольный теннис. А ещё у нас с соседями целое сообщество по настольным играм.

Люблю мультфильмы Хаяо Миядзаки и, конечно же, книги. Причём совершенно разные. Например, из последнего прочитанного осталась под большим впечатлением от романа про историю рабства американского писателя Алекса Хейли — «Корни».

А тем, кто любит природу, настоятельно рекомендую прочитать роман «Серенгети не должен умереть». Авторы — Бернхард и Михаэль Гржимеки, отец и сын, которые всю жизнь занимались спасением животных. Это очень трогательная история, основанная на реальных событиях.

Что вы пожелаете детям и родителям, которые только переходят на домашнее обучение?

Всё новое — страшно. В начале пути все сомневаются, это нормально.

Ребятам пожелаю просто стараться. Ведь для освоения базового курса по биологии не нужны суперспособности — достаточно вашего желания. Если вы будете внимательно слушать, делать записи во время занятий и задавать вопросы в чате всякий раз, когда что-нибудь непонятно, у вас обязательно всё получится.

А родителям желаю верить в своих детей и поддерживать на каждом этапе обучения.

У нас вы сможете учиться в удобном темпе, делать упор на любимые предметы и общаться со сверстниками по всему миру.

Попробовать бесплатно

Источник

Биология – наука о живой природе

Всего получено оценок: 4057.

Всего получено оценок: 4057.

Совокупность наук о живой природе называют биологией. Узнать подробнее, что изучает данная дисциплина, расширить свои знания и повторить пройденный материал в 5 классе поможет данная статья.

Биология – наука о живой природе

Всё живое на нашей планете объединяет живая природа, изучением которой и занимается наука биология.

Определение «Биология – наука о живой природе» зародилось ещё во времена античности. В переводе с греческого языка биос – это жизнь, а логос – учение.

Понятие «биология» включает в себя не одну, а целую совокупность наук, которые изучают органический мир планеты. К системе биологических дисциплин относятся:

Все живые организмы на планете условно поделены на царства. Их в природе четыре:

Отдельным царством считаются вирусы, так как они не имеют клеточного строения и живут внутри живой клетки.

которые читают вместе с этой

Человеческий организм относится к царству животных, так как функционирование систем органов и клеток человека схоже с животными.

Условия жизни на Земле

Живые организмы обитают на планете повсеместно (вода, воздух, почва). Оболочку Земли, в которой обитает органический мир, называют биосферой.

Условия, необходимые для нормального функционирования всего живого на планете:

Значение биологии

Знание биологии лежит в основе медицины и сельского хозяйства. А именно:

Что мы узнали?

Биология включает в себя знания целой системы наук. Их изучение поможет не только узнать строение и особенности жизнедеятельности организмов, но и сохранить чистой окружающую среду.

Источник

Презентация по биологии для 5 класса на тему «Что изучает биология?»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выбранный для просмотра документ дидактический материал.docx

Найди и вычеркни лишнее слово

Ботаника, история, микробиология, цитология

Найди и вычеркни лишнее слово

Анатомия, генетика, экология, филология

Найди и вычеркни лишнее слово

Зоология, математика, физиология, микология

Найди и вычеркни лишнее слово

Экология, география, цитология, генетика

«Продолжи логический ряд»

Найди закономерность и продолжи ряд слов

Ботаника, зоология, микология,…

«Продолжи логический ряд»

Найди закономерность и продолжи ряд слов

Микробиология, цитология, анатомия,…

«Продолжи логический ряд»

Найди закономерность и продолжи ряд слов

Физиология, генетика, экология,…

«Продолжи логический ряд»

Найди закономерность и продолжи ряд слов

Ботаника, цитология, физиология,…

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

Что изучает биология

биос – жизнь логос – учение, наука Биология – это наука о живой природе

Биология подразделяется на множество разделов, или биологических наук. Как вы думаете, каких? Ответ можно найти на стр. 14 учебника

Закончи предложения в упр.2 на стр.6 рабочей тетради

Подпиши рисунки в упр.3 рабочей тетради на стр.6

Выполни упражнение 4 в рабочей тетради на стр. 7

Вместе с друзьями подумай над ответом на вопрос рубрики «Подумайте» стр.15 учебника

Домашнее задание §1. «Проверьте свои знания» на стр.15 Выполните «Задания» на стр.15

Выбранный для просмотра документ технологическая карта мини-проекта.docx

Что изучает биология

По методу, доминирующему в проекте: информационный.

По характеру координации: непосредственный.

По характеру контактов: внутренний.

По числу участников: индивидуальный.

По продолжительности: мини-проект.

Формирование ключевых компетенций у обучающихся, развитие УУД, знакомство с биологическими науками и областями их изучения..

Написать письмо ученым-биологам с предложениями и проблемами, которые, по мнению обучающихся, необходимо решить в ближайшее будущее.

Тип деятельности обучающихся

Деятельность, связанная с изучением и анализом информации из учебника.

Личностные УУД: действия смыслообразования и нравственно-этического оценивания;

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция;

Познавательные УУД: общеучебные (поиск и выделение необходимой информации, универсальные (анализ, синтез);

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, владение монологической и диалоговой формами речи.

1 этап. Постановка учебной задачи. Выявление проблемы.

Через актуализацию знаний подводит к формулированию проблемы существования нерешенных биологических вопросов.

Определяют область знаний с выходом на проблему: необходимости написания письма ученым разных биологических наук с перечислением еще нерешенных биологических проблем, которые, по мнению обучающихся, необходимо решить в ближайшие 10 (1, 5, 100) лет.

2 этап. Определение путей решения проблемы.

Инициирует выдвижение, обсуждение гипотез и предлагает принципы осуществления коммуникативных связей

Выдвигают гипотезы и предлагают план работы (например, каждому ученику написать по одному вопросу из каждой области наук или распределить между ними науки и каждый будет писать письмо ученому определенной науки).

3 этап. Поиск информации и исследования.

Предлагает источник информации: учебник стр.13-14

Осуществляют изучение и анализ информации, выбирают объекты, анализируют их, исходя из собственного жизненного опыта, подбирают актуальную проблему и оформляют в виде письма.

4 этап. Представление результатов, тематическая и деятельностная рефлексия.

Проводят анализ результатов и оценку качества выполнения проекта.

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.docx

Что изучает биология

Формирование представлений о многообразии биологических наук

Биологические науки: ботаника, зоология, микология, микробиология, экология, цитология, анатомия, физиология, генетика

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Знание многообразия биологических наук, а также процессов, явлений и объектов, изучением которых они занимаются

Познавательные УУД : умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Личностные УУД : умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД : умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД : умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя, работать в группах

Осознание значения биологических наук в развитии представлений человека о природе во всем её многообразии

Мотивация учебной деятельности

Учитель создает внутренний позыв у обучающихся к освоению новых знаний и видов учебных действий.

Актуализация учебной деятельности

Биология подразделяется на множество разделов, или биологических наук. Как вы думаете, каких?

Формирование вариативных алгоритмов освоения новых знаний и (или) видов учебных действий

Совместная работа по разработке алгоритма освоения нового знания и нового вида действия, составление плана работы на уроке. При необходимости учитель самостоятельно знакомит с принципом работы и предлагает алгоритм действия.

Освоение новых знаний и (или) видов учебных действий на основе алгоритма деятельности

Работа с учебником стр. 14

Выполнение пробного учебного действий

Работа с рабочей тетрадью

Самопроверка (взаимопроверка) уровня усвоения новых знаний

Работа с учебником. Рубрика «Подумайте» стр.15

Рефлексия учебной деятельности

Тематическая: анализ изученного материала;

Деятельностная: анализ видов деятельности, использованных на уроке.

Выбранный для просмотра документ Приложение 2 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ 5 КЛАСС (1).doc

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ 5 КЛАСС

«ВВЕДЕНИЕ», «МИР БИОЛОГИИ»

Контрольная работа состоит из 17 различных заданий. Учитель может формировать различные варианты.

Соедини стрелками названия наук и объекты, которые она изучает.

Экология Загрязнение рек

2. Приведи по три примера тел, веществ и явлений природы:

3. Заполни таблицу «Методы изучения природы»

Лабораторное оборудование, приборы

химический стакан, химические вещества

4. Биология — это наука о живой природе. Биологи изучают разнообразие живых существ, строение их тел и работу органов, размножение и развитие организмов, их связи друг с другом и с неживой природой. Кроме того, учёные-биологи исследуют влияние людей на природу и разрабатывают способы её охраны.

Таким образом, биология — это не просто наука, а целый комплекс наук о живой природе.

Докажите справедливость этого высказывания.

5. Вспомните ученых, которые внесли вклад в развитие науки биологии.

_____ предложил такую классификацию организмов, в которой все виды имели латинские названия, состоящие из двух слов. Впервые стал глубоко изучать наследственность организмов австрийский учёный _____. Английский учёный _____ первым увидел в микроскоп клетку, а его соотечественник _____ выяснил, что кровь движется по кругу.

6. Нарисуйте клетку, укажите главные части клетки

1. Класс Млекопитающие

2. Вид Медведь бурый

4. Царство Животные

9. Приведите по одному примеру, характеризующему значение живых организмов в природе и жизни человека

Значение в природе

Значение в жизни человека

Начало новому организму дают особые половые клетки. Женская половая клетка — это __________________. Мужские половые клетки у растений называют ________________, а у животных и человека —_____________________________.

Чтобы началось развитие нового организма, мужская и женская половые клетки сливаются. Этот процесс называется ____________________.

11. Заполни таблицу «Способы размножения».

Папоротники, Мхи, Грибы

Цветковые растения, Голосеменные растения

Яйца, семена, деление, споры, икра, живорождение

12. Почему дети похожи на своих родителей? Сформулируйте ответ в одно предложение.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

13. Любое живое существо, будь то бактерия, гриб, растение или животное — это неотъемлемая часть природы. Даже мелкие, незаметные и на первый взгляд незначительные существа играют в природе определённую важную роль. Учёные-экологи выделяют несколько групп живых организмов по функциям, выполняемым ими в природе. Это организмы-производители (зелёные растения), организмы-потребители (животные, в том числе и человек) и организмы-разрушители (бактерии и грибы).

Составьте схему с использованием групп живых организмов

14. Докажите, что знания биологии нужны человеку ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Вставьте в текст слова или словосочетания:

_________________________— это список редких и исчезающих видов организмов (грибов, растений и животных).

_______________________________ — это место, где учёные разводят отдельные виды животных и растений.

— это убежище для редких растений.

_______________ _____ — это место, где содержатся и изучаются редкие виды животных.

_______________________________ — это участок территории, на котором подлежат охране не только отдельные виды организмов, но всё природное сообщество целиком.

16. Напиши 3-5 правил здорового образа жизни:

РАСТЕНИЯ ЖИВОТНЫЕ ГРИБЫ

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-027192

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации

Время чтения: 4 минуты

Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Биология – наука о живой природе (5 класс)

Совокупность наук о живой природе называют биологией. Узнать подробнее, что изучает данная дисциплина, расширить свои знания и повторить пройденный материал в 5 классе поможет данная статья.

Биология – наука о живой природе

Всё живое на нашей планете объединяет живая природа, изучением которой и занимается наука биология.

Определение «Биология – наука о живой природе» зародилось ещё во времена античности. В переводе с греческого языка биос – это жизнь, а логос – учение.

Понятие «биология» включает в себя не одну, а целую совокупность наук, которые изучают органический мир планеты. К системе биологических дисциплин относятся:

Рис. 1. Биологические науки.

Все живые организмы на планете условно поделены на царства. Их в природе четыре:

Рис. 2. Царства живой природы.

Отдельным царством считаются вирусы, так как они не имеют клеточного строения и живут внутри живой клетки.

Человеческий организм относится к царству животных, так как функционирование систем органов и клеток человека схоже с животными.

Условия жизни на Земле

Живые организмы обитают на планете повсеместно (вода, воздух, земля). Оболочку Земли, в которой обитает органический мир, называют биосферой.

Условия, необходимые для нормального функционирования всего живого на планете:

Значение биологии

Знание биологии лежит в основе медицины и сельского хозяйства. А именно:

Что мы узнали?

Биология включает в себя знания целой системы наук. Их изучение поможет не только узнать строение и особенности жизнедеятельности организмов, но и сохранить чистой окружающую среду.

Источник