Для чего мне нужна астрономия
Эссе на тему: «5 причин изучать астрономию»
ID (номер) заказа
1153408
«5 причин изучать астрономию»
Как известно, астрономия – это наука, которая изучает происхождение, строение, физические свойства, движение в пространстве и эволюцию небесных тел и их систем и Вселенной в целом. Зачем же нам, рядовым жителям планеты Земля, нужны астрономические знания? Можно указать, как минимум, пять причин изучать эту важнейшую науку.
Во – первых, астрономия по праву считается древнейшей из наук. Все известные нам цивилизации имели свою систему знаний о происхождении и устройстве окружающего мира. Зачастую эти знания передавались из поколения в поколение в виде мифов и легенд. Поэтому знакомство с астрономией и ее историей приобщает нас к мировой культуре и сокровищнице научной мысли.
Во – вторых, с незапамятных времен астрономические знания находили свое практическое применение. Яркие путеводные звезды служили надежным ориентиром кочевым племенам и мореплавателям, для отыскания верного пути в безбрежных просторах степей и морей. Кроме того, наблюдения за астрономическими явлениями легли в основу календаря и летоисчисления всех без исключения цивилизаций. Эти астрономические знания не утратили своей актуальности и на современном этапе. И сегодня космические корабли ориентируются по звездам, а современные календари по прежнему связаны с периодическими движениями Солнца и Луны. В – третьих, изучение астрономии дает ответы на животрепещущие вопросы перед человеческим разумом: «Откуда произошла и как устроена наша Вселенная?» Объяснение происхождения и развития окружающего мира позволяет проникнуть в суть вещей, осознать настоящее положение Земли и человека во Вселенной. Таким образом, астрономия способствует осознанию научной картины мира, которая становится элементом мировоззрения каждого человека.
Еще одной причиной изучения астрономии является ее огромное прикладное значение, которое непосредственно связано с научно-техническим прогрессом человечества. Так, например, методы фотографирования удаленных астрономических объектов (ПЗС – матрицы) нашли свое применение в современной цифровой фото – и видеотехнике.
Ну и, наконец, лично для меня главной причиной для изучения астрономии является красота звездного неба. Не даром еще в I веке до н.э. знаменитый древнеримский философ Сенека говорил: «Если бы на Земле было только одно место, откуда можно было бы видеть звезды, то люди толпами стекались бы туда, чтобы созерцать чудеса неба и любоваться ими».
Нет нужной работы в каталоге?
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников 
Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
К работе допускаются только проверенные специалисты с высшим образованием. Проверяем диплом на оценки «хорошо» и «отлично»
Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы 
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован 
Опорный Тюменский индустриальный университет
Форма отправки факса
Зачем нам нужна астрономия, или Звезда по имени любимого кота
— Планетарий — это экскурсия по звездному небу, моделирование звездного неба. Планетарий позволяет выделить самые яркие звезды в мире. Сам ребенок, глядя на звездное небо, может не увидеть главного, растеряться перед россыпью звезд. А в планетарии все становится управляемым. В результате ребенок может научиться ориентироваться по звездам. В Московском планетарии, например, есть модели, скорее даже аттракционы, которые позволяют показать как движение небесных тел, так и гравитацию на разных объектах. И заодно объяснить, что такое гравитация, что такое черная дыра. Именно это я видел 11 лет назад в Московском планетарии — подобие тренажеров, игровых автоматов, в общем, вот таких конструкций. Школьникам это нужно для того, чтобы сделать первый шаг для знакомства с астрономией.
— Наши «приземлённые» ребята смотрят на звездное небо, слушают лекции, запоминают объёмную информацию — им это нужно? полезно?
— Никто не знает, что полезно и что нет. Во-первых, любой ребенок изначально любознателен и любопытен, ему интересно все, что вокруг происходит. Родители не всегда в состоянии ответить на вопросы, которые возникают перед детьми. Со временем любопытство угасает, и ребенок становится равнодушным к жизни. Но история человечества показывает, что будущее формируется мечтателями, фантастами. Которые, мечтая с детства о чем-то, пытаются потом это «что-то» воплотить в жизнь. Таким образом, общество развивается, появляются новые технологии, которые ранее были недоступны и неизвестны людям. Вообще космос — это, так сказать, наше будущее. Земля постепенно выдыхается, кормить нас не в состоянии, ресурсы истощаются, и наступит момент, когда она исчерпает себя просто и нас уничтожит. Потому что мы, как вредный организм, просто потребляем, ничего не производя взамен. Соответственно дети, когда они изучают астрономию, они, с одной стороны, узнают что-то новое об окружающем мире, а с другой — пытаются формировать то самое будущее. Дети, когда будут выстраивать свою карьеру или пытаться выбрать себе профессию, увлеченные наукой дети — физикой, химией, биологией, они все так или иначе будут касаться астрономии. Освоение космоса — это спасение человечества, без него у нас никак нет перспектив. Об этом говорят уже много лет ведущие ученые. Вот поэтому космос надо наблюдать, космос надо изучать, развитие робототехники как раз способствует освоению космоса.
Развитие новых технологий, новых материалов, износостойких материалов, выдерживающих космическую радиацию, полет на другие планеты — это все также невозможно без знаний о том, что там за орбитой нашей Земли находится. Так что это знать детям нужно, полезно, обязательно.
— В какой области помогает знание астрономии? Практическое прикладное применение астрономии.
— Практическая астрономия жизни напрямую каждого из нас вряд ли касается. Человек, который изучает астрономию в школе и выбирает себе профессию юриста, бухгалтера, так или иначе касаться этого не будет. Но, например, те же самые использования геолокаций — это все благодаря знаниям астрономии. Невозможно без той сети спутников GPS, без других подобных систем. У нас есть своя система ГЛОНАСС, уже опережающая GPS, и в случае непредвиденных обстоятельств она будет у нас работать, а это уже независимость государства! Поэтому мы используем знания, полученные учеными-астрономами, для повседневной жизни. Бессознательно.
— А если говорить о популярных ныне календарях, это ведь, к примеру, в сельском хозяйстве может пригодиться?
— Над бароном Мюнхгаузеном смеялись по поводу «неучтённого, подарочного» времени…
— А теперь у нас даже есть институт времени в Москве, там как раз занимаются всеми этими вещами.
— Почему сейчас люди не придают большого значения астрономии?
— Они сейчас много чему не придают значения. Во-первых, у нас общество потребления. Оно, конечно, и раньше было, но времена, когда люди уделяли большое внимание науке, это было как раз в ХХ веке, после Великой Отечественной войны, когда начали осваивать космос. В то время очень популярной была мечта мальчиков — стать космонавтами. Мечта номер один! Естественно, науке и астрономии уделялось большое внимание. Однако с годами у людей появилось больше возможностей расслабляться, развлекаться, отвлекаться от всего. На диване многим уютнее, чем в космосе, пусть и воображаемом. Наверное, это будет громко сказано, но цель человека, миссия на Земле — это освоение Вселенной, изучение Вселенной и окружающего мира. Большинство людей не видит в этом для себя миссии. Зачем мозг напрягать, изучать что-то? Они идут по пути простейших. Ну, это уже выбор каждого. Почему большинство не уделяет внимания должного звездам и окружающему миру? Всё просто. Потребности, которые у них сейчас присутствуют, касаются только их лично и никак не связаны с астрономией. Когда встанет проблема выживания человечества в целом, тогда уже будет поздно. Будет упущено то драгоценное время для создания технологий, ракет, устройств, построенных для того, чтобы покинуть Землю и открывать другие миры. Америка сейчас в этом направлении очень далеко идет — все-таки благодаря их приборам, которые бороздят Марс, мы сейчас получаем много информации о поверхности этой планеты. Да, есть и наши приборы, наши элементы, но все же то время, когда Советский Союз и Россия, по сути, осваивали космическое пространство, были «впереди планеты всей», задавали тон космонавтике, это время, к сожалению, потеряно. Потеряно за счет политики, которая не поддержала эту область образования. Надо посмотреть внимательно на Китай, они в этом плане молодцы. Они учли ошибки, которые допустило российское руководство с 90-х годов, когда была исключена астрономия из учебных предметов. Наши ПТУ и техникумы, когда готовили инженерные кадры, деградировали, ресурсная база деградировала. Сейчас Китай, по сути, наступает на пятки Америке. Поэтому у нас не очень светлое будущее, если мы этот пробел не ликвидируем. Учителей, которые ведут астрономию, все меньше и меньше, а предмет только-только ввели в школы. Преподаватели потеряли квалификацию, потому что предмет просто не давали около 20 лет уже. И если мы хотим быть великой державой, не только в плане военном или экономическом, но и космическом, то нам нужно развивать образование, в том числе и техническое, которое будет помогать и сельскому хозяйству, и в повседневной жизни, и освоению космоса, конечно же. Все завязано.
…Тема меня, что называется, зацепила. И я, как всегда, провела небольшой опрос среди моих сверстников. Вот если бы они были великими учеными и открыли свою звезду, в честь кого бы её назвали? Они честно ответили:
Никита:
— В честь своей семьи.
— Придумал бы новое название, ни в чью честь не называл бы.
Никита:
Евгений:
— В честь близкого человека.
Мехсети:
Екатерина:
— У звезды было бы красивое название: я бы дала ей имя в честь героини одной книги, которая мне нравится. Этот персонаж притягивает меня, как открытие нового небесного тела влечет астронома.
Данила:
— В честь Достоевского.
Кристина:
— Если бы я была известна в этой области, то в честь себя, как и другие…
Даниил:
— В честь великого учёного, например Стивен Хокинг.
Ангелина:
— Скорее, я бы назвала каким-то словом, которое связывало меня и моих близких, а не просто в честь кого-то.
Алексей:
— В честь близкого мне человека — порадовать его.
— Думаю, я бы использовала в названии какую-нибудь игру слов, потому что не вижу особого смысла называть звезду персонально в честь кого-то.
Ярослав:
— В честь какого-нибудь греческого бога или своего кота.
Через термины к звездам: зачем нужна астрономия в школе
Да, безусловно. Причина кроется в большом объеме взаимосвязанной информации, которую невозможно внятно передать детям в виде отдельных «кусочков», разбросанных по курсам физики и географии. Хотя астрономия теснейшим образом связана с физикой и как наука позволила открыть множество общих физических законов, последние базируются на наблюдении конкретных небесных тел, расположенных на небе определенным образом (звезд, планет, спутников, галактик). В свою очередь, невозможно рассказать, где эти тела находятся, без связи с географией и преподавания основ сферической астрономии и систем астрономических координат, а также созвездий. Поэтому астрономия — это междисциплинарный, но тем не менее единый и неделимый школьный предмет.
Главный вклад астрономии в школе, на мой взгляд, заключается в том, что это единственный предмет, который дает реальное, полноценное представление о том, где вообще мы живем и как устроена Вселенная. Астрономия — это лучшая прививка от лжи об устройстве мира, которая, к сожалению, сегодня часто встречается в СМИ и интернете. Всегда приятно видеть потрясение детей (а оно проявляется очень явно), когда они осознают, сколь уникален, но в то же время мал и незначителен в масштабах космоса тот голубой шарик, на котором сосредоточены все наши жизни и проблемы. Ребята узнают о реальной связи Солнца и Земли, перестают воспринимать солнечные и лунные затмения как нечто сверхъестественное и непонятное, получают основные знания о планетах и о том, как действие различных механизмов во Вселенной привело к эволюции самой Вселенной, Земли и, в конечном счете, человека.
Астрономия — это лучшая прививка от лжи об устройстве мира
Говоря о «приземленных» навыках, школьный курс астрономии в том виде, в котором он существовал раньше, давал ребятам базовые навыки определения своего географического положения по небесным телам, не говоря уже об ориентации по сторонам света. Это может показаться не столь необходимым в век вездесущих смартфонов и GPS, но в действительности эти системы очень хрупки и имеют множество слабых мест. Они уязвимы перед лицом стихийных бедствий и человеческого произвола. Кроме того, еще существуют места, где технологии по тем или иным причинам просто непрактичны.
В отличие от многих коллег, которых к изучению астрономии побудил первый взгляд в телескоп, меня в школьные годы увлекли сведения о том, что происходит на других планетах, удивительно разнообразных и часто очень непохожих на Землю. Тогда, в 2000-е годы, как раз начался период больших открытий в планетологии, поэтому свежие данные поступали едва ли не еженедельно — о новых экзопланетах, вращающихся на «безумных», с нашей точки зрения, орбитах, о раннем климате Марса, спутниках Юпитера и Сатурна, которые активно изучались аппаратами Galileo и Cassini. Не втянуться во все это было решительно невозможно.
Для меня астрономия, как и биология с экологией, — это неисчерпаемая книга о доме, в котором я живу. Все равно что знать, где у тебя что лежит в квартире и что с чем связано. Это необходимо для жизни, а иначе человек становится глухим слепцом, который постоянно натыкается на стены. и на острые предметы.
Да, я, наверное, был одним из последних, кто застал этот предмет в школе. В самой астрономии нравилось все, чему немало способствовал старый, но совершенно прекрасный учебник Воронцова-Вельяминова. Изучив по нему тему, можно было дальше «копать» в любую сторону, благо был интернет. Что касается преподавания, то мне не нравились отсутствие «живых» наблюдений и, увы, низкая квалификация учителя.
Логично преподавать астрономию примерно в той же последовательности, в которой она развивалась исторически, чтобы каждая новая тема была связана с предыдущей. Вначале — элементарное ориентирование по звездному небу, знакомство с координатами и методами астрономии — наблюдения невооруженным глазом, телескопами и космическими аппаратами. Затем: а что там, на небе, собственно, светит? Тут уже возникают такие темы, как устройство Солнечной системы, устройство галактики, основы космологии. Мне кажется, что предмет должен быть рассчитан минимум на два года, при этом в старших классах нужно делать упор на всеволновую, нейтринную и гравитационно-волновую астрономию, на спектроскопию и другие современные методы наблюдения. Кроме того, в этот период необходимо заложить понимание, что реальная астрономия — это знание физики, астрофотографии, умение корректно обрабатывать полученные наблюдения, программировать софт и модели.
Сейчас строго придерживаться этого «исторического» порядка уже не так легко, поскольку мы знаем больше об астрономии, чем раньше. Например, трудно говорить о самой Солнечной системе, не сравнивая ее с другими открытыми планетными системами, условия в которых зависят от типа звезд, вокруг которых они вращаются. Этой логики придерживаются такие известные пособия, как книги авторства Воронцова-Вельяминова и Страута, Галузо, Голубева и Шимбалева. В целом они современные, содержат практические задачи и лишь местами отстают. Но для школы наверняка потребуется другая, новая литература.
В школе должны быть организованы «живые» наблюдения в телескопы: без этого теряется связь с реальностью
При этом не стоит забывать, что учитель должен быть «подкован» и заинтересован в теме. Без этого нельзя увлечь учеников. Ему нужно понимать, что астрономия сейчас развивается очень активно, и часто то, что еще вчера было неизвестно, сегодня уже не является тайной. Но самое главное — в школе должны быть организованы «живые» наблюдения в телескопы: без этого любое красивое изложение предмета потеряет связь с реальностью. Сейчас сделать это достаточно просто — есть немало публичных обсерваторий, например, в Московском планетарии. А еще в России много астрономов-любителей, которые периодически проводят уличные наблюдения. От школы требуется лишь возможность и желание время от времени организовывать выездные уроки.
По правде говоря, я не встретил тем, которые показались бы им скучными. Разве что там, где необходима математика, — некоторые ее не очень любят. А наибольший интерес, пожалуй, вызывают экзотические объекты, которых нет в окрестностях Солнечной системы — нейтронные звезды и черные дыры.
В Московском планетарии есть бесплатный астрономический кружок и огромный звездный зал. Также можно записаться в кружки в Московском городском дворце детского творчества, Доме научно-технического творчества молодежи, Астрошколе ГАИШ МГУ. Немало возможностей и для наблюдений в телескоп — это обсерватории Московского планетария, Сокольников, Парка Горького. Еще можно следить за астрономией в сообществах в интернете, например, в «Открытом космосе», «Астронете», AstroAlert и Deep space.
Из совсем свежих, но по-настоящему значимых — подтверждение существования гравитационных волн коллаборациями LIGO и VIRGO и открытие группой Pale Red Dot планеты вокруг Проксимы Центавра, ближайшей к Солнцу звезды.
Первое из этих событий дало окончательное и бесповоротное подтверждение общей теории относительности, впервые позволило наблюдать слияние двух черных дыр и заложило первый камень в теоретический фундамент гравитационно-волновой астрономии, который разрабатывался на протяжении последних ста лет. Второе открытие обозначило первую реалистичную цель межзвездных путешествий и планету, о которой в последующие десятилетия мы, вероятнее всего, узнаем больше, чем о других внесолнечных планетах.
Конечно, в первую очередь с ней связаны сами астрономы, которые представляют из себя гораздо более разношерстную компанию, чем принято думать. Есть астрономы-наблюдатели и астрономы-теоретики, они могут специализироваться как на «привычных» планетах и звездах, так и на черных дырах и Вселенной.
Кроме того, велика и неразрывна связь астрономии с физикой. Часто трудно бывает понять, особенно в теоретических дисциплинах, где заканчивается астрономия и начинается физика и наоборот. Только астрономы могут проверить теории, которые продуцируют физики-теоретики, и подкинуть им новые загадки. Также сложно представить астрономию без космонавтики. Армия «прикладных» астрономов рассчитывает траектории космических аппаратов, а космонавты заучивают наизусть звездное небо, чтобы по четырем-пяти звездам, видным в иллюминаторе, определить ориентацию корабля.
Морякам, геологам, промысловикам, охотникам и любым специалистам, работающим вдали от цивилизации, тоже нужно знать звездное небо, чтобы не зависеть от работы систем навигации. С другой стороны, для той же навигации, а также геодезии и разведки полезных ископаемых, нужны сведения о структуре гравитационного поля Земли — ее изучают гравиметристы — это особая «порода» астрономов-геофизиков.
Только астрономические знания способны защитить нас от угрозы падения астероидов
Еще, разумеется, любой календарь тесно связан с астрономией. Поэтому все вопросы, которые относятся к его точности или реформированию, требуют, чтобы человек знал, как Земля движется вокруг Солнца и как влияет на это движение Луна и планеты.
Другой спектр астрономических профессий связан с информацией об устройстве и состоянии Солнца, а также о его влиянии на Землю. Например, синоптикам и специалистам по климату такие данные нужны для прогноза погоды. Правильное понимание активности Солнца также необходимо всем, кто использует спутники и чувствительную электронику на Земле, — от телекоммуникационных компаний до вооруженных сил. Климатологи, к тому же, все чаще обращаются к изучению климата других планет, в первую очередь, нашей соседки Венеры, чтобы лучше понимать современные и прошлые изменения нашего климата. Эту информацию также дает астрономия. Наконец, не стоит забывать, что только астрономические знания способны защитить нас от обманчиво далекой, но от этого не менее реальной угрозы падения астероидов.
Для чего мне нужна астрономия
» ГАЛАКТИКА »
астрономический кружок
Харьковского планетария им. Ю.А.Гагарина
стартовая