Докажи что бунин вполне овладел умением по толстовски замечать и лелеять детали
Помогите пожалуйста!
ВОПРОС:
Докажите,что Бунин вполне овладел умением по-толстовски «замечать и лелеять детали».Приведите конкретные примеры из бунинских произведений. Каковы особенности стилистики Бунина?
сейчас тебе сочинение напишут на эту тему.
Другие вопросы из категории
1) Почему Раскольников пошел со своими страданиями к Соне?
2) Что общего в их судьбе? В чем они не принимают друг друга?
3) Кто оказывается сильнее?
4) Какова роль эпилога в романе?
у, в народные лекарства…в скорый конец света».
а) Авдотья Кукшина б) Арина Васильевна Базарова в) Фенечка г) Катя Одинцова.
Читайте также
Лермонтов. Герой нашего времени.
1. Как автор работал над романом, где публиковались главы, когда появилось название.
2. Каковы цели романа, указанные в предисловии?
3. Как и почему нарушена хронологическая последовательность глав. Приведите слова В.Г.Белинского.
4. Назовите признаки, которые дают возможность назвать роман «романтическим».
5. Перечислите рассказчиков.
6. Как решается проблема ума (разума» и сердца в романе?
7. В чем автор показал Эгоизм и индивидуализм своего героя?
р.s. помогите пожалуйста.
где была бы раскрыта эта тема кроме войны и мира, помогите пожалуйста Название произведения,автора, и какие герои совершили предательство
Учусь в одиннадцатом классе, задали написать книгу собственного сочинения с оформлением.
Помогите, пожалуйста, придумать сюжет книги, очень надо!
Буду очень вам благодарна :))
могу 5 пункт написать(((ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
Контрольная работа по творчеству И. А. Бунина
1. Перечислите основные проблемы, поставленные в рассказе Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
2. в чём символичность названия парохода, на котором плыл господин из Сан-Франциско?
3. «Все, казалось бы, было у героя Бунина, кроме имени!»
Многие герои рассказов И. А. Бунина лишены нмен, С чем это связано? Приведите примеры произведений,
в которых персонажи лишены конкретных имен. Поясните каждый пример.
4. В чем своеобразие композиции рассказа «легкое дыхание»?
5. Докажите, что Бунин вполне опладел умением по-толстовски «замечать и лелеять детали». Приведите
конкретные примеры iз бунинских произведений.
6. Напишите названия рассказов Бунина, в которых повествуется
А) о несостоятельности претензий человека на господствующее место в мире
Б) хрупкости и недолговечности чудесной прелести и красоты в обычном мире.
В) об уходящем веке дворянских усадеб Аллоломлаш, ЯАХАВИЛА
Г) в названии которого с перифраза сформулировано бунинское понимание любви
до об истории умопомрачающей любви помещика к крепостной
7. Дайте связный ответ на вопрос «Что значит для И. А. Бунина следующее высказывание: «Лобовь —
краткий гость на земле»? Дaitre ответ, основываясь на содержании прочитанных произведений этого
писателя,
темы сочинений
Ответы 2
В ранних произведениях писателя своеобразно сочетаются романтическая и реалистическая тенденции. М. Горький создал свой уникальный стиль, который можно охарактеризовать как «романтический реализм».
Писатель сам считал себя продолжателем реалистических традиций русской литературы, однако в центр повествования он ставил персонажей, соответствующих своим идеалам, — свободолюбивых, ярких, неординарных, возвышенных, т. е. близких романтическим героям. Не понаслышке знакомый с жизнью низших социальных слоев, Горький описывает их, но не может примириться с их безрадостным существованием и противопоставляет ему свое идеальное представление о мире.
В самом начале творческого пути в произведениях Горького доминировал романтизм. В них рассказывается о неординарных героях, происходят удивительные события, которые разворачиваются на фоне великолепных картин природы. Зачастую писатель придает им характер легенды, как, например, в рассказе «Старуха Изергиль».
Особенно ярко своеобразное сочетание романтического и реалистического проявилось в рассказах о «босяках». Горький видел, что «они живут хуже «обыкновенных людей », но чувствуют и сознают себя лучше их», потому что свободны, и в первую очередь свободны от жажды наживы. В его глазах они одновременно и жертвы социальной несправедливости, и носители социального протеста, желающие, несмотря на тяжелые житейские условия, сохранить свободу и индивидуальность. Находя в них привлекательные черты, писатель создает полуреальный-полувоображаемый, во многом романтический образ благородного босяка и помещает его в реалистическое окружение.
Практикум по рассказам Бунина
Методическая разработка урока-практикума литературы по творчеству И.А. Бунина «Роль художественной детали в рассказах И.А. Бунина» .
Научить старшеклассников тонко чувствовать нюансы художественного текста, подходить к прочтению литературного произведения не с дилетантским требованием занимательности сюжета, а с желанием постичь глубинный смысл произведения, то есть понять авторскую модель мира и философско-эстетическую концепцию, выраженную в ней,- вот задача, которую решает сегодня учитель на уроках литературы. Повышению общей культуры ученика-читателя, развитию у него художественного вкуса, пробуждению в нём стремления к вдумчивому чтению, желания постигать тайны мастерства того или иного писателя помогает организация исследовательской деятельности в ходе лабораторной работы на уроке.
Такой урок имеет практическую направленность: теоретический материал постигается учащимися через опыт самостоятельного исследования художественного текста.
Предлагаю вашему вниманию методическую разработку одного из уроков, посвящённых творчеству И.А.Бунина.
Тема урока – «Исследование художественных функций детали в рассказе И.А.Бунина «В Париже».
Форма урока – лабораторная работа в группах.
грамзапись рассказа в исполнении народного артиста Н. Зозулина
художественный текст рассказа
иллюстрации к рассказу, выполненные учащимися
На предыдущем уроке мы выяснили, что такое предметная детализация в художественной литературе.
1. Вспомните, какова роль предметной детализации в художественной литературе?
2. Что такое художественная деталь?
3.Каково значение художественной детали в создании образа?
4.Назовите основные виды художественной детали.
Итак, мы знаем, что художественная деталь – одно из средств создания образа, которое помогает представить воплощённый характер, картину, предмет, действие, переживание в их своеобразии и неповторимости.
Вы знаете виды художественной детали, каждая из которых несёт определённую смысловую и эмоциональную нагрузку.
«Никакой мелочью нельзя пренебрегать в искусстве,- говорил Л.Н.Толстой,- потому что иногда какая-нибудь полуоторванная пуговица может осветить известную сторону жизни данного лица».
От мастерства художника зависит, останется ли эта подробность в художественном произведении мелочью или выявит суть жизни.
Особенно важна роль детали, роль подробности в эпическом произведении малой формы – в рассказе.
Для исследования выбран рассказ И.А.Бунина «В Париже». Он занимает всего 9 страниц. Но этот рассказ учёные-литературоведы называют «жемчужиной художественной выразительности». При чтении его, безусловно, возникает «ощущение совершенства». Очевидно, определённую роль в этом отношении играет и предметно-художественная детализация произведения.
Поэтому Наша задача – понять в ходе исследования текста, как художественные детали и подробности в данном рассказе помогают автору создать произведение, которое называют «жемчужиной художественной выразительности».
Почему мы, выявляя роль этих «бесконечно малых моментов текста» (Л.Н.Толстой) в системе многочисленных компонентов художественного произведения, обратились к творчеству И.А.Бунина?
Вы должны были познакомиться с особенностями поэтики этого писателя. Назовите их.
Убедимся в этом, исследуя в ходе лабораторной работы рассказ Бунина «В Париже».
2. В какой цикл рассказов входит данная новелла? Какова его тема?
Да, тема этого рассказа традиционная для Бунина – тема любви.
3.Вспомните, какова бунинская концепция любви?
Таковы главные мысли, выраженные в рассказе «В Париже». Здесь мотив одиночества находит новое выражение в теме навсегда утраченной родины, жизни, бесцельно протекающей на чужбине.
4.Сюжет данного рассказа предельно прост. Воспроизведите его.
Итак, сюжет предельно прост, тема обычна. И Бунин нарочито придерживается шаблона во всём, пока из искры не возгорается любовь.
Вам сейчас предстоит исследовать художественную ткань этого рассказа, пронаблюдать, какие детали и подробности отбирает автор и как они помогают понять его концепцию жизни и любви в этой новелле.
Учащиеся объединяются в группы.
Фронтальная беседа сменяется лабораторной работой в группах по заданиям карточек-инструкций.
Вопросы и задания карточек-инструкций.
1.Самого начала автор фиксирует внимание читателя на пространственно-временных деталях.
2.Исследуйте первые два абзаца текста рассказа, выделив в них пространственно-временные детали.
3.Определите художественные функции этих деталей.
1.Что даёт автору такая точная «привязка» события к календарю?
2.Какую ещё функцию выполняет временная деталь?
3.Почему автор точно вписывает событие в географическое пространство, указывая место действия?
4.Какую смысловую и эстетическую информацию несёт пространственная деталь?
1.Портрет персонажа – один из важных компонентов художественного текста.
2.Выделите в тексте рассказа «В Париже» детали портретной характеристики героя и героини.
3.Определите художественные функции портретных деталей.
1.Какую смысловую информацию несут детали, рисующие внешний облик героя?
2.Выделите в его портрете психологические детали, определив их функции.
3.Как в портретных деталях преломляется авторское отношение к герою?
4.Какую смысловую информацию несут портретные детали, рисующие внешний облик героини?
1.Бунин подробно описывает обстановку, в которой происходит встреча героев.
Перечитайте эти фрагменты текста.
2.Выделите предметно-бытовые детали и определите их художественные функции.
1.Чем объясняется обилие гастрономических подробностей? Какую роль они играют? Обратите внимание на то, как автор компонует их.
2.Какую роль играют предметно-бытовые детали, воссоздающие обстановку в маленьком русском ресторанчике?
3.Какой принцип положен в основу описания этой обстановки?
4.Проследите по тексту, как соотносится внутреннее состояние героя с обстановкой в маленьком русском ресторанчике?
5.Какую атмосферу создают бытовые детали рассказа?
6.Как преломляется авторская концепция жизни и любви в отборе и компоновке бытовых деталей?
1.Колорит обстановки в произведении создаётся с помощью пейзажных деталей.
Пейзажные детали «работают» и на раскрытие внутреннего состояния героев.
Найдите в тексте фрагменты, в которых автор описывает природу.
2.Выделите пейзажные детали и определите их художественные функции.
1.Какое время года описывается в рассказе и почему?
2.Какую роль играют художественные детали в создании эмоционального фона рассказа?
3.Какая деталь-символ усиливает эмоционально-экспрессивное звучание пейзажа?
4.Как соотносятся между собой пейзаж и внутреннее состояние героев в художественном целом произведения? Какую роль в этом играют детали?
2.Выделите психологические детали и определите их художественные функции.
2.Выделите детали, с помощью которых автор фиксирует обновление души героев. Какую эмоционально-экспрессивную нагрузку несут эти детали?
3.Перечитайте финал рассказа. Какие детали передают неожиданность, внезапность смерти героя? Какие детали усиливают трагическое звучание финала?
Ход выполнения заданий (примерный анализ текста ).
Из выступлений групп :
Автор точно вписывает событие в географическое пространство, указывая место действия – в Париже. Эта пространственная деталь, обозначенная уже в названии рассказа, несёт смысловую и эстетическую информацию.
После известных событий 1917 года в Париже проживало огромное количество русских эмигрантов (герой Бунина – один из них). Сам писатель в 1920 году, навсегда расставшись с Россией, эмигрировал во Францию. В Париже он жил долгие годы, в Париже и умер. Столицу Франции называют городом любви, городом, овеянном романтическим ореолом. Может быть, поэтому герои Бунина, встретившись в Париже, неожиданно обрели любовь настоящую, хоть и недолгую.
2. Художественные функции портретных деталей.
Портрет персонажа – один из важных компонентов художественного текста.
Представляя героя, Бунин даёт его портретную характеристику, обращая внимание читателя на следующие детали: «коротко стриженные красноватые волосы», «остро» серебрящиеся; «худое, бритое», но свежее лицо; прямая выправка; светлые глаза, смотрящие с сухой грустью.
Создавая портрет Николая Платоныча, автор использует и психологические детали: «говорил и держался, как человек, много испытавший в жизни», живущий «с постоянной раной в душе». Эти детали говорят о годах испытаний, непроходящей душевной боли. Автор, несомненно, с пониманием относится к герою, сочувствуя ему.
Представляя героиню рассказа, Бунин фиксирует внимание читателя на следующих деталях : «женщина лет 30», «чёрные волосы на прямой пробор», «чёрные глаза», «белый передник с прошивками», «чёрное платье», «приятный голос», «руки очень белые и благородной формы», «платье поношенное, но… из хорошего дома», «очень красив белый передник с прошивками на чёрном платье», «красиво выдаются груди сильной молодой женщины», «полные губы, не накрашенные, но свежие», просто свёрнутая на голове чёрная коса, холёная кожа на белой руке, блестящие ногти, чуть розовые; держалась ровно, повадки и движения скромной и достойной служащей, дорогие хорошие туфли. Некоторые детали внешнего облика героини автор повторяет, словно заставляя героя и нас, читателей, всмотреться в героиню. Перед нами молодая привлекательная женщина благородного происхождения. Портретные детали не только помогают явственно представить героиню, но и объясняют, почему эта женщина смогла возвратить герою желание любить и быть любимым.
Итак, портретные детали в рассказе несут важную смысловую и эмоциональную информацию: они помогают не только представить внешний облик героев, но и понять те внутренние изменения, которые происходят в них под влиянием зарождающегося чувства любви.
И.Бунин подробно описывает обстановку, в которой происходит встреча героев, обращая внимание читателей на следующие детали.
В гастрономическом магазине, куда сначала вошёл герой, «были видны на подоконнике розовые бутылки конусом с рябиновкой и жёлтые кубастые с зубровкой, блюдо с засохшими жареными пирожками, блюдо с посеревшими котлетами, коробка халвы, коробки шпротов, дальше стойка, уставленная закусками, за стойкой хозяйка с неприязненным лицом».
Сколько гастрономических подробностей! На первый взгляд они кажутся «избыточными», «лишними», но это только на первый взгляд. Автор с помощью этих деталей-подробностей формирует пространство, враждебное человеку (не случайно детали компонуются так: витрина чёрствых яств – «хозяйка с неприязненным лицом»).
Это мир, лишённый красоты и поэзии, мир, в котором человек чувствует себя неуютно.
Описание магазина при столовой гармонирует с внутренним состоянием героя, живущего с незаживающей раной в душе, с сухой грустью в глазах.
Впечатление застоя, безжизненности усиливается, когда Николай Платоныч входит в комнату, прилегавшую к магазину.
Автор сразу обращает наше внимание на то, что комната эта была «пустая, слабо освещённая», вместо скатерти на столиках – белая бумага. Далее мы видим «рога стоячей вешалки», «перечисление закусок и кушаний, частью напечатанное, частью написанное расплывшимися лиловыми чернилами на просаленном листе». Эти детали воссоздают заурядную обстановку, отнюдь не поэтическую. А рядом – контрастная деталь: вдруг осветившийся угол и …женщина «с чёрными волосами, чёрными глазами», «в белом с прошивками переднике и в чёрном платье». Контраст («посеревшие котлеты», «расплывшиеся лиловые чернила», чёрные волосы, глаза, платье // осветившийся угол комнаты, белый передник)связан с противопоставлением двух миров: окружающей человека действительности и мира чувств человека.
Отбор предметно-бытовых деталей, их компоновка позволяют судить о том, что мир окружающей действительности враждебен и автору, который с первых страниц рассказа готовит читателей к трагической развязке взаимоотношений между героями. В этом мире, считает он, нет места любви. Она может лишь вспыхнуть на миг, как «вдруг» осветившийся угол мрачного ресторанчика, но ей не дано иметь счастливое продолжение.
Таким образом, в отборе и компоновке предметно-бытовых деталей преломляется авторская концепция жизни и любви.
Эти детали, формируя пейзаж, создают эмоциональный фон, на котором развёртывается событие в рассказе. Они рождают чувство тоски, тревоги. Особую роль играет деталь-символ «дождь». Он буквально владычествует в повествовании, являясь символом вечного ненастья в жизни не только природы, но и человека.
Цветовые детали пейзажа усиливают чувство тревоги : мглистое небо, мутно краснеющее; тёмные переулки, чёрная вышина. Мрачные, мутные, тревожные цвета. Цветовые детали то сливаются с внутренним состоянием героев, подчёркивая их одиночество в этом мире, то контрастируют, как бы подсказывая читателю: счастье ненадолго. Это придаёт внутренний драматизм повествованию и заставляет читателя глубже осознать драму человеческих сердец.
Но в финале в созданном пейзаже («милый весенний день», «мягкое парижское небо», весенние облака), автор как бы подчёркивает: а ведь счастье всё-таки существует( «всё говорило о жизни юной, вечной»), но его героям оно не дано.
5. Художественные функции психологических детале й.
В рассказе «В Париже» И.Бунин раскрывает историю любви, которая заканчивается трагически. Поэтому особую роль в нём играют психологические детали.
В маленьком русском ресторанчике встретились два одиночества. Он – бывший офицер, вынужденный покинуть родину, которую любил; она – официантка в небольшой русской столовой. Автор с помощью психологических деталей раскрывает внутреннее состояние героев : он – живёт «с постоянной раной в душе», в глазах его – « сухая грусть»; она – «безучастно-вежливо» обслуживает посетителей, перечисляя «заученным тоном» закуски и кушания.
Очень ёмки детали, передающие глубину страданий героини: жизнь показалась ей «конченной», сняла с вешалки шинель его, прижала к лицу, села на пол, «дёргаясь от рыданий и вскрикивая, моля кого-то о пощаде».
Итак, Бунин, как тонкий психолог, сумел через детали раскрыть драму двух полюбивших друг друга людей.
Учащиеся делают вывод о том, что Бунин действительно овладел умением по-толстовски «замечать и лелеять» детали, что он по-новому осмыслил место и роль художественной детали в целостном мире произведения. Детали у него никогда не заслоняют и «не замещают сущность жизни, а наоборот, усиливают и подчёркивают её». Детали бунинского рассказа, являясь органическими частями произведения, никогда не изолированы, а выстроены в определённой системе. Переплетаясь, они позволяют автору выразить его концепцию жизни и любви.
1. Что же сегодня нового вы открыли для себя?
2.Что вам показалось наиболее интересным и ценным в исследованиях ваших коллег по лабораторной работе?
Итак, сегодня вы не только учились исследовать художественную ткань произведения, но и продолжили совершенствовать свои навыки филологического анализа текста. Продолжите эту работу самостоятельно дома.
Зачет по творчеству Ивана Алексеевича Бунина(11 класс)
Устный зачет в 11-А классе МБОУ СОШ № 33 г.Симферополя
Просмотр содержимого документа
«Зачет по творчеству Ивана Алексеевича Бунина(11 класс)»
Иван Алексеевич Бунин
да не все забывается»
Выучить 2 цитаты(на выбор)
2 стихотворения (по выбору учащихся)
-«Господин из Сан-Франциско»
8. Каким образом сюжет «Легкого дыхания» с его зигзагообразным, возвратным движением событий, с их «растеканием» вперед и назад помогает выявить сущность легкого дыхания, вечное очарование героини?
* С А М О С ТО Я Т Е Л Ь Н Ы Й А Н АЛ И З Т Е К СТА
Прочитайте бунинское стихотворение «Вечер» и рассказ «Книга».
Сопоставьте эти произведения, опираясь на следующие вопросы
мысленно « включить» один текст в другой. В какую из композиционных
частей рассказа могут быть вписаны строки из
2. Как в рассказе и стихотворении соотнесены «книжное» и «естественное
» видение окружающего мира? Какие выводы делает
художник из данного соотношения?
в « Книге» и « Вечере»? Как соотносятся в них прозаические
и поэтические детали?
4. Как в обоих произведениях представлена традиционная для поэта
философской концепции в рассказе и стихотворении? Как
реагирует на это пение лирический герой каждого из произведений?
6. Сопоставьте две формулы счастья, прозвучавшие в бунинских
произведениях: 4Qн счастлив. Чем? Только тем, что живет на
свете, то есть совершает нечто самое непостижимое в мире • ;
4Я вижу, слышу, счастлив. В с е во мне•. Противоречат ли о н и
7. Дополните своими наблюдениями тезис о лиризме бунинской
прозы и выделите важнейшие слагаемые творческой манеры писателя.
Контрольная работа по литературе «Творчество И.Бунина» (11 класс)
Контрольная работа по творчеству И.А.Бунина
1. Перечислите основные проблемы, поставленные в рассказе Бунина “Господин из Сан-Франциско”?
3. В чём символичность названия парохода, на котором плыл господин из Сан-Франциско. ______
4. «Все, казалось бы, было у героя Бунина, кроме имени!»
Многие герои рассказов И.А. Бунина лишены имён. С чем это связано? Приведите примеры произведений, в которых персонажи лишены конкретных имен. Поясните каждый пример.
5. В чем своеобразие композиции рассказа «Лёгкое дыхание»?__________________________
6. Докажите, что Бунин вполне овладел умением по-толстовски «замечать и лелеять детали ». Приведите конкретные примеры из бунинских произведений. _______________________________
7. Напишите названия рассказов Бунина, в которых повествуется
А) о несостоятельности претензий человека на господствующее место в мире__________________
Б) хрупкости и недолговечности чудесной прелести и красоты в обычном мире________________
В) об уходящем веке дворянских усадеб__________________________________________________
Г) в названии которого с помощью перифраза сформулировано бунинское понимание любви_______________________________________________________________________________
Д) об истории умопомрачающей любви помещика к крепостной ____________________________
8. Дайте связный ответ на вопрос «Что значит для И. А. Бунина следующее высказывание: «Любовь – краткий гость на земле»? Дайте ответ, основываясь на содержании прочитанных произведений этого писателя.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-399763
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России будут создавать школьные театры
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Школьники из России выиграли 8 медалей на Международном турнире по информатике
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.